西師版二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教案模板-資料下載頁(yè)
2024-12-07 01:45本頁(yè)面
【正文】 為什么兔子不直接叫獅子跳到河里去?(想讓獅子動(dòng)腦筋)他想讓獅子明白什么?齊讀最后一段?！ 』仡櫔{子的兩種辦法對(duì)比，理解兔子的話。(剛開(kāi)始獅子又吼、又蹦，累得筋疲力盡都趕不走紅螞蟻，說(shuō)明光憑力氣和發(fā)脾氣是沒(méi)有用的。后來(lái)在獅子的提醒下，跳進(jìn)河里，紅螞蟻被立即沖走了，這說(shuō)明遇到問(wèn)題要?jiǎng)幽X筋，想出有效的辦法才能真正把問(wèn)題解決。) 三、總結(jié)全文，拓展延伸 學(xué)了這篇課文，你有什么收獲? 教師總結(jié)：是呀，一只兇猛威武的獅子雖然力大無(wú)比，可面對(duì)紅螞蟻的叮咬時(shí)，光憑力氣與發(fā)脾氣，怎么都奈何不了紅螞蟻，最后還是兔子提醒他，用了一個(gè)十分簡(jiǎn)單的辦法就輕易把紅螞蟻趕走了。看來(lái)我們遇到問(wèn)題時(shí)，光生氣、著急、害怕是不行的，而應(yīng)該積極動(dòng)腦筋，相出既簡(jiǎn)單又好用的辦法才是最重要的?！ 『⒆觽冏x得真有感情。老師決定獎(jiǎng)勵(lì)一首兒歌給大家?！ ∽杂稍囎x兒歌《不動(dòng)腦筋別發(fā)言》?！ ↓R讀兒歌《不動(dòng)腦筋別發(fā)言》。 老師有疑問(wèn)了，你們說(shuō)這是為什么?誒!不動(dòng)腦可別發(fā)言哦! (因?yàn)辂}遇水要溶化，所以白驢感覺(jué)越來(lái)越輕。而棉花浸了水會(huì)越來(lái)越重，所以黑驢落在了后面。) 真會(huì)動(dòng)腦筋。那么以后在生活和學(xué)習(xí)中我們遇到問(wèn)題時(shí)一定不要只憑力氣和發(fā)脾氣，必須要學(xué)會(huì)——?jiǎng)幽X筋。 最新西師版二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教案模板5 教學(xué)目標(biāo)： 朗讀課文?！ ×私庹n文內(nèi)容，知道許多動(dòng)物通人性，懂得要保護(hù)動(dòng)物。 教學(xué)重點(diǎn)：了解課文內(nèi)容，知道許多動(dòng)物通人性，懂得要保護(hù)動(dòng)物。 教學(xué)難點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)動(dòng)物的情感?！ 〗虒W(xué)具：圖片 教學(xué)過(guò)程： 一：導(dǎo)入：出示圖片，介紹相關(guān)知識(shí)(環(huán)境，性情，)你們喜歡它嗎?今天這節(jié)課我們來(lái)學(xué)習(xí)一片有關(guān)小海豹的課文。板書課題，說(shuō)說(shuō)你有什么問(wèn)題想問(wèn)? 二：新課： (一)了解學(xué)生預(yù)習(xí)課文的情況?！ ?同學(xué)們課下已經(jīng)預(yù)習(xí)了課文，下面請(qǐng)你們?cè)佥p聲讀課文，要求把課文讀流利?！ ?分自然段朗讀?！ ?同桌正音?！ ?出示生字?！ 暝⒉交謴?fù)依依不舍恩人擦洗喂養(yǎng) 5初步了解課文， 出示：看見(jiàn)——救起——照料——送回——感謝指名根據(jù)下列詞語(yǔ)把這個(gè)故事講給大家聽(tīng)?！ ?二)精讀課文 1默讀課文：思考問(wèn)題：為什么說(shuō)小海豹是幸運(yùn)的?畫出相關(guān)的詞句?！ ?小組交流?！ ?班內(nèi)交流?！ ?1)提問(wèn)：“幸運(yùn)”是什么意思? (2)為什么說(shuō)小海豹是幸運(yùn)的? (第2自然段中“漁網(wǎng)越收越緊，它感到危險(xiǎn)了，想沖出去。但是它被漁網(wǎng)裹著，怎么掙扎也不行。”要讀出小海豹危險(xiǎn)的處境?！ 〉?自然段中：麗莎立即跳進(jìn)大海…….救起遍體鱗傷的小海豹……抱回家 第4自然段中“擦洗……喂養(yǎng)……健康…..小海豹被麗莎送回大海時(shí)，它望著麗莎不時(shí)地回頭，依依不舍?！币呑x邊想象小海豹戀戀不舍的樣子，讀“依依不舍”語(yǔ)速稍慢，語(yǔ)調(diào)輕些。預(yù)設(shè)：體會(huì)喂養(yǎng)的意思()，感受到小女孩的愛(ài)心。體會(huì)依依不舍的意思，感受到小動(dòng)物和人類之間建立的感情 第5自然段中“見(jiàn)到麗莎，它抬起前肢，啪啪啪地拍打，嘴里愉快地叫著，好象在感謝救命恩人……”要讀出高興的心情，語(yǔ)速稍快一些?！昂孟笤诟兄x救命恩人……”稍慢，要留有想象的余地。) (3)導(dǎo)語(yǔ)：孩子們你們知道嗎?像這樣幸運(yùn)的小海豹太少了，老師想請(qǐng)你們看一些圖片,看后把你的想法說(shuō)一說(shuō)。出示捕殺海豹的圖片 (4)師生交流談?wù)動(dòng)^感?！ 〖ぐl(fā)學(xué)生用自己的情感回答問(wèn)題， (5)再說(shuō)說(shuō)這只小海豹為什么是幸運(yùn)的。 4結(jié)合你的體會(huì)再讀讀這篇課文相信你會(huì)有更深的感觸?！ ☆A(yù)設(shè)：與前文進(jìn)行對(duì)比， 三：總結(jié)全文，通過(guò)同學(xué)們給我講述《幸運(yùn)的小海豹》這個(gè)故事是我覺(jué)得，我要善待于我們同在藍(lán)天下的小動(dòng)物，保護(hù)它們，但是我也知道有很多動(dòng)物有小海豹的遭遇但是沒(méi)有文中的麗莎救它們，我愿學(xué)習(xí)麗莎，你呢?(學(xué)生發(fā)散回答。) 作業(yè)：把這個(gè)故事講給家長(zhǎng)聽(tīng) 反思：通過(guò)本課教學(xué)，學(xué)生不僅知道許多動(dòng)物通人性，懂得要保護(hù)動(dòng)物的道理，更能從直觀感受到保護(hù)動(dòng)物的重要性。學(xué)生熱愛(ài)動(dòng)物保護(hù)動(dòng)物的感情被充分激發(fā)出來(lái)?！ ?
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