【文章內容簡介】 (二)初讀課文，認讀生字 ，想辦法記住生字。 ，注意借助漢語拼音讀準字音。 ，交流識字方法。 (三)再讀課文，感知發(fā)現(xiàn) 自讀或小組合作讀課文，要求讀正確，讀流利。讀后說說課文中的小朋友發(fā)現(xiàn)了什么。 (四)配樂朗讀，讀出感情 播放輕音樂，創(chuàng)造想象的氛圍。教師與學生一起在輕音樂聲中朗讀課文。 (五)指導寫字，完成課后練習“找找說說” “溪、搖、躲、解”四個字。注意提示和范寫容易寫錯的筆畫和部件。 ，完成“找找說說”的練習。 (六)選讀課文，自主積累，練習背誦 ，說說自己讀后的體會。 、句子、段落，用自己喜歡的方式積累?？梢宰x讀背背，可以讀讀抄抄，也可以試著默寫。然后讓部分學生展示交流自己積累的詞句或段落。 。 (七)遷移運用，拓展想象 ，然后寫一句話。 《春天在哪里》的歌曲，在想象中結束教學。 人教版二年級上冊語文教案2021范文4 教學目標 、寄等11個認讀字，會寫郵、遞、員等9個會寫字。 、流利、有感情地朗讀課文，引導學生了解郵包、奇怪、懊喪、花朵簇簇、絢麗多彩等詞語在課文中的含義。 理解課文內容，感受生活的美好，培養(yǎng)綠化意識。 引導學生感受生活中的美，熱愛生活，喜愛大自然的情感。 、寫字。正確、流利、有感情地朗讀課文。 、奇怪、懊喪、花朵簇簇、絢麗多彩等詞語在課文中的意義，感受語言的趣味，感受生活的美。 ，仿寫句子，提升語言運用的能力。 ，熱愛生活。 第一課時 (一)創(chuàng)設情境，導入課題 ：音樂激趣導入活動： 欣賞歡快活潑的音樂《娃哈哈》，讓學生感受祖國像花園一樣美麗的景色的意境，為學習故事做鋪墊。 ，指導讀課題。 師引導：開滿鮮花的小路到底有多美，這些花是誰種下的呢?就讓我們一起來讀讀課文，去尋找答案吧! (二)初讀課文，識記生字新詞。 。 正確朗讀課文。 (1)學生自讀課文，課件出示要求： (課件出示)： 讀準字音，讀通句子，難讀的地方多讀幾遍。 (2)練讀第15小節(jié) 誰能把這部分讀正確呢?讓我們先來試一試吧! ①學生自讀，邊讀15小節(jié)，邊圈畫出本小節(jié)的生詞并與課件標畫的對照。 ②同桌互讀，檢查自讀情況。 ③課件出示加拼音的詞語，(課件出示)： y243。ud236。yu225。nhu225。nggǒuyu225。nl225。im243。tuōchēy243。uj 郵遞員黃狗原來摩托車郵局 bāoguǒj236。l225。iy236。duīkēl236。p242。lel242。ud242。ng224。os224。ng 包裹寄來一堆顆粒破了漏洞懊喪 學生自由讀。指名讀，教師相機提示喪是平舌音，車是翹舌音，原、員讀音相同，都是整體認讀音節(jié)，黃是后鼻音。 ④出示去掉拼音的詞語， (課件出示)： 郵遞員黃狗原來摩托車郵局 包裹寄來一堆顆粒破了漏洞懊喪 采用指名讀、跳讀等不同方式指導學生讀準每個生字的音。 ⑤把生詞融入課文，再讀第15小節(jié)，讀文努力做到不頓讀，不拖音。男女生賽讀，個別讀，鼓勵讀好本小節(jié)的同學獎勵一顆星。 (3)練讀第612小節(jié) ①用學習第一小節(jié)的方法學生自由讀第25小節(jié)，邊讀邊圈畫出本小節(jié)的生字詞。 ②出示詞語(課件出示) c236。weixu224。nl236。duōcǎihuāzǐlǐw249。 刺猬絢麗多彩花籽禮物 誰來讀?學生自由讀。指名讀，教師相機提示籽是整體認讀音節(jié)，也是平舌音，絢是前鼻音。 ③出示去掉拼音的詞語，(課件出示) 刺猬絢麗多彩花籽禮物 采用指名讀、跳讀等不同方式指導學生讀準每個生字的音。 ④把生詞融入課文，再讀第612小節(jié)，讀文努力做到不頓讀，不拖音。分組賽讀、指名讀。獎勵讀得好的同學再得一顆星。 小朋友們詞語讀得這么好，課文能讀正確流利嗎? (1)同桌合作輪讀課文，讀得正確流利地就給同桌豎起大拇指，不正確的讓他多讀幾遍，我請讀得用心，聽得專心的同學展示。(注意讀書姿勢：雙手捧書，眼離書本一尺) (2)指名朗讀課文 (3)自由讀全文，爭取讀得正確流利。 。 出示生字(課件出示)郵遞員原車禮黃叔局 (1)自己讀一讀，指名讀，讀準音。 (2)指導書寫。 課件出示這些字的筆順(可以動畫效果一筆一筆展現(xiàn)) 教師范寫相機重點指導原、遞、車： 原半包圍結構，撇要寫長，里面是白+小。 遞的也是半包圍結構，注意書寫筆順，先寫弟，再寫辶。 車的筆順是：橫、撇折、橫、豎。 ——學生描紅，練寫。(課件出示)：(課件出示坐姿圖和握筆姿勢圖。強調坐姿，頭正、身直、臂開、足安。)教師巡視指導。寫完后自己對照例字，不滿意的再練寫一個，教師反饋，寫正確，寫整潔。 (3)自己采用一看、二寫、三對照的方法練寫其余的字。書寫《習字冊》生字，端正寫字姿勢，做到正確、整潔。 (4)展示學生書寫作品，集體評議，引導學生養(yǎng)成良好的寫字習慣。(對照自己的字能做到正確，整潔的就加顆星。) (三)鞏固練習 。(自己完成后，同位互改，同位認為寫得滿意加一顆星。教師展評，鼓勵學生寫正確，寫整潔。) ：小組成員數(shù)一數(shù)自己得到的星，加起來最多的小組，被評為學習優(yōu)勝小組。 第二課時 (一)出示圖片，情景導入。