鄂教版二年級(jí)語(yǔ)文作文教案文案-資料下載頁(yè)
2024-12-05 00:42本頁(yè)面
【正文】 13個(gè)，會(huì)寫(xiě)8個(gè)。 ★理解課文內(nèi)容，了解一些小動(dòng)物的知識(shí)和生活習(xí)性。 ★繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生正確、流利、有感情的朗讀背誦課文的能力?！ 镌诶首x中了解故事情節(jié)，在品讀中體會(huì)蜘蛛爸爸對(duì)兒子的愛(ài)，引導(dǎo)學(xué)生感悟父母對(duì)自己的理解和無(wú)私的關(guān)愛(ài)?！ 〗虒W(xué)重難點(diǎn)： 引導(dǎo)孩子在生活中體會(huì)父母對(duì)自己的理解和無(wú)私的愛(ài)?！ ≌n前準(zhǔn)備： 生字卡片、信、多媒體等。 教學(xué)過(guò)程： 一、激發(fā)情趣，導(dǎo)入新課。 出示蜘蛛圖，問(wèn)：你對(duì)它有哪些了解?(學(xué)生根據(jù)課前查閱的資料來(lái)回答。)這只蜘蛛可是大森林里遠(yuǎn)近聞名的捉蟲(chóng)能手。有一天，它正在森林里捉蟲(chóng)子，郵遞員送來(lái)了它太太的一封信。經(jīng)它同意，我們一起來(lái)看看?！ ?課件出示) 導(dǎo)入語(yǔ)：假如你是蜘蛛爸爸接到這封信后會(huì)怎么樣?(很生氣)他為什么感到很生氣?(引出：蜘蛛爸爸想讓他的兒子將來(lái)也能當(dāng)個(gè)捉蟲(chóng)能手，而他的兒子去學(xué)音樂(lè)了，所以很生氣)板書(shū)：生氣。決定回去看看。那么結(jié)果到底會(huì)怎么樣呢?讓我們一起來(lái)讀故事《月光下的琴聲》?！ 〕鍪菊n題：10.《月光下的琴聲》齊讀課題，并認(rèn)讀“琴”字?！ 《⑵纷x課文，整體感悟?！ ∧敲唇Y(jié)果怎么樣呢?板書(shū)：喜悅。請(qǐng)大家讀一讀課文，邊讀邊想一想：課文主要講了一件什么事? 出示詞語(yǔ)：蜘蛛爸爸寶貝竟然教訓(xùn)休息 悅耳傾聽(tīng)驚動(dòng)選擇 (如果學(xué)生回答有困難，可以用上以上的詞語(yǔ)) 師小結(jié)：我們通過(guò)剛才讀課文知道：蜘蛛爸爸收到信后，知道自己的兒子不好好捉蟲(chóng)卻迷上了音樂(lè)，就連夜往回趕，在路上他被兒子悅耳的琴聲陶醉了，于是改變了想法，同意兒子學(xué)習(xí)音樂(lè)了?！ ∪?、理解課文，體會(huì)父母對(duì)自己的理解和關(guān)愛(ài)?！ 煟耗敲吹降资窃鯓拥那俾曌屩┲氚职指淖冎饕?，同意讓小蜘蛛學(xué)琴呢?這節(jié)課就讓我們?cè)賮?lái)和蜘蛛爸爸一起欣賞這月光下的琴聲吧! 大家打開(kāi)書(shū)，找到課文中寫(xiě)月光下的琴聲的那一段大聲的讀讀。(5段) 讓我們?cè)賮?lái)慢慢的小聲讀一遍，然后想想：讀了這段文字你覺(jué)得月光下的琴聲怎么樣? 預(yù)設(shè)：好聽(tīng)、動(dòng)聽(tīng)、悅耳?！ ⊥瑢W(xué)們：誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)文中哪些地方讓你覺(jué)得琴聲悅耳? (那琴聲時(shí)高時(shí)低，像一陣陣拂面的清風(fēng)，洗去了蜘蛛爸爸的疲勞，那琴聲時(shí)快時(shí)慢，像是從山澗流出的小溪，滋潤(rùn)著蜘蛛爸爸的心田?！ 〗忉?zhuān)骸 〉谝痪洌耗乔俾曇粫?huì)兒高一會(huì)兒低，有變化，有節(jié)奏。像清爽的鳳吹在臉上非常舒服?！ 〉诙洌荷綔狭鞒龅乃逄穑纫豢诰拖窈攘烁事兑粯?，爸爸聽(tīng)到這琴聲就像喝了這樣的水一樣甜到心里。 現(xiàn)在老師提了更高的要求看誰(shuí)讀的更好。老師給大家放上音樂(lè)，請(qǐng)大家聽(tīng)著音樂(lè)，不出聲的在心里大聲的讀讀這段，開(kāi)始吧。(播放課件) (音樂(lè)停止)誰(shuí)來(lái)給大家讀讀。 請(qǐng)看大屏幕，(師指導(dǎo)背誦) 月光下傳來(lái)了。那琴聲高—低，像一陣陣，洗去了，那琴聲快慢，像是從，滋潤(rùn)著?！ 煟哼@琴聲真美啊!老師都陶醉了，可想而知，那蜘蛛爸爸會(huì)不會(huì)陶醉呢?(會(huì))可以說(shuō)，蜘蛛爸爸也被這琴聲徹底的征服了。同學(xué)們快拿起書(shū)看看，正在大石頭上休息的蜘蛛爸爸聽(tīng)到這琴聲是怎么說(shuō)的又是怎么做的?請(qǐng)大家來(lái)讀讀課文的8段。 同桌的兩個(gè)人可以一人當(dāng)蜘蛛爸爸，一人當(dāng)作者來(lái)練習(xí)讀一讀。(抽生讀) 交流蜘蛛爸爸所說(shuō)和所做的?！ ≈攸c(diǎn)比較：那不是我的寶貝兒子嗎? 那不是我的兒子嗎? 有沒(méi)有人叫你寶貝兒?你聽(tīng)到后心里的感受是什么?從寶貝兒這個(gè)詞中你體會(huì)到了什么?如果沒(méi)有寶貝兒這個(gè)詞呢?(父親對(duì)兒子的愛(ài))使蜘蛛爸爸沒(méi)有想到的是談得這么好的親的竟然是自己的兒子! 師：蜘蛛爸爸此時(shí)激動(dòng)萬(wàn)分，他被這美妙?lèi)偠那俾曁兆砹恕４藭r(shí)此刻蜘蛛爸爸想了很多很多，你知道他會(huì)想寫(xiě)什么嗎?他還想好好教訓(xùn)他的兒子嗎?蜘蛛爸爸這樣想著，他已經(jīng)打定了主意，他沒(méi)有驚動(dòng)兒子，而是悄悄地離開(kāi)了。第二天，他給太太寫(xiě)了一封回信，信中寫(xiě)道：(課件出示新的內(nèi)容) 太太：孩子長(zhǎng)大了，他知道怎么走路了。要走怎樣的路，該有他自己選擇。(理解這段話(huà)) 師：同學(xué)們，現(xiàn)在假如你就是小蜘蛛，當(dāng)你聽(tīng)到爸爸的這句話(huà)時(shí)你可能會(huì)對(duì)爸爸說(shuō)什么?(謝謝爸爸等) 小蜘蛛他也明白了，這是爸爸對(duì)他理解的愛(ài)。(板書(shū)) 四、拓展理解： 在生活中，你體會(huì)到了父母對(duì)你的關(guān)愛(ài)了嗎?
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