【正文】 們?nèi)]去過“人間仙境”的黃山。 (二)初步了解課文內(nèi)容，理清文章層次。 ，并選兩段背誦。 。 。 (1)生自由輕聲試背。 (9)，提問： (1)這長滿茶樹的山坡在哪里?(相機(jī)板書“村后”。重讀“綠油油”一詞。 (8) ，是一片農(nóng)田?？磩赢嬚f說什么像“一片朝霞”?有什么相同之處? 、五句。 “河岸上栽著許多桃樹。 ，重讀“清清的”等詞?！熬従彽亍弊x慢一點(diǎn)，后半句讀出魚兒的歡快、自由。 “一群群魚兒在河里游來游去。 “河水饒著村子緩緩地流著”，齊讀。 。 ，相機(jī)粘貼詞卡“小河”、“河上”。 ?輕讀課文，劃出有關(guān)詞句。 。 。 (2)比一比，再口頭組詞(彎—灣)?！狈庞硠赢?。重讀“美麗”一詞。 。后鼻音：映ying (2)指導(dǎo)讀好句中輕聲。對照生字表劃出生字，“與生字交朋友，別喊錯了它們的名字”。注意正音“亮”(輕聲) 過渡：月亮灣是個怎樣的地方呢?讓我們來讀讀課文。 。 ，背誦課文。 人教版二年級語文教案3 《月亮灣》 教學(xué)要求： 、流利、有感情地朗讀和背誦課文。自由練背—兩兩互背—自愿背—齊背。 ，讀課文，表演唱。 ： (1)分節(jié)朗讀，想想，“紅領(lǐng)巾”為什么快樂?他們看到什么，聽到什么，想到什么? (2)你能通過讀，表達(dá)“紅領(lǐng)巾”快樂的心情嗎? ，看看哪組讀得好? 評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：讀正確。 ，發(fā)現(xiàn)容易讀錯的字，并提醒大家。 教學(xué)時(shí)間 二課時(shí) 教學(xué)準(zhǔn)備 歌曲錄音帶和錄像帶或VCD 課文中圖的課件或投影片。 學(xué)習(xí)目標(biāo) 認(rèn)識“吹、?！钡?4個生字，會寫“吹、地”等6個字。然后，讓學(xué)生帶著課文后面的問題，再讀課文，畫出有關(guān)詞句，用自己的話回答。 把你喜歡的句子摘抄下來。 光彩奪目的春天是怎樣的景象?想一想，然后寫成一篇短文。) (5)理解春天的贊歌，課文最后一句表達(dá)了怎樣的思想感情?(贊美春天充滿生機(jī)，表達(dá)熱愛大自然的思想感情。 (幾痕寫出了電線很高很遠(yuǎn)，看上去淡淡的，隱隱約約的。 思考：作者是按什么順序觀察和描寫燕子飛行的?(上→下) 指導(dǎo)感情朗讀 四、探究第4自然段 自由讀，邊讀邊畫出你最喜歡的詞、句子。為了幫助學(xué)生理解，可讓學(xué)生將課本翻開，將其想像成燕子的一對翅膀，將桌面想像成湖面，模擬燕子飛行。 理解都像趕集似的聚攏來光彩奪目為春光增添了許多生機(jī)。)這幾個部分合起來就湊成了活潑機(jī)靈的小燕子。) (3)教師提供媒體演示，幫助學(xué)生體會燕子的外形特點(diǎn)及理解湊字的意思：電腦課件，通過電視屏幕顯示小燕子外形圖。 (1)議答：課文是從哪幾方面描寫燕子的? (課文是從燕子的外形、燕子為春光增添生機(jī)、燕子的飛行、燕子的停歇四個方面來描寫燕子的。 (1)抽讀生字詞卡片，可采用齊讀、搶讀、開火車讀、比賽讀等多種方式使學(xué)生讀熟生字詞。你想進(jìn)一步了解它嗎?現(xiàn)在我們一起來學(xué)習(xí)一篇描寫燕子的文章。停著的燕子成了音符。 (二)學(xué)生學(xué)法 綜合運(yùn)用已經(jīng)學(xué)過的讀書方法，通過讀一讀、議一議、演一演、畫一畫、寫一寫等方法學(xué)習(xí)本課。 通過摘抄喜歡的句子，培養(yǎng)學(xué)生對語言的積累能力。 學(xué)習(xí)按一定順序抓住特點(diǎn)的觀察方法，體會狀物文章的寫作特點(diǎn)。本文格式為Word版，下載可任意編輯人教版二年級語文教案參考 好的教學(xué)設(shè)計(jì)可以為教學(xué)活動提供科學(xué)的行動綱領(lǐng)，使教師在教學(xué)工作中事半功倍，取得良好的教學(xué)效果。 人教版二年級語文教案1 《燕子》 一、素質(zhì)教育目標(biāo) ()知識教學(xué)點(diǎn) 學(xué)會本課8個生字，掌握俊俏、聚攏、增添、倦了、音符等詞語，人教版三年級語文下冊《燕子》教學(xué)設(shè)計(jì)。 訓(xùn)練學(xué)生有感情地朗讀課文、背誦課文的能力。 二、學(xué)法引導(dǎo) ()教師教法 為完成本課教學(xué)目標(biāo)，宜將情境教學(xué)法貫穿教學(xué)始終，并輔以重點(diǎn)詞語突破，圖文結(jié)合，感情朗讀、引導(dǎo)學(xué)生自主探究等教學(xué)方法完成本課教學(xué)。 (二)難點(diǎn) 理解課文中兩個重點(diǎn)句子，為春光增添了許多生機(jī)和電桿之間連著幾痕細(xì)線，多么像五線譜啊。 第一課時(shí) 一、啟發(fā)談話，引人新課 同學(xué)們，當(dāng)春回大地，萬象更新的時(shí)候，是誰從遙遠(yuǎn)的南方飛來，為春光增添了生機(jī)?(燕子)誰見過燕子?它是什么樣子的?燕子是一種美麗可愛的小鳥，它在田野里、在小河邊、在村子里飛翔，打扮著春天。 匯報(bào)交流自讀情況。 全班交流，合作解疑。 (2)湊是什么意思?(幾個方面合起來。)加上剪刀似的尾巴，(尾巴閃動。 第二課時(shí) 一、復(fù)習(xí)引入 指讀第1自然段，思考：這個自然段主要講的是什么? 二、探究第2自然段 默讀思考：課文抓住了哪些景物特征來表現(xiàn)春天的?邊讀邊勾畫有關(guān)詞語。 三、探究第3自然段 自由讀，思考這段是從哪個方面來描寫燕子的?(飛行)，燕子飛行時(shí)有什么特點(diǎn)? 著重理解掠、沾這兩個動詞。這樣學(xué)生就深刻地理解了掠字的含義。 (2)教師在黑板上畫兩組線，幫助學(xué)生理解。 (4)教師在兩組線上再分別添上幾筆： (教師利用板畫進(jìn)行巧妙的點(diǎn)撥，勝似講解，因講解難說清楚。 六、拓展延伸，自由創(chuàng)造 大家都特別喜歡燕子，尤其是學(xué)了本課后，每個同學(xué)心中都有自己可愛的燕子的形象，你能用自己最喜歡的方式來表現(xiàn)你心中的燕子嗎?可以畫一畫、寫一寫、捏一捏、刻一刻、拍一拍(拍攝)…下周我們舉行一次燕子展覽會。 八、布置作業(yè) 有感情地朗讀課文，背誦課文。首先，可讓學(xué)生借助拼音，讀通課文，要求音準(zhǔn)、句暢、讀出句間停頓，弄懂課文每小節(jié)主要講了什么內(nèi)容。教學(xué)中不要出現(xiàn)上述名詞術(shù)語。 能感受自己生活的快樂和幸福，并有實(shí)現(xiàn)未來理想的愿 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn) 有感情地朗讀課文。 ，師生共同正音。 (三)圖文結(jié)合，感悟課文 ，聽老師范讀，聽出課文里哪些地方讓你感到快樂，讓學(xué)生說一說。 ，想象自己快樂節(jié)日的情形，并說一說。 。 分析字形，指導(dǎo)寫字。 教學(xué)重點(diǎn)： 、寫字，理解詞義。 生字卡 教學(xué)時(shí)間：2課時(shí) 第一課時(shí) ，激發(fā)閱讀欲望。