二年級(jí)語文教案上冊(cè)文案-展示頁
2024-12-06 03:29本頁面
【正文】 周時(shí)古味盎然的一種青銅器”相呼應(yīng)，很有雅趣，大概也只有像郭沫若這樣的研究古文化的學(xué)者才能妙手偶得之吧。博古家所命名的各種銹彩，它都是具備著的。此句整齊、精練，生動(dòng)、傳神。舍去了梅柳之短——梅的枝干枯瘠，柳的葉片柔媚。 語言揣摩 1.“石榴有梅樹的枝干，有楊柳的葉片，奇崛而不枯瘠，清新而不柔媚，這風(fēng)度實(shí)兼?zhèn)淞嗣妨L(zhǎng)，而舍去了梅柳之短。最后用擬人的手法，寫它子粒的透明、光嫩，及帶給人們的愉快感受。接著，寫對(duì)炎陽的直射毫不辟易的深紅色的花，表現(xiàn)其熱烈、美麗、向上?！ ≠|(zhì)疑：作者是怎樣抓住特征表現(xiàn)石榴的可愛的? 解惑：作者分別描寫了石榴的枝葉、花、骨朵、果實(shí)、子粒，用比喻、擬人等修辭手法，生動(dòng)、形象地刻畫了石榴的形態(tài)、顏色、質(zhì)感，突出了它的可愛。作者僅僅在點(diǎn)明時(shí)間時(shí)，在中心語“時(shí)侯”之前加了些定語，卻起到了比較映襯的作用，突出了石榴難能可貴的品格。大部分花草也疲勞、厭倦了。在作者的眼里，夏天是個(gè)怎樣的季節(jié)?作者為什么說石榴是“夏季的心臟”? 疑難解析 質(zhì)疑：第一段，作者寫石榴花開的時(shí)間及環(huán)境，對(duì)表現(xiàn)石榴的品格起到什么作用? 解惑：“五月過了，太陽增加了它的威力，樹木把各自的傘蓋伸張了起來，不想再爭(zhēng)妍斗艷的時(shí)候，……。通過與其他樹木的比較，突出了石榴樹可貴的品格：不懼怕巨大的威力，奇崛而清新，美麗又熱情?！ ?，在腦海中再現(xiàn)作者筆下石榴的形象。 ?！ ！ ∽钚露昙?jí)語文教案上冊(cè)文案2 課標(biāo)要求 ，欣賞作者描寫石榴各部分的語句。教師巡視指導(dǎo)?！ ≈攸c(diǎn)指導(dǎo)“熟”：注意田字格中的位置，上邊右半部分的“點(diǎn)”不要漏掉?！ ∪?、復(fù)習(xí)鞏固 復(fù)習(xí)字詞：抽讀詞語。走近看，仿佛是一個(gè)個(gè)可愛的小喇叭?！ ?3)指導(dǎo)讀長(zhǎng)句 到了夏天，郁郁蔥蔥的綠葉中，開出了一朵朵火紅的石榴花?！ 〉谌」?jié)：介紹了石榴果成熟的過程?！ ?2)說說：讀了課文，你了解了些什么? 第一小節(jié)：我的家鄉(xiāng)棗莊有聞名中外的石榴園?！ z查自讀情況。做動(dòng)作理解意思。 (5)“摘掛扒”是三個(gè)表示動(dòng)作的詞語。 (3)“越開越盛”的“盛”是多音字?！ ?2)“紅白相間”的“間”讀ji224?！ ∽杂勺x課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子?！ ±蠋煟航裉?，我們一起去棗莊，去看看那里 馳名中外的石榴園，大家高興嗎? 媒體出示第一小節(jié)，指導(dǎo)讀好第一小節(jié)。(指出該字在“石榴”中應(yīng)讀輕聲?！ 〗虒W(xué)工具： 教學(xué)課件 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入新課 老師板書課題：石榴，領(lǐng)讀：榴(li 重點(diǎn)難點(diǎn)： 學(xué)會(huì)本課8個(gè)生字，積累6個(gè)詞語，理解4個(gè)詞語，正確書寫6個(gè)漢字。 學(xué)習(xí)作者的觀察方法，依照課文第四自然段的寫法寫幾句話。二年級(jí)語文教案上冊(cè)文案 最新二年級(jí)語文教案上冊(cè)文案1 教學(xué)目標(biāo)： 學(xué)會(huì)本課8個(gè)生字，理解4個(gè)詞語，正確書寫6個(gè)漢字?！ ∧苷_、流利、有感情地朗讀課文?！ ×私馐竦纳L(zhǎng)過程及特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生熱愛自然，熱愛生活的感情，陶冶審美情趣?！ ±斫狻盁狒[、成熟、急切、甜津津”4個(gè)詞語，并能選用其中一個(gè)詞語造句。)。) 老師：小朋友，你們見過石榴?吃過石榴嗎?誰來說說石榴是什么樣兒的?(根據(jù)學(xué)生發(fā)言，教師相機(jī)簡(jiǎn)介石榴) 指導(dǎo)讀好課題。 二、初讀課文 范讀課文?！ ≈笇?dǎo)： (1)“喇叭”的“叭”讀輕聲。n?！ ?4)說幾個(gè)和“甜津津郁郁蔥蔥”一樣形式的詞語?！ ∽中紊系南嗤c(diǎn)：都是“提手旁”?！ ?6)“頓時(shí)”：表示時(shí)間很短?！ ?1)讀讀詞語?！ 〉诙」?jié)：介紹了石榴樹葉和石榴花?！ 〉谒男」?jié)：介紹了石榴味道?；ㄔ介_越密，越開越盛，不久掛滿了枝頭。 說話訓(xùn)練： 一朵朵()的石榴花開在()的綠葉中，仿佛是()?！ 懽种笇?dǎo)：頓、熟 (1)重點(diǎn)指導(dǎo)“頓”：注意田字格中的位置，左邊的“豎提”不要寫成“豎彎勾”?！ ?2)學(xué)生觀察其它字在田字格中的位置，進(jìn)行描摹、書寫。 小結(jié) 作者之所以那么喜愛石榴是有原因的。 。 ?！ W(xué)法點(diǎn)悟 ，在誦讀中感悟。 ? 整體感知 文章圍繞石榴的“最可愛”，從形態(tài)、顏色、質(zhì)感等方面，依次描寫了它的枝葉、花、骨朵、果實(shí)、子粒，抓住外部特征突出其內(nèi)在神韻。寄托了作者對(duì)理想的熱切向往和執(zhí)著的追求?！笔⑾募竟?jié)，酷暑難耐，樹木們似乎頂不住太陽的威力，紛紛撐起了傘，遮擋強(qiáng)烈的陽光。而石榴花正是在這時(shí)開花，相比之下，它更堅(jiān)強(qiáng)、執(zhí)著，更熱情、獨(dú)特。這樣開頭，由面及點(diǎn)，引出描寫對(duì)象，非常自然。首先，作者通過與梅柳的比較，描寫了石榴的枝葉，表現(xiàn)其奇崛、清新的風(fēng)度。又用新奇的比喻寫了其骨朵和果實(shí)的形狀，表現(xiàn)它的精巧和美妙?！ ≠|(zhì)疑：作者為什么說“我更喜歡這夏天的心臟”? 解惑：作者因石榴花鮮紅的顏色和它對(duì)炎陽的毫不辟易，把它比作“夏天的心臟”，又因?yàn)樽约鹤非笞杂?、熱情奔放、樂觀向上的性格而特別喜歡夏天，對(duì)石榴花的贊美和喜愛，實(shí)際上寄托了作者的情懷?！薄 ∶窐浜蜅盍情L(zhǎng)期以來人們都喜愛的形象，然而在作者獨(dú)特的審美視角下，它們都不如石榴，石榴取了梅柳之長(zhǎng)——梅的枝干奇崛，柳的葉片清新。這樣寫，通過比較突出了石榴獨(dú)特的美感，“風(fēng)度”一詞賦予它人的氣質(zhì)，仿佛一位俊朗灑脫、清逸脫俗的男子?！ ?.“……紅瑪瑙的花瓶?jī)河上ＥD式的安普剌變?yōu)橹袊?guó)式的金罍——殷周時(shí)古味盎然的一種青銅器?！薄 ∮缮衔目芍?，“紅瑪瑙的花瓶?jī)骸痹谶@里借代花骨
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