【正文】 、熱愛大自然、向往去黃山看奇石。第2課黃山奇石一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)“區(qū)、尤”等14個(gè)生字，會(huì)寫“尤、其”等8個(gè)字。秋天，大雁南飛；春天，大雁北去。（輕輕地說）六、資料袋大雁大雁是一種候鳥。梨弟弟、蘋果妹妹、稻谷阿姨和高梁伯伯一起趕來布置晚會(huì)會(huì)場??五、寫字指導(dǎo)分析“波浪”二字（自主分析），偏旁、筆順、字的間架結(jié)構(gòu)。四、根據(jù)本課內(nèi)容，創(chuàng)編一個(gè)秋天的童話?？凑l摘得又快又多。二、朗讀成誦展示朗讀、背誦三、學(xué)習(xí)生字、生詞請(qǐng)學(xué)生自己站起來讀讀已經(jīng)認(rèn)識(shí)的生字。互相展示讀，你讀我聽，我讀你聽，互相學(xué)習(xí)。展示自我認(rèn)讀情況。看著畫面用自己的話說說秋天，再試著背誦。學(xué)生選讀。點(diǎn)撥重點(diǎn)詞句，體會(huì)文章描寫的美景。四、再讀感悟教師范讀，學(xué)生注意體會(huì)教師在朗讀中表達(dá)的喜愛與贊美的情感。要求：讀得正確、流利。教師檢查讀書情況，指導(dǎo)學(xué)生讀正確。二、小組合作認(rèn)讀生字出示“我會(huì)認(rèn)”的詞語，自由認(rèn)讀（可以下位置找伙伴合作完成）三、感知課文內(nèi)容自由讀課文。教學(xué)難點(diǎn)是能有感情地朗讀課文。喜歡秋天，愿意用自己喜歡的方式來表現(xiàn)秋天。背誦課文。會(huì)寫8個(gè)字。積累好的詞語和句子。）七、作業(yè)布置與指導(dǎo)把今天學(xué)的課文讀給爸爸媽媽聽，把你畫的秋天的畫講給爸爸媽媽聽。四查：是否正確、美觀。二想：字的結(jié)構(gòu)、音序、部首。（3）范寫，感悟：在田字格里寫“宜、實(shí)、色、華”四個(gè)字的寫法。指導(dǎo)寫字（1）觀察，發(fā)現(xiàn)規(guī)律。（交流）第二課時(shí)一、鞏固練習(xí)我會(huì)認(rèn)，我會(huì)讀a、比一比誰讀得流利：男女生開展“詞語接龍”朗讀比賽，b、用多種形式讀課后練習(xí)中的詞語?！拔骞蓉S登”“瓜果飄香”這兩個(gè)詞用得可真棒呀！讓我們?cè)僮x讀這兩個(gè)詞語。”來學(xué)著他的語氣讀一讀，做做動(dòng)作。（1）語言引導(dǎo)。E、出示全文，看看這些字藏到詞里面了，你還認(rèn)識(shí)嗎？導(dǎo)讀課文，注意融入感情。D、去掉詞語中不是生字的字，引導(dǎo)認(rèn)讀。先自己小聲練習(xí)讀一讀，再開火車讀。（4）利用課件反饋學(xué)習(xí)情況。把認(rèn)識(shí)的字讀給同學(xué)聽。讓我們一起走進(jìn)秋天，去感受秋天、去欣賞秋天的美麗景色吧！出示掛圖，讓學(xué)生說說照片上拍的是哪個(gè)季節(jié)的景色。秋天景色的掛圖。五、課前準(zhǔn)備生字、詞語、卡片。畫一幅秋天的畫。二、教學(xué)障礙點(diǎn)：能正確、流利地朗讀課文。了解秋天景色的特點(diǎn)，喜歡秋天。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：第二篇：2009二年級(jí)語文上冊(cè)教案識(shí)字1一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)“宜”“層”等11個(gè)生字，會(huì)寫“宜”“層”等10個(gè)生字。寫后對(duì)作業(yè)進(jìn)行展評(píng)、賞析，培養(yǎng)學(xué)生的審美觀。還要提醒學(xué)生的寫字姿勢，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣?！罢劇⑶佟眱勺值墓P順。2）指導(dǎo)書寫生字：老師引導(dǎo)學(xué)生先觀察生字的結(jié)構(gòu)和筆順，“許、注、談、蛙”是左右結(jié)構(gòu)的字，要寫得左窄右寬。老師檢查自學(xué)情況1）吃水果游戲：黑板上出示帶有生字的水果卡片，讓學(xué)生挑出帶有生字的水果的卡片，讓學(xué)生挑出自己喜歡的水果，然后認(rèn)讀背面的生字。2）認(rèn)去掉音節(jié)后的生字。小組合作學(xué)習(xí)，小組長指導(dǎo)學(xué)習(xí)。二、學(xué)習(xí)生字學(xué)生自學(xué)生字。教師巡視，幫助學(xué)生自讀。2）找出自然段標(biāo)上序號(hào)。同學(xué)們，我們來和小雨點(diǎn)打個(gè)招呼，好嗎？齊讀課題。課前準(zhǔn)備：本課的生字、詞卡片課時(shí)安排：兩課時(shí)教學(xué)過程：第一課時(shí)一、激趣猜謎，揭示課題猜謎語：“千根線來萬根線，顆顆珍珠線上串，看得見來摸得著，掉在地上卻不見。正確、流利、有感情地朗讀課文。初步懂得要善于觀察，發(fā)現(xiàn)別人的長處，并能正確地看待自己的道理。能正確、流利、有感情地朗讀課文。a)完成課后第二題，搜集優(yōu)美詞語。續(xù)編故事，續(xù)畫插圖，激勵(lì)創(chuàng)新。以演助讀，在表演中理解“不屑”、“盼望”兩詞的意思，體會(huì)灰兔的心理活動(dòng)，在表演中繼續(xù)理解白兔說的話：“只因你放棄了那不起眼的一兩朵蘑菇，最終便失去了滿滿的一籃子蘑菇！”四、思考、拓展延伸緊扣課后第一題的二小題問：灰兔以后會(huì)怎么做？讓小朋友創(chuàng)編故事。方式：以學(xué)生自讀自悟?yàn)橹?，教師作適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥?？磮D，說說圖畫內(nèi)容，了解故事大意。檢查自學(xué)情況，指名讀。作業(yè)描描寫寫：練習(xí)書寫生字第二課時(shí)一復(fù)習(xí)舊知，引入新課聽寫生字詞：讀課文，質(zhì)疑問難讀課文，勾畫出自己不懂的詞語和弄不明白的問題，提出解決。全班反饋，師生共同點(diǎn)撥。教師用開火車的形式檢查全班認(rèn)讀生字的情況。學(xué)生用自己喜歡的方式讀課文，可以是大聲朗讀，可以是輕聲速讀，可以是默讀，一邊讀一邊在文中畫出要求學(xué)會(huì)的生詞。我們一起來聽一個(gè)有趣的童話故事《采蘑菇》（演示課件或掛插圖，范讀故事）多么有趣的故事啊，小朋友們，讓我們一起走進(jìn)故事中，故事里的漢字娃娃正等著我們到它們家里去做客，我們先來認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)它們。教師：本課的生字詞語卡片、課件或插圖。教學(xué)重點(diǎn):認(rèn)識(shí)11個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)字：難點(diǎn) ：體會(huì)課文最后一句話的意思。分角色朗讀課文。五、拓展延伸，激發(fā)閱讀興趣給別人講《亡羊補(bǔ)牢》的故事推薦課外讀物《伊索寓言》板書設(shè)計(jì)第一次→ 沒修羊圈→丟了一只羊第二次 →及時(shí)修好羊圈→再也沒丟過羊反思：20采蘑菇教學(xué)目標(biāo)運(yùn)用學(xué)過的方法認(rèn)識(shí)、會(huì)寫本課生字。小組派代表交流討論內(nèi)容，進(jìn)一步理解課文內(nèi)容。討論交流，理解內(nèi)容，體會(huì)寓意。小組分角色朗讀第3 自然段，邊讀邊表演動(dòng)作，體會(huì)鄰居和養(yǎng)羊人的心理活動(dòng)。認(rèn)真閱讀課文，用“———”勾出反映養(yǎng)羊人心理活動(dòng)的句子，反復(fù)讀一讀，體會(huì)養(yǎng)羊人的心理變化。四、品讀課文，朗讀感悟讀，感受人物人物心理活動(dòng)。看圖，圖文對(duì)照說說故事內(nèi)容。評(píng)：學(xué)生作業(yè)評(píng)賞。讓學(xué)生通過擴(kuò)詞練習(xí)，運(yùn)用生字，積累更多的詞語。鼓勵(lì)學(xué)生互相交流方法，以好的方法要及時(shí)肯定推廣。5）指導(dǎo)刻字寫字。小朋友，天亮了。3）卡片出示詞語“羊圈、修一修、狼、亡羊補(bǔ)牢”學(xué)生認(rèn)讀。2）出示帶拼音的生字卡片，開小火車讀。1）同桌用生字卡考認(rèn)生字。學(xué)生自讀課文，學(xué)習(xí)生字。ngbǚlǎo課件出示帶拼音的詞語“亡羊補(bǔ)牢”學(xué)生讀詞語，提醒學(xué)生“亡”讀后比鼻韻，“牢”是邊音，幫助學(xué)生讀準(zhǔn)字音。W225。小青蛙錯(cuò)在哪里？我們應(yīng)該怎樣幫助這只井底之蛙？說一說學(xué)的局限，全面地看問題，不要犯和這只青蛙一樣的錯(cuò)誤。（1）小組討論：小鳥和青蛙誰的話對(duì)？青蛙為什么錯(cuò)了？實(shí)踐活動(dòng)：讓學(xué)生拿起卷好的小紙筒的一頭看天，談?wù)勼w會(huì)，理解青蛙認(rèn)識(shí)事物的局限生，弄清青蛙錯(cuò)誤的根源。全班分角色朗讀，想讀誰的就讀誰的，讀的時(shí)候可以加上自己的動(dòng)作?！澳銊e說大話了！天不過井口那么大，還用飛得那么遠(yuǎn)嗎？”“大話”就是指虛夸的話，指導(dǎo)讀好反問句語氣，體會(huì)青蛙堅(jiān)持天只有井口那么大。（3）全班交流讀。（2）同桌讀。（1）自己讀。說一說：青蛙和小鳥為了什么事爭論起來？青蛙認(rèn)為天有多大？小鳥認(rèn)為天有多大》青蛙和小鳥因?yàn)樘煊卸啻鬆幷撈饋?，青蛙認(rèn)為天只有井口那么大，小鳥說天無邊無際，大得很。再次用自己喜歡的方式朗讀課文，注意準(zhǔn)確、流利。4)作業(yè)賞評(píng)，把書寫得好的，展示出來獎(jiǎng)勵(lì)一朵小紅花。指導(dǎo)學(xué)生按正確筆順書寫，重點(diǎn)指導(dǎo)“渴和錯(cuò)”觀察這兩個(gè)字在田字格中的位置，注意左右比例：左窄右寬，“渴”的最后一筆是豎折。鼓勵(lì)學(xué)生充分發(fā)揮學(xué)習(xí)主動(dòng)性，用多種方法巧記生字，如：換偏旁，編兒歌等，對(duì)好的方法要加以肯定。課件演示“井（井沿）（水井）（）（）……”你能給它找更多的朋友嗎？鼓勵(lì)學(xué)生用多種方式找（如：查字典、互相交流等）及時(shí)表揚(yáng)表現(xiàn)好的同學(xué)。5）游戲“一字開花”。和課件一起出示詞語卡片“寓言井沿口渴弄錯(cuò)抬頭坐井觀天無邊無際”教師指一個(gè)詞，學(xué)生搶讀，讀準(zhǔn)了就選他當(dāng)小老師拿起相應(yīng)的詞語卡片教大家讀。3）4）生字娃娃和其他漢字娃娃牽著手過來啦，小朋友我們快和它們打招呼吧，動(dòng)畫先后出現(xiàn)詞語“寓言抬頭”學(xué)生認(rèn)讀。先指名讀，在用開火車的形式讀。同桌互相出示卡片，比一比誰讀的準(zhǔn)。學(xué)生自由讀課文，自學(xué)生字，教室巡視，實(shí)時(shí)幫助。揭示課題：今天我們來共同學(xué)習(xí)一篇有趣的語言故事——《坐井觀天》。課件展示謎語：一張大嘴巴，說話呱呱呱，小時(shí)侯穿黑衣，長大著綠袍。難點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，從故事中受到啟發(fā)，在學(xué)習(xí)、生活中學(xué)會(huì)全面看問題，有錯(cuò)及時(shí)改正。抓住重點(diǎn)詞句，理解課文內(nèi)容。教學(xué)重點(diǎn)：正確讀寫生字。分角色朗讀課文，抓住重點(diǎn)詞語，理解課文內(nèi)容。第一篇：二年級(jí)語文教案上冊(cè)19課寓言兩則研課人：董瑞芳李密主備人：李密教學(xué)目標(biāo)會(huì)認(rèn)本課12個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)生字。正確、流利、有感情地朗讀課文，讀好反問句。聯(lián)系學(xué)習(xí)，生活實(shí)際體會(huì)寓意，培養(yǎng)小朋友全面看問題，有錯(cuò)及時(shí)改正的精神。正確、流利、有感情地朗讀課文。聯(lián)系學(xué)習(xí)，生活實(shí)際體會(huì)寓意，懂得要全面看問題，有錯(cuò)及時(shí)改正。教學(xué)過程：第一課時(shí)一、謎語激趣，引入新課小朋友，你們喜歡猜謎語？二、猜謎語。小朋友，很聰明，猜猜到底它是誰？（謎底：青蛙）課件展示蹲坐井底仰望天空的畫面。學(xué)生齊讀兩遍課題 研讀感悟（一）初讀課文，學(xué)生字小朋友，請(qǐng)看書，好多生字娃娃都在向你招手呢，請(qǐng)你用自己小黑的方式讀讀課文，把生字娃娃找出來圈好，多讀幾遍。檢查生字自學(xué)情況1）2）同桌用生字卡片考認(rèn)。你們看，生字娃娃從你們的卡片中跳到屏幕上啦，你們還認(rèn)識(shí)它們？課件出示生字，“寓井沿渴弄抬”。在認(rèn)讀過程中，及時(shí)糾正字音。游戲“爭當(dāng)小老師”。順利完成任務(wù)的獎(jiǎng)勵(lì)一朵小紅花。一個(gè)生字娃娃能夠和很多漢字娃娃作朋友，組成不同的詞語。分析字形，指導(dǎo)書寫1)分析字形，記憶生字。2)指導(dǎo)書寫。3)學(xué)生在田字格中練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)并提醒注意寫字的姿勢。（二）品讀感悟，整體感知輕聲讀課文，標(biāo)出段落序號(hào)引導(dǎo)學(xué)生觀察課文插圖，邊看邊讀，看圖表現(xiàn)了哪部分內(nèi)容，同桌互相交流一下。指明分段朗讀，指導(dǎo)其他學(xué)生驪朗讀作出評(píng)價(jià)。三、拓展歸納讀，理解課文內(nèi)容。用“———”勾出小鳥的話，用“———”勾出青蛙說的話，反復(fù)讀一讀。同桌分角色朗讀青蛙和小鳥的對(duì)話，邊讀邊體會(huì)語氣。課件顯示重點(diǎn)句子，指導(dǎo)朗讀，通過讀，理解內(nèi)容。青蛙笑了，說“朋友，我天天坐在井里，一抬頭就看見天，怎么會(huì)弄錯(cuò)呢？”指導(dǎo)讀好“笑”、“一抬頭”、“怎么會(huì)弄錯(cuò)”等詞語，體會(huì)青蛙固執(zhí)己見，自以為是。討論交流，體會(huì)寓意。（2）全班交流，體會(huì)寓意。（3）板書設(shè)計(jì)：坐井觀天→目光狹小（受局限性）反思：第二課時(shí)一、故事激趣，引入新課小朋友，喜歡聽故事嗎？聽故事——《亡羊補(bǔ)牢》：課件演示畫面，配樂播放故事。ng y225。揭示課題：今天我們一起來學(xué)習(xí)這篇寓言故事——“亡羊補(bǔ)牢”先指名讀課題，再齊讀課題二、初讀課文，自學(xué)生字小朋友，請(qǐng)翻開書，用自己喜歡的方式讀課文，把生字圈起來借助拼音多讀幾遍。教師巡視，、檢查學(xué)生自學(xué)生字情況。同桌互相出示卡片，比一比誰讀得準(zhǔn)。對(duì)讀不準(zhǔn)的字音即時(shí)糾正。4）游戲“放羊”。羊圈里的小羊都爭著出去，請(qǐng)你幫助養(yǎng)羊把小羊一個(gè)一個(gè)地放出去吧！課件顯示：一個(gè)大的羊圈，里面擠滿了小羊，每個(gè)小羊身上都寫著一個(gè)詞語“亡羊補(bǔ)牢 修一修羊圈后悔趕忙結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)“，老師指一個(gè)詞，學(xué)生認(rèn)讀，讀準(zhǔn)了，就用動(dòng)畫的形式把羊放出羊圈去。講：學(xué)生觀察生字后，講字的結(jié)構(gòu)和記憶方法。練：練習(xí)給生字?jǐn)U詞。寫：學(xué)生在田字格里，正確書寫生字。三、再讀課文，整體感知用自己喜歡的方式朗讀課文，標(biāo)出段落序號(hào)。指名分段朗讀課文，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)朗讀進(jìn)行評(píng)價(jià)。（1）自己讀。（2）小組合作讀。（3）師生共同品讀。（1）小組討論：養(yǎng)羊人丟了幾只羊？第一次丟羊生，他是怎么做的？結(jié)果怎樣？第二次丟羊后，他又是怎樣做的？結(jié)果怎樣？（2）師生共同交流，體會(huì)寓意。你想對(duì)養(yǎng)羊人說什么？如果你犯了錯(cuò)誤，你會(huì)怎么做？教師總結(jié)引導(dǎo)：我們?cè)谏钪胁灰伦鲥e(cuò)事，一個(gè)人做錯(cuò)了事，只要肯接受意見，及時(shí)改正，同樣值得表揚(yáng)。學(xué)習(xí)積累和運(yùn)用詞語。懂得做事情只有從小事做起，才會(huì)有所收獲的道理。教學(xué)準(zhǔn)備學(xué)生：課前讀《小白兔和小灰兔的故事》。教學(xué)時(shí)間兩課時(shí)教學(xué)過程第一課時(shí)一、激趣，引入新課小朋友，你們喜歡聽童話故事嗎？今天。二、初讀課文，自學(xué)生字學(xué)生借助拼音讀準(zhǔn)本課生字字音。同桌互相檢查認(rèn)讀生字的情況。三、寫字教學(xué)自己觀察，嘗試書寫本課要求會(huì)寫的8個(gè)字。把自己想寫的字再寫一寫。二、細(xì)讀課文，了解課文大意學(xué)生嘗試著正確、流利地朗讀課文。要求：不加字、不少字、不回讀、讀準(zhǔn)字音，讀通句子。三、品讀，感情課文內(nèi)涵分角色朗讀課文，重點(diǎn)讀好灰兔和白兔說的話。課本劇表演?？捎卯嫯?、文字、圖文結(jié)合等表示，注意培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。教師啟迪：白兔把蘑菇分了一半給灰兔，說：“只只因你放棄了那不起眼的一兩朵蘑菇，最終便失去了滿滿的一籃子蘑菇！”灰兔聽了白兔的話，它以后會(huì)怎么做？請(qǐng)小朋友來當(dāng)小作家和小畫家，給課文和插圖續(xù)上幾個(gè)片斷，怎么樣？由于有開關(guān)故事作鋪墊，學(xué)生很快就人編出“灰兔聽了白兔的話，它很后悔……”方法：讓學(xué)生先說再畫最后寫和交流。板書設(shè)計(jì)：采蘑菇灰兔 → 太小太少 → 空 → 哭了白兔→ 不論大小 →滿→教育↓（從小事做起，才有收獲）反思：小雨點(diǎn)教學(xué)目標(biāo)運(yùn)用學(xué)過的方法認(rèn)識(shí)和會(huì)寫要求的字，學(xué)習(xí)、積累、運(yùn)用學(xué)過的詞語。在品讀中感悟到小雨點(diǎn)的了不起之處。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)11個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)生字。難點(diǎn)：讓學(xué)生在讀中感悟小雨點(diǎn)的“了不起”?！苯沂菊n題：這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)和雨有關(guān)的課文。一、初讀課文，整體感知課文借助拼音自己讀課文，并完成以下任務(wù)：1）用自己喜歡的符號(hào)把本課的生字詞勾畫出來。3）學(xué)生邊讀課文