【正文】 看哪!你看我，多漂亮!”?！　。簩Ρ让利惖牧鴺?，棗樹確實難看了，怪不得小柳樹會——(嘲笑)小棗樹。她在微風里得意地跳起舞來?！　?2)春天小柳樹發(fā)芽兒了?！　?、交流、感悟?！　〗叹邷蕚洹　《嗝襟w課件?！　⊥瑢W們，這節(jié)課我們學習了漢字的偏旁部首與意義的關系，還學習了《十二生肖》，希望同學們在學習中去探索發(fā)現，也注意日積月累，讓自己變得更加聰明，知識更加豐富?！　?，幫助學生記憶?！　≌袂宕w翼在《陔余叢考》中指出的那樣，“蓋北俗初無所謂子丑寅卯之十二辰，但以鼠?；⑼弥惙旨o歲時，浸尋流傳于中國，遂相沿不廢耳”?！　×硗?，《宋史?吐蕃傳》中也記載說，吐蕃首領在敘事時，以物紀年，所謂“道舊事則數十二辰屬日，兔年如此，馬年如此”。在我國西北地區(qū)的少數游牧民族則以動物來紀年。n)、癸(guǐ)和12個地支符號(子、丑、寅、卯、辰、巳(s236?！　?　　講解：　　12生肖的來歷如何呢?我國古籍中記載，我國古代的中原地區(qū)，最初使用的是“干支紀年法”，即用10個天干符號(甲、乙、丙、丁、戊(w249。”羊走過來的時候，人們說:“這只羊很肥?！　≡诖蠼稚希Ｗ哌^來了，人們說:“這頭牛很壯?！迸ｑR羊等都同意讓人來評議?！迸?、馬、羊它們不服氣，說:“你憑什么排第一位呢?”鼠說:“我大，所以我要排在第一。　　。希望同學們在以后的學習中及時總結，找出規(guī)律，這對我們的學習很有幫助?！　〉谌M中，我發(fā)現帶“刂”和“刀”的字多與刀有關。　　第一組我們發(fā)現了什么?　　生：我發(fā)現帶“火”和“灬”的字多與“火”有關?！　〉谌M前面三個都是“立刀”旁，后面三個部分都是“刀”?！　∩旱谝唤M前面三個都是“火”字旁，后面三個是豎心旁?！　〗虒W過程　　一、學習我的發(fā)現?！　??！　∷?、課堂小結　　同學們，這節(jié)課我們學習了ABB式的詞語，還學習了同音字和形近字的使用，用部首查字典，并根據部首來猜漢字的意思，希望同學們在以后的學習中練習鞏固?！　±蠋熖崾荆河行┳蛛m然不認識，但是可以根據偏旁來猜它的意思。　　鹿麝金鑒高敲音章　　黑默衣裝辛辣魚魯　　講解部首查字典方法，學生查字典。　　匯報交流。(課件出示)　　，填一填。ncu236。pēny243。(課件出示)　　jīnliūl224。　　……　　?！　∩簨寢屪龅拿罪埾銍妵姷摹！　?。nɡbānɡbānɡ　　油膩膩軟綿綿脆生生硬邦邦　　。ncu236。ruǎnmi225。un236。njīnjīnsuānliūliūl224?！　《?、認字寫字。(課件出示1)　　出示幾個ABB式詞語，問同學們這些詞有什么特點。　　教具準備　　生字卡片、多媒體課件?！　?課時　　第一課時　　課時目標　　?！　　！　。?guī)范書寫漢字?！　??！　∪私贪娑昙壣蟽哉Z文教案博客2021范文3　　，規(guī)范書寫漢字。通過對十二生肖的認讀，初步讓學生感受到中國傳統文化的韻味?！　教學反思]　　先從教學目標的實施看，我基本上達到了教學目標的要求?！　?，從中可以看出小棗樹的品質?！　⌒棙洌簩捄甏罅?，能看到別人的長處?！　?。　　小棗樹結出了又大又紅的棗子，小柳樹沒有結果子?！　∷?、學習5~8自然段　　，引導學生看圖，猜一猜這是什么季節(jié)?！　。⑦M行朗讀指導?！　∪?、品讀1~4自然段　　，學生分小組讀2~4自然段?！　〉诙n時　　教學過程　　一、情境導入　　同學們，你們好，今天咱們班來了兩位朋友，它們分別是——小棗樹和小柳樹(生看圖片回答)，我們跟它們打聲招呼好嗎?　　二、初讀課文　　，標出自然段序號?！　?1)學生讀詞語，注意按十二生肖的順序朗讀?！　?4)學生說說自己的屬相是什么?！　?2)交流一些有關十二生肖的傳說。　　。　　三、我愛傳統文化　　。(對于錯得集中的題目做重點講解)　　“字詞句運用”中的8組漢字，說說這些漢字的偏旁部首。表示切割、分離?！　⌒淖值住⒇Q心旁：與人的心情、感覺有關。　　(都有相同的偏旁，分別是“肖”和“咅”)　　“我的發(fā)現”中的三組字，小組討論這些字又有什么特點。　　?(示例：熱騰騰、涼絲絲、黏糊糊)　　二、我會認偏旁　?。骸跋?、宵、削”“賠、陪、培”?！　?.(出示其他圖片)請仿照老師剛剛說話的句式來說一說你吃過哪些食物?！　?各種食物圖片)，觀察圖片，說說你看到了哪些食物?！　?，培養(yǎng)學生對傳統文化的熱愛?！　?。　　，看到漢字會分析漢字的部首?！　“鍟O計：語文園地二　　田野——綠毯我的朋友　　天空——棉花糖、小綿羊他是誰?　　小河——飄帶長什么樣子?　　月亮——白玉盤你們經常一起做什么?　　人教版二年級上冊語文教案博客2021范文2　　[教學目標]　　，熟讀識字中的詞語?！　∪⒄n堂小結　　中華文化博大精深，還有很多有趣的語言形式等著我我們去探索。　　師生合