【正文】 年生活，培養(yǎng)熱愛(ài)農(nóng)村廣闊天地的思想感情。自由練讀。三、學(xué)習(xí)生字。第三課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：鞏固小結(jié)。其他人聽(tīng)他是否讀出自己的感情來(lái)。比一比，組詞。５． 朗讀背誦古詩(shī)。２． 指導(dǎo)(1).齊背字母表。(3).出示填充題，讓學(xué)生在括號(hào)里寫出相應(yīng)小寫字母。(1)學(xué)生自由讀。３． 練習(xí)。３． 練習(xí)。(1)指名認(rèn)讀。２． 指導(dǎo)。(3)反復(fù)練讀。圖上畫了哪些小動(dòng)物？你最喜歡哪一種？按照一定的順序觀察你最喜歡的小動(dòng)物，要抓住小動(dòng)物的特點(diǎn)。４． 指名說(shuō)。聽(tīng)賞第一段并思考。自由發(fā)言。．教唱第二樂(lè)段歌詞。2．教師與學(xué)生中的骨干分子領(lǐng)先起舞，另兩組同學(xué)，一組伴唱，一組學(xué)生用打擊樂(lè)器奏出三拍子的節(jié)奏型（如“”、“”等）。教學(xué)難點(diǎn)：唱準(zhǔn)六度、七度大跳，停準(zhǔn)歌曲中出現(xiàn)的休止符。（8）師引導(dǎo)學(xué)生演唱時(shí)體會(huì)歌曲每一部分的情緒：風(fēng)趣、著急、傷心、自信、高興。2表演后學(xué)生互評(píng)，啟發(fā)學(xué)生開(kāi)闊思路，互相學(xué)習(xí)五、小結(jié)通過(guò)創(chuàng)編和表演，大家明白了做任何事都要一心一意，不能三心二意的道理。（2）學(xué)生自由討論，設(shè)計(jì)表演動(dòng)作，自己創(chuàng)造角色。（注意：歌曲中的休止符的停頓以及怎樣唱好下滑音）（6）反復(fù)學(xué)唱，哪一句存在問(wèn)題，請(qǐng)學(xué)生互相幫助解決問(wèn)題。通過(guò)歌詞創(chuàng)編、為歌曲編故事并表演，發(fā)展學(xué)生個(gè)性，培養(yǎng)生自信、大膽的心理素質(zhì)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)造能力的培養(yǎng)。在以后排練、表演的過(guò)程中，學(xué)生還有機(jī)會(huì)進(jìn)一步熟悉這首歌曲。3．教師分段、分句教唱，可放慢速度教唱。（2）旋律和第一段比有什么不同？反復(fù)聽(tīng)，感受舞龍的緊張和激烈。（課件出示圖片資料）二、初讀感知聽(tīng)賞歌曲，了解歌曲是怎樣描寫這個(gè)場(chǎng)面的。２． 指名說(shuō)。二．指導(dǎo)１． 指導(dǎo)觀察。(1)同桌互讀。(2)指出存在的不足。第三課時(shí)１． 審題。(3)學(xué)生自由練讀。，思考：這兩句話分別告訴我們什么？，思考：這句話告訴我們什么？，“又”要讀重音，表示強(qiáng)調(diào)。(1)指導(dǎo)學(xué)習(xí)第一組句子。(4).教師講解。(1).教師出示小黑板，讓學(xué)生練習(xí)。教學(xué)時(shí)間：四課時(shí)。３． 讀句子，在一定語(yǔ)境中進(jìn)行句式的初步訓(xùn)練。六、同桌互相嘗試背誦。教學(xué)準(zhǔn)備：小黑板、投影片。五、課后作業(yè)?？磮D指導(dǎo)全課。二、細(xì)讀課文。教學(xué)目標(biāo)：能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。學(xué)生初讀課文，要求讀正確、讀流暢。了解鄉(xiāng)下孩子豐富多彩、幸福愉快的童年生活。代英舉其它要描紅的生字。二、總結(jié)課文（略）。（2）“疑是”、“低頭”語(yǔ)速要慢，表示詩(shī)人在沉思。第一句（1）指名讀。板書課題，解釋詩(shī)題。我們平時(shí)和人對(duì)話也要注意互相對(duì)應(yīng)，把話說(shuō)清楚。二、板書課題3 英英學(xué)古詩(shī)三、初讀課文看圖出示投影片學(xué)生說(shuō)圖意小結(jié)畫面上是英英和奶奶正在說(shuō)話。小結(jié)：這一自然段主要表現(xiàn)了北京奧運(yùn)會(huì)另人留戀與不舍。米：共六畫，獨(dú)體字。各自輕聲讀課文，注意生字詞的讀音和意思。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。９． 齊讀。教師范讀。（６）.齊讀第四段。（2）.誰(shuí)來(lái)讀讀寫秋天天空景象的句子。（）農(nóng)田美。重點(diǎn)領(lǐng)會(huì)“郊外、追逐、打滾兒“的意思。秋天到哪兒去游玩？看些什么，玩些什么，看看圖，讀讀課文就知道了。1）.能正確、流利、有感情地朗讀課文。教師在教學(xué)中要引導(dǎo)讓孩子好好去感悟這種愛(ài)國(guó)熱情。這是我轉(zhuǎn)為孩子寫的分析，教案僅是教學(xué)的思路，教學(xué)過(guò)程中會(huì)有不同程度的裁剪修復(fù)，因時(shí)間精力有限，文中可能有紕漏，不得做特細(xì)致糾正及標(biāo)注，望諒。教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)歌曲的學(xué)習(xí)，能夠表達(dá)對(duì)幸福生活的贊美。你能跟隨視頻跳起來(lái)嗎？讓我們也入鄉(xiāng)隨俗，舉行一場(chǎng)篝火晚會(huì)吧！分小組進(jìn)行排練，形式自定，小組成員互相合作，共同完成。同學(xué)們唱得真不錯(cuò)，老師也忍不住要表現(xiàn)一下，你們歡不歡迎？學(xué)生仔細(xì)聆聽(tīng)老師范唱、學(xué)生打拍子（三）演唱歌曲，體驗(yàn)音樂(lè)聽(tīng)鋼琴單手彈奏旋律，核實(shí)音準(zhǔn)，注意一字多音處。）提問(wèn)：圖片將我們帶到了哪兒？（啟發(fā)學(xué)生回答）引出彝族，簡(jiǎn)單介紹彝族人民的風(fēng)俗習(xí)慣、解放后生活的巨大變化，以及彝族人民勤勞勇敢、粗獷豪爽的性格和能歌善舞的民族特點(diǎn)。通過(guò)唱、舞等音樂(lè)形式簡(jiǎn)單滲透彝族民俗，有濃厚的興趣學(xué)唱歌曲。你能隨著歌曲感受一下“阿里里”這句歌詞嗎？還有哪些歌詞？有感情的朗讀歌詞。師生接龍，演唱歌曲。自評(píng)，互評(píng)，師評(píng)相結(jié)合，促進(jìn)提高。再次聆聽(tīng)歌曲，引導(dǎo)學(xué)生用不同的動(dòng)作表現(xiàn)歌曲的三個(gè)部分。《教材分析：這個(gè)題材是《2008，北京》的續(xù)集。《鄉(xiāng)下的孩子》展示的是一個(gè)非常生動(dòng)的田園生活的畫面，畫中的孩子手捉蝴蝶，口含樹葉，臂挎菜籃在田野里幸福的自由自在的勞動(dòng)嬉鬧的情景，令人羨慕向往。教具學(xué)具準(zhǔn)備：投影、生字卡。(1).給每個(gè)自然段寫上序號(hào)。（2）.這一段說(shuō)的是秋天哪里的景象？秋天農(nóng)田的景象怎么樣？（3）比較：，高粱紅，棉花白。你讀了有 4 什么感受？４． 齊讀課文。５． 第三段的“黃了”、“紅了”、“白了”要重讀。交（）兔（）家（）喊（）郊（）晚（）逐（）城（）。教學(xué)時(shí)間： 兩課時(shí)教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、激趣導(dǎo)入你知道2008，北京發(fā)生過(guò)什么事情嗎？師：2008年，北京將舉辦盛大的奧運(yùn)會(huì)，這是中國(guó)第一次承辦奧運(yùn)會(huì)，人們的心情一定很齊讀課題。三、指導(dǎo)書寫出示生字卡片，開(kāi)火車認(rèn)讀。抄寫生字。指導(dǎo)感情朗讀學(xué)習(xí)第三句思考：這一句告訴我們什么？“感染”是什么意思？指導(dǎo)朗讀學(xué)習(xí)第四句思考：這一句你了解了什么？練習(xí)用“但是”