【正文】 己采用一看、二寫、三對照的方法練寫其余的字。)教師巡視指導。(課件出示)：(課件出示坐姿圖和握筆姿勢圖。 車的筆順是：橫、撇折、橫、豎。 課件出示這些字的筆順(可以動畫效果一筆一筆展現(xiàn)) 教師范寫相機重點指導原、遞、車： 原半包圍結(jié)構(gòu)，撇要寫長，里面是白+小。 出示生字(課件出示)郵遞員原車禮黃叔局 (1)自己讀一讀，指名讀，讀準音。(注意讀書姿勢：雙手捧書，眼離書本一尺) (2)指名朗讀課文 (3)自由讀全文，爭取讀得正確流利。獎勵讀得好的同學再得一顆星。 ④把生詞融入課文，再讀第612小節(jié)，讀文努力做到不頓讀，不拖音。指名讀，教師相機提示籽是整體認讀音節(jié)，也是平舌音，絢是前鼻音。duōcǎihuāzǐlǐw249。weixu224。 (3)練讀第612小節(jié) ①用學習第一小節(jié)的方法學生自由讀第25小節(jié)，邊讀邊圈畫出本小節(jié)的生字詞。 ⑤把生詞融入課文，再讀第15小節(jié)，讀文努力做到不頓讀，不拖音。指名讀，教師相機提示喪是平舌音，車是翹舌音，原、員讀音相同，都是整體認讀音節(jié)，黃是后鼻音。os224。ud242。p242。iy236。 郵遞員黃狗原來摩托車郵局 bāoguǒj236。tuōchēy243。nl225。nhu225。ud236。 ②同桌互讀，檢查自讀情況。 (1)學生自讀課文，課件出示要求： (課件出示)： 讀準字音，讀通句子，難讀的地方多讀幾遍。 。 ，指導讀課題。 ，熱愛生活。 、奇怪、懊喪、花朵簇簇、絢麗多彩等詞語在課文中的意義，感受語言的趣味，感受生活的美。 、寫字。 理解課文內(nèi)容，感受生活的美好，培養(yǎng)綠化意識。 人教版二年級上冊語文教案2021范文4 教學目標 、寄等11個認讀字，會寫郵、遞、員等9個會寫字。 (七)遷移運用，拓展想象 ，然后寫一句話。然后讓部分學生展示交流自己積累的詞句或段落。 、句子、段落，用自己喜歡的方式積累。 ，完成“找找說說”的練習。 (五)指導寫字，完成課后練習“找找說說” “溪、搖、躲、解”四個字。 (四)配樂朗讀，讀出感情 播放輕音樂，創(chuàng)造想象的氛圍。 (三)再讀課文，感知發(fā)現(xiàn) 自讀或小組合作讀課文，要求讀正確，讀流利。 ，注意借助漢語拼音讀準字音。讓我們先讀讀課文，看看文中的小朋友在春天里發(fā)現(xiàn)了什么。我們必須留心觀察，才會發(fā)現(xiàn)春天的蹤跡。 四、教學設(shè)計舉例 (一)古詩引入 出示古詩《早春》，老師范讀或由會讀的同學朗讀，再說說早春的特點。 (四)實踐活動 選擇適當?shù)臅r機，讓學生到野外實地觀察，用自己喜歡的方式記下自己發(fā)現(xiàn)的春天，準備在“語文園地”的口語交際課上交流。 (2)早開的野花一朵兩朵，那是春天的眼睛吧? (3)她在柳枝上蕩秋千，在風箏尾巴上搖啊搖。 遮掩 遮遮掩掩 認真 躲藏 躲躲藏藏 。 (1)做課后的練習。 (三)積累運用 。從課文結(jié)尾的省略號出發(fā)，以“我的發(fā)現(xiàn)”的形式，引導學生說說自己在課前找到的春天?？勺寣W生用富有童真童趣的聲音讀課文，體會課文語言的美感和蘊含其中的感情。也可讓學生觀察課文插圖或多媒體課件，說說自己找到的春天。 ，你感受到“我們幾個孩子”是懷著怎樣的心情找春天的呢?帶著這個問題讀“我們幾個孩子，脫掉棉襖，沖出家門，奔向田野，去尋找春天”，一定會體會到作者急切、向往、激動的心情，一定能感悟出“沖出、奔向”等詞語蘊含的意思。 (二)朗讀感悟 朗讀本文，要注意激發(fā)學生朗讀的興趣，營造一種童話般的情境，把朗讀、理解、感悟緊密結(jié)合起來，讓學生自由、充分地讀，在讀中感悟春光的美好，體驗大自然的情趣，表達對春天的喜愛、贊美之情。“探”字比較難寫，除提手旁外，右半部分可以一筆一畫地細致分析、指導：禿寶蓋不宜太寬，“小八”的右邊是點，“木”字橫要短，撇捺要舒展。 “探、躲”二字是本課新認讀的生字，建議重點指導。可以把書寫指導的重點放在“左窄右寬”的字上。 本課要求寫的9個字，都是左右結(jié)構(gòu)的字。也可引導學生通過查字典了解字的意思，但不要去照念或背字典上的解釋。 (3)運用熟字加偏旁或換偏旁的方法識記“躲”、“觸”、“鵲”。 (1)聯(lián)系生活經(jīng)驗，結(jié)合動作演示認識“遮”、“掩”、“躲”、“探”。 三、教學建議 (一)識字寫字 ，讀音難點主要有“遮、觸”(翹舌音，“遮”讀一聲)、“嫩”(韻母是en不是un)。 、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文，體會春天的美景，體驗投身到大自然懷抱中去的情趣。 還可以引導學生看著畫面背誦，不但背下語言，還“背”下畫面，“背”下豐富的情感。她活潑，嫻熟地彈奏著動人的音符，快樂地蕩著秋千，興奮地叫著、笑著…… 孩子們找到春天了嗎?從哪里找到的?怎樣找到的?激發(fā)學生多讀書吧。作者把春天比作一個小姑娘，她害羞，所以遮遮掩掩，躲躲藏藏。讀著課文，我們會感覺到自己就是那幾個脫掉棉襖、沖出家門、奔向田野的孩子，體會到尋找春天的急切心情，感受到發(fā)現(xiàn)春天的欣喜。我們到野外去找一找，也許能在天空中發(fā)現(xiàn)飄飄搖搖的風箏。 人教版二年級上冊語文教案2021范文3 一、教材簡說 春天來了，她像個害羞的小姑娘，悄悄地向我們走來。 四、遷移運用，拓展想象 ，然后寫一句話。然后讓部分學生展示交流自己積累的詞句或段落。 、兔子、段落，用自己喜歡的方式積累。 ，完成“找找說說”的練習。 二、指導寫字，完成課后練習“找找說說” “溪、