人教版二年級語文上冊教案20xx年模板-wenkub.com
2024-12-06 03:43 本頁面
【正文】 學(xué)了這個故事，你一定會對故事里的小動物說什么呢?那么我們就動手寫幾句話吧! (設(shè)計意圖：這種開放作業(yè)的設(shè)計，讓學(xué)生有了自主選擇的機會，他們帶著自己獨特的體驗去寫，想必更會異彩紛呈。猴子的聰明、活潑以及其他小動物的單純。)那么，小兔子和小松鼠嘗了葡萄，究竟是酸的還是甜的呢?(甜的)讓我們甜甜地讀這一段。教師緊扣“迫不及待”這一詞，引導(dǎo)學(xué)生和文本對話?！ ⌒『镒油苌夏且淮霞t色的葡萄，迫不及待地爬上葡萄架，摘下一串就要往嘴里送。) 四、全班交流，重點品讀?！ ∮米约合矚g的方式去讀課文，看看這個故事中有幾個小動物，他們之間發(fā)生了一件什么事呢? (學(xué)生自由讀課文，同桌交流) 再讀課文，圖文對照，學(xué)習(xí)“狐貍”“猴”“兔”“串”“告訴”“顆”等生字，并介紹識字方法?？磥?，只有親自嘗試，才能知道真相?！ ∷?、教學(xué)重難點：通過多種形式的朗讀，把課文讀正確、流利，要有感情，讀中感悟，明白做事要親自嘗試的道理。 三、三維目標(biāo)： 知識與能力：學(xué)會本課的生字新詞。課文是個生動有趣的童話故事，“狐貍吃不到葡萄說是酸的，卻迷惑了小松鼠和小兔子，只有小猴子敢于親自嘗試。突出學(xué)生主體地位，不限形式，尊重學(xué)生的獨特體會?！ ?采用靈活多樣，生動有趣的朗讀形式，使學(xué)生讀熟課文，體會情感，感悟語言的優(yōu)美。抽讀，師生點評，加以指導(dǎo)?！ ?fù)習(xí)生字，選擇喜歡的生字說一句話?！ W(xué)生練寫。學(xué)生的朗讀要有(足夠的時間讓學(xué)生自讀自悟，形成個性體驗，從中獲得享受。要求讀得正確，讀得流利。自己選擇一個字，上臺領(lǐng)讀、組詞，并說說記憶的方法?！ ?自主讀書要有所收獲，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生邊讀邊想，發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，相互交流，必會增強讀書的效果。) 課件演示：播放多媒體課件(王寧自我介紹)小朋友們，你們知道王寧是怎樣當(dāng)上勞動委員的嗎?下面我們就來學(xué)習(xí)《我選我》來了解?！ ⌒畔①Y料：多媒體課件、生字詞卡片?！ ψ约河行判模糜眠m當(dāng)?shù)姆绞秸故竞捅憩F(xiàn)自我?！ ▲B是人類的朋友，鳥島上的鳥之所以不怕人，會那么多，是因為大家(板書：愛鳥、護鳥)!讓我們一起加入到這愛鳥的行列中去吧!(齊讀最后一段) 五、鞏固練習(xí) (點擊課文插圖)看，藍天碧水間，鳥兒飛得自由自在，多么快樂!讓我們拿好書，來讀讀這篇課文，再仔細(xì)領(lǐng)略一下鳥島美麗的風(fēng)景吧?！ ×馒B島這熱鬧的景象你們能記住嗎?讓我們一起拿起語文書來讀一讀這一節(jié)。從哪些詞語可以看出鳥窩的多呢?(點擊：密密麻麻一個挨一個) _理解“密密麻麻，一個挨著一個”。 哪些詞語可以看出鳥多?(點擊：各種各樣鳥的世界) 各種各樣：說明鳥不僅數(shù)量多，而且種類也多。 過渡：春天，鳥兒們從四面八方飛來，在這兒筑巢安家，養(yǎng)育后代。)指名讀，齊讀?！ 《W(xué)習(xí)課文第二段。還記得這些詞嗎?誰來讀一讀，做小老師領(lǐng)著我們讀一讀。重點強調(diào)“身”字做偏旁時的變化?！ ‘嫶禾欤喊芽吹降摹⑾氲降拇禾飚嫵鰜?。) 四、拓展延伸 “我眼中的春天”擂臺賽：學(xué)生根據(jù)自己的特長，任選其一?！ 〔捎枚喾N方式感悟讀文：引讀、競賽讀、表演讀等?！ 〉诙n時 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 字詞：學(xué)生自愿展示自己學(xué)會的詞語。教師根據(jù)學(xué)生書寫實際，重點指導(dǎo)“溪”和“搖”。(重點抓住“脫掉”等表示動作的詞語感受孩子們急切激動的心情，讀好帶“!”的句子。一朵花藏身后(朵) 同桌檢查讀句子，互相評價打等級?！ ∪⒆R字 指名讀課文，師生共同正音。) 師：春天在哪里呢?其實春
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