【正文】 在讀中理解詩(shī)歌的大意；學(xué)習(xí)理解詩(shī)歌的意思。 最新版背誦《贈(zèng)劉景文》，練習(xí)把話說(shuō)完整，看圖看完整，按順序?！顿?zèng)劉景文》的方法學(xué)習(xí)《山行》 邊讀邊想，說(shuō)說(shuō)詩(shī)歌的大意。，也讀一讀，比一比，讀書為止。二、學(xué)習(xí)《山行》，指導(dǎo)學(xué)生看圖說(shuō)話，學(xué)習(xí)觀察的方法，主要指導(dǎo)按一定順序觀察。學(xué)生活動(dòng)學(xué)生背誦自己會(huì)的古詩(shī)。想一想詩(shī)句的意思。他的號(hào)是東坡，所以人們也叫他蘇東坡。：古詩(shī)是古代的詩(shī)人們寫的詩(shī)歌，流傳下來(lái)的，都是其中的精華部分。★教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生愛(ài)讀古詩(shī)，在讀中能初步體會(huì)詩(shī)歌的意境；其次是識(shí)字寫字。、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。同時(shí)，注意區(qū)分“煙火、焰火”的讀音不同，從而 讓學(xué)生準(zhǔn)確運(yùn)用。這樣，課 文中出現(xiàn)的詞語(yǔ)就無(wú)須多講，學(xué)生就理解了。（龍燈 長(zhǎng)龍 巨龍）（2）找出兩個(gè)火字旁的字：炮 焰 炮：左邊是火字旁，右邊一個(gè)“包”（大炮 炮火 禮炮）焰：右邊下面部分的第三筆和第五筆高低相等，但不連接（氣 修改意見(jiàn)火焰 焰火）（3）還有剩下兩個(gè)左右結(jié)構(gòu)的字：陸 狂 陸：左右結(jié)構(gòu)，左邊是個(gè)軟耳刀，右邊是個(gè)擊。2．運(yùn)用詞串進(jìn)行說(shuō)話練習(xí)，整體感知韻文意境。2．讓我們把把整篇韻文連起來(lái)朗讀一下遍。3．簡(jiǎn)單理解：神州：即中國(guó)。馬主席宣告完畢后，閱兵儀式就開(kāi)始了。（指名 讀，相機(jī)正音，再集體朗讀）四、繼續(xù)看圖學(xué)習(xí)第二組詞串 1． 天安門廣場(chǎng)上有什么？（海軍、空軍、陸軍、坦克）天安門廣 場(chǎng)的上空有什么？（飛機(jī)在演習(xí)）修改意見(jiàn)2． 你知道這里正在進(jìn)行什么活動(dòng)嗎？（舉行國(guó)慶大典，）大典： 典，隆重的儀式，大典，指最盛大最隆重的儀式。2． 指名分組朗讀詞串，相機(jī)正音： “城 燈 狂 騰”是后鼻音； “神、州：是翹舌音，前鼻音。2．感受天安門廣場(chǎng)國(guó)慶大典的盛大場(chǎng)面，體會(huì)祖國(guó)的繁榮與強(qiáng)大，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情。2．朗讀好詞串，體會(huì)國(guó)慶大典的盛況，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的感情。1．引導(dǎo)觀察每個(gè)字在田字格中的位置。貧一富冷一暖饑寒—溫飽索取—奉獻(xiàn)3．讀反義詞，讀準(zhǔn)字音，看清字形。6．學(xué)生熟練朗讀詞語(yǔ)。1．讀準(zhǔn)字音，看清字形。三、復(fù)習(xí)上節(jié)課的四組反義詞和4個(gè)生字詞。第二課時(shí)教學(xué)目的：識(shí)記生字，理解第二部分句子。5．讀句子，理解句子的含義。1．指名讀課文。3．指名讀，正音?！爸灰巳硕极I(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，世界將變成美好的人間”這首歌唱得真好，那我們是不是應(yīng)該像歌里所唱的那樣呢？二、學(xué)習(xí)前3句。2．反義詞的訓(xùn)練。會(huì)認(rèn)9個(gè)生字。指名說(shuō)，相機(jī)組詞。多媒體出示香港、澳門、臺(tái)灣的圖片讓學(xué)生了解，滲透課外識(shí)字。（出示多媒體）只有又對(duì)又快的把這些詞語(yǔ)全部讀對(duì)，才能勝利的登上珠穆朗瑪峰。（點(diǎn)名讀）觀察：這兩個(gè)字都是我們學(xué)過(guò)的熟字的一部分，是哪兩個(gè)？學(xué)生討論說(shuō)出“夕、與”的重點(diǎn)筆畫。神州大地，山川壯麗。指導(dǎo)朗讀第三句?？炊嗝襟w介紹臺(tái)灣。質(zhì)疑：課文我們讀通了，你有什么不懂得問(wèn)題嗎？三、朗讀感悟。)詞卡去拼音檢查。遇到不認(rèn)識(shí)的字圈出來(lái)，對(duì)照下面的拼音讀一讀，還可以問(wèn)問(wèn)同桌，注意把字音對(duì)準(zhǔn)。今天，我們就要學(xué)習(xí)一篇描寫祖國(guó)山河的三字歌。教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生課前收集祖國(guó)各地風(fēng)景圖片、少數(shù)民族資料，做詞語(yǔ)卡片。會(huì)寫8個(gè)字。）（3）小組內(nèi)選定崗位，進(jìn)行練習(xí)。（2）王寧選自己當(dāng)勞動(dòng)委員，對(duì)這件事，你有什么看法？（學(xué)生自由談）（3）王寧選自己當(dāng)勞動(dòng)委員得到了大家的支持，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)原因。教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生對(duì)王寧的做法有正確的認(rèn)識(shí)，做事對(duì)自己有信心，懂得正確的表現(xiàn)自己，和樹立為別人服務(wù)的意識(shí)。要引導(dǎo)學(xué)生選好展示的內(nèi)容和方式，并且要為展示做好準(zhǔn)備，展示時(shí)讓每人都能“露一手”，這項(xiàng)活動(dòng)可不受時(shí)間所限，以后也可以不定期的進(jìn)行。評(píng)出“查字典小能手”。今天我們就要來(lái)學(xué)習(xí)一種利用字的部首來(lái)查字典的方法——部首查字法，教師介紹部首的含義。學(xué)生同桌互讀姓氏歌。指讀每組詞，比較帶點(diǎn)的字的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)?！皩W(xué)習(xí)查字典”是新的教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生掌握部首查字法，教學(xué)時(shí)應(yīng)首先讓學(xué)生明確部首的含義，再進(jìn)行舉例，然后學(xué)生嘗試加以練習(xí)。教學(xué)過(guò)程：一、日積月累。引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)誦讀，分清姓氏讀音相同或相近，但姓氏的部件或偏旁是不同的。引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)誦讀，分清姓氏讀音相同或相近，但姓氏的部件或偏旁是不同的。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)這是用了什么識(shí)字方法？（熟字加偏旁）你還能用其他方法來(lái)記住這幾個(gè)字嗎？多種形式讀生字，給你喜歡的字另組詞。“我會(huì)認(rèn)”用來(lái)進(jìn)行鞏固生字，并適當(dāng)進(jìn)行拓展；“我會(huì)讀”進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)和鞏固這種漢字的構(gòu)字特點(diǎn)。這次活動(dòng)安排了八對(duì)漢字，前一個(gè)為熟字，后一個(gè)為新字，前一個(gè)字是后一個(gè)字的組成部分，并且是形聲字中表音的部分。通過(guò)認(rèn)讀，進(jìn)行比較，復(fù)習(xí)鞏固各組字音相同、字形相近的字。教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生掌握部首查字法。在探索和發(fā)現(xiàn)中學(xué)會(huì)識(shí)字，體驗(yàn)識(shí)字的樂(lè)趣，激發(fā)識(shí)字的興趣，并學(xué)會(huì)應(yīng)用?！边@一句的寫作意圖。可引導(dǎo)學(xué)生朗讀課文，談?wù)勛约旱目捶ɑ蜻M(jìn)行小組討論。說(shuō)說(shuō)自已的體會(huì)，再讀課文提出最想知道的問(wèn)題。單個(gè)讀，學(xué)生領(lǐng)讀，開(kāi)火車讀。教學(xué)重點(diǎn)：正確，流利地朗讀課文，體會(huì)小作者激動(dòng)、緊張的心情和對(duì)鄧爺爺?shù)某缇粗?。C、“身”字的第六筆右邊不出頭，最后一筆右邊要出頭。鼓勵(lì)學(xué)生自主識(shí)字，交流識(shí)字的方法。然后拼讀課文下邊小禮物里的生字，認(rèn)真讀一讀。帶著剛才的問(wèn)題讀課文，思考。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)本課生字，理解含有生字的新詞。教學(xué)難點(diǎn)：讀懂較長(zhǎng)的文章，理解最后一句話的含義。會(huì)寫10個(gè)字。組織學(xué)生從活動(dòng)中體會(huì)“一分鐘”的價(jià)值。（2）、仔細(xì)觀察字的部件和筆畫在田字格中的位置，把字寫得勻稱、美觀。三、指導(dǎo)寫字。在理解、感悟的基礎(chǔ)上，討論：你覺(jué)得這一分鐘重要嗎?為什么? 當(dāng)同學(xué)們看見(jiàn)元元“紅著臉，低著頭”走進(jìn)教室時(shí)，一定會(huì)受到強(qiáng)烈的感染——就這一分鐘，使他遲到了整整20分鐘；就這一分鐘，耽誤了學(xué)習(xí)，使他感到愧疚和后悔。教學(xué)方法：引導(dǎo)自學(xué)、合作討論、探究法。這節(jié)課你有什么收獲？第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1．正確、流利、有感情地朗讀課文。三、拓展延伸。鞏固識(shí)字。如：(1)熟字加偏旁識(shí)字：鐘、零、鬧、哈、遲。讓學(xué)生在課文中畫出帶生字的詞語(yǔ)，自主認(rèn)讀、識(shí)記。自讀課文，想想題目中的“一分鐘”，在課文中指的是什么。然后讓同學(xué)談感受，再面向全體同學(xué)淡話。教學(xué)難點(diǎn)：會(huì)寫8個(gè)字。教學(xué)方法：合作交流、朗讀感悟教學(xué)準(zhǔn)備：課件、生字卡片教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)9個(gè)生字。正確、流利、有感情地朗讀課文。2．指導(dǎo)學(xué)生用“王寧的話剛說(shuō)完，教室里就響起一片掌聲。）2．王寧的話該怎么讀呢？我們先學(xué)著給他說(shuō)的話加上提示語(yǔ)。練習(xí)之二：林老師親切地說(shuō)：“王寧，說(shuō)說(shuō)吧，你為什么要選自己？”王寧說(shuō)：“我和李小青是好朋友。練習(xí)之一：選誰(shuí)呢？教室里靜悄悄的，大家都在想?！蓖鯇幷f(shuō)：“我和李小青是好朋友。）2．集體評(píng)價(jià)。（2）說(shuō)說(shuō)對(duì)課文的初步理解。2．出示閱讀要求：（1）讀課文，讀準(zhǔn)每一個(gè)字的字音，讀通每一句話。教學(xué)難點(diǎn)：朗讀課文，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)從這段話中體會(huì)到什么，談?wù)勛约旱南敕?。?huì)寫10個(gè)字。同桌展示。出示“甜、歌、牽、困”四個(gè)字。寫后同桌展示一下。出示課后“我會(huì)讀”中的詞語(yǔ)。（學(xué)習(xí)自由說(shuō)）現(xiàn)在就讓紫丁香為我們做這一切吧!觀看課件畫面自己練習(xí)背誦。小組內(nèi)再讀讀課文，想一想，說(shuō)一說(shuō)：“我們”為什么要在老師窗前栽一株紫丁香?指讀第三小節(jié)。喜歡哪個(gè)小節(jié)就用自己喜愛(ài)的方式讀哪個(gè)小節(jié)。放歌曲（《每當(dāng)我走過(guò)老師的窗前》）談感受。（教師手拿生字卡片隨機(jī)抽出一張指給學(xué)生）師：火車火車開(kāi)起來(lái)。教學(xué)重點(diǎn)：正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。教師檢查學(xué)生的寫字姿勢(shì)和寫字效果。讀字音，認(rèn)字形。賽讀。教師范讀，聽(tīng)后說(shuō)說(shuō)感受。牽牽小手，唱唱兒歌，笑聲甜甜，不覺(jué)疲倦。匯報(bào)記憶方法。學(xué)生拿出自己的生字卡片，自主認(rèn)讀。四人小組進(jìn)行輪讀，找出不明白的地方，共同研究。教學(xué)方法：引導(dǎo)自學(xué)、合作討論、探究法教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入談話：小朋友們，當(dāng)春天來(lái)臨，百花齊放時(shí)，你就喜歡什么花？（出示紫丁香圖片）這是什么花，你們喜歡嗎？有一群小朋友非常喜歡它，用它作為了禮物送給了老師，這是怎么回事？讓我們一起來(lái)了解一下吧?。ò鍟n題）課件演示：出示多媒體課件（或課文中的插圖）引導(dǎo)學(xué)生觀察，說(shuō)說(shuō)都看到了什么？有什么感受？想知道老師窗前的紫丁香是誰(shuí)送的嗎？今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)《一株紫丁香》。教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)