【正文】 .齊讀田字格里的生字。（）同學(xué)們玩得很高興。指名到前面填寫。（2）.這一段有幾句話？第一句說(shuō)了什么？這一句能不能先說(shuō)“天氣漸漸涼了”，再說(shuō)“秋 3 風(fēng)起了”？（３）比較加了“漸漸”有什么不同。（3）.你覺(jué)得秋天的天空的景象怎么樣？（4）.有感情地朗讀。這兩句話的意思相同嗎？為什么？（4）齊讀第三段。３． 總結(jié)。第三課時(shí)一． 朗讀指導(dǎo)１． 指名讀課文。學(xué)生試讀。６． 第四段中三個(gè)“有的”，聲音要逐步提高，語(yǔ)速加快；“大家”、“多開(kāi)心”要重音讀，讀得緩慢。二．寫字指導(dǎo)三．作業(yè)。大家 5（），多開(kāi)心呀！《2008，北京》教學(xué)設(shè)計(jì)之一教學(xué)要求：能正確、流利、有感情地朗讀課文，能正確地背誦課文。正確、美觀地書(shū)寫漢字，并學(xué)會(huì)所有生字。⑵讀通課文，不添字，不漏字。以小組為單位分段朗讀。全班交流。學(xué)生描紅，仿影，完成《習(xí)字冊(cè)》。（教師重點(diǎn)指導(dǎo)讀準(zhǔn)前后鼻音的生字。從哪些詞語(yǔ)句中看出人們對(duì)北京奧運(yùn)會(huì)充滿留戀和不舍？指導(dǎo)感情朗讀此時(shí)此刻的北京.（二）學(xué)習(xí)第二自然段思考：這一自然段一共有幾句話？你從這一自然段中了解到了什么內(nèi)容？學(xué)習(xí)第一句。板書(shū)設(shè)計(jì)：令人留戀北京奧運(yùn)不愿離去《英英學(xué)古詩(shī)》教學(xué)設(shè)計(jì)之一第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：初步感知課文，學(xué)會(huì)本課生字，理解詞語(yǔ)。兩個(gè)人有說(shuō)有應(yīng)，這叫對(duì)話。（3）了解詞語(yǔ)掌握情況：故鄉(xiāng)唐代不由得通讀課文輕聲讀課文，指名讀，齊讀，分角色對(duì)話指出：文中人物名只默記心中，不讀出來(lái)。過(guò)渡：英英學(xué)習(xí)的是哪首古詩(shī)，我們下節(jié)課再認(rèn)真學(xué)一學(xué)。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)古詩(shī)的興趣?！办o夜”意思就是“靜靜的夜晚”。（1）圖上出現(xiàn)的是什么人？你從那里看出來(lái)的？（2）從圖上看，他正在做什么？學(xué)詩(shī)句。（2）這句詩(shī)，英英是怎樣理解的？請(qǐng)默讀英英第二次說(shuō)的話再回答。齊讀《靜夜思》。（3）“光”、“霜”、“鄉(xiāng)”要讀得清晰。教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會(huì)本課字。小朋友們，你們學(xué)習(xí)這篇課文以后，對(duì)學(xué)習(xí)古詩(shī)有什么認(rèn)識(shí)，可以談?wù)?。分兩個(gè)大組，交替背，聽(tīng)各一次。詩(shī)意五、作業(yè)練習(xí)?！多l(xiāng)下孩子》教學(xué)設(shè)計(jì)之一 教學(xué)內(nèi)容：初讀課文。教學(xué)重點(diǎn)：朗讀課文。二、初讀課文。學(xué)習(xí)生字詞：請(qǐng)學(xué)生自形分析，并說(shuō)說(shuō)注意點(diǎn)，尤其是“曾”的筆順。《習(xí)字冊(cè)》上描紅、仿影、臨寫。學(xué)會(huì)5個(gè)生字，認(rèn)識(shí)2個(gè)偏旁，理解由生字組成的詞語(yǔ)。教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)熱愛(ài)農(nóng)村廣闊天地的思想感情。集體讀第一小節(jié)，其余人思考：哪些詞語(yǔ)能反映“我”還??？哪些詞又能“我”的高興呢？指導(dǎo)重讀“懷里、背上、黃鸝、野菊”等詞語(yǔ)。讀第三小節(jié)，讀“挖、野菜、逮小魚(yú)”等詞語(yǔ)，體會(huì)鄉(xiāng)下孩子的懂事與勤勞。齊讀。思考：在生活中，你在哪里見(jiàn)過(guò)其中哪個(gè)字？口頭擴(kuò)詞?！读?xí)字冊(cè)》上相應(yīng)的字描紅、仿影、臨寫。了解鄉(xiāng)下孩子豐富多彩、幸福愉快的童年生活，培養(yǎng)熱愛(ài)農(nóng)村廣闊天地的思想感情。教學(xué)過(guò)程：一、請(qǐng)學(xué)生朗讀全文。四、請(qǐng)學(xué)生讀。七、課堂練習(xí)。九、課堂小結(jié)。４． 熟記成語(yǔ)。教學(xué)重難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)標(biāo)點(diǎn)，知道它們不同用法。教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一． 教學(xué)第一題１． 審題。(4).引導(dǎo)學(xué)生將形狀有部分像的字母連起來(lái)。ＧＷＺＭＱＤＦＢＮW m g s f b n z q(2).指名認(rèn)讀對(duì)照。(1).讓學(xué)生借助漢語(yǔ)拼音自讀《標(biāo)點(diǎn)符號(hào)歌》。３． 練習(xí)。４． 反饋，檢查朗讀。，讓學(xué)生具體感受“漸漸”一般用來(lái)表示事物的逐漸變化，這個(gè)變化需要一定時(shí)間。，邊讀邊思考：這句話中的兩個(gè)意思哪個(gè)更重要？“不但……而且……”，初步體會(huì)遞進(jìn)句式表達(dá)的意思。２． 指導(dǎo)。(4)理解成語(yǔ)發(fā)意思。４． 反饋。２． 指導(dǎo)、練習(xí)。(4)學(xué)生練習(xí)，師巡視。二．教學(xué)第六題１． 審題。(3)教師范讀。(2)指名讀。(2)集體背。(1)出示觀察圖畫(huà)的要求。(!)指導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出自己喜歡的小動(dòng)物的特點(diǎn)。３． 評(píng)議、補(bǔ)充。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入談話導(dǎo)入，引出課題。再聽(tīng)歌曲，同學(xué)邊聽(tīng)邊想每一段主要寫了什么場(chǎng)景？這場(chǎng)舞龍給你留下了什么印象？你能用兩個(gè)詞來(lái)概括一下嗎？（板書(shū)：熱鬧 喜慶）三、分析歌曲（一）學(xué)習(xí)第一段。哪幾段是描寫舞龍場(chǎng)面的？從中可以看出舞者有什么樣的氣勢(shì)？哪幾段是描寫隊(duì)員的？隊(duì)員有什么特點(diǎn)？（二）學(xué)習(xí)第二樂(lè)段。（三）體會(huì)現(xiàn)場(chǎng)觀眾的心情。教學(xué)重點(diǎn)：注意區(qū)分2／4拍及3／4拍，并能按要求演唱教學(xué)難點(diǎn)：表演唱《小動(dòng)物告別會(huì)》，由于學(xué)生第一次接觸比較大的曲目，可能會(huì)有一定難度，需要靠教師和學(xué)生共同創(chuàng)造完成 教學(xué)準(zhǔn)備錄音機(jī)、錄音帶《小動(dòng)物告別會(huì)》、小動(dòng)物頭飾及場(chǎng)景布置、《小動(dòng)物告別會(huì)》歌詞。4．教唱第一樂(lè)段過(guò)程中，注意啟發(fā)學(xué)生的情緒，應(yīng)唱得抒情、優(yōu)美。7．學(xué)會(huì)歌曲后，第一、三樂(lè)段齊唱，第二樂(lè)段可按歌詞內(nèi)容分配角色演唱。（二）歌表演《小動(dòng)物告別會(huì)》播放《小動(dòng)物告別會(huì)》的伴奏帶，請(qǐng)三個(gè)小組的同學(xué)分別上臺(tái)，為大家表演本小組為歌曲設(shè)計(jì)的動(dòng)作，并組織大家簡(jiǎn)單討論。第五篇：二年級(jí)音樂(lè)上冊(cè)第四單元教案二年級(jí)音樂(lè)上冊(cè)第四單元教案第四單元音樂(lè)中的動(dòng)物第五時(shí)《小貓釣魚(yú)》教學(xué)內(nèi)容：歌曲表演《小貓釣魚(yú)》。教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生有感情的演唱歌曲。師：這故事就是我們今天要學(xué)習(xí)的歌曲《小貓釣魚(yú)》這首歌曲的故事了板出題《小貓釣魚(yú)》。（7）采用接龍的方式演唱歌曲。、集體演唱第二段師：好在小貓知錯(cuò)就改，功夫不負(fù)有心人，專心的小貓終于釣到了一條大魚(yú)。（3）播放《小貓釣魚(yú)》歌曲，