【正文】 三、學(xué)唱歌曲：猜謎：藍(lán)包襖、包銀米，天一明，就收起。學(xué)生跟琴（錄音）完整唱歌曲。學(xué)習(xí)歌曲《云》。教學(xué)重難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生掌握歌曲的節(jié)拍，強(qiáng)弱規(guī)律。二、復(fù)習(xí)歌曲《閃爍的小星》。跟老師模唱第一樂(lè)句唱名，想想最后一個(gè)音有什么特點(diǎn)，3 5 6 | 5| 比較不同，感受音的長(zhǎng)短 3 5 6 | 5| 3 5 6 | 5 0 0 |朗讀歌詞。四、聽(tīng)賞《小白船》。從語(yǔ)言的朗讀中體會(huì)音樂(lè)節(jié)奏里的停頓，在聆聽(tīng)音樂(lè)中，嘗試用動(dòng)作表達(dá)自己想象中的動(dòng)物形象，能背唱歌曲《小毛驢》。通過(guò)歌曲學(xué)習(xí)，讓學(xué)生懂得人類和動(dòng)物是好朋友，我們要熱愛(ài)動(dòng)物，保護(hù)動(dòng)物。教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)習(xí)音的走向并運(yùn)用到歌曲旋律中。引出新內(nèi)容音的走向：上行、下行、同音反復(fù)。B 用線條畫(huà)出旋律的走向，感受音的上行、下行和同音反復(fù)。隨琴唱旋律，并打手號(hào)，同時(shí)復(fù)習(xí)音的上行、下行、同音反復(fù)學(xué)習(xí)頓音O及歌曲。歌曲處理：根據(jù)故事情節(jié)處理歌曲的演唱速度如用較慢的速度唱第一句，用漸快唱第二句，用漸慢唱第三句，用中速唱第四句。為歌曲配上聲勢(shì)動(dòng)作。為歌曲配上聲勢(shì)。音的高低。聽(tīng)音樂(lè)，讓學(xué)生在座位上用動(dòng)作表示聽(tīng)出的變化。請(qǐng)學(xué)生來(lái)扮獅子模仿獅子走路的樣子？放音樂(lè)，隨音樂(lè)自由動(dòng)作、模仿獅子的走路，吼叫聲。音色低沉、粗厚。《學(xué)生做》通過(guò)跟唱的方式提高學(xué)生識(shí)譜能力、音準(zhǔn)能力以及節(jié)奏的準(zhǔn)確性。教具準(zhǔn)備： 鋼琴、多媒體課件 課時(shí)安排：二課時(shí) 第一課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容： 歌曲《學(xué)我做》 教學(xué)目標(biāo)：《學(xué)我做》通過(guò)跟唱的方式提高學(xué)生識(shí)譜能力音準(zhǔn)能力及節(jié)奏的準(zhǔn)確性。教學(xué)難點(diǎn)： 創(chuàng)編歌詞及動(dòng)作。請(qǐng)兩個(gè)學(xué)生站著做“照鏡子”的游戲。復(fù)習(xí)鞏固四分音符、八分音符和休止符。放錄音范唱。根據(jù)歌曲內(nèi)容進(jìn)行表演。背唱其中一首歌曲。培養(yǎng)學(xué)生“愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)科學(xué)”、“爭(zhēng)做好孩子”的情感。培養(yǎng)學(xué)生爭(zhēng)做好孩子的自信心。復(fù)習(xí)舊歌曲《好孩子要誠(chéng)實(shí)》《小鼓響咚咚》幫助學(xué)生回憶好孩子要誠(chéng)實(shí)、勇敢和禮貌，引導(dǎo)學(xué)生來(lái)回答做個(gè)好孩子還應(yīng)該具備哪些品質(zhì)。朗讀歌詞。小結(jié)：要求學(xué)生課后把歌曲唱熟。學(xué)生跟琴（錄音）唱歌曲，老師糾正學(xué)生易唱錯(cuò)的地方。第三課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：復(fù)習(xí)歌曲《什么船兒》《小朋友，愛(ài)祖國(guó)》聽(tīng)賞敘事故事《狼來(lái)了》教學(xué)目的：能選擇打擊樂(lè)器并探索自然音源，為民間故事《狼來(lái)了》配音響，在創(chuàng)作的過(guò)程中，表現(xiàn)故事情節(jié)，并能用較流利的語(yǔ)言看畫(huà)講故事，發(fā)展語(yǔ)言智能。教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)：師生互問(wèn)好，安定學(xué)生情緒。板書(shū)：《狼來(lái)了》（三角鐵）小牧童，| 去放羊，| 羊兒 吃草 | 他寂寞。|（響板聲）小朋友，| 猜一猜，| 放羊 牧童 | 哪去了？||（1）用多種形式反復(fù)念讀，老師打著快板。能判斷哪些是誠(chéng)實(shí)的表現(xiàn)等。通過(guò)歌曲《我們的小樂(lè)隊(duì)》的學(xué)習(xí)，鞏固已學(xué)過(guò)的節(jié)奏型，學(xué)會(huì)自選打擊樂(lè)器參與多層次歌曲伴奏的過(guò)程，并能即興創(chuàng)編簡(jiǎn)單的歌詞，邊唱邊表演。教學(xué)重難點(diǎn)：復(fù)習(xí)力度記號(hào)f、p，學(xué)習(xí)mf。復(fù)習(xí)力度記號(hào) f、p。根據(jù)力度度標(biāo)記朗讀歌詞。第二課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：一、復(fù)習(xí)歌曲《大鼓和小鼓》二、學(xué)習(xí)歌曲《玩樂(lè)器》 教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)歌曲《玩樂(lè)器》的學(xué)習(xí)，能較協(xié)和地用三角鐵、小鼓、雙響筒和蛙筒邊唱邊參與四個(gè)聲部的合奏，培養(yǎng)學(xué)生多層次合奏的能力。聽(tīng)錄音，讓學(xué)生聽(tīng)一聽(tīng)歌曲中出現(xiàn)了哪幾種打擊樂(lè)器？學(xué)唱歌曲 ①跟琴唱 ②跟錄音唱③在熟練的基礎(chǔ)上背唱歌曲。教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)歌曲《玩樂(lè)器》的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生多層次合奏的能力。邊唱歌曲邊用打擊樂(lè)器（先用兩種樂(lè)器，再加入另兩種樂(lè)器）沒(méi)有打擊樂(lè)器的學(xué)生加入聲勢(shì)的伴奏。二、創(chuàng)編歌詞，模仿動(dòng)作。學(xué)生跟琴（錄音機(jī)）學(xué)唱歌曲。第八課 《唱唱算算》教學(xué)目標(biāo)：能用歌唱的方式進(jìn)行數(shù)學(xué)的換算和活動(dòng)。二、創(chuàng)編簡(jiǎn)單歌詞，能用歌唱的方式進(jìn)行數(shù)學(xué)的換算和表演。做填空練習(xí)。讓學(xué)生選擇角色模仿音樂(lè)的節(jié)奏做動(dòng)作，參與音樂(lè)欣賞的過(guò)程。播放歌曲《做個(gè)好孩子》。*********26272829第二課時(shí)《共產(chǎn)兒童團(tuán)歌》一、看看。注意要唱出進(jìn)行曲的風(fēng)格。再聽(tīng)辨《共產(chǎn)兒童團(tuán)歌》的主旋律共出現(xiàn)了幾次？跟隨每遍不同的音樂(lè)做不同的律動(dòng)。演唱形式可多樣化：有問(wèn)有答，有領(lǐng)有合。教師讓學(xué)生演唱《小列兵》，讓學(xué)生感受此曲與《共產(chǎn)兒童團(tuán)歌》的異同。指導(dǎo)學(xué)生用輕快有彈性的聲音演唱這首歌。2．一個(gè)降號(hào)調(diào)各音位置。二、發(fā)聲練習(xí)1=F 2/4 5 5 4 4 | 3 3 2 2 | 1 3233第三篇：廣東花城新版一年級(jí)音樂(lè)上冊(cè)教案第1課我今天上學(xué)嘍教學(xué)目標(biāo)：感受和體驗(yàn)明快的歌曲節(jié)奏與情緒，張揚(yáng)孩子的個(gè)性，展示他們?cè)谝魳?lè)方面的能力。教學(xué)準(zhǔn)備： 課件 教學(xué)時(shí)間：三課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：聆聽(tīng)歌曲《今天我上學(xué)嘍》 教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)。三、音樂(lè)活動(dòng)。學(xué)習(xí)音樂(lè)問(wèn)候語(yǔ)及常規(guī)音樂(lè)語(yǔ)。（歌曲中的難點(diǎn)節(jié)奏）老師很想認(rèn)識(shí)大家，先自我介紹一下：誰(shuí)能像老師一樣有節(jié)奏的告示大家你叫什么？ 師生互問(wèn)——生生互問(wèn)——請(qǐng)幾對(duì)小伙伴上臺(tái)表演四、結(jié)束。二、音樂(lè)活動(dòng)：想想、玩玩、出新招。三、教學(xué)新歌《我今天上學(xué)嘍》。配樂(lè)按歌曲的節(jié)奏朗讀歌詞。四、創(chuàng)作活動(dòng)。五、表演。聽(tīng)曲出室。二、音樂(lè)活動(dòng)。試一試，用你學(xué)會(huì)的歌曲《我今天上學(xué)嘍》填唱新歌詞。來(lái)到了學(xué)校，音樂(lè)老師請(qǐng)大家跳踢踏舞。（即興隨意跳踢踏）鼓勵(lì)孩子上臺(tái)展示。第2課去同學(xué)家教學(xué)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)聽(tīng)覺(jué)意識(shí)，初步建立音有長(zhǎng)短的概念。教學(xué)準(zhǔn)備：三角鐵、木魚(yú)、課件。聽(tīng)曲入室，師生問(wèn)好！二、感受音的長(zhǎng)短。三、游戲《考考小耳朵》。四、律動(dòng)《去同學(xué)家》討論：去同學(xué)家的路上會(huì)怎么表演？ 到同學(xué)家時(shí)要敲門，見(jiàn)到同學(xué)很高興怎么表演？創(chuàng)設(shè)情境，全班同學(xué)隨音樂(lè)的情緒自由律動(dòng)。五、結(jié)束。聽(tīng)曲入室，師生問(wèn)好。聆聽(tīng)音樂(lè)片段3，辨別哪段音樂(lè)表現(xiàn)場(chǎng)景、敲門、問(wèn)好。變換形式再游戲。如：你好、請(qǐng)坐、請(qǐng)進(jìn)等等。四、結(jié)束。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)能充滿感情的演唱歌曲《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》培養(yǎng)愛(ài)祖國(guó)的感情是重點(diǎn)； 主動(dòng)參與律動(dòng)表演是難點(diǎn)。精彩三分鐘：律動(dòng)《找朋友》。同學(xué)們，剛才我們聽(tīng)的是什么音樂(lè)？你知道他的名字嗎? 你知道在什么場(chǎng)合下唱、奏國(guó)歌嗎？組織學(xué)生觀看升旗儀式畫(huà)面，并說(shuō)一說(shuō)這是你會(huì)怎么做。聽(tīng)音樂(lè)按強(qiáng)、弱、快、慢梁同學(xué)對(duì)左拍手和點(diǎn)手。請(qǐng)已會(huì)唱的學(xué)生當(dāng)小教師。引導(dǎo)學(xué)生作國(guó)旗。分組表演。相關(guān)延伸 畫(huà)一畫(huà)第4課 小進(jìn)行曲教學(xué)目標(biāo)：學(xué)生能用自然好聽(tīng)的聲音演唱歌曲《小列兵》，初步感受和體驗(yàn)音樂(lè)中 的快與慢、強(qiáng)與弱。教學(xué)準(zhǔn)備：有關(guān)課件 教學(xué)時(shí)間：一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)。導(dǎo)入。聽(tīng)，我們的鼓號(hào)聲把鼓號(hào)隊(duì)吸引來(lái)了。唱一唱。再唱一唱。第5課 學(xué)唱好聽(tīng)的歌教學(xué)目標(biāo)： 通過(guò)學(xué)唱充滿情感的《雁群飛》歌曲，體會(huì)家的溫情。聽(tīng)曲入室，師生問(wèn)好。創(chuàng)作活動(dòng)。練唱游戲：金話筒。集體評(píng)議。能從動(dòng)物的叫聲中體驗(yàn)到“x”“xx”“x—”三種長(zhǎng)短不同的節(jié) 奏；在聆聽(tīng)音樂(lè)時(shí)，嘗試用動(dòng)作表達(dá)自己想象中的動(dòng)物形象。精彩三分鐘：律動(dòng)《我快樂(lè)》。啟發(fā)學(xué)生的想象，由師生共同先用語(yǔ)言描繪一個(gè)農(nóng)場(chǎng)。學(xué)學(xué)你最喜歡的小動(dòng)物的叫聲。四、學(xué)唱歌曲《在農(nóng)場(chǎng)里》。隨伴奏齊唱。把自己創(chuàng)作的歌唱給家人聽(tīng)。通過(guò)聽(tīng)覺(jué)感知力度并認(rèn)識(shí)音樂(lè)中強(qiáng)和弱的記號(hào)；能用強(qiáng)弱不同的音量 演唱歌曲。探索手板、蛙鳴筒的聲音。同時(shí)配上手扳和蛙鳴筒的效果。合作演唱歌曲。用手扳和蛙鳴筒伴奏。做頭飾：小白兔、兔媽媽、大灰狼。學(xué)習(xí)“5”兩個(gè)音的手號(hào)，在聽(tīng)辨“5”兩個(gè)音時(shí)能打著手號(hào)，并唱出正確的音高?！澳阍谀摹?“拍皮球” “誰(shuí)的耳朵最靈”(二)，全體學(xué)生模唱歌詞。三、欣賞《5短曲》四、聽(tīng)曲出室。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、頭飾等 教學(xué)時(shí)間： 一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)。三、學(xué)唱歌曲《頑皮的杜鵑》。4．聽(tīng)辨出歌曲中小杜鵑的“咕咕”聲是由“3”這兩個(gè)音組成的，并能借助手勢(shì)唱準(zhǔn)咕咕。第10課 感知音樂(lè)力度（一）教學(xué)目標(biāo)：學(xué)唱歌曲《是誰(shuí)在敲》、《我們歌唱》認(rèn)識(shí)力度句話f p，能區(qū)別出它們所表現(xiàn)聲音效果的不同。教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機(jī) 教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)第一課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱歌曲《是誰(shuí)在敲》 教學(xué)過(guò)程：一、新課導(dǎo)入：聽(tīng)音樂(lè)做出強(qiáng)弱的反應(yīng)聽(tīng)歌曲《是誰(shuí)在敲》，學(xué)生跟老師做律動(dòng)表現(xiàn)所聽(tīng)到的強(qiáng)與弱。聽(tīng)聽(tīng)、唱唱唱唱?jiǎng)觿?dòng)唱唱、敲敲、演演分小組進(jìn)行合作表演，一部分同學(xué)演唱，一部分同學(xué)做律動(dòng)，還有一部分同學(xué)敲打音條。注意f與p的對(duì)比。三、評(píng)價(jià)，看誰(shuí)唱的好，注意抓住強(qiáng)弱這個(gè)音樂(lè)要素。教學(xué)重點(diǎn)：在聽(tīng)辨“6”三個(gè)音時(shí)能打著手號(hào)唱出正確的音高。學(xué)生按節(jié)奏朗讀歌詞。教師提示學(xué)生，左手和右手是一對(duì)好朋友，它們天真活潑又開(kāi)心，在唱這首歌的時(shí)候也要用這樣的情緒去演唱。四、結(jié)束。教學(xué)難點(diǎn)：能用不同的聲音表現(xiàn)不同的音色，感知音色。精彩三分鐘：律動(dòng)《我快樂(lè)》。三、聽(tīng)唱歌曲《小白兔乖乖》。評(píng)議，那組表演的最投入、最像。思考：假如你是音樂(lè)家你會(huì)用什么樂(lè)器表現(xiàn)小白兔、兔媽媽、大灰狼？聆聽(tīng)全曲，用動(dòng)作告訴老師你聽(tīng)到誰(shuí)在唱歌了。聽(tīng)曲出室。教學(xué)難點(diǎn)：鞏固大提琴、小提琴的音色的聽(tīng)辨。?zhēng)煟和瑢W(xué)們，看到這幅生動(dòng)的畫(huà)面你們會(huì)想到一首什么古詩(shī)呢？ 生：《詠鵝》。誰(shuí)來(lái)講講這首詩(shī)寫(xiě)了什么？ 生：寫(xiě)出了駱賓王對(duì)鵝的喜愛(ài)之情。（出示歌單。（3）解決反復(fù)跳越記號(hào)的唱法。如果要發(fā)獎(jiǎng)的話，都可以插上一面勝利的紅旗（發(fā)放一面小紅旗）。前奏中全體朗誦原詩(shī)，然后全體一起唱前段歌詞，歌舞創(chuàng)作組和樂(lè)舞蹈，配上飄舞的“柳枝”飄舞。學(xué)生的圖畫(huà)在屏幕上出示，做背景。學(xué)生排隊(duì)出教室。教學(xué)難點(diǎn)：復(fù)習(xí)和鞏固小打擊樂(lè)器三角鐵、木魚(yú)、蛙筒、響板敲擊用”X”、“XX”組成的節(jié)奏型為歌曲伴奏。聽(tīng)聽(tīng)、唱唱、數(shù)數(shù)。游戲要求：當(dāng)老師舉起綠色卡紙的時(shí)候?qū)W生唱；反之舉起紅色卡紙時(shí)，學(xué)生停止歌唱。演唱歌曲，邊唱邊做律動(dòng)，回憶歌曲中相同的地方。通過(guò)歌曲的學(xué)習(xí)讓學(xué)生懂得尊重長(zhǎng)輩，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)家愛(ài)親人的感情。教學(xué)過(guò)程：一、課前導(dǎo)入。講講動(dòng)畫(huà)中的孫子是怎樣給爺爺過(guò)生日的？爺爺高興嗎？你打算怎樣給爺爺過(guò)生日？聽(tīng)歌曲，拍節(jié)拍。”中“生日”兩個(gè)字要唱得快一些。教師小結(jié)，給予學(xué)生的第一次歌詞創(chuàng)作進(jìn)行鼓勵(lì)與表?yè)P(yáng)。教學(xué)難點(diǎn)：能愉快而抒情的演唱和表現(xiàn)歌曲的意境；能在老師的幫助下開(kāi) 自編自演的活動(dòng)，人人參與，開(kāi)個(gè)有趣的班級(jí)圣誕化裝舞會(huì)是難點(diǎn)。二、聆聽(tīng)《鈴兒響叮當(dāng)》、《平安夜》出示課件。生隨樂(lè)自由律動(dòng)。生隨樂(lè)律動(dòng)。圣誕老人給他們帶來(lái)了禮物，帶來(lái)了歡樂(lè)。朗讀歌詞。齊唱。表演唱《祝你圣誕快樂(lè)》，祝家人圣誕快樂(lè)。聽(tīng)曲入室，師生問(wèn)好。有過(guò)了幾天，元旦到了。隨歌曲節(jié)奏朗讀歌詞。創(chuàng)作動(dòng)作表演歌曲。播放《鈴兒響響叮當(dāng)》，生戴上面具自由舞蹈。表演唱《新年好》，祝家人新年快樂(lè)。學(xué)會(huì)用打擊樂(lè)器鑼、大鼓、鈸和小鼓，感受和表現(xiàn)中國(guó)特色的春節(jié)氣氛；培養(yǎng)自我表演意識(shí)，提高分工合作能力。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、民族打擊樂(lè)器 教學(xué)時(shí)間： 三課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)歌曲《行花街》 教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)?！靶〗瘌B(niǎo)童聲合唱團(tuán)”結(jié)束了在美國(guó)的訪問(wèn)演出，回到了祖國(guó)。課件播放《春節(jié)序曲》片段。小明回來(lái)了，同學(xué)們都來(lái)看他。（課件）說(shuō)說(shuō)歌曲的情緒及特點(diǎn)。齊唱。各組展示。第二課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：聆聽(tīng)《東北秧歌舞曲》。二、復(fù)習(xí)歌曲《行花街》。尤其是聽(tīng)到那喜慶的秧歌調(diào)。這些樂(lè)器是我國(guó)特有的民族打擊樂(lè)器。自由律動(dòng)：聽(tīng)取隨屏幕上的孩子扭秧歌。第三課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：音樂(lè)活動(dòng)“我能行” 教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)?？串?huà)憶唱。下面三個(gè)樂(lè)器中，哪個(gè)是《小白兔乖乖》中演奏大灰狼的樂(lè)器？ 小提琴、圓號(hào)、大提琴你能看出下面的線條是哪一首歌曲的第一句嗎？把“f”“p”兩個(gè)記號(hào)寫(xiě)在適當(dāng)?shù)模ǎ﹥?nèi)。評(píng)一評(píng)。第四篇：花城版一年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教案第1課 我今天上學(xué)嘍教學(xué)目標(biāo)：感受和體驗(yàn)明快的歌曲節(jié)奏與情緒，張揚(yáng)孩子的個(gè)性，展示他們?cè)谝魳?lè)方面的能力。教學(xué)準(zhǔn)備： 課件教學(xué)時(shí)間：三課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：聆聽(tīng)歌曲《今天我上學(xué)嘍》 教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)。三、音樂(lè)活動(dòng)。學(xué)習(xí)音樂(lè)問(wèn)候語(yǔ)及常規(guī)音樂(lè)語(yǔ)。（歌曲中的難點(diǎn)節(jié)奏）老師很想認(rèn)識(shí)大家，先自我介紹一下：誰(shuí)能像老師一樣有節(jié)奏的告示大家你叫什么？師生互問(wèn)——生生互問(wèn)——請(qǐng)幾對(duì)小伙伴上臺(tái)表演四、結(jié)束。二、音樂(lè)活動(dòng)：想想、玩玩、出新招。三、教學(xué)新歌《我今天上學(xué)嘍》。配樂(lè)按歌曲的節(jié)奏朗讀歌詞。填新歌詞。三、結(jié)束。初步培養(yǎng)學(xué)生人際交往的智能，懂得建立同學(xué)友誼；培養(yǎng)熱愛(ài)同學(xué)的感情。第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：感受音的長(zhǎng)短，游戲《考考小耳朵》。聽(tīng)曲入室，師生問(wèn)好。聆聽(tīng)音樂(lè)片段3，辨別哪段音樂(lè)表現(xiàn)場(chǎng)景、敲門、問(wèn)好。變換形式再游戲。如：你好、請(qǐng)坐、請(qǐng)進(jìn)等等。四、結(jié)束。集體評(píng)議。四、討論。把全家充滿溫情的照片貼在p10。聽(tīng)曲入室，師生問(wèn)好。討論問(wèn)題同歌曲《溫暖的家》進(jìn)行情緒上的對(duì)比。集體評(píng)議。二、教育學(xué)生從小懂得國(guó)旗的意義，能充滿感情的演唱歌曲《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)國(guó)旗、愛(ài)祖國(guó)的感情。教學(xué)準(zhǔn)備課件、國(guó)旗、白云、五星、陽(yáng)光等圖片x| x x x x |xx xx xx xx| Xxxx xxxx xxxx xxxx ||三、引入新課。再一次欣賞《國(guó)歌》，起立、敬禮！看指揮歌唱