冀教版二年級下冊語文教案模板-wenkub.com
2024-12-06 06:19 本頁面
【正文】 (2)學生自己練習，每字寫3個，教師巡回指導?！ 」?jié)，上小下大，單耳刀要寫得寬短一些?！ ≈笇鴮憽！ ●偅R字旁右邊是扁口，加一撇一捺?！ ?3)用偏旁加部件的方法分析記憶字形?！ □r，魚字旁右邊加“羊”字。 分析記憶字形?！ ∮懈星榈乩首x全文?！ ?1)“開心”是什么意思?“令人難忘”是什么意思?為什么傣族人民這么開心?1961年的潑水節(jié)為什么令人難忘?(用“因為、所以、”的句式回答) (2)指導有感情地朗讀六——八自然段。傣族人民有的端著水碗，有的端著水盆，有的拿水瓶，有的打著象腳鼓，個個興高采烈，祝周總理健康長壽。 (1)祝福、祝愿是什么意思?(祝福——祝愿人幸福平安。先去掉“~~~~”標出的詞讀這句話，再加上“~~~~”標出的詞讀，體會哪樣寫好，說說為什么?！ ?1)指名讀第1句話，說這句話寫什么?(周總理外貌) (2)找出這句話中描寫顏色的詞，用“~~~~”標出。) (2)四面八方、趕來是什么意思?(四面八方——各處，范圍很大。第2句寫人們在地上撒滿了鳳凰花的花瓣。(今年，因為敬愛的周恩來總理要和傣族人民一起過潑水節(jié)，所以他們特別高興。 用“因為……所以……”的句式說一說這段話的內(nèi)容。一年一度——一年一次) (2)體會“火紅”與“火紅火紅”有什么不同?(火紅只是客觀地描寫鳳凰花的顏色，而火紅火紅則傾注了作者特別興奮特別激動的感情。 指名認讀生字及由生字組成的詞語。 熟讀課文。 (1)哪個自然段寫周總理來到傣族人民中間?讀一讀。/// 讀好感嘆句?！ ?3)指導讀長句，讓學生在課文中標出停頓符號?！ ?4)指名認讀生字，師生共同糾正錯誤。) (三)初讀課文?！ 〈私虒W過程用課件《難忘的潑水節(jié)》中系列圖片“潑水節(jié)”及視頻“傣族的潑水節(jié)”輔助完成。 教學時間 3課時?！ ∮懈星榈乩首x課文，背誦課文最后4個自然段?！ 蟿幼髯x讀自己喜歡的部分，并快速記憶。思考：這四種植物分別以什么方式傳播種子? 合作學習。 板題齊讀 二、初步感知，學習字詞 聽老師讀課文，聽清課文講了哪些植物? 自由讀讀課文，讀準字音。 正確朗讀課文，背誦課文?！ ?2)讀后同桌互評，看看是否讀通課文?！ 》e累詞語16個，句子2句。 孩子們在這節(jié)課中表現(xiàn)好極了，希望你們說到做到，做一個尊敬長輩的好孩子。尊敬、關(guān)心長輩從古至今是中華民族的美德，誰能把自己知道的有關(guān)尊敬長輩的故事講給大家聽? 四、積累與運用。請你們在小組內(nèi)自由讀一讀課文，喜歡哪段就讀哪段，讀正確、讀流利、盡量做到有感情?！ ∫魂囄L拂來，紫風鈴輕輕地唱：“丁冬—丁冬—丁丁冬……” 自讀后抽讀。妮妮是個懂事的好孩子。給奶奶講故事。 ?、诶斫饩渥?。 愣?。捍糇×耍瑳]想到。(抽生評，正音) 剛才同學們讀了課文，這篇課文主要講了什么? 還有哪些地方不明白?再讀讀課文?！ 〉诙n時 一、復習引入 出示風鈴，孩子們都見過風鈴，它會發(fā)出怎樣的聲音呢?我們來聽一聽，好聽嗎?有一個叫妮妮的孩子也有一串風鈴，她會把它掛在哪里呢?這節(jié)課，我們繼續(xù)學習第七課《紫色的風鈴》?！ ∧隳芙o生字組詞嗎? 請同學們認真觀察生字在田字格里的位置，提醒提醒同學們，怎樣才能把字寫好，示范寫，講要點。提醒學生注意邊音、翹舌音、后鼻韻母的字的讀音。 教學過程： 第一課時 一、出示實物，激趣導入 同學們見過風鈴嗎?它會發(fā)出怎樣的聲音呢?好聽嗎?聽了之后有什么感受?如果你有這么一串風鈴，會把它掛在哪里?有一個叫妮妮的孩子也有一串風鈴，她會把它掛在哪里呢? 二、初讀課文，初略了解課文內(nèi)容 先借助拼音輕聲自由讀課文，讀準每個漢字的音，邊讀邊畫出生字、詞語?！ ≌_、流利、有感情地朗讀課文，能抓住人物語言、神態(tài)，體會人物情感?！ ⊥扑]詞語句子，練說完整作文。(引導學生抓住活動中的語言、動作、心理描寫具體) 設(shè)計意圖： 這里是本堂課教學的重難點所在，教師的灌輸講授，不如建立在伙伴互評的基礎(chǔ)上，教師的語言應注重婉轉(zhuǎn)、真誠，例如，如果你在描述中能把同桌剛才著急的表情說出來就更好了，你當時心里是怎么想的，你給他怎么提示的，怎么說，怎么做的?！ ±蠋熆吹酵瑢W們玩的真開心，合作愉快的同學，同桌互相祝賀一下。同學們我們要想猜得又快又準，提示的同學得抓住事物什么來提示才好呢? 同桌再次合作做游戲，切身感受合作過程?，F(xiàn)在請一名同學與我合作做個游戲，怎么樣?游戲的名字叫“你說我猜”(出示香蕉圖)教師給出提示語，卻不能說
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