人教版二年級上冊語文教案文案-展示頁
2024-12-06 03:55本頁面
【正文】 些生字組成的詞語，讀準多音字”難“。) 齊讀 小結：暴躁的水會給人們造成災難，但是只要我們學會合理地利用水，掌握水的脾氣，它就能乖乖地聽我們使喚，為人們服務。) 生活中，人們是怎么掌握水的脾氣，讓它為人們服務的?拿出資料，小小組討論。(生：了解，運用，把握)師：用自己的話說說聽你的使喚的意思。) [出示投影]讀讀這句話，你想提什么問題?(我們怎樣才能讓水乖乖地聽使喚(馬上解決)。) 小結：由此可見，溫和的你們會給人們帶來幸福，暴躁的你們卻會給人們造成災難?！ ∷摹⒆灾魈骄?，解決難點 生活中，到處都都有你們的影子，你們和人們的生活，勞動息息相關，那你們知道自己還會什么呢?(我會變成雪，給麥苗蓋上厚厚的被子，春天一到，我化成了水，能給麥苗喝個飽。 ?、儋愖x。(讀) (4)小結：通過你們的介紹，讓我知道了，溫和的你能給人們帶來多大的幫助啊，人們沒有了你可真不行。)[出示圖片4]我還會讓鋼鐵生銹，那么鋼鐵就要浪費掉，不能被使用。師：課文中說把什么一折兩段?生：大橋。(理解一折兩段：拿出粉筆，讓學生把它一折兩段。它能推動機器發(fā)電，使農(nóng)村和城市到處都能用上電，給人們的生活帶來方便。能來讀讀嗎?：我在田野上奔跑，灌溉了綠油油的莊稼) 如學生讀不出感情， 師：我能在江河里流動，把水里的魚蝦養(yǎng)得肥肥的，漁民就有一個好收成?！ ?3)能給大家介紹自己嗎?反饋 ①溫和的我：[出示圖片1]我能在田野上流來流去，灌溉莊稼，讓莊稼變得綠油油的，(師：灌溉了綠油油的莊稼又是怎么給人們帶來幸福的?)到了秋天人們就能有個大豐收，人們就能吃上好多香噴噴的食物。 暴躁的水：暴躁的我會怎么樣?我能用朗讀來表現(xiàn)，我還能背幾句自己喜歡的句子，讓大家感受到我給人們造成災難?！ ?2)知道自己是誰了，你就要讀讀課文來了解自己。我是暴躁的水。 誰能用一句最簡單的話給大家來個自我介紹。) 自主探究，學習13自然段。邊讀邊找課文哪幾個小節(jié)寫的是溫和的水，哪幾個小節(jié)寫的是暴躁的水?！ ∫蛔x，理清段落。過渡：那你知道溫和的水是怎樣給人們帶來幸福的，暴躁的水又是怎樣給人們造成災難的呢?帶著這個問題，讓我們一起走進這神秘的水世界，繼續(xù)聆聽水的心聲，來了解這位陌生的朋友吧?！ 投影出示]從它的話中你讀懂了什么?如：生答(水會給人們帶來幸福，水也會給人們造成災難?！ 《?、任務驅(qū)動，明確目標。誰能告訴我水具有怎樣的脾氣?板書：溫和暴躁 這是我們對水的評價，下面讓我們來傾聽水的心聲?！ 〗虒W過程： 一、激趣導入?！ 〗虒W重點： 初步理解水會給人們帶來哪些幸福，也會給人們帶來哪些災難。人教版二年級上冊語文教案文案 人教版二年級上冊語文教案最新文案1 教學目標： 能有感情的朗讀課文?！ 〕醪搅私馑牡奶攸c，懂得人們應該掌握水的脾氣，讓它為人類造福。 教學難點： 了解如何掌握水的脾氣才能讓水乖乖的聽人類使喚?！ ⊥ㄟ^上節(jié)課的學習，我們對水的脾氣有了初步的了解。聽聽它又是怎么評價自己的?！ 》配浺簦何視o人們帶來幸福， 我也會給人們造成災難。)師：哪一種水會給人們帶來幸福，哪一種水會給人們造成災難呢? 齊讀。 三、在讀中感悟13自然段?！ ?1)打開書?！ ?2)反饋：(12自然段寫溫和的水，第3自然段寫的是暴躁的水?！ ?1)假如你們兩組(12組)的同學就是那溫和的水，而你們兩組(34組)的同學就是那暴躁的水。(我是溫和的水。)你要讓別人一聽就知道你是溫和的水，要有自己的特點。出示學習提示 溫和的水：我的溫和表現(xiàn)在哪里?我要選擇最喜歡的一句，說一說，讀一讀，讓大家感受到我給人們帶來幸福。 圍繞這這幾個問題，小小組學習。(你看!你能給人們帶來好多香噴噴的食物，可真了不起。[出示圖片2]我還能舉起各種各樣的輪船，讓他們在大海上自由自在的航行，運送東西到各個地方(乘風破浪是什么意思?用自己的話講一講)?！ 、诒┰甑乃篬出示圖片3]我會暴跳如雷，把大橋折成兩段，汽車就不能在橋上自由通行，影響了交通，給我們的生活帶來了不便。容易不容易?生：容易。師：折大橋都能象我們折粉筆一樣，可想而知呀你們的力氣怎么樣?讀：我會暴跳如雷，把大橋一折兩段。我還會讓糧食發(fā)霉變爛，浪費了糧食，人們就沒有足夠的糧食吃了。暴躁的你力量可真不小，給人們帶來了多大的災難啊! (5)我們知道集體的力量大無比，
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