【正文】 我小伢伢來學唱一遍。 師：小朋友們學的真快！下面讓我們一起用吆喝的形式來吆喝我們的好朋友們。） [該曲十分富有童趣，加上簡單的舞蹈動作更容易讓學生學會歌曲，對歌曲的興致會更大。 激發(fā)學生創(chuàng)編的愿望。） 生：分組進行創(chuàng)編歌詞。 小動物們都很聰明，把與自己的小動物朋友的歌曲創(chuàng)編的非常好！真是能文能武??！那我們應該怎樣的友好相處呢？（學生隨意回答） 教師小結：小朋友們都找到了自己的好朋友真是難得，要好好珍惜相互間的情誼??！朋 友間要相互和睦、相互關心、相互愛護、相互信任。 教學難點： 舞蹈動作的創(chuàng)編，并能聽音樂進行集體舞不講話與吵鬧。 師：讓我們像巴西人一樣，熱情地跳起來吧！ （放音樂《西倫達》，并在課前選幾個善于跳舞的同學，先學會。（將全班的小朋友分成三組，一位會跳的改組的領舞者。 注：舞步介紹 —— 第一段：全班圍成圈，幾個小朋友做邀舞者在圈內，雙手叉腰準備。 5~6：第一拍拍手，第二拍拍對方的手，同時下蹲一次；第三、第四拍的動作基本相同，但拍手變成拍腿。 能積極有序地參加音樂游戲和表演，并能表現出濃厚的興趣和熱情，表演大膽、投入。 四、教學難點： 弱起小節(jié)、連續(xù)的附點節(jié)奏的演唱。 三、教材分析 《生日快樂》是一首家喻戶曉的歌曲，三四拍， G 大 調，一段體，由四個短小的樂句構成。 四、教學重點 聽賞歌曲《生日》，讓學生分組合作。 （二）、學唱歌曲 導入 師：老師知道我們班有個小朋友就要過生日了。 B、引導學生用 “ 情 ” 演唱，用 “ 心 ” 演唱。那你們知道爸爸媽媽的生日嗎？ 分小組說說自己爸爸媽媽的生日是什么時候。 第二教時 課時內容 唱：《生日》 動：露一手 課時目標 在演唱及音樂活動中感受音樂情緒，感受友誼的珍貴和集體的溫暖。師范唱歌曲《生日》 師：我這個禮物怎么樣？你們想學這首歌嗎？ （ 2）學生學唱歌曲《生日》 A、隨師范唱歌曲，初唱歌曲 B、分句學唱歌曲 C、跟琴完整延長歌曲，教師用適當的手勢提示，指導學生唱好 “ 弱起樂句 ” （ 3）模唱歌曲 A、師：現在我們來做個 小游戲。 C、一遍結束后指出是否有小朋友或老師違反約定，換幾位同學唱第二遍。 三、露一手 師：來到小姑娘家參加生日會，我們一定要送生日禮物。 教具準備： 電腦多媒體及相關課件。讓我們一起為他慶祝生日吧！ ” （學生邊點蠟燭邊唱《生日歌》）XXX 同學吹完蠟燭說： “ 請大家和我一起盡情的唱歌跳舞吧！ ” 演唱與表演。） 師：現在我們圍成兩個圓圈表演。） 師：剛才我們跳舞的音樂是一首非常著名的日本兒童歌曲《幸福拍手歌》，大家熟悉嗎？現在，讓我們一起再來唱唱這首歌。 （欣賞教師制作的各地有趣的風俗禮儀動畫） 師：同學門，不同國家或地區(qū)的人們有不同的禮俗動作。當唱完一段，主持人喊出一個國名或地名，大家趕快找另一個圈中的人做出規(guī)定的動作。 ” 本單元 之所以用 “ 時鐘滴答 ” 作為人文主題，目的就在與，讓學生通過對一組與時鐘、時間有關的音樂的感受和體驗，激發(fā)對學習的熱愛和對生活的珍惜，了解時間的寶貴。 教學目標 在聽賞、演唱等音樂活動中感受活潑、歡快的情緒，體驗時間的寶貴，懂得應該珍惜時間，努力學習。 能聽辯出 “X － ” 、 “ XX XX” 等簡單節(jié)奏，并能用喜歡的方式記錄這些不同節(jié)奏；能聽出器樂作品中對比較明顯的不同段落之間的差 別；能用唱名模唱歌譜片段。 教學重點： 隨著音樂合作表演鐘表的走動 教學難點： 學會用簡單的節(jié)奏為歌曲伴奏，做到二部合作練習的和諧統(tǒng)一 教具準備： 電腦多媒體及相關課件，鋼琴，磁性黑板等 教學過程： 導入 師：同學們，老師這里有兩則謎語，一起猜猜看！ （多媒體出示謎語） 生：鐘 欣賞與創(chuàng)造 初聽 師：猜的真準！今天，老師就給你們帶來了一 首關于鐘的音樂作品，一起來聽一聽。） 生：自由討論，合作表演 復聽（分段欣賞） 師：真不錯！你們能跟著剛才的音樂表演嗎？ （師彈奏《在鐘表店里》 A 段的旋律） 生：隨音樂組合表演 師：表演的真棒！這段音樂給你什么樣的感受？ 生：跳動，熱烈 師：對了！仔細聽，在鐘表店里除了鐘表，你們仿佛還看到了什么？ （播放 B 段旋律） 生：鐘表工人在愉快的勞動著 師：那么，這段旋律給了你什么樣的感受呢？ 生：歡快，活潑 師：在聽聽，還有什么感受？ （播放 C 段旋律） 生：旋律 拉長了，變得柔和了，抒情了 師：說的真好，這首歌曲大致有五個部分組成，其中有三個部分聽起來差不多。 出示課件： X－ １ X － １ XX XX １ X － １ 當 當 滴答 滴答 滴 練習步驟： *認讀 X－、 XX XX 兩種節(jié)奏，用拍手、拍腿輔助 *配上鐘聲練習，注意二四拍的韻律 *進行歌聲、鐘聲二部合作練習，分小組活動，老師適時引導、幫助 （出示課件：節(jié)奏圖譜） *請個別學生或小組表演，調動學生學習的積極性 *集體表演 師：同學們，有了歌聲和伴奏，你們說還可以加上什么？ 生：還可以伴舞 師：對了，老師還想請一部分同學來隨音樂表演鐘表的走動，誰來？ 生：在音樂聲中師生共同表演 小結 師：今天，我們了解了關于鐘表的音樂。 師：那我們分小組選擇自己喜歡的方式來表現歌曲 （學生討論、表演） （出示課件，師用兩個頭飾扮演烏鴉哥哥烏鴉弟弟） 烏鴉哥哥：太陽太陽真暖 和。覺。 〈又一陣大風中，兩只烏鴉雙雙被刮落在地，直打哆嗦〉 烏鴉哥哥：（指著弟弟）叫。 烏鴉弟弟：（指著哥哥）怨你！都怨你，你。 〈第二天，太陽出來了，金色的陽光灑滿大地。 通過設計作息時間表，讓學生深刻理解歌曲告訴我們的：只有懂得珍惜時間的人，才有可能成為有作為的人。 總結 師：時間如流水，時間像小馬車，時間一去不復返，我們應該在有限的時間里，做更多有用有意義的事情，和時間賽跑，小朋友們可以自己設計一張作息之間表，把更多的時間利用起來，學得更多的知識，更多的本領。體育活動是學校生活的重要內容。 本 單元選用的欣賞作品，題材都與 “ 運動 ” 有關，但形式、風格、速度、力度及至節(jié)拍等方面各有特點，讓學生能在相同題材的歌曲中感受他們之間的差別，并做出合 適的反應。 二、 教學目標 1．學唱《鉆山洞》、《五星紅旗》、《拍皮球》，健身意識、民族自豪感得以增強。 5．認識由 －、 、 、 組成的簡單節(jié)奏譜，并能以模仿啦啦隊吶喊助威的形式創(chuàng)作一至兩小節(jié)簡單節(jié)奏；通過多聲部節(jié)奏練習，初步形成聲部感知與表現能力。 3．聽：《大家來做廣播操》。 教學分析 活 潑 歡快的《健康操》、節(jié)奏感鮮明的《大家來做廣播操》均是學生熟悉和喜愛的樂曲，用這樣的樂曲作為律動以及其他音樂活動的載體，能激發(fā)學生參與活動的積極 性。 教具準備與教學資源開發(fā) 1．各組動物頭飾： “ 小花貓 ” 、 “ 小 花狗 ” 、 “ 小猴子 ” 、 “ 小鴨子 ” 、 “ 小白兔 ” 各若干。 教學過程 1．有序組織，入情入境。） 師：動物王國的伙伴們，今天我們在這里舉行一場特殊的音樂奧運會！我希望大家努力拼搏，比一比，看誰拿到的金牌最多，看哪個隊能得到國王賜予的 “ 團體表演獎 ” ！我們的音樂奧運會現在開始啦！ （播放《健康操》音樂，并帶領學生動起來。我為你們鼓勁，你們也一定能行的。） 師：聽聽要我們唱什么歌（播放范唱《鉆山洞》，學生聽賞）？ 師：你們聽清楚了嗎？這首歌曲我已經學會了，想不想聽我唱一唱？ （教師范唱，邊唱邊表演。） 師：我們剛才唱的歌詞中 是誰準備鉆山洞呢？ 生：小白兔。） 師：請各小隊試著唱唱自己的歌曲，并加上你們認為最漂亮的動作吧！ （學生進行簡單的歌詞創(chuàng)作。 （學生互評。播放兒童廣播體操《初升的太陽》 VCD，請學生跟著電視畫面標準、到位地做一遍操，教師可以領操、指點。播放《大家來做廣播操》的 VCD 歌曲碟片給學生欣賞。） 師：現在老師用鋼琴來彈奏這首《大家來做廣播操》，請小朋友跟著音樂自己編動作做律動，比一比、賽一賽哪個小朋友想的動作多，做得好看。 師：今天我們唱的、聽的、玩的都和體育有關系，你們玩得高興嗎？（學生回答）？你們知道 2021 年的奧運會在哪里舉行嗎？（學生回答）？ 課后，我還想請小朋友以 “2021 北京 ” 為主題，設計一幅關于奧運的圖畫。 ，培養(yǎng)學生對多聲部音樂初步的感受能力、創(chuàng)造能力及合作能力。 通過欣賞《五星紅旗》拓展學生知識，結合歌曲激發(fā)學生的愛國熱情。 《乒乓變奏曲》的主題音樂取材于兒童歌曲《小小球兒閃銀光》，活潑歡快地表現孩子們打乒乓球時的快樂神情和熟練球技。 《五星紅旗》這首歌曲由一個復樂段加上類 似副歌的結構組成。 難點：學唱的歌曲中出現的附點音符，第 10 小節(jié)的音準把握。（評價：誰拍的好，在相應的組下貼一個笑臉，以示鼓勵。（可以看學生情況是否繼續(xù)做拍皮球的動作） 學生學習并演唱歌曲 主要采用聽唱法進行教學，在教學過程中解決重點難點 處理難點： 3 6 6 6 ┃ 3 5 5 5 ┃ 嘭通嘭通 嘭通嘭通 （先把兩小節(jié)的音準作比較，請學生先聽辯兩小節(jié)有什么不同，然后再演唱。 邊唱邊拍 請學生一邊演唱一邊拍，可以根據實際情況分成兩組練習降低難度，一組小朋友演唱，一組小朋友拍。 揭示曲名 師：這首樂曲的名字剛才有好多小朋友用自己的動作語言猜出來了，它就是《乒乓變奏曲》。） 師：小朋友們，當國歌再次奏起，看到冉冉升起的五星紅旗，我們的心情是多么的激動，我們一起來呼喊 “ 五星紅旗，我們的國旗，我們熱愛您 ” （學生跟著老師一起呼喊）。 ，了解奧運知識，產生民族自豪感，做一回驕傲的中國人。 四． 教學重點 １． 了解進行曲的風格特點及其使用場合。） 老師點評，評出 “ 最神氣 ” 小隊長 2．亦賞亦動 老師選出小隊長，其余隊員排好隊迎接。 （老師播放奧運會入場儀式錄像） 師：我們的音樂奧運會是特別的，要求各隊的小隊員根據剛才的《運動員進行曲》編排不同的隊形走進賽場。） 各小隊相互點評，說出被評小隊的優(yōu)點及欠缺之處，最后評出 “ 創(chuàng)意獎 ” 。 在音樂活動中，引起對入隊和隊活動的回憶與向往，對少先隊的認識和向往更為全面，感悟到作為一名少先隊員的光榮感、責任感。 用整齊、神氣的踏步來表現兒童團員的精神面貌和堅定信念。 教 具：錄像、錄音機、磁帶、大軍鼓、小軍鼓、鋼琴 教學過程： （一）組織教學 （二）導入： 看錄像： 今天這節(jié)音樂課上，老 師首先請同學們看一段短片。 （三）學習歌曲： 請同學們看黑板： X X. X X X ∣ X. X X X X— ∣ （ 1） 跟著老師邊劃拍邊讀節(jié)奏。 X X X X X X X O X O 分別練習大軍鼓和小軍鼓的節(jié)奏，然后進行合奏（大軍鼓是有力的，小軍鼓是輕快的） 老師彈奏歌曲旋律，請同學們伴奏 你能邊敲邊唱嗎？ 分組表演：用不同的方式表現歌曲。 . 認識樂器大鼓，大镲，小鼓的音色，節(jié)奏等，并能合作進行演奏，培養(yǎng)學生的合作能力。 教具準備：鋼琴、錄音機、磁帶、大鼓、小鼓、大镲、隊旗 VCD 教學過程： （一）導入教學： 今天，老師給小朋友帶來了一個謎語，請你先猜一猜這是一種什么樂器？ 出示謎語：肚大腹中空， 牛皮兩邊繃。） 教師評價、鼓勵。 教師范唱（教師便按 X X ︱ X X X ︱邊敲小鼓邊唱） 用整體聽唱法學唱歌曲 （在 “ 哎 —— ” 與 “ 咚咚 ” 的地方分句重點指導學生唱準音高， “ 咚咚 ” 要唱得有彈性。 小朋友有沒有仔細觀察鼓號隊里有哪些樂器？ （隨學生回答展示音樂圖片。讓學生說說對音色的感受，然后錄音播放大镲的介紹。 學生回答后，教師在黑板上貼出相應的圖形。 （五）全課小結，學生踏著鼓點跟著旗手走出教室。 通過活動中協調性，使他人的合作意識有所增強。 師：我們剛才唱的是什么歌？ 生：《少年先鋒隊隊歌》。 師：你認為《紅領巾之歌》適合我們什么樣的活動 小組討論： ① 分組討論 ② 教師指導 ③ 分組表演 ④ 評出最 佳小組 讓學生隨音樂模擬少先隊的 “ 出旗 ” ， “ 隊列行進 ”?? （師做旗手，鼓號隊伴奏） （三） 師：大家知道你們的節(jié)日是那一天嗎？ 生： “ 六一 ” 兒童