【正文】 面標(biāo)準(zhǔn)、到位地做一遍操，教師可以領(lǐng)操、指點(diǎn)。）生：（回答上面的兩個(gè)問(wèn)題。，體現(xiàn)綜合。雨聲和雷聲。教具準(zhǔn)備： CAI課件、打擊樂(lè)器 課時(shí)安排：兩課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：一、課前準(zhǔn)備：（CAI呈現(xiàn)各種打擊樂(lè)器和自制樂(lè)器），讓學(xué)生在走進(jìn)教室后即開(kāi)始自由的擺弄樂(lè)器。四、表演 1（1）學(xué)生自由想象（2）學(xué)生說(shuō)出自己為音樂(lè)故事的取名（3）看CAI演示“風(fēng)雨雷電的故事” （CAI演示）（1）情景鋪墊清晨，藍(lán)藍(lán)的天空上萬(wàn)里無(wú)云，太陽(yáng)公公今天的心情真是不錯(cuò)，你看，他在云里笑的多開(kāi)心啊，這可是個(gè)郊游的好天氣，讓我出發(fā)吧?。?）“狂風(fēng)呼呼”“小雨沙沙”“雷聲隆隆”“大雨嘩嘩”，學(xué)生根據(jù)剛才的創(chuàng)編進(jìn)行表演。第五篇：二年級(jí)音樂(lè)教案上冊(cè)教學(xué)案第一單元 秋天多么好教材分析：《秋天多么好》這一單元，是一組表現(xiàn)“秋天豐收景象”的歌曲，教師可利用學(xué)生周?chē)瞽h(huán)境，引導(dǎo)他們?cè)谛蕾p田野里成熟的農(nóng)作物的基礎(chǔ)上，感受豐收的喜悅和快樂(lè)，為學(xué)生演唱 歌曲提供感性經(jīng)驗(yàn)，理解歌詞內(nèi)容，并激發(fā)學(xué)生歌唱的興趣。教學(xué)內(nèi)容：《秋天多么美》、《四季—十月之秋》、《豐收之歌》、《圓圓和彎彎》、《野菊花》。教學(xué)時(shí)間：三課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：唱一唱 《秋天多么美》 教學(xué)目標(biāo)：有感情地學(xué)習(xí)歌曲并能用優(yōu)美的歌聲演唱歌曲。提問(wèn)：秋天來(lái)到了，你知道哪些農(nóng)作物豐收了？豐收后的景象美不美？引出歌曲《秋天多么美》。提問(wèn)：你喜歡歌曲里的哪一句？（用歌曲里的話說(shuō)一說(shuō)）老師分句講解歌詞，幫助學(xué)生理解歌詞。隨音樂(lè)唱歌。聽(tīng)唱法學(xué)唱。提示：秋風(fēng)是怎樣吹的？你學(xué)學(xué)秋風(fēng)怎樣吹。培養(yǎng)學(xué)生觀察力、模仿力。在“視、聽(tīng)、唱、動(dòng)”的音樂(lè)活動(dòng)中感受秋天大自然的美景，體驗(yàn)秋天豐收的喜悅，表達(dá)對(duì)秋天的喜愛(ài)之情。教師評(píng)價(jià)指導(dǎo)。（3）分男女學(xué)生演唱，學(xué)生互評(píng)，教師小結(jié)。五、課堂小結(jié)讓我們把豐收的喜悅帶到我們的生活中吧！（隨著《豐收之歌》的旋律邊唱邊做動(dòng)作離開(kāi)教室）第三課時(shí)：教學(xué)內(nèi)容：玩一玩《圓圓和彎彎》 《野菊花》 教學(xué)目標(biāo)：體驗(yàn)演唱歌曲帶來(lái)的快樂(lè)。教學(xué)準(zhǔn)備：樂(lè)器：大鼓、腰鼓、鈸。教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)拍手進(jìn)教室，確立良好坐姿，明確課堂紀(jì)律，師生問(wèn)好。有感情的朗讀歌詞。（大鼓、腰鼓、鈸）拓寬思路，創(chuàng)編歌詞。戴上野菊花頭飾。設(shè)計(jì)意圖：利用佩戴頭飾表演，激發(fā)學(xué)生興趣。第二單元《聰明的小動(dòng)物》 第一課時(shí)：唱一唱《聰明的小猴》教材分析：《聰明的小猴》是一首歡快、活潑、幽默的山東民歌，四二拍，五聲宮調(diào)式，其結(jié)構(gòu)為兩個(gè)7小節(jié)樂(lè)句組成的一段體結(jié)構(gòu)。教學(xué)重點(diǎn)：帶著歡快、活潑的情緒，用輕巧而富有彈性的聲音演唱《聰明的小猴》表現(xiàn)歌曲幽默風(fēng)趣的風(fēng)格。三、處理歌曲你覺(jué)得用什么樣的伴奏能讓這首歌跟好聽(tīng)呢？ 伴奏型 請(qǐng)學(xué)生用自己喜歡的方式給歌曲伴奏如用打擊樂(lè)器，或者拍手，跺腳，甚至別的能夠發(fā)出聲音的方式，鼓勵(lì)學(xué)生的自主創(chuàng)新。教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體教學(xué)課件、打擊樂(lè)器 教學(xué)過(guò)程:一、組織教學(xué)、師生問(wèn)好二、復(fù)習(xí)。引導(dǎo)學(xué)生回憶《藍(lán)精靈》的故事情節(jié)。學(xué)一學(xué)其中的動(dòng)作。船要開(kāi)了 wu __ x __ 船開(kāi)動(dòng)了 tu tu x x 船開(kāi)快了 tu tu tu tu x x x x 船靠岸了 tu x o演一演。第三單元同栽幸?；ǖ谝徽n時(shí)教學(xué)內(nèi)容：唱一唱《同栽幸福花》 教學(xué)目標(biāo)：調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，發(fā)展音樂(lè)聽(tīng)覺(jué)和記憶。用自然、流暢的聲音，親切地演唱這首具有民族風(fēng)格的歌曲。歌里有許多少數(shù)民族的小朋友，讓我們仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)，都有那些少數(shù)民族的小朋友？再聽(tīng)請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛，再次聆聽(tīng)歌曲,仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)歌里的小朋友在做些什么？感受節(jié)奏我們來(lái)試一試用拍手、擺頭、拍拍小臉蛋、輕聲跺腳來(lái)表現(xiàn)這首歌曲的節(jié)奏，好不好？模唱現(xiàn)在，我們一起來(lái)哼唱這首歌曲，老師在一邊引導(dǎo)哼唱把握節(jié)奏。第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：聽(tīng)一聽(tīng)《金孔雀輕輕跳》 《小巴郎，童年的太陽(yáng)》 教學(xué)目的：，讓學(xué)生感受傣族風(fēng)格的歌曲，了解傣鄉(xiāng)的風(fēng)情，培養(yǎng)學(xué)生的民族情感，讓學(xué)生了解云南省是個(gè)風(fēng)景秀麗的地方，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)國(guó)主義思想。你們都知道有什么民族嗎？提問(wèn)：這是模仿的哪個(gè)民族的哪種動(dòng)物？？教師從“資源、風(fēng)俗”等方面結(jié)合圖象向?qū)W生介紹傣族。欣賞歌曲《小巴郎，童年的太陽(yáng)》了解手鼓制作材料和方法學(xué)生在歌曲的伴奏下學(xué)做手鼓。教學(xué)過(guò)程：一、聽(tīng)賞《快樂(lè)的羅嗦》音樂(lè)播放《快樂(lè)的羅嗦》音樂(lè)及畫(huà)面背景。學(xué)習(xí)彝族舞蹈基本動(dòng)作，體會(huì)彝族民族舞的特點(diǎn)。 | | B、你們聽(tīng)過(guò)只用三個(gè)音創(chuàng)作的歌曲嗎？完整地聆聽(tīng)歌曲《乃喲乃》范唱一至二遍，學(xué)生拍手。啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作意識(shí)，激勵(lì)學(xué)生自己創(chuàng)作配樂(lè)詩(shī)和簡(jiǎn)單的古詩(shī)新唱。大家讀的很好，可是如果給它配上音樂(lè)大家聽(tīng)聽(tīng)看，會(huì)有什么不一樣。古詩(shī)大家都會(huì)背，可是大家唱過(guò)古詩(shī)嗎？聽(tīng)范唱，感受古詩(shī)歌曲的音樂(lè)意境。小結(jié)：大家今天感受了古詩(shī)的另類(lèi)表演方式，大家能不能給其他古詩(shī)也配上曲調(diào)唱一唱啊？第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱《絕句》 教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入：復(fù)習(xí)歌曲《鋤禾》出示《絕句》歌譜，簡(jiǎn)介作者唐代著名詩(shī)人杜甫。隨著音樂(lè)哼唱歌曲的曲調(diào)。第五單元 我愛(ài)星空愛(ài)大海 第一課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：欣賞《小星星變奏曲》教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)欣賞樂(lè)曲，使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)什么是“回旋曲”、“變奏曲”?！倍⑿蕾p教學(xué)：熟唱主題旋律（跟琴演唱）講授變奏曲變奏曲：一個(gè)或兩個(gè)自成段落的主題，經(jīng)過(guò)一系列的變化與重復(fù)（即變奏），使主題得到充分發(fā)揮的樂(lè)曲叫變奏曲。共同討論分析樂(lè)曲主題：旋律單純質(zhì)樸、天真爛漫的兒童特點(diǎn)（1）第一變奏：裝飾性的變奏手法、流暢（2）第二變奏：填充和聲，裝飾性的密集音群為主題伴奏（3）變化旋律，改變節(jié)奏型，還采用了分解和弦。教學(xué)重、難點(diǎn)：能正確的運(yùn)用輪唱的形式有感情地演唱歌曲。我們?cè)儆谩癓a”音哼唱?！边@是什么呀？（星星）小星星啊正在宇宙太空上朝我們眨眼睛呢，讓我們乘著歌聲的翅膀，一起去看看吧。做游戲：用輪唱的形式來(lái)讀一讀這首歌曲的歌詞。師生輪換讀高、低聲部。再唱低聲部。五、知識(shí)拓展。第三課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：唱歌《小水手》 唱游《貝殼之歌》 教學(xué)目標(biāo)：學(xué)唱歌曲，聆聽(tīng)歌曲，感受歌曲的旋律。出示歌頁(yè)，熟悉歌詞。跟曲譜自由練習(xí)。教具準(zhǔn)備：電子琴、錄音機(jī)、課件等?！靶⊥?，小兔，你可真有禮貌?。　碧釂?wèn)：說(shuō)說(shuō)你喜歡誰(shuí)，為什么？小猴也說(shuō)了禮貌用語(yǔ)了呀，為什么你不喜歡他？小結(jié)：我們向別人道歉的時(shí)候，一定要態(tài)度誠(chéng)懇。圖上畫(huà)了些什么？有誰(shuí)？在干什么？你有什么感想？朗讀歌詞，找出你不認(rèn)識(shí)的字。并找出自己覺(jué)得難的地方，師生共同解決。分男女生唱、師生合作唱等。生：不用謝。第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)禮貌用語(yǔ)。三、表演《對(duì)不起和沒(méi)關(guān)系》聆聽(tīng)歌曲《對(duì)不起和沒(méi)關(guān)系》男女生練習(xí)對(duì)唱與齊唱。能用靈巧、跳躍的聲音演唱歌曲《白雪公主的小馬車(chē)》，感受體驗(yàn)歌曲輕松活潑的情緒。白雪公主是乘著小馬車(chē)來(lái)的，所以她帶給我們這首歌的感覺(jué)也是怎么樣的？ 讓我們也試著乘著小馬車(chē)來(lái)唱一唱把旋律配上歌詞，進(jìn)行師生對(duì)唱解決歌曲難點(diǎn)：老師用動(dòng)作引導(dǎo)學(xué)生唱準(zhǔn)“白雪公主的小馬車(chē)在飛奔”。第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱《雪花飄》 唱游《雪花飛舞》一、復(fù)習(xí)引入演唱歌曲《白雪公主的小馬車(chē)》二、學(xué)唱《雪花飄》出示歌譜，熟讀歌詞。聽(tīng)曲譜練唱。表現(xiàn)出三四拍、四四拍歌曲的不同韻律。二、學(xué)唱歌曲導(dǎo)入老師知道我們班有個(gè)小朋友就要過(guò)生日了。A、請(qǐng)學(xué)生輕聲哼唱B、引導(dǎo)學(xué)生用“情”演唱，用“心”演唱。那你們知道爸爸媽媽的生日嗎？分小組說(shuō)說(shuō)自己爸爸媽媽的生日是什么時(shí)候。第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：聆聽(tīng)樂(lè)曲《木偶的步態(tài)舞》 教學(xué)目標(biāo)：為《木偶的步態(tài)舞》即興編創(chuàng)表演，體驗(yàn)其童趣。誰(shuí)能來(lái)做做西西的動(dòng)作嗎？木偶西西的動(dòng)作有什么特點(diǎn)呢？小木偶的動(dòng)作硬硬的非常機(jī)械，現(xiàn)在就讓我們一起來(lái)做做小木偶的動(dòng)作。（左手：高 右手：腳，要求跟著節(jié)奏動(dòng)作幅度的變化，整齊）四、欣賞樂(lè)曲初聽(tīng)思考：這首樂(lè)曲用什么樂(lè)器演奏的？樂(lè)曲中的小木偶在干什么？ 音樂(lè)中的小木偶的動(dòng)作有變化嗎？它是怎樣變化的？當(dāng)音樂(lè)強(qiáng)時(shí)，小木偶的動(dòng)作怎樣？（在快樂(lè)的跳舞）當(dāng)音樂(lè)弱時(shí)，小木偶的動(dòng)作怎樣？（悄悄地走）做做。要求學(xué)生把第一、二、三部分的動(dòng)作有變化地進(jìn)行表演，看誰(shuí)做得最好? 尤其是“步態(tài)”要做得與音樂(lè)相吻合。二、唱游《老奶奶過(guò)生日》欣賞樂(lè)曲《老奶奶過(guò)生日》觀察文中插圖，說(shuō)一說(shuō)小朋友們是怎樣為老奶奶