【正文】 節(jié)時， 所有搭山洞的同學雙手相拉，放下，套住要出洞的 “ 兔子 ” ，被套住的 “ 兔子 ” 要為大家表演節(jié)目 . 圖例 我的創(chuàng)造 師：剛才我們做了一回運動員，現(xiàn)在我想請同學們來做一回拉拉隊為運動員加油鼓勁，請大家想一想拉拉隊都是怎樣為運動員加油的？ （ 1）各小組創(chuàng)編一種為運動員助威的喊聲并輔以特定的動作，教師將四小組的創(chuàng)意稍做調(diào)整 .將吶喊口令寫在黑板上 .（各種節(jié)奏型） （ 2）全班同學一起念一念黑板上的所有節(jié)奏口令 . （ 3）教師把其中兩個例子合起來，把學生分成兩個聲部進行同步練習 .（從而培養(yǎng)學生對多聲部音樂初步的感受能力 ，創(chuàng)造能力及合作能力） . 譜例 : xx xx ｜ x 0 ‖ 嘿嘿 嘿嘿 耶 x — ｜ x 0 ‖ 噢 耶 尾聲 教師總結(jié)：今天大家玩得開心嗎？老師想請大家回去搜集更多的助威吶喊的方式，下節(jié)音樂課我們再來一起玩游戲 ! 第三課時 一、 教學內(nèi)容 唱 《拍皮球》 聽 《乒乓變奏曲》《五星紅旗》 二、 教學目標 指導學生以非連音的唱法和二拍子的旋律來表現(xiàn)大家一起拍皮球的愉快心情。 教學目的 《溜冰圓舞曲》感受圓舞曲的風格，并鼓勵學生能在音樂聲中模仿溜冰的動作 . 《鉆山洞》讓學生在愉悅的氣氛中加深對歌曲的感受與理解，培養(yǎng)學生當眾表演的自信心。請把自己也安排在圖畫中噢！下次音樂課老師來請小朋友講講到 2021 北京奧運時的故事。 4．拓展活動，體現(xiàn)綜合。 師：小朋友做得真不錯，老師獎勵大家再看一遍這首歌曲的 VCD，邊聽邊看還可以跟著做動作噢！ 師：你聽到這首歌的最后一句唱的是什么嗎？ 生：認真鍛煉身體好，長大要把祖國保。） 生：（回答上面的兩個問題。 師：這群小朋友做操的音樂和我們做操的音樂一樣嗎？ 生：（回答。） 師：現(xiàn)在我們來欣賞欣賞另一群小朋友是怎樣做操、鍛煉身體的。 師：剛才我們做的這個操叫什么名字??？ 生：（回答。） 3．音樂欣賞：童聲齊唱《大家來做廣播操》 師：現(xiàn)在我們來活動活動，做做操，鍛煉一下身體。） 師：看來我們的小隊員們都通過考驗了。） 師：請相互評一評，看看哪個小隊做得好。） 師：現(xiàn)在我們請各小隊來展示一下，看看你們是不是都能拿到通行證。教師通過這個問題提示學生進行歌詞創(chuàng)作。 師：對啊，小白兔的通行證就用這首歌。） 師：朗讀得不錯，那讓我們試著唱一唱吧！ （學生嘗試跟著老師學唱歌曲，可以模唱二至三遍。） 師：要想拿到通行小旗，我們就一起努力學好這首歌，好好加油！請大家跟著我讀一讀歌詞。 你們想不想得到呢？ 生：（回答。大家知道嗎，去奧運賽場啊， 除了要能跳漂亮的舞蹈，還要鉆過一個音樂山洞。 師： 在剛才一輪的比賽中大家都很認真，希望拿到獎杯的小隊繼續(xù)努力，沒有拿到的小隊要繼續(xù)加油。） （教師點評，評出 “ 表演團體獎 ” ，并為獲獎小隊頒獎。） 師：現(xiàn)在你們是小白兔隊，你們是小猴子隊了 ?? 你們看看我是誰呢（教師戴上獅子頭飾）？ 生：（回 答。 師：在今天的音樂課上，每位同學都要以一個特殊的角色出現(xiàn)。 4．《健康操》律動編排。 2． “ 小花貓 ” 、 “ 小花狗 ” 、 “ 小猴子 ” 、 “ 小鴨子 ” 、 “ 小白兔 ” 隊旗若干。 教學重點 了解進行曲的風格特點及其使用場合，學習創(chuàng)編歌詞。歌曲《鉆山洞》動感十足，表演性強，具有較大的再創(chuàng)造空間，是讓學生展示個性的好題材。 3．通過律動 “ 健康操 ” ，感受現(xiàn)代流行音樂的魅力，增強動作的協(xié)調(diào)能力和音樂表現(xiàn)力。 教學目的 1．用活潑有彈性的聲音演唱歌曲，嘗試歌詞創(chuàng)作并從創(chuàng)造性音樂活動中得到愉快的體驗。 2．唱：《鉆山洞》。 三、 課時安排建議 本單元教學內(nèi)容建議用四至五課時完成。 4．能較準確地做出與節(jié)拍相吻 合的動作；能較準確地唱出后半拍休止、附點八分音符以及切分節(jié)奏。 2．欣賞與運動有關的歌（樂）曲，感悟同類題材的音樂作品的特點與異同。讓學生在音樂中進一步解放手腳，讓學生通過活動身體去感悟旋律的起伏！以 “ 動 ” 激情，以 “ 動 ” 悟樂，這就是編寫本單元的主要意圖。本單元學唱兩首歌，其中《五星紅旗》這首歌看起來似乎與 “ 運動場 ” 的主題相距甚遠，實際上 “ 練好身體，建設祖國、保衛(wèi)祖國 ” 的呼號就表明體育活 動也是培養(yǎng)學生的民族自豪感的課 堂。本單元以 “ 運動場 ” 為題，關注兒童身心發(fā)展的健康和興趣特點，鼓勵孩子們 “ 到陽光下去，到教室外去 ” ，積極鍛煉，打好健康的 基礎。孩子們心目中的運動場，主要還不是激烈競技的場所，而是享受陽光 和展現(xiàn)生命活力的樂園。 ” 活 潑好動，是孩子們的天性。 第四單元 運動場 一、編寫意圖 “ 運動場，好熱鬧， ‘ 加油，加油 ’ 呼聲高。我要架好小馬車，珍惜時間做主人。 教學重點： 用不同的速度演唱歌曲，感受歌曲不同的情緒 教學難點： 培養(yǎng)學生隨音樂朗讀的能力，練習節(jié)奏感、內(nèi)心聽覺 教具準備： 電腦多媒體及相關課件，鋼琴， 教學過程： 導入 師：今天的音樂課非常的神奇！ “ 時間老人 ” 看我們大家認識了好多 希奇古怪的時鐘后，又給我們帶來了一個禮物！看看，是什么？ （播放課件：時鐘小馬車） 生：馬車！ 師：哦！原來是一輛小馬車，那你們猜猜 “ 時間老人 ” 為什么會送我們小馬車呢？ 生：它告訴我們時針就像小馬車的兩個車輪，飛快地向前跑，告訴我們要珍惜時間。 培養(yǎng)學生隨音樂朗讀兒歌的能力，是學生的節(jié)奏感及內(nèi)心聽覺有所提高?？墒莾芍?烏鴉卻再也不能享受陽光的溫暖了，他們被凍死在大樹下，為自己的懶惰付出了生命的代價。修吧。你為什么也不修呀？（呻吟）啊。冷啊。叫你修，你。救命啊。 烏鴉兄弟：救。 烏鴉弟弟：哎喲，冷死我了，冷死我了。 〈兩只烏鴉又雙雙飛回了窩，睡起大覺來，一會兒，一陣烏云遮住了太陽，北風呼呼的刮起，兩只烏鴉在窩里被晃 來晃去〉 烏鴉哥哥：哎喲，好冷?。『美浒?。一。 烏鴉弟弟：真暖和！ 烏鴉哥哥：一覺睡的真舒服。課后，大家做個有心人，收集其他關于鐘表的音樂，下節(jié)課我們一起欣賞，好嗎？下課！ 第二課時 教學內(nèi)容： 唱 《兩只懶烏鴉》 動 音樂劇《懶烏鴉的故事》 教學目標： 通過學習兩只懶烏鴉，教育學生不能懶惰，要做個勤勞的人 能夠用富有幽默感的聲音演唱歌曲 通過音樂劇鼓勵學生積極、勇敢的加入該音樂活動中來，培養(yǎng)學生的表演能力和與他人合作的能力。 （播放錄音） 師：知道唱的是什么歌詞嗎？我們一起來念一念 生：分句跟老師有節(jié)奏的朗讀歌詞 二部鐘聲練習 師：小 朋友，還記得剛才鐘表店里的鐘聲嗎？瞧！老師選了兩種最具特色的鐘聲，一起練練。 完整欣賞及表演 生：隨音樂的變化表演 新授歌曲 欣賞歌曲《鐘》的旋律 師：你們表演的真棒，老師這里還有一段關于鐘的音樂，你們聽！ （彈奏《鐘》的旋律） 哼唱旋律 師：好聽嗎？能用 lu 輕聲隨音樂哼唱嗎？試試看。 （學生邊自由回答邊模仿聽到的鐘聲。 （播放《在鐘表店里》） 師：聽了這個音樂，你們好象來到了哪里？都聽到了些什么？ 生：我好象來到了一個鐘表店里，看到各式各樣的鐘表在歡快的走動著；我聽到鬧鐘響了；好象有上發(fā)條的聲音；我聽到了大鐘的報時聲；還有布谷鳥的叫聲。 ３．能用清晰和富有彈性的聲音演唱《鐘》，并試著用鐘聲為歌曲配上簡單的伴奏，初步嘗試二部合作練習，做到和諧統(tǒng)一。 課時安排 課時 聽 唱 動 拓展 第一課時 《在鐘表店里》 《鐘》 隨音樂與同學合作表演鐘表走動 形態(tài)各異的時鐘 第二、三課時 《兩只懶烏鴉》 音樂劇《懶烏鴉的故事》 第四課時 《時間像小馬車》 音樂游戲：我和時間來賽跑 設計作息時間表 第一課時 教學內(nèi)容： 聽 《在鐘表店里》 唱 《鐘》 拓展 鐘表的發(fā)展史 教學目標： １．通過欣賞管弦樂《在鐘表店里》，了解樂曲的旋律變化，并結(jié)合鐘表走動、人們勞動、休息等情景，初步感受樂曲 A－ B－ A－ C－ A 的曲式結(jié)構(gòu) 特點。 在自編自演音樂劇、音樂游戲等綜合性藝術活動中，想象力、創(chuàng)造力得到發(fā)展，即興表演能力和與他人合作的能力進一步增強。 通過用不同速度演唱相同歌曲，體驗速度對表現(xiàn)音樂情緒的作用；通過簡單的二部說唱練習，初步感受到聲部間和諧、統(tǒng)一的美。學生在演唱、演奏、綜合性藝術表演等音樂活動中，可以充分的發(fā)揮自己的 表演才能，發(fā)展表現(xiàn)力。 本 單元選擇了管弦樂《在鐘表店里》作為欣賞曲目，選擇了《鐘》、《兩只懶烏鴉》、《時間像小馬車》三首歌曲讓學生學唱，另外還設計了音樂劇《懶烏鴉的故 事》、音樂游戲 “ 我和時間來賽跑 ” 等音樂活動。俗話說： “ 一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。） 師： XXX 同學，今天我們?yōu)槟汩_的這個 party，你開心嗎？ XXX 同學：開心！請大家一起來分享我的生日蛋糕吧！同學們邊吃蛋糕邊聽《幸福拍手歌》，在和諧的氛圍中結(jié)束此堂課。） 師：將這些有趣的禮俗動作填入歌曲中演唱與表演 （學生圍成兩個圓圈唱《幸福拍手歌》，內(nèi)圈順時針方向走，外圈相反。新西蘭毛利族人或北極的愛斯基摩人見面時，鼻子與鼻子互碰，表示親熱；我國臺灣省的闌嶼原著居民背靠背擦兩下，喊一聲 “ 鍋蓋 ” ；印度和泰國人雙手在胸前合十、屈膝；中國傳統(tǒng)禮節(jié)則是抱拳作揖。 3．欣賞與創(chuàng)造。 (采用 聽唱法學習歌曲 .雖說學生們跳舞時 ,已多次聆聽了歌曲 ,比較熟悉了 ,但連續(xù)的附點節(jié)奏對二年級學生來說 ,仍然難度比較大 ,教師應注意放慢速度。 （活動要求：提醒學生注意音樂游戲的規(guī)則，聽音樂進行表演，不吵鬧。里圈的同學按順時針方向走，外圈的同學相反。） 師：你還能加上其他動作嗎？ （學生討論，動作創(chuàng)編。 （播放《幸 福拍手歌》，學生隨音樂快樂地走。 ” 師： “ 今天是 XXX 同學的生日，請這位小壽星到中間來。 教學過程： 導入。 教學難點： 歌詞的創(chuàng)編，對歌曲中連續(xù)附點節(jié)奏的掌握。我可是準備好了，你們準備最拿手的節(jié)目表演給她看，可以唱歌、跳舞等等。教師在適當?shù)臅r候故意違例，創(chuàng)造機會讓學生唱名接唱。如果老師違例，則與學生互換角色。 B、教師在這個地方用唱名接唱。請幾位小朋友演唱歌曲，唱到每句最后一個字時不出聲。 教學過程 一、 導入 師：今天有一位印尼的小姑娘想請你們?nèi)⒓铀纳諘?，你們想去嗎? 生：想去！ 師：首先我們給她唱首歌《生日快樂》，祝她生日快樂！ （師播放歌曲《生日快樂》伴奏，學生演唱歌曲，由此導入新課） 二、新授歌曲《生日》 （ 1）師：我準備了一首歌曲送給小姑娘作為生日禮物。 能積極有序地參加表演，并能表現(xiàn)出濃厚的興趣和熱情，表演大膽投入。 （四）、課堂小結(jié) 今天我們學習了歌曲《生日快樂》，老師希望你們以后能過個充滿音樂，有意義的生日。在他們過生日的時候，你想為他們做些什么？ 請小朋友一起來說一說 師引導欣賞《生 日》 師：欣賞之后，你想為爸爸媽媽做點什么呢？ 學生分組合作，制作生日賀卡，并寫上祝福。我相信你們的爸爸媽媽在你們生日這天肯定會給你們過一個非常有意義的生日，并且把最好的祝福送給你們。 C、讓帶禮物的學生把禮物送給 “ 小壽星 ” ，其他小朋友邊做邊唱。 師：小朋友們，你們想不想為他（她）唱 首歌祝福一下呢？ A、請學生輕聲哼唱 聽師的范唱，比較有感情和沒感情的演唱。今天老師想和小朋友們提前為他（她）慶祝一下，開個生日會！ （請過生日的學生站到前面，師播放歌曲《生日快樂》） 學歌詞 師：小朋友，這首歌熟悉嗎？請小朋友隨音樂拍手，把你的身體動起來。 事先安排部分學生為他（她）準備一些生日禮物。制作生日賀卡，并寫上祝福，在父母過生日的時候作為禮物送給他們。 歌曲旋律流暢上口，簡單易學，四拍 “ 祝你生日快樂 ” 的節(jié)奏基本相同，演唱時可隨著旋律的起伏，唱出力度的變化和發(fā)自內(nèi)心的情感。曲調(diào)優(yōu)美、流暢，表現(xiàn)了人們對 “ 壽星 ” 的美好祝福。 在聽賞、演唱及其他多種音樂活動中感受音樂情緒，感受與同學、父母、老師之間濃濃的情誼，感受友誼的珍貴和集體的溫暖。 第一教時 一、教學內(nèi)容 聽《生日》 唱《生日快樂》 二、教學目標 能恰當?shù)赜酶杪暫腕w態(tài)語言表現(xiàn)音樂的情緒。 二、課時安排建議： 課時 聽 唱 動 拓展 第一課時 《生日》 《生日快樂》 在父母生日時送上自己親手制作的賀卡 第二課時 《生日》