【正文】 關(guān)聯(lián)詞、比較復(fù)雜的內(nèi)容）這種字畫結(jié)合、圖文并茂的表現(xiàn)手法，為小朋友們所喜愛。請(qǐng)同學(xué)們打開書，欣賞更多的作品。說(shuō)說(shuō)你喜歡的作品。（a）、媽媽減肥（日記）（b）、小朋友給小狗狗寫了一封感人的信。你覺(jué)得哪里寫得最感人？（寫信）（c）、還有一位小朋友寫了一個(gè)短篇小說(shuō)。（d）、還有一個(gè)很愛運(yùn)動(dòng)的朋友在比賽之畫了作戰(zhàn)圖。孫老師覺(jué)得他做事講究方法，運(yùn)用策略，一定能贏得這場(chǎng)比賽。小結(jié)并板書：用圖文并茂的形式來(lái)寫信，寫日記、寫小說(shuō)、畫作戰(zhàn)圖。對(duì)于小朋友，特別是愛畫畫的小朋友來(lái)說(shuō)，一切用文字表現(xiàn)的內(nèi)容我們都可以用寫寫、畫畫相結(jié)合的方式來(lái)表現(xiàn)。）討論書寫格式，在畫畫寫寫的時(shí)候，我們還要考慮作品的構(gòu)圖?？梢詸M著寫，豎著寫、橫折寫。注意行間距離要拉大，這樣給畫面留下更多的空間。在這些作品里，還有一些地方表現(xiàn)方法很好。值得我們學(xué)習(xí)。你發(fā)現(xiàn)了嗎？在作品的邊緣畫些邊。（三）、老師就邀請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)圖片主題展開想象用畫畫寫寫相結(jié)合的方法把精彩的故事表現(xiàn)出來(lái)。五、評(píng)價(jià)小結(jié)六、拓展：其實(shí)，文字和圖畫本身就有著密不可分的關(guān)系。在沒(méi)有文字的遙遠(yuǎn)年代，人們是用圖畫來(lái)敘事的。（欣賞古代象形文字、我國(guó)云南納西族的文字。）后來(lái)，人們又從圖像里抽象出文字。所以畫是字的祖先。為了讓我們的作品更加生動(dòng)形象，為了讓我們的創(chuàng)作過(guò)程更加快樂(lè)，今后，我們?cè)趯懭沼?、寫小說(shuō)的時(shí)候一定用上這種看看想想寫寫畫畫的表現(xiàn)形式，表現(xiàn)更多精彩的作品。青花盤一、教學(xué)目標(biāo)：，感受白底藍(lán)花的美。，體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂(lè)。二、活動(dòng)準(zhǔn)備：，自制青花瓷盤多個(gè)。、一次性紙杯人手一個(gè)。三、活動(dòng)過(guò)程：（一）、引出活動(dòng)。出示紙盤問(wèn)：這是什么？（一次性紙盤）你在吃什么的時(shí)候用過(guò)這紙盤？（吃蛋糕的時(shí)候）吃過(guò)蛋糕我們就把這紙盤扔了，老師覺(jué)得有點(diǎn)可惜。于是，我用它做了一只漂亮的花盤子，我們一起來(lái)看一下。（二）、欣賞自制青花瓷盤。：看，這只盤子上有些什么花紋？（孔雀、花、蝴蝶）在中間的是什么？（孔雀）孔雀在中間，我們稱它就是一個(gè)中心。它的周圍又有什么花紋？（花、蝴蝶）教師指著蝴蝶說(shuō)：這是一只蝴蝶，在哪里也有這個(gè)花紋？（在對(duì)面）教師用兩只手指分別指出兩只蝴蝶說(shuō)：“這兩只蝴蝶是圍繞這個(gè)中心面對(duì)面排列的”。小結(jié)：象這種以中間的圖形為中心，圍繞這個(gè)中心面對(duì)面用一樣的圖形來(lái)裝飾的方法叫中心對(duì)稱。引導(dǎo)學(xué)生一起說(shuō)：“中心對(duì)稱”。：那這盤子上還有哪里是中心對(duì)稱的花紋，誰(shuí)來(lái)指給老師看看。師：接下來(lái)我們繼續(xù)用中心對(duì)稱的方法來(lái)裝飾這個(gè)盤子，（師在盤子上貼上一個(gè)菱形，請(qǐng)學(xué)生來(lái)貼中心對(duì)稱的菱形）。師：對(duì)！裝飾中心對(duì)稱的花紋，就是要這樣面對(duì)面一對(duì)一對(duì)圖形來(lái)裝飾。你們會(huì)嗎？（會(huì)）（三）、欣賞課件青花瓷盤。師：老師這里還有一些漂亮的盤子，它們就是用這種中心對(duì)稱的方法來(lái)裝飾的，想不想看看？（想）：它的中心是什么花紋（一條魚），中心對(duì)稱的又是哪些花紋？師小結(jié)：小朋友真能干，一下子就把中心對(duì)稱的花紋找出來(lái)了，下面我們來(lái)看看這個(gè)盤子。：它的中心是什么花紋？（5朵由線條組成的花朵），中心對(duì)稱的花紋有什么特點(diǎn)（全是一樣的花朵）。教師小結(jié)：原來(lái)在中心外面的中心對(duì)稱的花紋可以是不一樣的，也可以是一樣的。再看看這個(gè)盤子。：它的中心是什么花紋？（線條和花）在中心外面有幾圈？（兩圈）教師小結(jié)：原來(lái)設(shè)計(jì)盤子的時(shí)候，在中心外面還不止可以設(shè)計(jì)一圈，還可以設(shè)計(jì)兩圈、三圈能？。師：盤子這么漂亮，還想看嗎？（想）這次我們可要快速的、默默地來(lái)看一看，把自己喜歡的中心對(duì)稱的花紋記在心里。播放輕音樂(lè)，學(xué)生欣賞。小結(jié)：剛才我們看了這些多的盤子，小朋友有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)他們都是由幾種顏色裝飾而成的？（都是蘭色和白色）對(duì)，這些盤子都是在雪白的盤子上用一種特殊的材料——青釉裝飾成的，這種盤子有一個(gè)好聽的名字叫青花瓷盤。（學(xué)生重復(fù)：青花瓷盤）青花瓷盤在我國(guó)很早就有了，并且是我國(guó)特有的，別的國(guó)家是沒(méi)有的。四、明確要求，學(xué)生開始操作。？（喜歡）那就請(qǐng)你們來(lái)當(dāng)一回小小設(shè)計(jì)師，來(lái)設(shè)計(jì)一個(gè)自己喜歡的青花瓷盤？：（1）老師給每個(gè)小朋友準(zhǔn)備了一個(gè)白色的一次性紙盤，請(qǐng)小朋友們?cè)诩埍P上用蘭色裝飾。（1）你在裝飾的時(shí)候先要想好在盤子的中心準(zhǔn)備裝飾什么花紋？在盤子的周圍又準(zhǔn)備怎樣裝飾中心對(duì)稱的花紋？”（2）裝飾時(shí)，一定要用中心對(duì)稱的方法一對(duì)一對(duì)來(lái)裝飾，盤子上的花紋要裝飾得多一點(diǎn)。（3）裝飾好以后，請(qǐng)你把盤子嵌在一次性紙杯上，然后放到展臺(tái)上去。想繼續(xù)裝飾的人可以再去拿盤子裝飾。，教師巡回指導(dǎo)。好了，小小設(shè)計(jì)師們，可以開工了。幼兒裝飾，教師指導(dǎo)。五、評(píng)價(jià)作品。你最喜歡哪個(gè)盤子？它是怎么裝飾的？中心是什么？中心對(duì)稱花紋是什么。六、盤子秀師說(shuō):你們的盤子設(shè)計(jì)得這么漂亮,最后，我們來(lái)向客人老師秀一秀我們親手制作的青花瓷盤吧?。▽W(xué)生手拿自己的作品排好隊(duì)，放音樂(lè)走臺(tái)步)結(jié)束活動(dòng)。第三篇：二年級(jí)美術(shù)上冊(cè) 自然現(xiàn)象教案 蘇少版第十五課自然現(xiàn)象教學(xué)目標(biāo)1．你常留意風(fēng),雨,雷,電這些自然現(xiàn)象 大自然的喜怒哀樂(lè)回引起你的好奇心嗎 ．從影視片或圖片中看到火山,地震洪水后我們心中會(huì)產(chǎn)生一定程度的震撼,．試用點(diǎn),線,面及色彩,表現(xiàn)出你的感受,能用一定的形式畫出你的感受教學(xué)難點(diǎn)教師:各種圖片,:水彩,水粉顏料,毛筆,水,調(diào)色盒,水彩筆,彩色鉛筆……教學(xué)過(guò)程一、組織教學(xué)二、導(dǎo)入當(dāng)大自然展示它的威力時(shí),人類覺(jué)得自己很渺小。當(dāng)人類能欣賞大自然的壯美時(shí),自己卻又很偉大!你帶著怎樣的心情來(lái)畫這些驚人的自然現(xiàn)象呢三、討論、分析1．學(xué)生作業(yè):《火山噴發(fā)》,《暴風(fēng)雪》,《龍卷風(fēng)》,《看彗星》,《夕陽(yáng)彩霞》,《梅雨季節(jié)》,《火山爆發(fā)》．哪些點(diǎn)線和形狀,可對(duì)應(yīng)哪些感覺(jué)3．點(diǎn),線,形狀可表達(dá)什么特定的感覺(jué)4．色彩可表達(dá)什么特定的感覺(jué)四．示范1．老師即時(shí)畫一張表達(dá)自己感覺(jué)的畫面,．用手隨意畫一些線,點(diǎn)一些筆觸,都可以是內(nèi)心感覺(jué)的“心電圖”.平靜還是煩躁。溫馨還是壓抑。熱還是冷都可用點(diǎn),線,形狀,、學(xué)生作業(yè)1．選一種自然現(xiàn)象描繪出來(lái)!2．有的作品使人一眼就感受,有的作品則缺乏表現(xiàn)力,討論一下,奧秘所在六、巡回指導(dǎo)1．．．鼓勵(lì)學(xué)生大膽表現(xiàn),、小結(jié)以小組為單位發(fā)表作品的設(shè)計(jì)意圖.第四篇：二年級(jí)美術(shù)上冊(cè) 機(jī)器人伙伴教案 蘇少版最新版第二課 機(jī)器人伙伴教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)知目標(biāo)：通過(guò)對(duì)機(jī)器人相關(guān)圖文、影像的鑒賞，認(rèn)知機(jī)器人的發(fā)展情況、科學(xué)意義等基礎(chǔ)知識(shí)。技能目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力與動(dòng)手能力，在了解不同機(jī)器人的同時(shí)，學(xué)會(huì)如何以不同的繪畫形式表現(xiàn)。情感目標(biāo)：在教學(xué)活動(dòng)中，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)作欲望并培養(yǎng)學(xué)生愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)的優(yōu)良品質(zhì)。教學(xué)重點(diǎn)：以各種方式方法搜集有關(guān)機(jī)器人的科普教育圖文、影像素材，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和科學(xué)探索精神。教學(xué)難點(diǎn)：在認(rèn)知機(jī)器人的科學(xué)意義及其實(shí)用價(jià)值的基礎(chǔ)上，用自己擅長(zhǎng)的方式表現(xiàn)出來(lái)，充分展示學(xué)生個(gè)體的創(chuàng)造性。課前準(zhǔn)備：教具：電腦課件、機(jī)器人相關(guān)圖文資料、影像片段。學(xué)具：有關(guān)機(jī)器人的圖片、文字、玩具或模型；繪畫工具、廢舊材料等。教學(xué)過(guò)程：一、激趣導(dǎo)入：出示哆來(lái)愛夢(mèng)玩具師：小朋友們，今天老師給大家?guī)?lái)了一位的朋友，瞧，它是誰(shuí)？ 生：哆來(lái)愛夢(mèng)！師：你們喜歡它嗎？ 生：喜歡！師：我們都知道哆來(lái)愛夢(mèng)來(lái)自未來(lái)，它是一只機(jī)器貓，它神奇的大口袋里能拿出各種奇妙的寶貝，還有能穿越時(shí)空的時(shí)光機(jī)。今天啊，它打算帶我們班的小朋友們?nèi)ノ磥?lái)的時(shí)空看一看，你們說(shuō)好嗎？播放機(jī)器人科幻電影片段師：那小朋友們可要坐好了，睜大你的眼睛，這就開始我們的時(shí)光之旅吧！師：哇，未來(lái)的生活多神奇啊！在未來(lái)，你們看到了什么有趣的事物嗎？ 生：有許多有趣的機(jī)器人?? 師：都有什么樣的啊？ 生：??師：小朋友們看得可真仔細(xì)。未來(lái)的科技真是發(fā)達(dá)啊，居然有那么多有趣的機(jī)器人。小朋友們，你們喜歡機(jī)器人嗎？生：喜歡。師：大熊有機(jī)器貓做他的好伙伴，小朋友們，你們想不想也擁有一個(gè)自己的機(jī)器人伙伴呢？ 生：想！揭示課題《機(jī)器人伙伴》師：這都是有可能的，聰明的科學(xué)家們已經(jīng)研制出了很多神奇的機(jī)器人。那么，你想有一個(gè)什么樣的機(jī)器人伙伴呢？今天就讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)《機(jī)器人伙伴》一課吧。二、發(fā)展階段： 最新版課件展示各種機(jī)器人圖片師：現(xiàn)在已經(jīng)有什么樣的機(jī)器人了呢？讓我們跟隨哆來(lái)愛夢(mèng)去“機(jī)器人科技館”去看一看吧。（播放課件，教師介紹各種機(jī)器人的特殊功能和奇聞異事，拓寬學(xué)生的知識(shí)面。）各組展示搜集的機(jī)器人資料 師：想必小朋友們也已經(jīng)了解了不少關(guān)于機(jī)器人的知識(shí)，接下來(lái)就請(qǐng)各組介紹一下你們搜集到的資料吧。（以小組的形式組織學(xué)生，展示各組搜集的機(jī)器人資料，并請(qǐng)他們各自說(shuō)一說(shuō)資料來(lái)源來(lái)自己對(duì)機(jī)器人的興趣，對(duì)機(jī)器人的了解情況等。教師授予搜集資料多、介紹好的小朋友“機(jī)器人小博士”的稱號(hào)。）討論交流，開拓思維師：你們的介紹讓老師也增長(zhǎng)了不少見識(shí)，機(jī)器人的本領(lǐng)高超，它可以幫助我們做很多事情。我們的科學(xué)家真是了不起，可以制造出這么棒的機(jī)器人。我們小朋友想不想成為科學(xué)家來(lái)制造發(fā)明神奇的機(jī)器人呢？生：想！師：那我們現(xiàn)在應(yīng)該怎么做呢？ 生：好好學(xué)習(xí)，多動(dòng)腦筋??師：恩，說(shuō)得真好！我相信你們一定能成為未來(lái)的科學(xué)家！那么，我想問(wèn)問(wèn)小朋友，你最喜歡什么樣的機(jī)器人呢？為什么？生：??師：你想讓你的機(jī)器人伙伴有什么樣的本領(lǐng)呢？你最想讓它干什么？ 生：??師：我們看到機(jī)器人可以有各種各樣的外形，有像螞蟻的，有像恐龍的，還有的什么也不像，外形非常奇特，你心目中的機(jī)器人伙伴是不是也很獨(dú)特，有獨(dú)一無(wú)二的外形呢？給我們大家說(shuō)說(shuō)看。生：??欣賞范作師：小朋友們很有自己的想法，你們的機(jī)器人伙伴真讓老師大開眼界。那別的小朋友心目中的機(jī)器人小伙伴又是怎么樣的呢，讓我們一起瞧瞧。a、出示《沖洗機(jī)器人》師：你們瞧，這個(gè)機(jī)器人像什么呀？ 生：螃蟹。師：它在干什么呀？ 生：擦玻璃。師：它可真能干！你們仔細(xì)看它有什么獨(dú)特之處嗎？生：它的后腿上有吸盤，可以牢牢吸在玻璃上，再高的樓房也不會(huì)掉下來(lái)，它的前腿可以噴水，這樣就能把玻璃沖洗干凈了??師：你觀察得可真仔細(xì)，這位小畫家的設(shè)計(jì)也非常巧妙。b、出示《大力士機(jī)器人》師：再看這位機(jī)器人伙伴，它的形象多威武神氣啊，你能模仿一下它的動(dòng)作嗎？生表演。師：你表演得真是惟妙惟肖，真像一個(gè)很威風(fēng)的機(jī)器人，謝謝你。小畫家把它畫得很仔細(xì)，緊握著的拳頭和岔開的雙腿顯得很有力氣，是一個(gè)大力士機(jī)器人。你們看，它還有什么獨(dú)特之處嗎？生：它身體上有電路板，有控制器，還有許多按紐和指示燈，這說(shuō)明它有許多功能?? 最新版生：它的眼睛是用回形針貼成的，還有頭、身體也都是貼的??師：是的，你說(shuō)得真棒，原來(lái)除了繪畫，我們還可以用一些其他的材料使我們的機(jī)器人更加的有趣，說(shuō)說(shuō)看，你認(rèn)為還可以用哪些材料來(lái)表現(xiàn)你的機(jī)器人伙伴？生：錫紙、紐扣??三、繪畫表現(xiàn)師：小朋友們有這么多好的想法，一定迫不及待的要把它畫下來(lái)了吧，那么我們就趕緊開始吧，記得要把你的機(jī)器人設(shè)計(jì)得與眾不同，讓它有神氣的外形和漂亮的顏色哦。學(xué)生繪畫，教師巡視輔導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)作。四、評(píng)價(jià)總結(jié)實(shí)物投影展示學(xué)生的作品，請(qǐng)學(xué)生介紹自己的機(jī)器人的獨(dú)特功能。請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)自己喜歡的別人的作品以及原因。教師總評(píng)，鼓勵(lì)為主，表?yè)P(yáng)作品有創(chuàng)意、表現(xiàn)手法獨(dú)特的學(xué)生?？偨Y(jié)：科學(xué)家們預(yù)言，再過(guò)十幾二十幾年將會(huì)出現(xiàn)更加神奇的機(jī)器人，它們能說(shuō)話、有感情、會(huì)思考，看來(lái)我們的夢(mèng)想并不遙遠(yuǎn)，也許這樣的機(jī)器人就會(huì)在我們小朋友的手中誕生，這一切是可以通過(guò)我們的努力實(shí)現(xiàn)的。最后，哆來(lái)愛夢(mèng)要我告訴大家，它將把大家今天的想法告訴未來(lái)的科學(xué)家，我們今天的想象中的機(jī)器人伙伴會(huì)在未來(lái)等著我們！第五篇：二年級(jí)美術(shù)上冊(cè)教案(2013年新蘇少版)教學(xué)目標(biāo)嘗試用撕、剪、拼、貼等方法和紙張、廢布片、鉛筆屑、棉花、絲線以及生活中常見的各種材料進(jìn)行平面造型練習(xí)。運(yùn)用看看、畫畫、拼拼、貼貼等方法，大膽自由地表現(xiàn)生活中觀察到的事物或想像中的事物。體驗(yàn)和享受生活與創(chuàng)造的喜悅。教學(xué)重點(diǎn)合理選用自己喜歡的材料和表現(xiàn)方法，做出有創(chuàng)意的平面造型練習(xí)。教學(xué)難點(diǎn)巧妙利用自己準(zhǔn)備的材料和工具，大膽自由地表現(xiàn)自己的觀察和想像。教學(xué)準(zhǔn)備教具：各種廢舊材料、手工制作圖片和實(shí)物欣賞圖片。卡紙、雙面膠。學(xué)具：各種廢舊材料、彩色卡紙、雙面膠。教學(xué)過(guò)程一、激發(fā)興趣教師用廢舊的布條通過(guò)簡(jiǎn)單的剪、拼、貼，做出簡(jiǎn)單的小動(dòng)物的形狀，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。準(zhǔn)備活動(dòng)：讓學(xué)生明白，什物拼貼是簡(jiǎn)單易行的手工制作，樹立信心，鼓勵(lì)學(xué)生大膽進(jìn)行創(chuàng)新活動(dòng)。二、欣賞、分析欣賞各種什物拼貼的圖片，進(jìn)一步加深對(duì)什物拼貼的了解，感受制作的樂(lè)趣。找出自己最喜歡的作品，和同座位討論這幅圖里用了哪些材料，哪里你覺(jué)得設(shè)計(jì)制作的最巧妙。三、制作分享小組合作，討論什物拼貼的制作方法，說(shuō)一說(shuō)自己的想法，比一比誰(shuí)的構(gòu)思最具有獨(dú)特的美感。通過(guò)自己的材料產(chǎn)生聯(lián)想，找出拼貼的切入點(diǎn)，嘗試拼貼練習(xí)。小組共同研究和探討。教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作有自己思想意識(shí)的作品。四、展示、評(píng)價(jià)、小結(jié)指導(dǎo)學(xué)生小組推選代表上來(lái)展示本組合作的作業(yè)，說(shuō)出大家的構(gòu)思，用了哪些材料，表現(xiàn)什么主題。其他同學(xué)欣賞、評(píng)價(jià)，說(shuō)出自己對(duì)他們作品的感受。教師小結(jié)，提出建議，課后平時(shí)帶著收集更多的什物，在家和爸爸媽媽一起合作更好看的作品。第十二課 印出來(lái)了印出來(lái)了 教學(xué)目標(biāo)：：通過(guò)以各種廢舊材料為媒介的拓印游戲，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦的實(shí)踐能力。嘗試版畫制作的樂(lè)趣，體驗(yàn)手工拓印帶來(lái)的喜悅。教學(xué)重點(diǎn)：探究、掌握運(yùn)用拓印的基本方法。教學(xué)難點(diǎn)：在嘗試、實(shí)踐的游戲中感悟紙版畫的藝術(shù)魁力，用多種材料嘗試制作，大膽地進(jìn)行方法和形式上的創(chuàng)新。教學(xué)準(zhǔn)備：教師:視頻展示臺(tái)、投影儀、剪刀、各種紙材、油印工具等。學(xué)生:剪刀、膠水、各種紙材、布、繩子等。教學(xué)過(guò)程：一、激情導(dǎo)入展示紙版畫作品，簡(jiǎn)單介紹版畫。紙版畫是版畫藝術(shù)中一種獨(dú)特的表現(xiàn)形式，是用不同的紙版，經(jīng)過(guò)剪、貼、撕、刻、揉、壓等方法制成底板，然后用多種方法印出來(lái)的畫。它取材方便、制作簡(jiǎn)