人教版二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文識(shí)字教案范文-展示頁(yè)
2024-12-06 03:52本頁(yè)面
【正文】 么樣的夢(mèng)呢?他是怎樣做的呢? (2)同桌互相讀第8自然段，談感受?！ ?4)小白馬渾身是箭也要回到蘇和的身邊，看到倒在地上的小白馬，蘇和怎樣?從中你能感受到什么? (5)齊讀3——5段，讀出小白馬與蘇和之間的感情，讀出王爺?shù)臍埲?。王爺從地上爬起?lái)……射中了小白馬?！ 巴鯛斨钢K和說(shuō)……?！弊寣W(xué)生感受比喻句的形象?！ ≈攸c(diǎn)指導(dǎo)： “小白馬奔跑起來(lái)，像一道銀色的閃電，沖在前面?！ ?2)你喜歡這只小白馬嗎?再讀3——5自然段，從課文中勾出相應(yīng)的句子?！ ?1)蘇和是在什么情況下發(fā)現(xiàn)了小白馬呢?他是怎么做的? 抓住“窮苦”“細(xì)心照料”“漸漸”感受蘇和的善良?！ ∽x了課文你最想說(shuō)什么?你知道馬頭琴是用什么做的嗎? 三、精讀課文，感悟朗讀 蘇和的小白馬是怎么來(lái)的?它又是怎么死的呢?再來(lái)讀讀課文，從文章那個(gè)去找打答案吧。開(kāi)火車讀生字，小老師領(lǐng)讀?！ 〔乱徊逻@么優(yōu)美的曲子是什么樂(lè)器演奏的?(出示馬頭琴圖片)你見(jiàn)過(guò)它嗎?它和你曾見(jiàn)過(guò)的琴有什么區(qū)別嗎? 關(guān)于馬頭琴還有一個(gè)感人的故事呢!想知道嗎? 二、初讀課文，隨文識(shí)字，整體感知 學(xué)生自由讀課文，遇到不認(rèn)識(shí)的字用筆畫出來(lái)，用自己喜歡的方式識(shí)字?！ ∫龑?dǎo)學(xué)生閱讀這個(gè)感人至深的傳說(shuō)，既可以讓學(xué)生受到我國(guó)傳統(tǒng)文化的熏陶，感受故事的魅力及我國(guó)古代勞動(dòng)人民豐富的想象力，又可以體會(huì)到人與動(dòng)物間濃濃的情誼。 教學(xué)難點(diǎn)： 引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)人與動(dòng)物之間的親密關(guān)系和深厚情感?！ 〗虒W(xué)重點(diǎn)： 認(rèn)識(shí)9個(gè)字和1個(gè)多音字，會(huì)寫字8個(gè)。 正確、流利、有感情的朗讀課文。人教版二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文識(shí)字教案范文 人教版二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文識(shí)字教案最新范文1 教學(xué)目標(biāo)?！ ≌J(rèn)識(shí)9個(gè)字和1個(gè)多音字，會(huì)寫字8個(gè)。 了解課文內(nèi)容，知道馬頭琴的來(lái)歷并感受蘇和和小白馬之間深厚的感情?！ ≌_、流利、有感情的朗讀課文?！ 〗虒W(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件 教學(xué)時(shí)間：2課時(shí) 課文內(nèi)容分析： 塞外草原，蒼茫遼闊的景致令人向往!就在一望無(wú)際的空曠的草原，一個(gè)個(gè)美麗、感人的故事隨風(fēng)飄揚(yáng)，一代一代的流傳下來(lái)。 教學(xué)過(guò)程： 第一課時(shí) 一、創(chuàng)設(shè)情境，引發(fā)興趣 播放馬頭琴演奏的音樂(lè)，學(xué)生聽(tīng)音樂(lè)談?wù)勛约旱母惺??！ 〗o生字找朋友，檢查識(shí)字情況。 指名朗讀課文，把課文讀的正確、流利，大家評(píng)價(jià)?！ W(xué)生自由讀課文 匯報(bào)學(xué)習(xí)情況： A、小白馬的來(lái)歷。 (2)用“漸漸”說(shuō)一句話 B、小白馬的死 (1)概括說(shuō)出小白馬怎么死的?！ 〗涣鳎盒“遵R跑得快、很乖、對(duì)主人忠心、勇敢?！薄 班侧侧侧?，箭像一陣雨點(diǎn)，射中了小白馬，可小白馬還是不顧疼痛，還是一個(gè)勁的向前跑?！ ∧阋材苡谩跋瘛闭f(shuō)個(gè)句子嗎? (3)這么可愛(ài)的小白馬，王爺喜歡嗎?默讀3——5段，用筆勾出寫王爺?shù)木渥?，想想王爺是個(gè)什么樣的人? 匯報(bào)，結(jié)合匯報(bào)指導(dǎo)朗讀讀出王爺?shù)臍埲獭！薄 巴鯛數(shù)玫叫“遵R……扶上馬背?！薄 摹皽喩硎羌币部梢愿惺艿酵鯛?shù)臍埲?。 學(xué)習(xí)6——8自然段 (1)自由讀6——8自然段?！ ?3)齊讀最后一段 四、總結(jié)拓
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