人教版二年級語文教案模板-文庫吧資料
2025-04-05 13:15本頁面
【正文】 請父母講一講對自己感人的愛的故事。 [拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)空間，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活，感受生活，鍛煉語言表達(dá)能力。 (3)交流：理解： 為什么痛快? 想象：夸獎(jiǎng)什么? 心理珍藏的是什么? (4)練習(xí)有感情地朗讀。] 品讀課文最后一個(gè)自然段。在感悟、朗讀過程中滲透學(xué)習(xí)方法。 (3)父親剛才給我掖被子的時(shí)候，我分明感到，他的手真涼啊! 此處以讀代講：評議“分明”、“真涼”該如何讀。) 為什么要這樣做?結(jié)合前面的做燈籠的原因理解家境和爸爸的態(tài)度，感受爸爸的愛。說明一直摸著冰，冰在不同地融化，太冷了，擦掉冰水，用脖子的熱度使手暖過來，以便能靈活打磨。] 課件出示學(xué)生說到的語句，進(jìn)行感悟朗讀： (1)父親每打磨一陣，就停下來在衣襟上擦擦手，再把雙手捂在自己的脖子上暖和一會(huì)兒。 二、品讀課文： 默讀課文，思考，使你最感動(dòng)的是哪些語句?用曲線畫出。 讀了課文，你有什么感受? [整體感知課文所要表達(dá)的思想感情，建立起文字與心靈的溝通，為下面的品讀打下基礎(chǔ)] 第二課時(shí) 一、復(fù)習(xí)字詞： 出示詞語卡片，認(rèn)讀并提示相關(guān)詞義，區(qū)分同音字。] (3)默讀課文，思考前面提出的問題。 (1)課件出示有關(guān)詞語，反復(fù)、多種形式認(rèn)讀。 自由讀課文，標(biāo)出自然段，認(rèn)讀生字。] 課件出現(xiàn)課題：心中的那盞燈 指名(2~3人)讀課題。今天我們要學(xué)的課文就是關(guān)于燈籠的故事?！闭埥Y(jié)合上下文或生活實(shí)際說說你的體會(huì)!(想一想“健康的”“漂亮的”景象是怎樣的畫面?) 想象訓(xùn)練：是凡在太陽下都是健康的，漂亮的!這里有花有()，有()有()，有()有()……熱鬧非凡，充滿生機(jī)和活力!拍一拍()!聽一聽()! 從作者的描繪中你感悟到了什么?你能把對大自然的熱愛之情讀出來嗎? (三)學(xué)習(xí)第五自然段。因?yàn)橛辛颂?，這個(gè)世界才有了光和熱，才有了我們賴以生活的家園)你知道這個(gè)世界有幾個(gè)太陽嗎?(雖然只有一個(gè)太陽，但是他的光芒卻能照耀世界每一個(gè)角落) 引讀：太陽的光芒照射在“鄉(xiāng)村里的大花園”會(huì)出現(xiàn)怎樣的景象呢?請同學(xué)們到第四自然段中尋找答案。 自由讀13自然段，用()畫出描寫顏色的詞語，說一說從這些描寫中你感受到了什么?(提示：可以用概括性的詞語標(biāo)注在書上)你能把它的美讀出來嗎?(練習(xí)讀——指生讀——品讀——賽讀) 作者除了細(xì)致描寫了昆蟲的色彩美以外，有沒有寫它們的聲音和形態(tài)呢?請你找一找，讀一讀，說一說你從中感悟到了什么?你能有感情地讀出來嗎? (二)學(xué)習(xí)第四自然段。圖文結(jié)合讀寫結(jié)合激發(fā)學(xué)生主動(dòng)探究的欲望。 整體感知。 (4)認(rèn)讀——開火車讀——齊讀。 出示生字詞認(rèn)讀。 三、探究交流嘗試練習(xí) 師：示范讀課文。請同學(xué)們齊讀課題——鄉(xiāng)村里的大花園。 教學(xué)難點(diǎn)：通過“讀、悟、賞”培養(yǎng)學(xué)生用心閱讀、用心感悟的習(xí)慣。 情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生熱愛大自然，以及對大自然的探究欲望。 二年級語文教案4 《鄉(xiāng)村里的大花園》 教學(xué)目標(biāo)： 知識與技能目標(biāo) 有感情地朗讀課文，認(rèn)識生字詞，結(jié)合上下文理解重點(diǎn)詞句。 課后閱讀《閱讀》中的相關(guān)文章。 完成課后自選詞語。 二、積累運(yùn)用。 學(xué)生當(dāng)小老師當(dāng)堂交流。 出示字卡，認(rèn)讀生字。 你知道哪些名人的童年趣事。 課文中有哪兩句話幾乎是一樣的，動(dòng)筆畫一畫，想一想：這是不是重復(fù)了，說說你的理解。 (3)班級賽讀，評選朗讀能手。 (1)學(xué)生自讀課文，邊讀邊想象課文描寫的畫面。 再讀課文，提出自己不懂得問題。 同桌或前后桌互讀互聽，指出對方的不足。 用自己喜歡的方式自由讀課文。) 齊讀課題，質(zhì)疑：看到題目你有哪些問題。 第一課時(shí) 教學(xué)流程： 一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課。 教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件。 教學(xué)難重點(diǎn)： 難點(diǎn)：理解“風(fēng)一樣的日子”的意思。 培養(yǎng)學(xué)生正確流利有感情地朗讀課文的能力。 選做：摘錄描寫聲音的詞語，寫在積累本上。 四、布置作業(yè)： 必做：有感情朗讀課文。 想一想，兒歌中的種子、花朵、麥苗和春雨有什么關(guān)系呢? 如果你就是春雨，聽了生靈們渴望你到來的心聲，你會(huì)怎么做的? 板書：精神美 (四)齊讀最后一段，表達(dá)對春雨的喜愛之情 三、總結(jié)全文 誰能結(jié)合板書說說春雨美在哪? 總結(jié)寫法 文章著重寫了春雨的聲音美，把我們帶進(jìn)了一個(gè)聲音的世界，以后寫文時(shí)可以學(xué)習(xí)作者的寫法，寫出的文章會(huì)更精彩。 板書：樣子美 (三)感受贊美春雨精神美的內(nèi)容： 指名讀9自然段，想想人們贊美春雨還有什么原因? 出示兒歌：《春雨》。 聽雨讓我們感受到聲音美，看雨又能帶給我們怎樣的感受呢?讀一讀，說一說。 配樂朗讀聲音美部分。 ②結(jié)合生活實(shí)際和影視中看到的畫面，說說什么時(shí)候敲鼓?鼓聲一響，給你什么感覺? ③理解作者這樣寫表達(dá)的對小雨點(diǎn)喜愛的情感?！班锑锑?”“冬冬冬!”“啪啪啪!” ③對比指導(dǎo)表示聲音的詞語，體會(huì)破折號的作用。
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