【正文】 一起的歌曲，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。分組演唱，其余同學(xué)拍手、打擊樂(lè)器伴奏，反復(fù)練唱。教學(xué)重點(diǎn)：感受傣族風(fēng)格的歌曲，了解傣族的風(fēng)情。學(xué)生結(jié)合舞蹈圖示自由創(chuàng)編舞蹈《金孔雀輕輕跳》，教師巡回指導(dǎo)。教學(xué)準(zhǔn)備：錄像資料、圖片等。三、學(xué)習(xí)彝族舞蹈了解彝族民間舞蹈。B、你們聽(tīng)過(guò)只用三個(gè)音創(chuàng)作的歌曲嗎？完整地聆聽(tīng)歌曲《乃喲乃》范唱一至二遍，學(xué)生拍手。啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作意識(shí)，激勵(lì)學(xué)生自己創(chuàng)作配樂(lè)詩(shī)和簡(jiǎn)單的古詩(shī)新唱。大家讀的很好，可是如果給它配上音樂(lè)大家聽(tīng)聽(tīng)看，會(huì)有什么不一樣。古詩(shī)大家都會(huì)背，可是大家唱過(guò)古詩(shī)嗎？聽(tīng)范唱，感受古詩(shī)歌曲的音樂(lè)意境。小結(jié)：大家今天感受了古詩(shī)的另類表演方式，大家能不能給其他古詩(shī)也配上曲調(diào)唱一唱??？第二課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱《絕句》 教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入：復(fù)習(xí)歌曲《鋤禾》出示《絕句》歌譜，簡(jiǎn)介作者唐代著名詩(shī)人杜甫。隨著音樂(lè)哼唱歌曲的曲調(diào)。第五單元 我愛(ài)星空愛(ài)大海第一課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：欣賞《小星星變奏曲》教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)欣賞樂(lè)曲，使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)什么是“回旋曲”、“變奏曲”。”二、欣賞教學(xué)：熟唱主題旋律跟琴演唱）講授變奏曲變奏曲：一個(gè)或兩個(gè)自成段落的主題，經(jīng)過(guò)一系列的變化與重復(fù)（即變奏），使主題得到充分發(fā)揮的樂(lè)曲叫變奏曲。但主題始終依稀地隱伏其中。教學(xué)過(guò)程：一、發(fā)聲練習(xí)。在唱歌之前做做這樣的發(fā)聲練習(xí)，會(huì)有助于我們更好地打開(kāi)嗓子。下面，請(qǐng)大家邊聽(tīng)歌曲，邊思考問(wèn)題：這首歌曲的演唱形式和其他歌曲的演唱形式有什么不同？學(xué)生聽(tīng)錄音，回答問(wèn)題。我們先一起按節(jié)奏朗讀高聲部的歌詞。四、學(xué)唱歌曲。小組輪流演唱高低聲部。我們還聽(tīng)過(guò)哪些用《小星星》的旋律改編的歌曲？學(xué)生舉例后唱一唱。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)引入演唱歌曲《小星星》。再次播放歌曲范唱，學(xué)生小聲哼唱。三、唱游《貝殼之歌》聆聽(tīng)歌曲《貝殼之歌》選擇合適的節(jié)奏為歌曲伴奏??? ??? ? ? 分組扮演波浪和沖浪的貝殼，聽(tīng)音樂(lè)做游戲。教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)師生問(wèn)好。講禮貌不僅表現(xiàn)在會(huì)說(shuō)禮貌用語(yǔ)上，更要體現(xiàn)在行動(dòng)上。師生共同解決。跟著老師的琴學(xué)唱歌曲。四、游戲情景表演大家學(xué)了半天也很累了，一塊來(lái)玩?zhèn)€游戲吧！咱們一塊來(lái)乘公共汽車，乘客們坐好，準(zhǔn)備開(kāi)車了。老師問(wèn)一問(wèn)彼此的感受。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)引入，演唱歌曲《咱們從小講禮貌》。分組表演推薦小組在全班表演。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生能以輕巧、跳躍的聲音表現(xiàn)八分音符時(shí)值。完整地演唱歌曲1請(qǐng)同學(xué)聽(tīng)一聽(tīng)老師演唱的跟你們唱的有什么不同？用乘著小馬車的感覺(jué)再來(lái)唱一唱?1男女生對(duì)唱1互相點(diǎn)評(píng)1互換再來(lái)唱一唱，聽(tīng)一聽(tīng)這一遍有沒(méi)有進(jìn)步。初聽(tīng)歌曲，感受歌曲的優(yōu)美旋律。男女生分唱。在聽(tīng)賞、演唱及其他多種音樂(lè)活動(dòng)中感受音樂(lè)情緒，感受與同學(xué)、父母、老師之間濃濃的情誼，感受友誼的珍貴和集體的溫暖。今天老師想和小朋友們提前為他（她）慶祝一下，開(kāi)個(gè)生日會(huì)！請(qǐng)過(guò)生日的學(xué)生站到前面，播放歌曲《生日歌》。C、讓帶禮物的學(xué)生把禮物送給“小壽星”，其他小朋友邊做邊唱。在他們過(guò)生日的時(shí)候，你想為他們做些什么？請(qǐng)小朋友一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)師引導(dǎo)欣賞《生日歌》你想為爸爸媽媽做點(diǎn)什么呢？學(xué)生分組合作，制作生日賀卡，并寫上祝福。教學(xué)重難點(diǎn)：要求學(xué)生安靜地邊聽(tīng)音樂(lè)邊根據(jù)音樂(lè)的發(fā)展變化，把第一、二、三部分的動(dòng)作有變化地進(jìn)行表演?，F(xiàn)在老師想請(qǐng)全體小朋友來(lái)做木偶，老師當(dāng)牽線的那個(gè)人，一起來(lái)合作一下。（1）誰(shuí)能用語(yǔ)言來(lái)描述一下木偶的形象?(活潑、可愛(ài)、滑稽、動(dòng)作機(jī)械??)欣賞第一部分音樂(lè)，學(xué)生可離開(kāi)座位，走合拍的步子，及做身體動(dòng)作，還應(yīng)保持安靜，能邊聽(tīng)邊即興表演，（2）聆聽(tīng)第二部分音樂(lè)，要求合著音樂(lè)的節(jié)拍走路。剛才我們欣賞了好聽(tīng)的樂(lè)曲《木偶的步態(tài)舞》，也模仿了木偶的各種形態(tài)動(dòng)作，那么，小朋友們想不想自己制作一個(gè)小木偶呢？準(zhǔn)備材料：水彩筆、毛線、剪刀、硬紙板六、小結(jié)：音樂(lè)帶給我們無(wú)窮的樂(lè)趣，讓我們?cè)僖淮卧诿烂畹囊魳?lè)聲中翩翩起舞吧！第三課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：唱游《老奶奶過(guò)生日》教學(xué)目標(biāo)：能根據(jù)《老奶奶過(guò)生日》的歌詞及旋律創(chuàng)編游戲活動(dòng)。播放樂(lè)曲，分組表演。3．通過(guò)歌曲的學(xué)習(xí)，教育學(xué)生團(tuán)結(jié)友愛(ài)、樂(lè)于助人。今天就發(fā)生了一件有趣的事，想跟老師一塊去看看發(fā)生什么事了嗎？好，請(qǐng)大家跟著我一塊去森林王國(guó)。(3)分別說(shuō)：哪句是唱大鹿在家里的?你能聽(tīng)琴唱下來(lái)嗎？大家跟唱一遍(4)大家將歌曲,完整的小聲唱一遍,再大點(diǎn)聲唱一遍。讓我們一起跟動(dòng)物們說(shuō)再見(jiàn)，唱著歌走吧。學(xué)生能否認(rèn)真聽(tīng)課學(xué)生能否積極參與進(jìn)來(lái)學(xué)生是否對(duì)較有興趣的參與整個(gè)課堂的學(xué)習(xí)活動(dòng)結(jié)合故事情節(jié)分析歌曲中小動(dòng)物們的情緒特點(diǎn)，使學(xué)生通過(guò)故事情節(jié)體驗(yàn)和感受小動(dòng)物們的心理和情緒的變化，準(zhǔn)確把握歌曲的演唱方式，在情景的演變過(guò)程中獲得情感體驗(yàn)，在情景交融中準(zhǔn)確的學(xué)唱歌曲，獲得情感的真實(shí)體驗(yàn)，感受音樂(lè)的藝術(shù)魅力。（打一人體器官）：讓我來(lái)考考你的小耳朵，聽(tīng)一聽(tīng)下面的聲音都是什么聲音呢？播放生活中的各種聲音。（生： 高音低音拍手——跺腳雨聲————雷聲貓叫————虎叫馬蹄聲———象的腳步聲高跟鞋聲——平底鞋聲 老爺爺說(shuō)話——小朋友說(shuō)話`````````````````````````````````````）：小朋友們很細(xì)心，找到了這么多生活中的高低音，以后也要繼續(xù)努力，和你的家人一起來(lái)尋找生活中各種各樣高低不同的聲音。《喵嗚歌》。喵嗚喵嗚老鼠嚇跑了，喵嗚喵嗚老鼠嚇跑了。小組討論：給這些音起名字。評(píng)獎(jiǎng)激勵(lì)：比一比誰(shuí)的創(chuàng)作最優(yōu)美，評(píng)出小小作曲家。它是教師和學(xué)生之間進(jìn)行音高、音準(zhǔn)的調(diào)整、交流的一個(gè)身體語(yǔ)言形式。讓學(xué)生在律動(dòng)、演唱、表演等活動(dòng)中體驗(yàn)歌曲輕快活潑的情緒。三、創(chuàng)造表現(xiàn)邊唱邊表演看課本上的圖做動(dòng)作一起練習(xí)：動(dòng)胯托帽，動(dòng)胯揮手，踏點(diǎn)動(dòng)胯，動(dòng)胯揮帽 師：你還會(huì)其它的動(dòng)作嗎？ 放音樂(lè)，學(xué)生邊唱邊表演。通過(guò)歌曲教學(xué)，教育學(xué)生要保護(hù)益蟲(chóng)。二、導(dǎo)入新歌。雖然蛤蟆的形象相對(duì)丑陋些，但是，它和青蛙的本領(lǐng)一樣大，都是捕捉害蟲(chóng)，保護(hù)莊稼的小能手。聽(tīng)范唱錄音。一只 蛤蟆 | 一張 嘴 |兩只 眼睛 | 四條腿|乒乓 乒乓|跳下 水|??（配上節(jié)奏）（2）師：解釋：“花兒梅子希，水上漂”。提問(wèn)：你們知道“蛤蟆不吃水，它吃什么了？解釋：蛤蟆不吃水，它是因?yàn)槌院οx(chóng)了。進(jìn)行德育滲透游戲激趣，同時(shí)練習(xí)歌曲中的節(jié)奏，歌詞、熟悉歌曲旋律。（旋律中的難點(diǎn)多練習(xí)幾遍）（2）找出節(jié)奏、旋律完全相同的樂(lè)句。對(duì)唱的較好的同學(xué)進(jìn)行表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)。）四、拓展延伸師：大家唱得真棒！你還能接著往下唱嗎？三只、四只蛤蟆呢？我們來(lái)試一試，唱一唱，看誰(shuí)數(shù)得清？誰(shuí)數(shù)得準(zhǔn)？（播放歌曲伴奏）①請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)是用什么辦法數(shù)出來(lái)的。（用“雙胞胎”形象的比喻，幫助學(xué)生理解難點(diǎn)，并有興趣積極地進(jìn)行探究。六：作業(yè)師：請(qǐng)小朋友回去可以找一個(gè)自己喜歡的小動(dòng)物，為它編一首兒歌，下節(jié)課我們一起來(lái)分享！讓我們隨著歌曲的旋律結(jié)束我們快樂(lè)的音樂(lè)課，小朋友們?cè)僖?jiàn)!（播放歌曲《數(shù)蛤蟆》走出教室）教學(xué)課題：花蛤蟆 課時(shí)：一課時(shí)授課時(shí)間：2015年9月 22日 課型：欣賞 教學(xué)目標(biāo)：一、通過(guò)學(xué)唱《花蛤蟆》，領(lǐng)會(huì)歌曲描繪的意境，感受當(dāng)?shù)貎和纳钋槿?。教具?zhǔn)備：課件 教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)。請(qǐng)同學(xué)們想好一個(gè)蛤蟆叫的節(jié)奏，師隨意點(diǎn)名模仿，看誰(shuí)的節(jié)奏創(chuàng)作得最好。（放錄音）請(qǐng)你根據(jù)歌詞唱的內(nèi)容描述花蛤蟆有趣的樣子。這些模仿蛤蟆的叫聲都用了哪種裝飾音？（倚音、下滑音）跟琴學(xué)唱這四個(gè)樂(lè)句。齊唱全曲。分組設(shè)計(jì)、創(chuàng)作隊(duì)形、練習(xí)。聽(tīng)曲出室。《士兵進(jìn)行曲》的動(dòng)作變化較多，讓學(xué)生能反應(yīng)靈敏、動(dòng)作協(xié)調(diào)，達(dá)到用動(dòng)作來(lái)理解音樂(lè)、表現(xiàn)音樂(lè)的目的 教具準(zhǔn)備：鋼琴、錄音機(jī)、磁帶。小貓 愛(ài)吃魚，魚。三、新授介紹有關(guān)布老虎的民俗：布老虎是兒童玩具，在我國(guó)很多地方的農(nóng)村中，人們都喜歡用老虎的造型來(lái)打扮小孩，頭戴老虎帽，腳穿老虎鞋，睡覺(jué)時(shí)還有老虎枕頭??引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出小時(shí)侯玩過(guò)的動(dòng)物玩具。讓學(xué)生觀察課本上的圖示，并做動(dòng)作。（反復(fù)練習(xí)）學(xué)生分組比賽，模仿木偶兵的形象。教學(xué)工具鋼琴、音響資料、多媒體課件教學(xué)過(guò)程一、組織教學(xué)師導(dǎo)言：同學(xué)們喜歡猜謎語(yǔ)嗎？師說(shuō)謎面，生猜測(cè)。四、欣賞新歌曲師：下面進(jìn)入咱們的第二個(gè)環(huán)節(jié)，欣賞一首謎語(yǔ)歌曲。全體學(xué)生搭乘“火車”（多媒體展示火車圖片），并在《火車開(kāi)了》音樂(lè)中走進(jìn)云南。同學(xué)們，看看她們的服飾有什么特點(diǎn)？（戴頭帕、衣服包彩邊，戴銀項(xiàng)鏈）師：彝族是一個(gè)多節(jié)日的民族。謎語(yǔ)不但涉及到字謎，歌謎，就連戲曲也不甘落后。希望大家都能熱愛(ài)民歌，并能繼承發(fā)展，也愿中國(guó)的民歌藝術(shù)常青。教學(xué)重難點(diǎn)：借助伸展和收縮的動(dòng)作，掌握Х Х和ΧΧ ΧΧ兩種節(jié)奏疏密，并能及時(shí)轉(zhuǎn)換。然后根據(jù)第二段的歌詞，做動(dòng)作學(xué)唱歌曲第二段。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：在各項(xiàng)音樂(lè)活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力。確立良好坐姿，明確課堂紀(jì)律，師生問(wèn)好。三、欣賞感受樂(lè)曲提問(wèn)：有關(guān)布老虎的民俗。播放歌曲，感受音樂(lè)形象與情緒。五、在音樂(lè)聲中，學(xué)生列隊(duì)行進(jìn)，模仿玩具兵的形象走出教室。教學(xué)過(guò)程：（l）教師講述《小貓釣魚》的故事：一只小貓?jiān)卺烎~時(shí)不專心，老是三心二意做別的事情，后來(lái)在老貓媽媽的教育下，懂得了做任何事都要一心一意，終于約到了大魚。播放歌曲《勞動(dòng)最光榮》VCD，圖象取材于電影美術(shù)片《小貓釣魚》。后面各個(gè)段落是主題的變化重復(fù)。（1）有感情地朗讀歌詞。（4）歌曲難點(diǎn)跨小節(jié)切分節(jié)奏，用以下幾個(gè)方法解決：①學(xué)生聆聽(tīng)教師范唱，然后模唱；②跟隨教師的琴聲輕聲演唱； ③在律動(dòng)動(dòng)作中進(jìn)行演唱；④看著老師的指揮動(dòng)作背唱；（5）指導(dǎo)學(xué)生感受和表現(xiàn)歌曲中歡快、活潑的情緒，有感情地演唱全曲?！秳趧?dòng)最光榮》這首歌，贊揚(yáng)了熱愛(ài)勞動(dòng)的好品質(zhì)，批評(píng)了不愛(ài)勞動(dòng)的壞毛病，我們要做愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)學(xué)習(xí)的好孩子。通過(guò)編創(chuàng)小歌謠、動(dòng)作和表演,培養(yǎng)學(xué)生的參與意識(shí)、創(chuàng)造意識(shí)。(《理發(fā)師》歌曲伴奏)(三)、表演《理發(fā)師》初聽(tīng)歌曲。(幻燈片)教唱第一段,師生合作唱(師彈琴,比一比,誰(shuí)的聲音最輕快)“這個(gè)理發(fā)店的一級(jí)理發(fā)師必須把理發(fā)店之歌唱好了,才能當(dāng)上,我們一起來(lái)試一試,快速伸出小手指,讓他一起來(lái)和你唱歌,紅色是你的,其他是我的?！蓖暾莩?2)、分兩組,一組唱一組加聲音。教學(xué)過(guò)程（一）課前活動(dòng)聽(tīng)音樂(lè)做動(dòng)作復(fù)習(xí)前節(jié)課學(xué)過(guò)的歌曲（在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我以游戲的形式——聽(tīng)音樂(lè)做動(dòng)作，目的是想讓學(xué)生放松心情，激活學(xué)生的動(dòng)力，激發(fā)學(xué)生的情感表達(dá)，讓學(xué)生在參與的過(guò)程中感受到音樂(lè)課的快樂(lè)！為培養(yǎng)學(xué)生的注意力鋪墊有利的基礎(chǔ)。游戲：聽(tīng)音樂(lè)涂顏色。（出示幻燈片，讀標(biāo)題）簡(jiǎn)單了解音樂(lè)中的故事情節(jié)。啟發(fā)思考討論：（1）你覺(jué)得這段音樂(lè)的速度、情緒是怎樣的？（2）樂(lè)曲表現(xiàn)怎樣的情景？我們應(yīng)該選哪幅圖，更能體現(xiàn)音樂(lè)的意義呢？（3）為這段樂(lè)曲起個(gè)小標(biāo)題。（3）請(qǐng)學(xué)生拿著打擊樂(lè)器，隨著音樂(lè)的旋律敲打音樂(lè)中出現(xiàn)丁丁的聲音，感受音樂(lè)的樂(lè)趣。使用打擊樂(lè)為歌曲伴奏。同學(xué)們還記得七個(gè)小矮人嗎？他們愉快的勞動(dòng)情景感動(dòng)了印度尼西亞的一群小朋友，他們用甜美的歌聲召喚我們也一起來(lái)勞動(dòng)呢！仔細(xì)聽(tīng)，讓我們都做哪些勞動(dòng)？二、寓教于樂(lè)《種玉米》（教師播放磁帶）師：都讓我做些什么勞動(dòng)??？（除草、施肥、撒種、澆水、）要求：（1）試著給歌曲起個(gè)名字。學(xué)生分組練習(xí)互教互學(xué)，遇到的困難說(shuō)出來(lái)，教師面向全體同學(xué)指導(dǎo)、糾正。沙球：左手一拍一次，右手一拍兩次木魚或雙響筒：除二分音符是每小節(jié)三次，其余都是每小節(jié)一次。通過(guò)多媒體課件播放音樂(lè)，讓學(xué)生在看中學(xué)，同時(shí)通過(guò)觀看可愛(ài)的卡通形象，了解歌曲所表達(dá)的意思。，為什么小猴子不給小狗吃蒸糕。（播放一、二段歌曲旋律）（3）隨旋律旋律共同演唱歌曲的第一段和第二段（4）隨著音樂(lè)來(lái)表演（播放2段錄音），小狗來(lái)向猴子討，聽(tīng)聽(tīng)小狗是怎樣向猴子討糕的？（1）播放第三段（2）復(fù)聽(tīng)我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一遍，要注意聽(tīng)小狗乞求的語(yǔ)氣。(四)闖關(guān)游戲：按照順序排列故事圖片，出示課件。）(六)小結(jié)師：經(jīng)過(guò)同學(xué)們的共同努力，這首壯族歌曲，被同學(xué)們表演得真精彩，誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)通過(guò)這首歌曲我們懂得了一個(gè)怎樣的道理呢？（學(xué)生回答）（補(bǔ)充：不勞動(dòng)者不得食，勞動(dòng)最光榮）。⑵、在聆聽(tīng)音樂(lè)時(shí)嘗模仿各種動(dòng)物動(dòng)作，表達(dá)出對(duì)小動(dòng)物的友好感情，調(diào)動(dòng)課堂氣氛，使學(xué)生在游戲的娛樂(lè)中完成學(xué)習(xí)。(學(xué)生回答，說(shuō)小動(dòng)物的名字)你知道這些小動(dòng)物都是怎么說(shuō)話的嗎？(生回答)小朋友們都能模仿小動(dòng)物說(shuō)話，那你會(huì)不會(huì)用歌曲把它唱出來(lái)呢？ 我們先來(lái)聽(tīng)聽(tīng)其他的小朋友是怎么用歌聲來(lái)模仿動(dòng)物說(shuō)話呢？(播放歌曲讓學(xué)生聽(tīng)一聽(tīng))同學(xué)們可以一邊聽(tīng)一邊模仿小動(dòng)物的神態(tài)。）節(jié)奏練習(xí)小動(dòng)物們說(shuō)話的強(qiáng)調(diào)誰(shuí)給模仿一下？（指名模仿）（出示課件）引出小動(dòng)物說(shuō)話的節(jié)奏，讓同學(xué)用這個(gè)節(jié)奏和動(dòng)物交流。嘴里讀節(jié)奏。（可以和他們玩你想玩的玩具，用你的歌聲把它們吸引過(guò)來(lái)?？葱‰u的朋友都是怎么歌唱的呢？師：同學(xué)們唱的都很好。小朋友都表演得非常好，現(xiàn)在你能把我們剛才拍手的地方改成跺腳嗎？我們?cè)囋嚳础Ｎ覀儗W(xué)會(huì)了用歌聲來(lái)唱小動(dòng)物們說(shuō)話，現(xiàn)在我們把三種動(dòng)物的話連起來(lái)唱一遍。請(qǐng)同學(xué)們邊唱邊敲，沒(méi)有樂(lè)器的小朋友就拍手，我們大家一起來(lái)唱。我們還學(xué)會(huì)了用幾樣樂(lè)器來(lái)為我們伴奏，都認(rèn)識(shí)了沒(méi)有？課后再想幾種動(dòng)物？看它們有什么神態(tài)？下節(jié)課表演給大家好不好？單元：第四單元 課時(shí)序號(hào)：授課時(shí)間：20年10 月 30日 教學(xué)內(nèi)容：欣賞《鴨子拌嘴》片段 教學(xué)目標(biāo)：能大致辨別出樂(lè)曲各段所表現(xiàn)的情境，并從強(qiáng)弱、快慢的節(jié)奏中感受鴨子的各種神態(tài)、動(dòng)作。第一位朋友出場(chǎng)了