人教版二年級(jí)語(yǔ)文教案模板-wenkub.com
2025-04-05 13:15 本頁(yè)面
【正文】 走進(jìn)大自然，你一定會(huì)得到更多的樂(lè)趣，發(fā)現(xiàn)更多的秘密。 (4)小結(jié)：雨過(guò)天晴，呼吸著清新的空氣，欣賞著美麗的彩虹，耳邊傳來(lái)聲聲蛙鳴，這是一幅多么美麗的圖畫(huà)呀。齊讀1──3自然段。 二、識(shí)字 作者到底寫(xiě)了雷雨的哪些景象，請(qǐng)小朋友自己讀讀課文，讀的時(shí)候注意生字的字音，不認(rèn)識(shí)的字請(qǐng)教你的同桌。 生字詞卡片。 學(xué)習(xí)重點(diǎn) 會(huì)認(rèn)記本課時(shí)的4個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)10個(gè)生字。 背誦課文。 練習(xí)背誦。 (1)這首詩(shī)一行寫(xiě)一個(gè)景，詩(shī)人是按照什么順序來(lái)安排的呢? (2)小結(jié)：這首詩(shī)先寫(xiě)近景，后寫(xiě)遠(yuǎn)景，有動(dòng)有靜，色彩明麗，勾畫(huà)出草堂附近各具特點(diǎn)的自然景象，表達(dá)了詩(shī)人無(wú)比舒暢歡快的心情。“千秋雪”就是終年不化的積雪，并隨手用白色粉筆在山巒上畫(huà)雪) 詩(shī)人是透過(guò)什么看到西嶺上的積雪的?(窗戶。 輕聲自由讀詩(shī)句，想想詩(shī)人這樣寫(xiě)是為了表達(dá)自己什么樣的感情? 誰(shuí)能用自己的話說(shuō)說(shuō)這兩行詩(shī)的意思? 指導(dǎo)學(xué)生讀出舒暢愉悅的心情。每句五個(gè)字叫“五絕”，每句七個(gè)字叫“七絕”。 “疑”：右上方是“匕”，不是“”。(抓住：生、掛、飛、落) 四、鞏固延伸 誦讀詩(shī)文，背誦詩(shī)文。 你能把詩(shī)人心里想的話說(shuō)一說(shuō)嗎? (這哪里是瀑布，只怕是銀河從高高的天上直落下來(lái))。 讀三、四行詩(shī)句。 指名說(shuō)說(shuō)詩(shī)句的意思。紫煙：因?yàn)橛刑?yáng)光的照射，云霧顯出紫紅色的光彩。 自由讀詩(shī)句，讀準(zhǔn)“遙、尺、疑”3個(gè)生字的音。 這首詩(shī)是我國(guó)唐朝大詩(shī)人李白寫(xiě)的。 (二)、學(xué)習(xí)第一首古詩(shī)《望廬山瀑布》 板書(shū)課題，指名拼讀生字：廬(l 二年級(jí)語(yǔ)文教案6 《古詩(shī)兩首》 教學(xué)目標(biāo)： 認(rèn)識(shí)本課9個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)本課要求寫(xiě)的12個(gè)字。 三、拓展延伸： 你生活中有這樣的感人事例嗎?說(shuō)給大家聽(tīng)一聽(tīng)。培養(yǎng)學(xué)生合作、探究、發(fā)現(xiàn)、結(jié)合生活實(shí)際理解課文的能力。 (2)父親疾步走過(guò)來(lái)，幫我掖好被子，連連說(shuō)：“我不冷，我不冷，小心別凍著你……” 引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)“疾步”、“連連”、“我不冷，我不冷，小心別凍著你……”感受爸爸當(dāng)時(shí)的心情。 重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生想像當(dāng)時(shí)的情景，感受父親的感覺(jué)： “停”、“擦”、“捂”。 出示生字卡片，鞏固重要筆畫(huà)或易錯(cuò)筆順。 (2)課件出示生字：認(rèn)讀并指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)(略) 重點(diǎn)指導(dǎo)“盞”、“巷”、“夸” [重視書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)，培養(yǎng)良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。 引導(dǎo)質(zhì)疑：你有什么疑問(wèn)嗎? [引導(dǎo)學(xué)生理解題意，主動(dòng)思考，帶著問(wèn)題學(xué)習(xí)課文] 學(xué)生可能會(huì)問(wèn)： 心中的那盞燈是什么? 為什么說(shuō)心中的燈? 這盞燈什么樣? 什么留在了心中? 二、初讀課文，認(rèn)讀生字，標(biāo)出自然段。 自主感悟：指生讀第五自然段，想一想從這個(gè)自然段中，你感悟到了什么? 匯報(bào)交流：體會(huì)“一切都活了……都是自由的!” 體會(huì)寫(xiě)法：找一找這段話主要寫(xiě)了哪些景物?作者是怎樣描寫(xiě)這些景物的?你從中感悟到了什么? 表情朗讀：你能把你的感想讀出來(lái)嗎? 二年級(jí)語(yǔ)文教案5 《心中那盞燈》 第一課時(shí) 一、談話引入，激情： 課件出示各種燈籠圖片：同學(xué)們，看看這是什么?(分別出現(xiàn)不同的燈籠圖片) 在過(guò)去的年代里，過(guò)春節(jié)的時(shí)候，農(nóng)村的孩子們最快樂(lè)的事就是夜晚打著燈籠在漆黑的小路上行走、玩耍。 引入：大花園里美麗的花草、昆蟲(chóng)，還有自然界的萬(wàn)物，你知道他們的生長(zhǎng)靠什么嗎?(萬(wàn)物生長(zhǎng)靠太陽(yáng)。 說(shuō)一說(shuō)鄉(xiāng)村里的大花園給你留下怎樣的印象?密切聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際，關(guān)注學(xué)生的情緒生活和情感體驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生興趣。 螞蚱守則絨毛勇敢健康無(wú)限怎么謊花 (1)在生活當(dāng)中，你在哪見(jiàn)過(guò)這里面的生字詞? (2)你有好辦法記住哪個(gè)字? (3)猜詞游戲。 二、設(shè)問(wèn)導(dǎo)標(biāo)明確任務(wù) 看到這個(gè)題目，你的腦海里會(huì)出現(xiàn)怎樣的畫(huà)面呢?你好象看到了什么? 下面，讓我們一起看書(shū)上的彩圖，從圖中你看到了什么?感受到了什么? 你能用生動(dòng)形象的語(yǔ)句描繪出這豐富多彩的畫(huà)面嗎?接下來(lái)，就讓我們一起欣賞作家蕭紅筆下的鄉(xiāng)村里的大花園。 教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)生字詞，理解精彩詞句。 摘錄文中優(yōu)美語(yǔ)句。 把自己搜集到的童謠和同學(xué)交流。 引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)田字格里多數(shù)生字的構(gòu)字規(guī)律和結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。 四、擴(kuò)展閱讀，培養(yǎng)能力。 (2)分小組朗讀，并派代表在班上讀。 把自己讀得最滿意的地方讀給全班同學(xué)聽(tīng)。 二、初讀課文，了解內(nèi)容。 教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)。 認(rèn)識(shí)10個(gè)字，會(huì)寫(xiě)12個(gè)生字。背誦自己喜歡的段落。讀一讀，感受萬(wàn)物盼望春雨的心情。 板書(shū)：聲音美 (二)感受描寫(xiě)春雨形象美的內(nèi)容。 ④說(shuō)說(shuō)為什么有的時(shí)候讀的舒緩，有的時(shí)候讀的急促： 問(wèn)題二：為什么說(shuō)“地球就是一面鼓，小雨滴們要把地球敲響?解疑步驟： ①學(xué)生自己初步理解。 (4)指名讀46自然段，提出不懂的問(wèn)題 (問(wèn)題一：“冬—冬—冬”之間的橫線什么意思? 問(wèn)題二：為什么說(shuō)“地球就是一面鼓，小雨滴們要把地球敲響?) 問(wèn)題一“冬—冬—冬”之間的橫線什
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