【正文】 我小伢伢來(lái)學(xué)唱一遍。 師：小朋友們學(xué)的真快！下面讓我們一起用吆喝的形式來(lái)吆喝我們的好朋友們。） [該曲十分富有童趣，加上簡(jiǎn)單的舞蹈動(dòng)作更容易讓學(xué)生學(xué)會(huì)歌曲，對(duì)歌曲的興致會(huì)更大。 激發(fā)學(xué)生創(chuàng)編的愿望。） 生：分組進(jìn)行創(chuàng)編歌詞。 小動(dòng)物們都很聰明，把與自己的小動(dòng)物朋友的歌曲創(chuàng)編的非常好！真是能文能武??！那我們應(yīng)該怎樣的友好相處呢？（學(xué)生隨意回答） 教師小結(jié)：小朋友們都找到了自己的好朋友真是難得，要好好珍惜相互間的情誼??！朋 友間要相互和睦、相互關(guān)心、相互愛(ài)護(hù)、相互信任。 教學(xué)難點(diǎn)： 舞蹈動(dòng)作的創(chuàng)編，并能聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)行集體舞不講話(huà)與吵鬧。 師：讓我們像巴西人一樣，熱情地跳起來(lái)吧！ （放音樂(lè)《西倫達(dá)》，并在課前選幾個(gè)善于跳舞的同學(xué)，先學(xué)會(huì)。（將全班的小朋友分成三組，一位會(huì)跳的改組的領(lǐng)舞者。 注：舞步介紹 —— 第一段：全班圍成圈，幾個(gè)小朋友做邀舞者在圈內(nèi)，雙手叉腰準(zhǔn)備。 5~6：第一拍拍手，第二拍拍對(duì)方的手，同時(shí)下蹲一次；第三、第四拍的動(dòng)作基本相同，但拍手變成拍腿。 能積極有序地參加音樂(lè)游戲和表演，并能表現(xiàn)出濃厚的興趣和熱情，表演大膽、投入。 四、教學(xué)難點(diǎn)： 弱起小節(jié)、連續(xù)的附點(diǎn)節(jié)奏的演唱。 三、教材分析 《生日快樂(lè)》是一首家喻戶(hù)曉的歌曲，三四拍， G 大 調(diào)，一段體，由四個(gè)短小的樂(lè)句構(gòu)成。 四、教學(xué)重點(diǎn) 聽(tīng)賞歌曲《生日》，讓學(xué)生分組合作。 （二）、學(xué)唱歌曲 導(dǎo)入 師：老師知道我們班有個(gè)小朋友就要過(guò)生日了。 B、引導(dǎo)學(xué)生用 “ 情 ” 演唱，用 “ 心 ” 演唱。那你們知道爸爸媽媽的生日嗎？ 分小組說(shuō)說(shuō)自己爸爸媽媽的生日是什么時(shí)候。 第二教時(shí) 課時(shí)內(nèi)容 唱：《生日》 動(dòng)：露一手 課時(shí)目標(biāo) 在演唱及音樂(lè)活動(dòng)中感受音樂(lè)情緒，感受友誼的珍貴和集體的溫暖。師范唱歌曲《生日》 師：我這個(gè)禮物怎么樣？你們想學(xué)這首歌嗎？ （ 2）學(xué)生學(xué)唱歌曲《生日》 A、隨師范唱歌曲，初唱歌曲 B、分句學(xué)唱歌曲 C、跟琴完整延長(zhǎng)歌曲，教師用適當(dāng)?shù)氖謩?shì)提示，指導(dǎo)學(xué)生唱好 “ 弱起樂(lè)句 ” （ 3）模唱歌曲 A、師：現(xiàn)在我們來(lái)做個(gè) 小游戲。 C、一遍結(jié)束后指出是否有小朋友或老師違反約定，換幾位同學(xué)唱第二遍。 三、露一手 師：來(lái)到小姑娘家參加生日會(huì)，我們一定要送生日禮物。 教具準(zhǔn)備： 電腦多媒體及相關(guān)課件。讓我們一起為他慶祝生日吧！ ” （學(xué)生邊點(diǎn)蠟燭邊唱《生日歌》）XXX 同學(xué)吹完蠟燭說(shuō)： “ 請(qǐng)大家和我一起盡情的唱歌跳舞吧！ ” 演唱與表演。） 師：現(xiàn)在我們圍成兩個(gè)圓圈表演。） 師：剛才我們跳舞的音樂(lè)是一首非常著名的日本兒童歌曲《幸福拍手歌》，大家熟悉嗎？現(xiàn)在，讓我們一起再來(lái)唱唱這首歌。 （欣賞教師制作的各地有趣的風(fēng)俗禮儀動(dòng)畫(huà)） 師：同學(xué)門(mén)，不同國(guó)家或地區(qū)的人們有不同的禮俗動(dòng)作。當(dāng)唱完一段，主持人喊出一個(gè)國(guó)名或地名，大家趕快找另一個(gè)圈中的人做出規(guī)定的動(dòng)作。 ” 本單元 之所以用 “ 時(shí)鐘滴答 ” 作為人文主題，目的就在與，讓學(xué)生通過(guò)對(duì)一組與時(shí)鐘、時(shí)間有關(guān)的音樂(lè)的感受和體驗(yàn)，激發(fā)對(duì)學(xué)習(xí)的熱愛(ài)和對(duì)生活的珍惜，了解時(shí)間的寶貴。 教學(xué)目標(biāo) 在聽(tīng)賞、演唱等音樂(lè)活動(dòng)中感受活潑、歡快的情緒，體驗(yàn)時(shí)間的寶貴，懂得應(yīng)該珍惜時(shí)間，努力學(xué)習(xí)。 能聽(tīng)辯出 “X － ” 、 “ XX XX” 等簡(jiǎn)單節(jié)奏，并能用喜歡的方式記錄這些不同節(jié)奏；能聽(tīng)出器樂(lè)作品中對(duì)比較明顯的不同段落之間的差 別；能用唱名模唱歌譜片段。 教學(xué)重點(diǎn)： 隨著音樂(lè)合作表演鐘表的走動(dòng) 教學(xué)難點(diǎn)： 學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)單的節(jié)奏為歌曲伴奏，做到二部合作練習(xí)的和諧統(tǒng)一 教具準(zhǔn)備： 電腦多媒體及相關(guān)課件，鋼琴，磁性黑板等 教學(xué)過(guò)程： 導(dǎo)入 師：同學(xué)們，老師這里有兩則謎語(yǔ)，一起猜猜看！ （多媒體出示謎語(yǔ)） 生：鐘 欣賞與創(chuàng)造 初聽(tīng) 師：猜的真準(zhǔn)！今天，老師就給你們帶來(lái)了一 首關(guān)于鐘的音樂(lè)作品，一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。） 生：自由討論，合作表演 復(fù)聽(tīng)（分段欣賞） 師：真不錯(cuò)！你們能跟著剛才的音樂(lè)表演嗎？ （師彈奏《在鐘表店里》 A 段的旋律） 生：隨音樂(lè)組合表演 師：表演的真棒！這段音樂(lè)給你什么樣的感受？ 生：跳動(dòng)，熱烈 師：對(duì)了！仔細(xì)聽(tīng)，在鐘表店里除了鐘表，你們仿佛還看到了什么？ （播放 B 段旋律） 生：鐘表工人在愉快的勞動(dòng)著 師：那么，這段旋律給了你什么樣的感受呢？ 生：歡快，活潑 師：在聽(tīng)聽(tīng)，還有什么感受？ （播放 C 段旋律） 生：旋律 拉長(zhǎng)了，變得柔和了，抒情了 師：說(shuō)的真好，這首歌曲大致有五個(gè)部分組成，其中有三個(gè)部分聽(tīng)起來(lái)差不多。 出示課件： X－ １ X － １ XX XX １ X － １ 當(dāng) 當(dāng) 滴答 滴答 滴 練習(xí)步驟： *認(rèn)讀 X－、 XX XX 兩種節(jié)奏，用拍手、拍腿輔助 *配上鐘聲練習(xí)，注意二四拍的韻律 *進(jìn)行歌聲、鐘聲二部合作練習(xí)，分小組活動(dòng)，老師適時(shí)引導(dǎo)、幫助 （出示課件：節(jié)奏圖譜） *請(qǐng)個(gè)別學(xué)生或小組表演，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性 *集體表演 師：同學(xué)們，有了歌聲和伴奏，你們說(shuō)還可以加上什么？ 生：還可以伴舞 師：對(duì)了，老師還想請(qǐng)一部分同學(xué)來(lái)隨音樂(lè)表演鐘表的走動(dòng)，誰(shuí)來(lái)？ 生：在音樂(lè)聲中師生共同表演 小結(jié) 師：今天，我們了解了關(guān)于鐘表的音樂(lè)。 師：那我們分小組選擇自己喜歡的方式來(lái)表現(xiàn)歌曲 （學(xué)生討論、表演） （出示課件，師用兩個(gè)頭飾扮演烏鴉哥哥烏鴉弟弟） 烏鴉哥哥：太陽(yáng)太陽(yáng)真暖 和。覺(jué)。 〈又一陣大風(fēng)中，兩只烏鴉雙雙被刮落在地，直打哆嗦〉 烏鴉哥哥：（指著弟弟）叫。 烏鴉弟弟：（指著哥哥）怨你！都怨你，你。 〈第二天，太陽(yáng)出來(lái)了，金色的陽(yáng)光灑滿(mǎn)大地。 通過(guò)設(shè)計(jì)作息時(shí)間表，讓學(xué)生深刻理解歌曲告訴我們的：只有懂得珍惜時(shí)間的人，才有可能成為有作為的人。 總結(jié) 師：時(shí)間如流水，時(shí)間像小馬車(chē)，時(shí)間一去不復(fù)返，我們應(yīng)該在有限的時(shí)間里，做更多有用有意義的事情，和時(shí)間賽跑，小朋友們可以自己設(shè)計(jì)一張作息之間表，把更多的時(shí)間利用起來(lái)，學(xué)得更多的知識(shí)，更多的本領(lǐng)。體育活動(dòng)是學(xué)校生活的重要內(nèi)容。 本 單元選用的欣賞作品，題材都與 “ 運(yùn)動(dòng) ” 有關(guān)，但形式、風(fēng)格、速度、力度及至節(jié)拍等方面各有特點(diǎn)，讓學(xué)生能在相同題材的歌曲中感受他們之間的差別，并做出合 適的反應(yīng)。 二、 教學(xué)目標(biāo) 1．學(xué)唱《鉆山洞》、《五星紅旗》、《拍皮球》，健身意識(shí)、民族自豪感得以增強(qiáng)。 5．認(rèn)識(shí)由 －、 、 、 組成的簡(jiǎn)單節(jié)奏譜，并能以模仿啦啦隊(duì)吶喊助威的形式創(chuàng)作一至兩小節(jié)簡(jiǎn)單節(jié)奏；通過(guò)多聲部節(jié)奏練習(xí)，初步形成聲部感知與表現(xiàn)能力。 3．聽(tīng)：《大家來(lái)做廣播操》。 教學(xué)分析 活 潑 歡快的《健康操》、節(jié)奏感鮮明的《大家來(lái)做廣播操》均是學(xué)生熟悉和喜愛(ài)的樂(lè)曲，用這樣的樂(lè)曲作為律動(dòng)以及其他音樂(lè)活動(dòng)的載體，能激發(fā)學(xué)生參與活動(dòng)的積極 性。 教具準(zhǔn)備與教學(xué)資源開(kāi)發(fā) 1．各組動(dòng)物頭飾： “ 小花貓 ” 、 “ 小 花狗 ” 、 “ 小猴子 ” 、 “ 小鴨子 ” 、 “ 小白兔 ” 各若干。 教學(xué)過(guò)程 1．有序組織，入情入境。） 師：動(dòng)物王國(guó)的伙伴們，今天我們?cè)谶@里舉行一場(chǎng)特殊的音樂(lè)奧運(yùn)會(huì)！我希望大家努力拼搏，比一比，看誰(shuí)拿到的金牌最多，看哪個(gè)隊(duì)能得到國(guó)王賜予的 “ 團(tuán)體表演獎(jiǎng) ” ！我們的音樂(lè)奧運(yùn)會(huì)現(xiàn)在開(kāi)始啦！ （播放《健康操》音樂(lè)，并帶領(lǐng)學(xué)生動(dòng)起來(lái)。我為你們鼓勁，你們也一定能行的。） 師：聽(tīng)聽(tīng)要我們唱什么歌（播放范唱《鉆山洞》，學(xué)生聽(tīng)賞）？ 師：你們聽(tīng)清楚了嗎？這首歌曲我已經(jīng)學(xué)會(huì)了，想不想聽(tīng)我唱一唱？ （教師范唱，邊唱邊表演。） 師：我們剛才唱的歌詞中 是誰(shuí)準(zhǔn)備鉆山洞呢？ 生：小白兔。） 師：請(qǐng)各小隊(duì)試著唱唱自己的歌曲，并加上你們認(rèn)為最漂亮的動(dòng)作吧！ （學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單的歌詞創(chuàng)作。 （學(xué)生互評(píng)。播放兒童廣播體操《初升的太陽(yáng)》 VCD，請(qǐng)學(xué)生跟著電視畫(huà)面標(biāo)準(zhǔn)、到位地做一遍操，教師可以領(lǐng)操、指點(diǎn)。播放《大家來(lái)做廣播操》的 VCD 歌曲碟片給學(xué)生欣賞。） 師：現(xiàn)在老師用鋼琴來(lái)彈奏這首《大家來(lái)做廣播操》，請(qǐng)小朋友跟著音樂(lè)自己編動(dòng)作做律動(dòng)，比一比、賽一賽哪個(gè)小朋友想的動(dòng)作多，做得好看。 師：今天我們唱的、聽(tīng)的、玩的都和體育有關(guān)系，你們玩得高興嗎？（學(xué)生回答）？你們知道 2021 年的奧運(yùn)會(huì)在哪里舉行嗎？（學(xué)生回答）？ 課后，我還想請(qǐng)小朋友以 “2021 北京 ” 為主題，設(shè)計(jì)一幅關(guān)于奧運(yùn)的圖畫(huà)。 ，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)多聲部音樂(lè)初步的感受能力、創(chuàng)造能力及合作能力。 通過(guò)欣賞《五星紅旗》拓展學(xué)生知識(shí)，結(jié)合歌曲激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情。 《乒乓變奏曲》的主題音樂(lè)取材于兒童歌曲《小小球兒閃銀光》，活潑歡快地表現(xiàn)孩子們打乒乓球時(shí)的快樂(lè)神情和熟練球技。 《五星紅旗》這首歌曲由一個(gè)復(fù)樂(lè)段加上類(lèi) 似副歌的結(jié)構(gòu)組成。 難點(diǎn)：學(xué)唱的歌曲中出現(xiàn)的附點(diǎn)音符，第 10 小節(jié)的音準(zhǔn)把握。（評(píng)價(jià)：誰(shuí)拍的好，在相應(yīng)的組下貼一個(gè)笑臉，以示鼓勵(lì)。（可以看學(xué)生情況是否繼續(xù)做拍皮球的動(dòng)作） 學(xué)生學(xué)習(xí)并演唱歌曲 主要采用聽(tīng)唱法進(jìn)行教學(xué)，在教學(xué)過(guò)程中解決重點(diǎn)難點(diǎn) 處理難點(diǎn)： 3 6 6 6 ┃ 3 5 5 5 ┃ 嘭通嘭通 嘭通嘭通 （先把兩小節(jié)的音準(zhǔn)作比較，請(qǐng)學(xué)生先聽(tīng)辯兩小節(jié)有什么不同，然后再演唱。 邊唱邊拍 請(qǐng)學(xué)生一邊演唱一邊拍，可以根據(jù)實(shí)際情況分成兩組練習(xí)降低難度，一組小朋友演唱，一組小朋友拍。 揭示曲名 師：這首樂(lè)曲的名字剛才有好多小朋友用自己的動(dòng)作語(yǔ)言猜出來(lái)了，它就是《乒乓變奏曲》。） 師：小朋友們，當(dāng)國(guó)歌再次奏起，看到冉冉升起的五星紅旗，我們的心情是多么的激動(dòng)，我們一起來(lái)呼喊 “ 五星紅旗，我們的國(guó)旗，我們熱愛(ài)您 ” （學(xué)生跟著老師一起呼喊）。 ，了解奧運(yùn)知識(shí)，產(chǎn)生民族自豪感，做一回驕傲的中國(guó)人。 四． 教學(xué)重點(diǎn) １． 了解進(jìn)行曲的風(fēng)格特點(diǎn)及其使用場(chǎng)合。） 老師點(diǎn)評(píng)，評(píng)出 “ 最神氣 ” 小隊(duì)長(zhǎng) 2．亦賞亦動(dòng) 老師選出小隊(duì)長(zhǎng)，其余隊(duì)員排好隊(duì)迎接。 （老師播放奧運(yùn)會(huì)入場(chǎng)儀式錄像） 師：我們的音樂(lè)奧運(yùn)會(huì)是特別的，要求各隊(duì)的小隊(duì)員根據(jù)剛才的《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》編排不同的隊(duì)形走進(jìn)賽場(chǎng)。） 各小隊(duì)相互點(diǎn)評(píng)，說(shuō)出被評(píng)小隊(duì)的優(yōu)點(diǎn)及欠缺之處，最后評(píng)出 “ 創(chuàng)意獎(jiǎng) ” 。 在音樂(lè)活動(dòng)中，引起對(duì)入隊(duì)和隊(duì)活動(dòng)的回憶與向往，對(duì)少先隊(duì)的認(rèn)識(shí)和向往更為全面，感悟到作為一名少先隊(duì)員的光榮感、責(zé)任感。 用整齊、神氣的踏步來(lái)表現(xiàn)兒童團(tuán)員的精神面貌和堅(jiān)定信念。 教 具：錄像、錄音機(jī)、磁帶、大軍鼓、小軍鼓、鋼琴 教學(xué)過(guò)程： （一）組織教學(xué) （二）導(dǎo)入： 看錄像： 今天這節(jié)音樂(lè)課上，老 師首先請(qǐng)同學(xué)們看一段短片。 （三）學(xué)習(xí)歌曲： 請(qǐng)同學(xué)們看黑板： X X. X X X ∣ X. X X X X— ∣ （ 1） 跟著老師邊劃拍邊讀節(jié)奏。 X X X X X X X O X O 分別練習(xí)大軍鼓和小軍鼓的節(jié)奏，然后進(jìn)行合奏（大軍鼓是有力的，小軍鼓是輕快的） 老師彈奏歌曲旋律，請(qǐng)同學(xué)們伴奏 你能邊敲邊唱嗎？ 分組表演：用不同的方式表現(xiàn)歌曲。 . 認(rèn)識(shí)樂(lè)器大鼓，大镲，小鼓的音色，節(jié)奏等，并能合作進(jìn)行演奏，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力。 教具準(zhǔn)備：鋼琴、錄音機(jī)、磁帶、大鼓、小鼓、大镲、隊(duì)旗 VCD 教學(xué)過(guò)程： （一）導(dǎo)入教學(xué)： 今天，老師給小朋友帶來(lái)了一個(gè)謎語(yǔ)，請(qǐng)你先猜一猜這是一種什么樂(lè)器？ 出示謎語(yǔ)：肚大腹中空， 牛皮兩邊繃。） 教師評(píng)價(jià)、鼓勵(lì)。 教師范唱（教師便按 X X ︱ X X X ︱邊敲小鼓邊唱） 用整體聽(tīng)唱法學(xué)唱歌曲 （在 “ 哎 —— ” 與 “ 咚咚 ” 的地方分句重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生唱準(zhǔn)音高， “ 咚咚 ” 要唱得有彈性。 小朋友有沒(méi)有仔細(xì)觀(guān)察鼓號(hào)隊(duì)里有哪些樂(lè)器？ （隨學(xué)生回答展示音樂(lè)圖片。讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)對(duì)音色的感受，然后錄音播放大镲的介紹。 學(xué)生回答后，教師在黑板上貼出相應(yīng)的圖形。 （五）全課小結(jié)，學(xué)生踏著鼓點(diǎn)跟著旗手走出教室。 通過(guò)活動(dòng)中協(xié)調(diào)性，使他人的合作意識(shí)有所增強(qiáng)。 師：我們剛才唱的是什么歌？ 生：《少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》。 師：你認(rèn)為《紅領(lǐng)巾之歌》適合我們什么樣的活動(dòng) 小組討論： ① 分組討論 ② 教師指導(dǎo) ③ 分組表演 ④ 評(píng)出最 佳小組 讓學(xué)生隨音樂(lè)模擬少先隊(duì)的 “ 出旗 ” ， “ 隊(duì)列行進(jìn) ”?? （師做旗手，鼓號(hào)隊(duì)伴奏） （三） 師：大家知道你們的節(jié)日是那一天嗎？ 生： “ 六一 ” 兒童