【正文】 作朗讀詩歌?！　∵@首詩歌講了一個什么樣的故事?你能說一說嗎?指名復(fù)述詩歌內(nèi)容?！　　盃繏臁保簳r(shí)刻的想著我們。放到句子中理解?！　±斫庠姼鑳?nèi)容。　　分五個小結(jié)，指名分小節(jié)朗讀?！　W(xué)生自由讀詩歌，把不會的地方圈點(diǎn)勾畫，讀完小組交流?！　⊥ㄟ^民間諺語的學(xué)習(xí)，我們初步了解到諺語這種語言形式，學(xué)習(xí)諺語，讓我們懂得當(dāng)別人遇到困難時(shí)，我們要伸出援助之手，無私的幫助他人，這也會給自己帶來快樂?！迸c其在別人好的時(shí)候去祝賀，不如別人艱難的時(shí)候去幫助他?！逼綍r(shí)你樂于幫助他人，那么當(dāng)你遇到危急情況時(shí)，也會有人來幫助你。”告訴大家，你給別人帶來快樂，你自己也會很高興。　　讀了這些句子，你明白了什么?(要為身邊的人伸出熱情的手)　　交流句意?！　〉诙n時(shí)　　一、我會積累　　今天我們就來認(rèn)識一種句子，這種句子在民間流傳，用簡單易懂的話反映出深刻的道理，我們把這樣的話稱為諺語。第二個經(jīng)過是“路過、走過”的意思。第二句中的特別強(qiáng)調(diào)“與眾不同”?！　≈该f說自己的答案，教師講解?！　》謩e圈出兩組句子中的“特別”“經(jīng)過”?！　∪⑽业陌l(fā)現(xiàn)　　出示句子，學(xué)生自由讀句子。　　出示課本示例。　　小組互相交流，說說自己的好朋友是誰?長什么樣子?你們經(jīng)常在一起做什么?　　指名學(xué)生起來說一說自己的好朋友?！　√暨x優(yōu)秀的作品放到投影下進(jìn)行展示。拿出練習(xí)本，把自己最喜歡的風(fēng)景，用上“…像…”的句式，寫一寫，寫一句即可?！　≈该瑢W(xué)說自己喜歡的景物，引導(dǎo)學(xué)生說“…像…”的句子?！　《?、我會寫話　　(一)照樣子寫一寫　　出示課本短文景物：田野、云、大樹　　示例：天上的云　　雪白雪白的　　好像一群小綿羊　　你喜歡哪些景物?為什么喜歡它?請同學(xué)來說一說。結(jié)合圖片，看圖理解詞語的意思?！　≌垺靶±蠋煛睅ёx詞語。老師領(lǐng)讀生字，學(xué)生跟讀，開火車讀檢查生字認(rèn)讀情況。　　教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)　　第一課時(shí)　　一、我會認(rèn)讀　　導(dǎo)入：同學(xué)們，你們知道自己的爸爸媽媽是做什么工作的嗎?能不能簡單的給我們介紹一下?！　〗虒W(xué)重難點(diǎn)：　　重點(diǎn)：認(rèn)識生字詞，能在句子中理解重點(diǎn)詞語的意思，學(xué)習(xí)根據(jù)情境寫話?！　×私庵V語這種語言形式，培養(yǎng)樂于助人的優(yōu)良品質(zhì)。體會詞語在句子中的意思。人教版二年級上冊語文教案博客范文　　人教版二年級上冊語文教案博客2021范文1　　教學(xué)目標(biāo)：　　認(rèn)識生字詞，熟讀生詞，了解常見職業(yè)名稱?！　「鶕?jù)情境，練習(xí)寫話。　　養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，培養(yǎng)正確的寫字姿勢?！　￠喿x詩歌，感受詩歌的韻味。　　難點(diǎn)：了解諺語這種語言形式，懂得助人為樂的道理。(指名說，同學(xué)之間相互交流)　　出示課本上的生字?！　〕鍪旧~，學(xué)生自由讀生詞，同桌之間相互檢查生詞認(rèn)讀情況，相互糾錯正音。　　解釋詞語意思?！　∪嘁黄瘕R讀詞語，每個詞讀三遍?！　【拔铮猴L(fēng)景，花草樹木，山峰，河流，建筑等都屬于景物?！　√崾荆乎r花——蝴蝶　　小河——飄帶　　月亮——白玉盤　　……　　寫一寫?！　∽髌氛故??！　?二)介紹我的好朋友　　說說你的好朋友是誰。　　引導(dǎo)學(xué)生以“他是誰?長什么樣子?你們經(jīng)常在一起做什么?”這個思路組織語言?！　≌埻瑢W(xué)們拿出練習(xí)本，按照出示的例子，自己也介紹一下自己的好朋友吧!　　作品展示。讀準(zhǔn)字音，讀通句子。　　這兩句話帶點(diǎn)的詞語的意思相同嗎?分別是什么意思?學(xué)生自由讀句子，邊讀邊思考問題。　　特別：第一句中特別強(qiáng)調(diào)“很、十分、非常”?！　〗?jīng)過：第一個經(jīng)過是“花費(fèi)、集結(jié)”的意思。　　小結(jié)　　同一個詞語，在不同的語言環(huán)境中所表達(dá)的意思也不盡相同，理解詞語的意思，必須把它放進(jìn)語言環(huán)境里，才能理解得更準(zhǔn)確。(出示3句諺語)　　互相讀一讀，并說說你讀懂了哪句。　　“予人玫瑰，手有余香?！　　捌綍r(shí)肯幫人，急時(shí)有人幫?！　　芭c其錦上添花，不如雪中送炭?！　⌒〗Y(jié)?！　《?、我愛閱讀　　播放短文音頻，學(xué)生欣賞?！　±蠋煼蹲x，學(xué)生仔細(xì)聽，特別是自己勾畫的地方。教師指導(dǎo)校音。　　出示“踮疲倦、掛牽”，理解兩個詞的意思?！　　磅凇保阂粋€動作，表現(xiàn)出孩子的小心翼翼，生怕打擾到老師　　“消除疲倦”：消除疲勞，讓老師放松心情。　　復(fù)述詩歌內(nèi)容?！　W(xué)生把一株紫丁香種在老師的窗前，讓老師消除疲倦，表現(xiàn)出孩子對老師的關(guān)心和喜愛?！　L試背誦詩歌。這些都是古人的智慧的結(jié)晶，我們要好好的繼承和發(fā)展?！　?，根據(jù)偏旁，猜測字義?！　??！　教學(xué)重難點(diǎn)]　　，掌握部首查字法。　　[教學(xué)課時(shí)]　　2課時(shí)　　第一課時(shí)　　教學(xué)過程　　一、我會讀　　，學(xué)生自由認(rèn)讀生字，教師檢查生字認(rèn)讀情況?！　?.(示例：葡萄)說說看，你吃到葡萄之后是什么感受?是酸的還是甜的?　　(出示詞語：甜津津、酸溜溜)教師引導(dǎo)說句子：我吃到的葡萄是的，我吃過的葡萄?！　?.(出示詞語)學(xué)生自由認(rèn)讀詞語，開火車讀詞語。請同學(xué)們仔細(xì)觀察這兩組字，說