鄂教版二年級語文作文教案文案-全文預(yù)覽
【正文】 教學(xué)目標(biāo)： (一)知識與技能： ，會些8個?！ ?五)鞏固練習(xí) 認(rèn)讀生字?！ ≌归_想像，說說：三位媽媽聽了老爺爺?shù)脑?，回到家會對自已的兒子怎么說，怎么做?兒子聽了媽媽的話，會有什么反應(yīng)? 提供語言材料：媽媽指著兒子，生氣地說：“” 媽媽撫摸著兒子的頭，語重心長地說：“” …… 與同學(xué)合作，演一演?！ ?2)指導(dǎo)朗讀“哦”的語氣?！ 芭艿?、接過、提走”這些動詞，體會第三個孩子懂得關(guān)心、孝敬長輩?！ 〉诙€孩子只顧自己唱歌，像只小黃鶯。 ?！ ?4)媽媽覺得她們的兒子怎么樣? 過渡：她們的兒子到底怎么樣呢?我們來看下面的課文?！ ∵^渡：三個兒子在媽媽的眼中是怎樣的?我們來看看三個媽媽對兒子的評價。 歇：右邊的部首是“欠”?！ ≈鸸?jié)試讀課文，引導(dǎo)學(xué)生把課文讀正確、把句子讀通順，教師隨機(jī)出示相關(guān)的生字?！ ∧繕?biāo)三：本單元目標(biāo)“讀課文，理解詞句”在課堂中進(jìn)行落實?！ ≌_、流利地朗讀課文，注意讀出人物說話的語氣?！ “鍟O(shè)計： 只有一個兒子 第一個兒子伶俐、有力氣只顧翻跟頭 第二個兒子嗓子好、會唱歌只顧唱歌 第三個兒子沒有什么特別接過媽媽的水桶 2021鄂教版二年級語文作文教案文案3 教學(xué)目標(biāo)： 識記“歇伶俐賽鶯嗓拎桶腰甸”10個生字?！ 《?、拓展說話 現(xiàn)在你明白為什么老爺爺說只有一個兒子了吧，媽媽們回到家會對自己的兒子說什么呢? (1)同桌練習(xí)說話?！ ?3)是啊，難怪在一旁親眼目睹這一幕的老爺爺會說——我只看見一個兒子啊。第二個兒子嗓子好，可以，可是他?！ ?2)指名回答 (3)分角色讀好句子?！ ?1)交流，出示句子。甸：注意“從外到里”的筆順規(guī)則。出示：一桶水可重啦!三個媽媽走走停停，手都拎痛了，水直晃蕩，腰也快要折斷了。 (3)引讀：媽媽們可喜歡他們的孩子啦第一個媽媽稱贊兒子??。 第一個媽媽說：“?伶俐、有力氣、誰也比不過他?！ ?2)小組學(xué)習(xí)生字。今天我們就要來學(xué)習(xí)第14課——只有一個兒子(板書課題，齊讀) 聽老師讀課文，思考：“只有一個兒子”這句話是誰說的?找到相關(guān)的句子。 教學(xué)難點： 懂得關(guān)心、孝敬長輩是中華民族地傳統(tǒng)美德?！ “l(fā)揮想象，和小伙伴合作，編成或續(xù)演故事。 詞語連線。還可以加上一些語言。 (1)故事學(xué)到現(xiàn)在，我們還不知道它的題目是什么?老師這里有三個題目，你覺得哪個題目，并說說道理?！诶蠣敔斞劾?，他才是真正的好兒子呀!) 老爺爺?shù)脑捵屇愣昧耸裁?(當(dāng)子女的應(yīng)該孝敬長輩，關(guān)心長輩。第一句——(一起讀)，第二句—— 為什么老爺爺說“只有一個兒子”?用上“雖然……但是……”說說老爺爺?shù)男乃肌｝R讀寫第三個兒子的句子?！ 〕鍪尽俺恋榈椤盇BB：包字頭。想想他為什么“跑“?(怕媽媽累壞了) (2)男孩子一起讀。他們做了什么?讀711小節(jié)?！盎问帯钡摹笆帯蹦钶p聲。你們讀的句子就是告訴我們——一桶水(可重啦!)強(qiáng)調(diào)讀“啦、重、!” 桶：好辦法記：涌、通，痛。書空?！ ×啵鹤⒁馐乔氨且?。同學(xué)們注意聽，哪里不一樣?(語氣平靜、態(tài)度謙虛) (5)誰能把三位媽媽說話時不同的語氣讀出來?！ →L：后鼻音。 交流：隨機(jī)出示三位媽媽的話 (1)讀第一、二個媽媽說的話?！ ∶髅魇侨齻€兒子，為什么課題說“只有一個兒子?”，接下來我們要帶著問題學(xué)習(xí)課文，解決問題。(這篇課文一共寫了7個人物，他們是……，……和……?！ ∽x好課題。 教學(xué)難點： 能體會重點詞句“一桶水可重啦!”“沉甸甸”。 教學(xué)重點： 能正確認(rèn)讀本課“歇、伶、俐、賽、鶯、嗓、拎、桶、腰、甸”等10個生字。在老師指導(dǎo)下正確書寫“甸、歇、伶、俐、拎”五個生字。認(rèn)識“包字頭”?！ ×私饫蠣敔斦f的“只有一個兒子”的含義，體會作為子女要關(guān)心、孝敬長輩?！ ∧苷_朗讀課文，注意讀出語氣。注意：“兒子”的“子”讀輕聲。讀完以后，思考一下：這篇課文一共寫了幾個人物? 反饋：這篇課文一共寫了幾個人物? 板書：三個兒子三個媽媽老爺爺 要求：說完整?！ ?一)學(xué)習(xí)16節(jié)。輕聲讀第2～6小節(jié)，用橫線把三個媽媽說兒子的話劃下來?！ ≠悾浩缴嘁?
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