【正文】 朗讀相應(yīng)段落。學(xué)習(xí)“仙”字。啟發(fā)學(xué)生識(shí)記生字。利用地圖讓學(xué)生了解安徽黃山的地理位置，教師簡(jiǎn)介黃山。小朋友看完黃山奇石風(fēng)光片你想說(shuō)什么？那么，課文又是怎么來(lái)描寫(xiě)黃山的奇石的呢？請(qǐng)小朋友自讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通順。五、教學(xué)時(shí)數(shù)：兩課時(shí)六、教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、設(shè)問(wèn)導(dǎo)入新課。生字生詞卡片。三、學(xué)習(xí)興奮點(diǎn)：向往去黃山看奇石。二、學(xué)習(xí)障礙點(diǎn)：會(huì)寫(xiě)“尤、其”等8個(gè)字。正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)作者對(duì)黃山奇石的贊嘆之情，背誦自己喜歡的部分。它們排成整齊的“一”字或“人”字，掠過(guò)長(zhǎng)空，激起人們無(wú)盡的遐想。隨著季節(jié)的變更而遷徙。寫(xiě)寫(xiě)（在田字格中寫(xiě)）學(xué)生邊寫(xiě)邊告訴旁邊的小朋友自己的發(fā)現(xiàn)?！扒锾靵?lái)啦，秋天來(lái)啦，”山姑娘興高采烈地呼喊著，歡笑著，她招呼大家來(lái)開(kāi)一個(gè)慶豐收的晚會(huì)。向全班小朋友匯報(bào)自己收獲?！罢O果”游戲，讓學(xué)生把自己認(rèn)識(shí)的生字讀一讀，然后摘下來(lái)放在籮筐里。說(shuō)說(shuō)秋天的美麗。第二課時(shí)一、朗讀感悟比一比，看誰(shuí)讀得既正確又有感情，讀出秋天的美麗。五、集中識(shí)字展示“蘋果”卡片，讓學(xué)生自由讀，自我檢查。選出自己最喜歡的句子來(lái)讀，并說(shuō)說(shuō)為什么喜歡。比賽讀，看誰(shuí)讀得美。學(xué)生自由讀，一邊讀一邊想象秋天的圖畫(huà)。仔細(xì)觀察課文插圖，用自己的話說(shuō)說(shuō)秋天的圖畫(huà)是怎樣的。自讀、齊讀課文。要示：把生字讀正確，把句子讀通順。教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)教學(xué)方法：集中識(shí)字、表演朗讀 教學(xué)準(zhǔn)備：課文放大圖片、“蘋果”卡片 教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、揭示課題，初讀課文板書(shū)課題，讓學(xué)生自己讀課文。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)是會(huì)寫(xiě)會(huì)寫(xiě)“波”、“浪”、“打”、“作”、“字”、“蘋”、“麗”、“勞”八個(gè)生字；能有感情地朗讀課文，并背誦。體會(huì)對(duì)秋天的景象和勤勞的人們的喜愛(ài)、贊美之情。正確、流利、有感情地朗讀課文。（摘抄在本子上或做成知識(shí)卡片）八、板書(shū)設(shè)計(jì)：天高云淡涼爽雁南飛 秋天秋色宜人層林盡染 五谷豐登瓜果飄香、九、教學(xué)反思：秋天的圖畫(huà)學(xué)習(xí)目標(biāo)：會(huì)認(rèn)8個(gè)生字。抄寫(xiě)生字、組詞，聽(tīng)寫(xiě)生詞。五擴(kuò)詞：可利用生活資源、字典、詞典。三寫(xiě)：正確規(guī)范的書(shū)寫(xiě)，注意寫(xiě)字的姿勢(shì)。（一看：在田字格里的位置。上下結(jié)構(gòu)的字比較多：宜、實(shí)、色、華、谷、金、盡（2）重點(diǎn)指導(dǎo)容易寫(xiě)錯(cuò)的字。我會(huì)記a、小組討論、師生討論：怎么記住這些生詞？ b、復(fù)習(xí)、積累詞語(yǔ)指出哪些是描繪秋天的詞語(yǔ)秋高氣爽烈日炎炎鳥(niǎo)語(yǔ)花香泉水丁冬秋色宜人天寒地凍秋風(fēng)習(xí)習(xí)果實(shí)累累柳綠花紅出示掛圖，讓學(xué)生把與畫(huà)面搭配的詞語(yǔ)卡片貼在相應(yīng)的位置上，并領(lǐng)著大家朗讀。（3）引導(dǎo)齊讀全文：小朋友，秋天是個(gè)收獲的季節(jié)，就讓我們帶著對(duì)秋天的喜愛(ài)，美美地讀一讀吧！畫(huà)一幅秋天的畫(huà)。（2）語(yǔ)言描述，引入情境：看！稻子笑彎了腰，到處是豐收的景象；咱們?cè)俚焦麍@里瞧瞧：呵！果樹(shù)上掛滿了黃澄澄的梨，紅彤彤的棗兒，又大又圓的柿子，吸一口氣，連空氣都是甜絲絲的。聽(tīng)！他這個(gè)“大雁南飛”讀得不錯(cuò)，使我們仿佛看到了“高高的天空中飄浮著幾朵薄紗的白云，一群群大雁往南飛，一會(huì)兒排成個(gè)‘人’字，一會(huì)兒排成個(gè)‘一’字。學(xué)生模仿練讀，感悟秋天的美。男女生比賽讀，小朋友用字卡互相檢查一下誰(shuí)的音讀得最準(zhǔn)確。C、把生字變成紅色，指名連詞讀、單個(gè)讀。A、請(qǐng)小朋友自由讀讀，誰(shuí)愿當(dāng)小老師領(lǐng)著大家讀呢？ B、把生字去掉拼音，在繼續(xù)讀。（3）探究學(xué)習(xí)：你是怎么認(rèn)識(shí)這些字的？合作學(xué)習(xí)，交流學(xué)習(xí)生字的方法。學(xué)習(xí)生字（1）出示生字詞（卡片）宜人疊翠涼爽雄壯華麗層林盡染五谷豐登（2）學(xué)生試讀。六、教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、新課導(dǎo)入語(yǔ)：人們常說(shuō)夏天是炎熱的、秋天是涼爽的。學(xué)生畫(huà)秋天，并寫(xiě)上描寫(xiě)秋天的詞語(yǔ)、句子或兒歌。四、教學(xué)時(shí)數(shù)：兩課時(shí)。三、教學(xué)興奮點(diǎn)：了解秋天景色的特點(diǎn)，喜歡秋天。養(yǎng)成收集詞語(yǔ)的興趣。能正確、流利地朗讀課文。補(bǔ)充習(xí)題。（23四、細(xì)讀課文第一自然段指名讀第1自然段這一段告訴我們什么？為什么說(shuō)孔繁森是優(yōu)秀的干部呢？我們下節(jié)課再繼續(xù)學(xué)習(xí)。（1）同桌互讀，提醒容易讀錯(cuò)的地方（2）小老師領(lǐng)讀，同時(shí)指出讀得準(zhǔn)的地方（3）齊讀，句子讀通順。（3）給生字組詞，并用部分詞造句。討論：這篇課文主要寫(xiě)的是誰(shuí)？寫(xiě)的什么事？三、教學(xué)生字詞1.（出示小黑板生字）孔、優(yōu)、助、漢、秀、營(yíng)、費(fèi)（1）指名讀生字，正音。師范讀課文。（3）標(biāo)出自然段序號(hào)。要求：（1）借助拼音，自學(xué)生字詞。教學(xué)過(guò)程：一、揭題導(dǎo)入?。ǔ鍪究追鄙膱D片）這位叔叔，你認(rèn)識(shí)他嗎？他的名字叫孔繁森。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)生字，讀通課文。、為民族團(tuán)結(jié)無(wú)私奉獻(xiàn)的高貴品質(zhì)，從小 確立立關(guān)心別人、主動(dòng)幫助別人的思想。，理解由生字組成的詞語(yǔ)。第一篇：二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教案二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教案16孔繁森第一課時(shí)上課時(shí)間：2011年11月23日總課時(shí)數(shù)：2課時(shí)。教學(xué)目標(biāo)：、流利、有感情地朗讀課文。“孔、優(yōu)、助、漢、秀、營(yíng)、費(fèi)”。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)本課生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。教學(xué)準(zhǔn)備：掛圖、小黑板?！翱住保赫l(shuí)能記住它？師板書(shū)，生書(shū)空。，我們一起學(xué)習(xí)16課“孔繁森”齊讀課題要求：你對(duì)孔繁森有哪些了解？？二、初讀課文自由練讀課文。（2）將長(zhǎng)句子讀通讀順。指名分自然段試讀課文。引導(dǎo)看圖，說(shuō)說(shuō)圖上畫(huà)了誰(shuí)，他們正在干什么。（2）指導(dǎo)分析字形。二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教案（4）學(xué)生按筆順描紅。：孔繁森是什么樣的人？板書(shū)（優(yōu)秀）誰(shuí)能讀好第一自然段。五、作業(yè)：抄寫(xiě)生字。板書(shū)設(shè)計(jì)：16孔繁森孔、優(yōu)、助、漢、秀、營(yíng)、費(fèi)人）第二篇：2009二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教案識(shí)字1一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)“宜”“層”等11個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“宜”“層”等10個(gè)生字。了解秋天景色的特點(diǎn)，喜歡秋天。二、教學(xué)障礙點(diǎn)：能正確、流利地朗讀課文。畫(huà)一幅秋天的畫(huà)。五、課前準(zhǔn)備生字、詞語(yǔ)、卡片。秋天景色的掛圖。讓我們一起走進(jìn)秋天，去感受秋天、去欣賞秋天的美麗景色吧！出示掛圖，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)照片上拍的是哪個(gè)季節(jié)的景色。把認(rèn)識(shí)的字讀給同學(xué)聽(tīng)。（4）利用課件反饋學(xué)習(xí)情況。先自己小聲練習(xí)讀一讀，再開(kāi)火車讀。D、去掉詞語(yǔ)中不是生字的字，引導(dǎo)認(rèn)讀。E、出示全文，看看這些字藏到詞里面了，你還認(rèn)識(shí)嗎？導(dǎo)讀課文，注意融入感情。（1）語(yǔ)言引導(dǎo)?！眮?lái)學(xué)著他的語(yǔ)氣讀一讀，做做動(dòng)作?！拔骞蓉S登”“瓜果飄香”這兩個(gè)詞用得可真棒呀！讓我們?cè)僮x讀這兩個(gè)詞語(yǔ)。（交流）第二課時(shí)一、鞏固練習(xí)我會(huì)認(rèn)，我會(huì)讀a、比一比誰(shuí)讀得流利：男女生開(kāi)展“詞語(yǔ)接龍”朗讀比賽，b、用多種形式讀課后練習(xí)中的詞語(yǔ)。指導(dǎo)寫(xiě)字（1）觀察，發(fā)現(xiàn)規(guī)律。（3）范寫(xiě)，感悟：在田字格里寫(xiě)“宜、實(shí)、色、華”四個(gè)字的寫(xiě)法。二想：字的結(jié)構(gòu)、音序、部首。四查：是否正確、美觀。）七、作業(yè)布置與指導(dǎo)把今天學(xué)的課文讀給爸爸媽媽聽(tīng)，把你畫(huà)的秋天的畫(huà)講給爸爸媽媽聽(tīng)。積累好的詞語(yǔ)和句子。會(huì)寫(xiě)8個(gè)字。背誦課文。喜歡秋天，愿意用自己喜歡的方式來(lái)表現(xiàn)秋天。教學(xué)難點(diǎn)是能有感情地朗讀課文。二、小組合作認(rèn)讀生字出示“我會(huì)認(rèn)”的詞語(yǔ)，自由認(rèn)讀（可以下位置找伙伴合作完成）三、感知課文內(nèi)容自由讀課文。教師檢查讀書(shū)情況，指導(dǎo)學(xué)生讀正確。要求：讀得正確、流利。四、再讀感悟教師范讀，學(xué)生注意體會(huì)教師在朗讀中表達(dá)的喜愛(ài)與贊美的情感。點(diǎn)撥重點(diǎn)詞句，體會(huì)文章描寫(xiě)的美景。學(xué)生選讀?？粗?huà)面用自己的話說(shuō)說(shuō)秋天，再試著背誦。展示自我認(rèn)讀情況。互相展示讀，你讀我聽(tīng)，我讀你聽(tīng)，互相學(xué)習(xí)。二、朗讀成誦展示朗讀、背誦三、學(xué)習(xí)生字、生詞請(qǐng)學(xué)生自己站起來(lái)讀讀已經(jīng)認(rèn)識(shí)的生字?？凑l(shuí)摘得又快又多。四、根據(jù)本課內(nèi)容，創(chuàng)編一個(gè)秋天的童話。梨弟弟、蘋果妹妹、稻谷阿姨和高梁伯伯一起趕來(lái)布置晚會(huì)會(huì)場(chǎng)??五、寫(xiě)字指導(dǎo)分析“波浪”二字（自主分析），偏旁、筆順、字的間架結(jié)構(gòu)。（輕輕地說(shuō)）六、資料袋大雁大雁是一種候鳥(niǎo)。秋天，大雁南飛；春天，大雁北去。第2課黃山奇石一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)“區(qū)、尤”等14個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“尤、其”等8個(gè)字。感悟作者熱愛(ài)黃山、熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)大自然、向往去黃山看奇石。正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)作者對(duì)黃山奇石的贊嘆之情。四、課前準(zhǔn)備：黃山奇石的光碟。祖國(guó)地形圖。小朋友，今天我們學(xué)習(xí)《黃山奇石》這篇課文，從課題你知道了什么？還想知道什么？想知道“黃山”在哪里嗎？“黃山奇石”奇在哪里嗎？自由地讀讀課文后，你想把答案告訴誰(shuí)就告訴誰(shuí)吧！二、多媒體放映黃山奇石風(fēng)光片。讀后自由交流老師的問(wèn)題，教師點(diǎn)名回答。指導(dǎo)朗讀第一段，認(rèn)讀“區(qū)、尤、其”三個(gè)字。展示“奇石”圖片，學(xué)生找相應(yīng)的名稱卡片貼于圖下。三、感情朗讀課文。指名讀，注意正音，朗讀困難處，教師范讀。小組推薦代表在全班展示朗讀。引讀，就說(shuō)“仙桃石”吧??“猴子觀海”又怎么樣呢？??“仙人指路”就更有趣了??讓學(xué)生上臺(tái)指著圖片介紹自己最喜愛(ài)的“奇石”。小黑板出示帶生詞，石盤、山峰、胳膊、每當(dāng)、巨石、脖子、著名、形狀。開(kāi)火車練讀、齊讀。玩找字游戲，教師讀生字、盤、峰、胳、膊、當(dāng)、巨、脖、著、形、狀，學(xué)生找到相應(yīng)字卡貼于黑板。識(shí)字經(jīng)驗(yàn)交流，如：脖子短，胳膊長(zhǎng)，都有一個(gè)月字旁。背誦有獎(jiǎng)競(jìng)賽：教師拿出“奇石”圖片，誰(shuí)能背誦相應(yīng)段落，圖片就給誰(shuí)。讀兒歌，鞏固識(shí)字。三、指導(dǎo)寫(xiě)字字形分析與范寫(xiě)（其與真、區(qū)與巨、它與安、塊與站）學(xué)生描紅、臨寫(xiě)組詞練習(xí)、小組內(nèi)展開(kāi)組詞競(jìng)賽，看誰(shuí)組的詞多。七、作業(yè)布置與指導(dǎo)：把你喜歡的段落背給爸爸、媽媽聽(tīng)。收集好詞佳句、段。八、板書(shū)設(shè)計(jì)：仙桃石猴子觀海第二課黃山奇石仙人指路形狀奇金雞報(bào)曉“天狗望月、獅子搶球、仙女彈琴”九、教后反思：第三課 植物媽媽有辦法一、學(xué)習(xí)目標(biāo)認(rèn)識(shí)“旅、蒲”等12個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“已、甲”等10個(gè)字。有了解植物和探究植物奧秘的興趣。三、學(xué)習(xí)興奮點(diǎn)：用實(shí)物激趣。課件：種子傳播的動(dòng)畫(huà)片或錄象。第一課時(shí)一、播放多媒體課件，導(dǎo)入新課揭示課題，鼓勵(lì)提問(wèn)a、播放課件或出示實(shí)物，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)部分植物，板書(shū)課題 b、看到課題你想知道什么？（學(xué)生質(zhì)疑）c、自由朗讀課文感知全文內(nèi)容。（2）學(xué)生說(shuō)說(shuō)看到了什么，整體感知種子的傳播方式。借助拼音，自讀課文。B、同桌互相聽(tīng)讀課文，糾正讀錯(cuò)的字音。前鼻音：紛、豌 翹舌音：察、識(shí)、乘、吹、炸平舌音：刺、蒼 多音字：得、為 C、同學(xué)之間認(rèn)讀生字，交流記字方法。小組之間競(jìng)賽，看哪組讀得正確、流利、有感情。三、鞏固生字讀生字卡片用做游戲的方法鞏固生字課堂練習(xí)抄寫(xiě)詞語(yǔ)：許許多多進(jìn)進(jìn)出出高高興興花花綠綠快快樂(lè)樂(lè)說(shuō)說(shuō)笑笑擴(kuò)展練習(xí)疊詞的使用上上下下來(lái)來(lái)往往急急忙忙認(rèn)認(rèn)真真歡歡喜喜蹦蹦跳跳查資料或請(qǐng)教別人，了解其他植物傳播種子的方法。介紹自己收集的資料和了解到的知識(shí)自己找伙伴交流二、表情朗讀，感悟課文分組朗讀感悟。三、鞏固練習(xí)課文講了（）、（）、（）等三種植物傳播種子的方法。植（）好（）娃（）灑（）己（）曬（）已（）值（）如（）洼（）書(shū)面練習(xí)：用“已經(jīng)”和“準(zhǔn)備”造句。七、作業(yè)布置與指導(dǎo)：讀背課文把本課學(xué)的知識(shí)告訴爸爸、媽媽和其他的人。用“已經(jīng)”和“準(zhǔn)備”造句。會(huì)寫(xiě)“于，首”等6個(gè)字正確、流利、有感情地朗讀課文、背誦課文，體會(huì)詩(shī)人對(duì)秋天的贊美之情。第一課時(shí)一、復(fù)習(xí)激趣導(dǎo)入1學(xué)生自由背誦已學(xué)過(guò)的或課外自己讀過(guò)的古詩(shī)。理解課題中的“贈(zèng)”是什么意思。他學(xué)問(wèn)淵博，詩(shī)寫(xiě)得很好）二、自主學(xué)習(xí)，初步感知自由朗讀、自己借助拼音讀準(zhǔn)字音，讀通、讀正確這首詩(shī)。要求學(xué)生把這首詩(shī)讀給同桌聽(tīng)，然后圈出不理解的詞語(yǔ)。共同討論，老師巡回點(diǎn)拔、指導(dǎo)。齊讀古詩(shī)，要求讀得正確，流利。注意讓學(xué)生體會(huì)古詩(shī)朗讀，注意學(xué)生體會(huì)古詩(shī)的特點(diǎn)。學(xué)生討論，發(fā)表自己的看法?！八蹦阋?jiàn)過(guò)嗎？它是一種自然現(xiàn)象。秋天真的只有橙黃橘綠兩種顏色嗎？（再次點(diǎn)擊秋天景色的課件）讓學(xué)生看到秋天是五彩斑斕、富有生機(jī)的。四、趣味實(shí)踐活動(dòng)我說(shuō)你讀。范寫(xiě)這三個(gè)字，學(xué)生跟老師一起書(shū)寫(xiě)。自己練習(xí)寫(xiě)生字，同桌交換，改正不足。（唐朝詩(shī)人）二、自主學(xué)習(xí)，感悟詩(shī)意用自己喜歡的方式來(lái)學(xué)習(xí)這首詩(shī)。集體討論，解決學(xué)習(xí)中還沒(méi)有弄懂的問(wèn)題?！坝凇保ū龋岸禄ā保ù禾斓幕ǎ┤⑷の秾?shí)踐活動(dòng)卡片連詞練背誦，看圖貼詩(shī)句練背誦賽詩(shī)會(huì)（少先隊(duì)活動(dòng)課）a、每個(gè)小隊(duì)集體背誦兩首詩(shī)歌：一首課內(nèi)、一首課外。四、指導(dǎo)寫(xiě)字指名學(xué)生在黑板上的田字格中寫(xiě)“于、首”兩個(gè)字。老師在田字格里范寫(xiě)“楓”字，強(qiáng)調(diào)這個(gè)字左窄右寬。同桌交換評(píng)、改。七、作業(yè)布置與指導(dǎo)：讀、背古詩(shī)，把古詩(shī)的意思講給爸爸、媽媽和朋友聽(tīng)。八、板書(shū)設(shè)計(jì)：第四課：古詩(shī)兩首贈(zèng)劉景文（宋：蘇軾）荷搪——擎雨蓋菊花——傲霜枝山行（唐：杜牧）停車坐愛(ài)楓林晚，霜月紅于二月花。在自主、合作、探究學(xué)習(xí)中，掌握知識(shí)，培養(yǎng)能力。樂(lè)于學(xué)習(xí)、樂(lè)于展示。三、學(xué)習(xí)興奮點(diǎn)：以“秋天”為主題開(kāi)展語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。識(shí)字卡片。如：門票、導(dǎo)游圖、景區(qū)風(fēng)景圖片。五、教學(xué)時(shí)數(shù)：兩課時(shí)六、教學(xué)過(guò)程：一、我的發(fā)現(xiàn)發(fā)現(xiàn)識(shí)字方法，學(xué)習(xí)生字。請(qǐng)你讀完字后把你的發(fā)現(xiàn)告訴小組的伙伴們。課件出示帶拼音識(shí)字：交 支 龍 求 凡 利用各種形式認(rèn)讀、正音。六個(gè)學(xué)生手執(zhí)“郊”等六個(gè)字當(dāng)漢字媽媽，另外六個(gè)學(xué)