【正文】 學(xué)習(xí)第二、三自然段(1)自由練讀。教學(xué)難點(diǎn)正確、流利、有感情地朗讀課文。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)正確、流利、有感情地朗讀課文。認(rèn)讀要寫的字，提出難寫的字，小組 討論寫這些字時(shí)應(yīng)該注意什么。教學(xué)過程一、揭題質(zhì)疑板書課題，引導(dǎo)學(xué)生提問：“我”是誰？他為什么自己選自己？二、初讀感知老師范讀課文，學(xué)生邊聽邊想上述問題。第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)認(rèn)識(shí)“委、補(bǔ)”等8 個(gè)生字。一石激起千層浪，學(xué)生們競(jìng)相發(fā)表自己的看法：“老師，明天再批吧！”“老師，很晚了，您休息吧！” “老師，喝杯熱茶吧！”??多么可愛學(xué)生，多么真摯的情感，這樣的教學(xué)代替了煩瑣的講解分析，而且教學(xué)效果也就不言而喻了我選我課文目標(biāo)認(rèn)識(shí)“委、補(bǔ)”等8 個(gè)生字。這株紫丁香，不僅是孩子們送給老師的一份珍貴的禮物，更是一首值得老師久久吟誦的師生情意的頌歌。再交換背誦。課前準(zhǔn)備生字詞卡片，相關(guān)圖片。自己學(xué)習(xí)第四節(jié)（1）一組學(xué)生領(lǐng)讀，其余小組齊讀。老師對(duì)兩個(gè)“老師”的讀法加以指導(dǎo)，前一個(gè)輕短，后一個(gè)重緩。運(yùn)用多種形式練讀生字和詞語(yǔ)。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課教師引言：春天來了，百花齊放，爭(zhēng)相斗艷，紫丁香也張開了笑臉。有尊敬老師的愿望。正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文，體會(huì)師生之間的深厚感情。反思在識(shí)字教學(xué)中，既要注意“工具性”又要注意“人文性”，通過語(yǔ)言的描述，音樂的渲染，圖畫的展示，讓學(xué)生自己感受、體驗(yàn)、手找、發(fā)現(xiàn)大自然的美。學(xué)生讀詞語(yǔ)指名讀，喜歡讀哪行就讀哪行。指名讀詞語(yǔ)，看誰讀得正確，讀得有感情。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)正確、流利地朗讀課文，積累詞語(yǔ)，體會(huì)詞語(yǔ)的節(jié)奏感。哪些詞語(yǔ)是圖中沒有的？找出來讀一讀。借助拼音讀準(zhǔn)字音，同桌互讀互聽，相互正音。能正確、流利地朗讀課文 教學(xué)重點(diǎn)識(shí)字 課前準(zhǔn)備生字詞卡片，相關(guān)圖片。留心觀察校園生活，體驗(yàn)校園生活的多彩與樂趣。體會(huì)《難忘的一天》中小作者激動(dòng)、緊張和對(duì)鄧爺爺?shù)某缇粗?。正確、流利地朗讀課文，積累詞語(yǔ)。說的都是學(xué)生生活中的事，學(xué)生可以從中受到愛老師、愛學(xué)習(xí)、愛集體、愛勞動(dòng)以及珍惜時(shí)間的教育。４． 指名說。(3)指導(dǎo)學(xué)生按從頭至尾的順序說說小動(dòng)物的樣子。圖上畫了哪些小動(dòng)物？你最喜歡哪一種？按照一定的順序觀察你最喜歡的小動(dòng)物，要抓住小動(dòng)物的特點(diǎn)。(3)指名背。(3)反復(fù)練讀。(4)學(xué)生自由練讀。２． 指導(dǎo)。３． 反饋。(1)指名認(rèn)讀。(1)集體齊背。３． 練習(xí)。(1)學(xué)生自由讀。３． 練習(xí)。(2).指導(dǎo)學(xué)習(xí)第二組句子。第二課時(shí)一． 教學(xué)第三題１． 審題。(1)學(xué)生自由讀。(2).指名試讀。(3).出示填充題，讓學(xué)生在括號(hào)里寫出相應(yīng)小寫字母。(5).讓學(xué)生將大小寫字母對(duì)著讀，邊讀，邊注意他們的形狀。２． 指導(dǎo)(1).齊背字母表。教具學(xué)具準(zhǔn)備：小黑板、掛圖。５． 朗讀背誦古詩(shī)。《練習(xí)2》教學(xué)設(shè)計(jì)之一教學(xué)目標(biāo)：１． 復(fù)習(xí)鞏固漢語(yǔ)拼音字母的大小寫。比一比，組詞。五、指導(dǎo)背誦。其他人聽他是否讀出自己的感情來。教學(xué)重點(diǎn)：生字詞的熟練掌握。第三課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：鞏固小結(jié)。課本上描紅。三、學(xué)習(xí)生字。讀第四小節(jié)，強(qiáng)調(diào)“陽(yáng)光、曠野”感受農(nóng)村天地的廣闊和前景光明。自由練讀。教學(xué)準(zhǔn)備：投影片。14了解鄉(xiāng)下孩子豐富多彩、幸福愉快的童年生活，培養(yǎng)熱愛農(nóng)村廣闊天地的思想感情。五、課堂小結(jié)。三、課堂鞏固練習(xí)。出示生字詞。生字詞的書寫，理解。教學(xué)目標(biāo)：初步能正確、流利、有感情地朗讀課文。描紅練習(xí)。四、寫字指導(dǎo)。三、指導(dǎo)背誦《靜夜思》。能正確、流利地朗讀課文，背誦《靜夜思》。二、朗讀課文，練習(xí)背誦。朗讀指導(dǎo)。（3）為什么英英知道這是秋天的夜晚呢？理解“霜”、“疑是”。（1）指名讀《靜夜思》?！八肌本褪恰跋肽睢钡囊馑?，合起來說“靜夜思”就是在靜靜的夜晚有著深深的思念。教學(xué)重難點(diǎn)：讀懂詩(shī)的意思。第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：理解課文內(nèi)容。理清脈絡(luò)課文中英英和奶奶各說了幾次？（英英三次，奶奶二次）每次各人都說了些什么？小結(jié)：英英和奶奶的對(duì)話里有說有應(yīng)，有問有答。自學(xué)課文（1）教師講述對(duì)話的書面形式（2）借助拼音輕聲讀課文，劃出不認(rèn)識(shí)不理解的詞語(yǔ)。教學(xué)目標(biāo)：初讀課文，學(xué)會(huì)本課生字，理解詞語(yǔ)教學(xué)重點(diǎn):掌握生字詞教學(xué)準(zhǔn)備:投影片教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入同學(xué)們，誰能背一首古詩(shī)給大家聽聽?！斑@時(shí)”指什么時(shí)候？練習(xí)用“如同”造比喻句小結(jié)指導(dǎo)感情朗讀學(xué)習(xí)第二句邊讀邊想象，當(dāng)時(shí)“鳥巢”內(nèi)的人們是怎樣表達(dá)內(nèi)心的喜悅和快樂的。）出示生字卡：京、環(huán)、表、名、國(guó)、園、機(jī)、場(chǎng)、米練習(xí)組詞。四、布置作業(yè)練習(xí)正確、流利地朗讀課文。場(chǎng)：共六畫，左右結(jié)構(gòu)。將學(xué)生提出的難讀的長(zhǎng)句子，以教師范讀、學(xué)生比賽讀的形式，保證全部同學(xué)能正確、流利地讀。⑶給自然段標(biāo)上序號(hào)。以朗讀為主線，啟發(fā)學(xué)生讀懂詞句，體味情感，受到愛國(guó)熱情的感染。學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字，綠線內(nèi)的字只識(shí)不寫，認(rèn)識(shí)一個(gè)新偏旁，理解由生字組成的詞語(yǔ)。，再組詞。７． 個(gè)人練讀。４． 第二自然段的“藍(lán)藍(lán)”、“白”、要重讀；“一望無邊”、“有時(shí)像”要讀得慢；“幾朵白云”、“一群白兔”、“幾只綿羊”要讀得輕快，流露出喜悅心情。２． 這篇課文里哪一句表達(dá)了人們歡樂的心情？所以整個(gè)課文都要用歡樂喜悅的語(yǔ)氣讀。這篇課文寫同學(xué)們?nèi)ソ纪庥瓮?，秋天的天空和農(nóng)田都很美，大家玩得很開心。第四自然段（1）.老師范讀。第三自然段（1）.指名讀。（４）第二句說了什么？為什么秋游要到郊外呢？（５）過渡：同學(xué)們?nèi)ソ纪庥瓮?，看到些什美麗的景象呢》?qǐng)讀第二段。（課后第三題）第二課時(shí)一． 聽寫生字詞二．精讀訓(xùn)練。（）同學(xué)們跟老師到郊外游玩。要求學(xué)生用“有的“組成句式說話）四．初讀指導(dǎo)。教學(xué)時(shí)間：三課時(shí)。教學(xué)重難點(diǎn)：識(shí)字、寫字。很對(duì)孩子的心思。文章內(nèi)容簡(jiǎn)單明了，易于理解，便于幫助孩子了解學(xué)習(xí)語(yǔ)言對(duì)話的方式。當(dāng)晚北京城里熱鬧非凡，人們不分民族，不分膚色，都被奧運(yùn)卓越、友誼和尊重的精神所感染和吸引，大家又唱又跳在狂歡，不愿離去。其中作者寫景的次序很明朗：從秋風(fēng)起天空田園孩子們條理清晰，既展示了秋季景色特有特點(diǎn)，又便于記憶與模仿，而且富有樂趣，對(duì)初學(xué)語(yǔ)文的孩子來說是很棒的范文。（三）到市內(nèi)鳥語(yǔ)林、爬行動(dòng)物展覽館、動(dòng)物園、植物園等地參觀，并收集相關(guān)的自然科學(xué)方面的資料，組織學(xué)生進(jìn)行展示。各組推選最佳解說員在全班進(jìn)行交流。我是江海洄游性魚類，是長(zhǎng)江中最大的魚，故有“長(zhǎng)江魚王”之稱。今天就請(qǐng)大家介紹有趣的動(dòng)物、植物。你認(rèn)為韓愈聰明在什么地方。學(xué)生寫話，教師巡視，幫助寫話有困難的同學(xué)完成寫話。自己選詞填空，全班交流并說說自己的理由。如：第一組的四個(gè)字可以這樣記，“呀！”烏鴉說“小芽上長(zhǎng)蚜蟲呢！”（二）看看說說學(xué)生自己觀察，指名說反義詞。引導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生寫話的欲望，鼓勵(lì)學(xué)生寫真心話教學(xué)準(zhǔn)備：搜集動(dòng)物、植物的有關(guān)資料（文字、圖片等）教學(xué)課時(shí)：二課時(shí)教學(xué)過程：第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)我的發(fā)現(xiàn)、日積月累一、我的發(fā)現(xiàn)（一）放手讓學(xué)生觀察發(fā)現(xiàn)，交流討論。引導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生寫話的欲望，鼓勵(lì)學(xué)生寫真心話。通過看圖，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)圖中的事物可以構(gòu)成許多反義詞。指名學(xué)生回答。范寫“紡”“織”，指導(dǎo)寫好“絞絲旁”，寫好兩個(gè)“撇折”。它與土培相比，具有花多型大、味濃、色艷、花期長(zhǎng)，節(jié)約養(yǎng)分、水分和勞力，清潔、無雜草、病蟲害少等優(yōu)點(diǎn)。學(xué)生自學(xué)第3～5段（1）師：請(qǐng)同學(xué)們邊看圖，邊讀第3～5段，想一想，假如你是講解員，會(huì)怎樣向參觀的人介紹溫室大棚、彩色棉花、無土栽培的技術(shù)？教師補(bǔ)充相關(guān)資料： 彩色棉花：彩色棉花是一種棉纖維不需經(jīng)過人工染色，自身就呈現(xiàn)出紅、綠、黃、藍(lán)等不同顏色的棉花。）四、研讀課文，理解內(nèi)容師：同學(xué)們非常想了解農(nóng)業(yè)有哪些變化，老師相信小朋友們讀了課文一定會(huì)明白的，用你喜歡的方式來讀一讀課文吧！學(xué)生用自己喜歡的方式自讀課文，邊讀邊想：先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)給農(nóng)業(yè)帶來了哪些變化？課堂討論交流，師板書：雜交水稻、溫室大棚、彩色棉花、無土栽培。三、識(shí)記生字，學(xué)習(xí)新詞語(yǔ)境認(rèn)讀，在文中畫出不認(rèn)識(shí)的字，借助拼音讀一讀。師：親愛的小朋友們，你們看，寒冷的冬季，百花盛開，瓜果飄香；彩色的棉花，紡出五彩線，織出五彩布，你們知道這令人驚嘆的成就是怎樣得來的嗎？我們一起到《農(nóng)業(yè)的變化真大》中找尋答案。能正確、流利、有感情地朗讀課文。）伴教錦囊化石：保存在地層中的古代生物的遺體和遺跡，叫化石。（2）小組內(nèi)互相檢查。同桌互讀檢查，小組給生字找朋友。（加強(qiáng)對(duì)單立人寫法的認(rèn)識(shí)和運(yùn)用，寫好單立人的關(guān)鍵是：撇不能太彎；豎一定要垂直。(注意“珍、肉、史”翹舌音。指讀，組內(nèi)指定讀，互聽互評(píng)。指名讀。教學(xué)難點(diǎn)：識(shí)字、寫字。會(huì)寫8個(gè)字。（2）以“我要向楊叔叔學(xué)習(xí)”為題，想象在太空中會(huì)發(fā)生什么事？并說說自己將來想在太空中做點(diǎn)什么？板書設(shè)計(jì)：太空生活趣事多睡覺喝水失重走路洗澡作業(yè)設(shè)計(jì)：自由想象太空的奧秘，用彩筆畫出自己心目中的太空。師：這就叫“失重”，那么到底什么是失重呢？我們來看一個(gè)小故事。三、感悟師：請(qǐng)同學(xué)們自己再讀讀課文，然后再小組討論討論，太空生活怎么有趣？與我們地面上生活有什么不同？學(xué)生自讀課文。第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：朗讀感悟一、導(dǎo)入出示生字卡抽查認(rèn)讀情況，給生字組詞。師生評(píng)議。（2）請(qǐng)學(xué)生當(dāng)小老師領(lǐng)讀。三、識(shí)字寫字小黑板出示：舒服必須綁住 通過 水杯 塑料 咳嗽鉤住一件事噴頭 設(shè)計(jì) 淋浴 指名讀，齊讀。生讀書，師巡視指導(dǎo)。課件激趣播放課件外國(guó)人太空旅行的畫面。學(xué)生查閱的太空生活資料，彩筆和畫紙。有感情地朗讀課文，讀出新奇、有趣的語(yǔ)氣。太空中的生活究竟是什么樣的？課文題目一下子抓住了讀者的心。（2）你能用上“因?yàn)椤浴钡木涫絹碚f說小青蛙為什么能聽到自己的回聲嗎？三、拓展出示句子：暑假里，媽媽帶著小明大山里去游玩。根據(jù)自己的理解，結(jié)合課件或圖片，同桌或與周圍的同學(xué)互相講解。青蛙媽媽帶著小青蛙跳到岸上。同桌互考；看老師的口形說字，帶讀。生寫。觀察。要寫的字中有三個(gè)左右結(jié)構(gòu)的字，看看哪些字左窄右寬，哪些字左寬右窄？指名說（洞、紋是前者，影是后者。結(jié)合課文內(nèi)容引導(dǎo)學(xué)生把識(shí)字與讀文聯(lián)系起來，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)字音。啟發(fā)思考：小青蛙聽到了什么聲音？把有關(guān)句子畫下來。思考：讀了課文你知道了什么？注意讀準(zhǔn)每一個(gè)生字的字音，劃出帶有生字的新詞以及不懂的詞句。教學(xué)時(shí)間： 兩課時(shí) 教學(xué)過程：第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：初讀課文、初讀課文一、談話導(dǎo)入談話揭題：你們有沒有鉆到空房子里或是到空曠的山谷中，拉長(zhǎng)嗓音不停地大叫：“你是誰？誰在學(xué)我說話？”這時(shí)總能聽到令人興奮而又好奇的回答。感受語(yǔ)言的美，體會(huì)文中展示的奧秘，展開想象，培養(yǎng)熱愛大自然的思想感情。會(huì)寫8個(gè)字。教學(xué)反思：回聲教材分析：這篇科學(xué)童話借小青蛙遇到的“問題”和青蛙媽媽的講解向?qū)W生展示了一個(gè)生活中常見的物理現(xiàn)象回聲。（3）教師選擇背誦的部分，邀請(qǐng)學(xué)生幫忙一起背。學(xué)生自由讀，指名讀，評(píng)價(jià)，齊讀。（3）填空：有時(shí)候，我很，有時(shí)候，我很。第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)我的脾氣、背誦課文一、回顧所學(xué)內(nèi)容出示生字詞卡片，指名認(rèn)讀，男女生賽讀，齊讀。（3）師：想一想，我還會(huì)變成什么？根據(jù)學(xué)生回答，板書：冰霜…… 重點(diǎn)指導(dǎo)朗讀指名讀課文、齊讀課文。想一想，“漂浮”和“飄浮“有什么區(qū)別？指名回答。（3）用心讀每一句話，想一想，怎樣才能把句子讀好？（4）讀給你的朋友聽，互相提一提建議。自由讀課文，認(rèn)識(shí)水。學(xué)生展示自己的畫，說說自己的想法。正確、流利地朗讀課文。背誦自己喜歡的部分。作業(yè)設(shè)計(jì)：抄寫詞語(yǔ) 教學(xué)反思：我是什么教材分析：這篇擬人的科學(xué)短文，以樸實(shí)而生動(dòng)的語(yǔ)言，講述了水的變化及其利與害。復(fù)習(xí)熟字。將神話故事與現(xiàn)代科技對(duì)比：說說感受，激發(fā)學(xué)生愛科學(xué)的興趣。三、朗讀感悟出示人造衛(wèi)星、航空母艦、宇宙飛船、運(yùn)載火箭的圖片：介紹有關(guān)知識(shí)并認(rèn)讀詞語(yǔ)。二、認(rèn)讀生字自讀課文：借助拼音認(rèn)讀生字。使學(xué)生有主動(dòng)閱讀中國(guó)神話故事、了解當(dāng)今科技成果的愿望。教學(xué)目標(biāo)：會(huì)認(rèn)9個(gè)生字，會(huì)寫6個(gè)字。C 開火車讀出生字，并組詞（三）書寫指導(dǎo)方法同上（四）積累運(yùn)用讀課后詞語(yǔ)，并選擇詞語(yǔ)說話。（四）書寫指導(dǎo)方法同上第二課時(shí)一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：鞏固13個(gè)生字，會(huì)寫其余5個(gè)字。讀后用生字卡片抽讀生字。體會(huì)小作者激動(dòng)，緊張的心情和對(duì)鄧爺爺?shù)某缇粗?。（四）課外延伸回家后每人用一分鐘做一件事情，明天全班交流，評(píng)出“與時(shí)間賽跑的人”。元元最后“紅著臉，低著頭”走進(jìn)教室，他想些什么呢？你想對(duì)他說點(diǎn)什么嗎？（自由發(fā)言，領(lǐng)悟每一分，每一秒的重要）（我讓學(xué)生在朗讀感悟課文內(nèi)容的時(shí)候，穿插著表演來進(jìn)行。讓幾名學(xué)生到前面表演。）（三）再讀課文，朗讀感悟老師范讀，學(xué)生邊聽邊想，提出問題。（識(shí)字中，我讓學(xué)生課前制作好生字卡片，促進(jìn)了預(yù)習(xí)。）（二）初讀課文，認(rèn)識(shí)生字學(xué)生自由讀課文，認(rèn)讀生字。你們覺得一分鐘長(zhǎng)嗎？（很長(zhǎng)）小結(jié)：是啊，一分鐘可以說很短，但有時(shí)也覺得很長(zhǎng)，就象剛才，我們堅(jiān)持一分鐘也是不容易的。三、學(xué)生分析只知一分鐘很短，卻不知有時(shí)一分鐘也會(huì)感覺很長(zhǎng)。認(rèn)識(shí)本課“鐘零”等生字。練習(xí)步驟：1．引導(dǎo)學(xué)生讀好這句