【正文】 了解破折號的用法之一是表示聲音延長的意思。 (1)第二自然段寫雨的聲音，這句話也寫雨的聲音，寫法上有什么不同呢? (2)想象：音樂廳里正在演奏什么曲目呢? (3)練習朗讀，欣賞聲音美。 “林中聽雨”加深感受聲音美，解決難點。 回憶哪些自然段寫了雨的聲音?這幾個自然段都寫雨的聲音，聽雨的地點有什么不同? “屋前聽雨”引導學生重點關注春雨發(fā)出了不同的聲音，理解同樣是從天而落的雨，為什么會發(fā)出不一樣的聲響? (1)指名朗讀，其他同學說說聽到了什么? (2)捕捉表示聲音的詞，體會小雨滴發(fā)出聲音的不同。同學們讀一讀課文，說說你聽到了什么?看到了什么? 二、學習課文，交流感受，并練習有感情地朗讀課文。 (二)回憶課文主要內容。它和春天、和小雨有關，讓濃濃的春意吹進我們的教室，讓甘甜的雨露滋潤我們的心田吧!齊讀課題。如：為什么說“地球就是一面鼓，小雨滴們要把地球敲響?” 課文的89自然段，感受春雨的精神美。 教學重點： 課文的26自然段，感受春雨的聲音美。 指導學生有感情的朗讀課文，理解重點詞、句的意思，體會句子所要表達的思想感情。 練習熟讀課文，思考并試著解決提出的問題。有思考價值的問題留待第二課時深入探討。 四、質疑。 結合課文中的語句，理解詞義：你推我擠、播種 三、自讀課文，了解課文的主要內容。 二、檢查預習情況，幫助學生掌握生字新詞。 教學重點：學會生字新詞。 初讀課文，了解課文內容，理清文章脈絡，提出不懂的問題。 搜集贊美春雨的詞語、詩句。 教學準備： 生詞卡片。 教學難點： 理解重點詞語，體會句子所表達的情感。 幫助學生會寫“溝、推、蹄、脈、滑、跌、密、撒、播、嘗、乳”11個生字，會認“淅、瀝、溝、蹄、乳”5個生字，理解“你推我擠、演奏、播種、仰著、品嘗”等詞語。 指導學生有感情的朗讀課文，注意理解重點詞、句的意思，體會句子所要表達的思想感情。接著講開始畫得不像，但他“不灰心，天天畫”最后講他畫的荷花像真的一樣。 第三自然段講了王冕天天學畫荷花，后來，他畫的荷花像真的一樣。先講一個夏天的傍晚，王冕在湖邊放牛，忽然下了一陣大雨，再講大雨過后湖中的景象。 第二自然段講王冕看到湖中荷花的美麗景色，想把它畫下來。因為“他”的父親死得早，家里很窮，所以只念了三年書，就去給人家放牛。 教學程序： 一、朗讀練習 注意指導學生讀出合理的停頓。 培養(yǎng)學生的閱讀能力和積極思考問題的習慣。 二年級語文教案1 《王冕學畫》 教學目的要求： 進一步理解句子的意思，理解課文內容，教育學生學習王冕刻苦學習的精神。本文格式為Word版，下載可任意編輯人教版二年級語文教案模板 為學生制定適當?shù)膶W習教案，并確認和協(xié)調達到目標的最佳途徑，是教師作為學生學習的促進者的重要任務之一，傳統(tǒng)備課中的目標確定是一種知識的預設。下面我給大家?guī)黻P于人教版二年級語文教案，希望會對大家的工作與學習有所幫助。 能有表情地、流暢地朗讀課文。 教學重難點：加深對課文內容的理解，在理解的基礎上正確地朗讀課文。 二、分析課文 第一自然段講王冕小時候家里很窮，他一邊給人家放牛，一邊學習。王冕一邊放牛一邊找些書來讀，表明他雖然不能進學校念書，但十分愛學習?！澳嵌嗪冒　北磉_了王冕想把荷花畫下來的強烈愿望。最后講王冕想把美麗的荷花畫下來。先講王冕用“平時節(jié)省下來的錢”買了畫筆和顏料，“找來了”一些紙，照著荷花畫。 三、指導學生再讀課文 四、小結 作業(yè)：背誦課文 二年級語文教案2 《春天的小雨滴滴滴》 教學目標： 閱讀課文，感受春雨的美好、無私，培養(yǎng)學生熱愛春雨、熱愛春天、熱愛美好的大自然的情感。背誦自己喜歡的語句。 教學重點：課文的26自然段，感受春雨的聲音美。如：為什么說“地球就是一面鼓，小雨滴們要把地球敲響?” 課文的89自然段，感受春雨的精神美。 課件。 教學時間：2課時 第一課時 檢查學生預習情況，幫助學生會寫“溝、推、蹄、脈、滑、跌、密、撒、播、嘗、乳”11個生字，會認“淅、瀝、溝、蹄、乳”5個生字，初步理解“你推我擠、演奏、播種、仰著、品嘗”等詞語。 練習朗讀課文。 教學過程： 一、朗讀題目，了解題目。 出示文字投影片，檢查并糾正帶點字的讀音： 跌下來、似的、播種、仰著臉 出示文字投影片，指導學生記住字形： 溝、蹄、滑、密、撒、播、乳 重點指導“播、乳”字的書寫，學生練習。隨機板書，理清文章的脈絡。梳理問題。 (問題梳理：為什么說“地球就是一面鼓，小雨滴們要把地球敲響?”“冬—冬—冬”之間的橫線什么意思?) 五、作業(yè)： 寫生字詞、讀書。 第二課時 教學要求： 閱讀課文，感受春雨的美好、無私，培養(yǎng)學生熱愛春雨、熱愛春天、熱愛美好的大自然的情感。背誦自己喜歡的語句。 教學難點： 理解重點詞語，體會句子所表達的情感。 教學準備：聲像資料、文字投影片 教學過程： 一、導入新課