人教版二年級語文教案精選案例-wenkub.com
2024-12-06 03:58 本頁面
【正文】 反饋寫字情況。(讀出爺爺奶奶的愉快心情) 三、熟讀成誦 指導學生按夕陽“西斜—下沉—落山“的順序練習背誦，先引背，分段背，再有感情地背，比賽背，從而達到成誦。 (4)齊讀課文三、四兩段，再一起評一評圖畫作品，看誰畫得符合課文的描述。) (一)學習第二自然段 (1)默讀，思考有幾句話?每句話你都讀懂了什么? (2)學習第一句 指名學生讀，思考你知道了什么? 交流后齊讀第一句話?！ W習本課另外五個生字，理解有繩子組成的詞語。 師范寫，生描紅，臨寫?！ ↓R讀第一自然段。(挑選你認為寫得最美的段讀該大家聽。 學會本課五個生字，認識綠線內(nèi)只識不寫的五個字，理解由生字組成的詞語?！ ±斫庹n文內(nèi)容，感受夕陽的美，培養(yǎng)學生欣賞美的健康情趣和熱愛大自然的感情。深化主題。 課外知識的延伸，擴大了學生學習的知識面，豐富了學生的課外知識，能夠更充分地了解英雄，受到精神的熏陶與感染。) 學唱歌曲《歌唱二小放牛郎》 師：抗日戰(zhàn)爭中像二小這樣的小英雄還有許許多多，課下，請同學們通過上網(wǎng)查閱，讀書，觀看影視，訪問等形式搜集抗日小英雄的圖片和資料，做好抗日小英雄手冊與同學們交流?！ 煟合旅婢妥屛覀儙е鴮τ⑿鄣某缇粗樵僮x一讀文章?！ W生對當時的背景不太了解，播放影片或老師介紹一下當時背景資料，課內(nèi)與課外相結(jié)合，十分有利于學生體會當時情況危急，襯托出二小的機智勇敢的精神?！ ∨囵B(yǎng)學生不動筆墨不讀書的習慣?！ ∫龑W生想象當敵人知道上當后，二小與敵人斗爭時的場景?！ ∽钪饕氖且寣W生從文中找到具體說明情況危急的詞句?！ ∵呑x邊提出不懂的問題 師：大家學習得很認真，下面就把你的學習成果向大家介紹一下吧。 組織學生再讀課文，并思考歌詞中歌唱的二小是個怎樣的孩子，找出理由?！ 〗M織學生讀文，整體感知文章主要講了一件什么事。) 學生聽歌曲，會唱的同學跟著輕聲吟唱。如《小兵張嘎》《小英雄雨來》 教學過程：師生活動，設計意圖。 教育學生熱愛小英雄，學習小英雄?！ 陡璩》排＠伞贰！ ≌n外作業(yè)：把詩歌背給爸爸媽媽聽?！ ≌n堂作業(yè)：把句子補充完整?！ ∥?、談小收獲及布置作業(yè)?！ ∷?、總結(jié)課文，滲透環(huán)保教育?！ ∫龑〗Y(jié)?！ 〕鍪荆河挈c來了，在荷葉上唱歌…… A：師：小朋友，聽，誰也來到了荷葉上?(雨點) B：知道朗讀。] (五)：學習第五小節(jié) 師：變了這么多美妙的東西，為什么最后“想變成大大的荷葉”呢? (出示：“荷葉像一柄大傘，靜靜地在荷塘舉著”)(齊讀)指導看荷葉圖，理解靜靜的。] (四)我是小詩人。 (三)課間舞蹈：夏天的荷塘?！ IⅣ☆荷葉 (1)出示荷塘、荷葉課件?！ 煟耗阆胱凕c兒什么?請你說說?！ 、蟆钕X蟈 (1)出示蟈蟈課件，指名匯報學習情況。教師組織學生上臺表演，幾名學生扮演可愛的蝴蝶，其余學生扮演美麗的花朵。][ (3)指導朗讀詩句。 B：學生自己說，再小組學習。(指名說，讀) 師：課文中的小朋友想變什么呢? (2)理解：透明(齊讀) (3)指導學生朗讀句子。] 指導讀第一節(jié)?！ ?一)學習第一節(jié)詩歌?！ 〕鍪举N有蘑菇生字的小黑板。 由讀而感，由感而發(fā)，模仿詩歌的形式，說說寫寫。本課教學旨在應用精美的背景圖畫，采取多種手段讓學生在閱讀中得到樂趣?！北菊n是二年級第二學期的最后一個單元的內(nèi)容，所以課后的4個認讀字和7個生字除了課上重點指導的外，可以讓學生自學?！ ∪⑼卣寡由臁 ⌒∨笥?，如果你是這只猴子，你會種哪棵樹?(培養(yǎng)學生語言表達能力及側(cè)面教育學生做事要有耐心) 學了這篇課文，你現(xiàn)在最想干什么?(表演) a、小組之間練一練，可以加動作、神情等?！ 〔扇《喾N形式讀三只鳥說的
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