【正文】 詞語(yǔ)，體會(huì)鄉(xiāng)下孩子的懂事與勤勞。思考：在生活中，你在哪里見(jiàn)過(guò)其中哪個(gè)字？口頭擴(kuò)詞。了解鄉(xiāng)下孩子豐富多彩、幸福愉快的童年生活，培養(yǎng)熱愛(ài)農(nóng)村廣闊天地的思想感情。四、請(qǐng)學(xué)生讀。九、課堂小結(jié)。教學(xué)重難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)標(biāo)點(diǎn)，知道它們不同用法。(4).引導(dǎo)學(xué)生將形狀有部分像的字母連起來(lái)。(1).讓學(xué)生借助漢語(yǔ)拼音自讀《標(biāo)點(diǎn)符號(hào)歌》。４． 反饋，檢查朗讀。，讓學(xué)生具體感受“漸漸”一般用來(lái)表示事物的逐漸變化，這個(gè)變化需要一定時(shí)間。２． 指導(dǎo)。４． 反饋。(4)學(xué)生練習(xí)，師巡視。(3)教師范讀。(2)集體背。(!)指導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出自己喜歡的小動(dòng)物的特點(diǎn)。白 柏（松柏）尤____（）己____（）生____（）方____（）彎____（）只____（）古_(tái)___（）十____（）平____（）卜____（）欠____（）田____（）又____（）尺_(dá)___（）市____（）中____（）今____（）丁____（）羊____（）刀____（）向____（）孝____（）交____（）至____（）爾____（）自____（）哥____（）木____（）申____（）三、連一連。n()xīng()dān()l242。他愛(ài)勞動(dòng)，愛(ài)集體。i）書(shū)包 教（ji224。仔細(xì)地：_____________________________________。想到馬上就要見(jiàn)到鄧爺爺，我（）又（），心（）地跳個(gè)不停。教學(xué)準(zhǔn)備： 實(shí)物投影、主題圖 教學(xué)過(guò)程：一、看誰(shuí)算得又對(duì)又快口算。歸納：筆算加法：相同數(shù)位對(duì)齊；從個(gè)位加起（也可從十位加起）；個(gè)位滿十，向十位進(jìn)一。完成P35練習(xí)七第6題。教師巡視指導(dǎo)。[設(shè)計(jì)意圖]： 通過(guò)練習(xí)進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識(shí)并能運(yùn)用知識(shí)解決問(wèn)題。學(xué)生獨(dú)立完成。學(xué)生獨(dú)立完成并說(shuō)明計(jì)算方法。并選擇兩個(gè)問(wèn)題解答說(shuō)說(shuō)解題思路。二、合作交流，歸納整理整理。教學(xué)難點(diǎn)：１、進(jìn)一步鞏固100以內(nèi)數(shù)的加減法，提高計(jì)算的正確率。我（）地操縱著計(jì)算機(jī)，（）地打出（）的圖形來(lái)。（）鄧爺爺仔細(xì)地看了我的表演。冫 _____ _____ _____ 刂 _____ _____ _____ 宀 _____ _____ _____ 尸 _____ _____ _____ 囗 _____ _____ _____ 口 _____ _____ _____ 土 _____ _____ _____ 彳 _____ _____ _____ 忄_____ _____ _____ 戶 _____ _____ _____ 扌_____ _____ _____ 攵 _____ _____ _____ 日_____ _____ _____ 木 _____ _____ _____ 氵_(dá)____ _____ _____ 父 _____ _____ _____ 牜_____ _____ _____ 犭 _____ _____ _____ 王_____ _____ _____ 田 _____ _____ _____ 疒_____ _____ _____ 皿 _____ _____ _____ 目_____ _____ _____ 纟 _____ _____ _____ 羊_____ _____ _____ 艸 _____ _____ _____ 廣_____ _____ _____ 月 _____ _____ _____ 火_____ _____ _____ 第二課時(shí)一、聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)二、選擇正確的字音在下面畫(huà)“____”。王寧選自己的原因是__________________________。n()b232。第四篇：人教版二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第二單元復(fù)習(xí)教案第二單元復(fù)習(xí)資料一、選字組詞。(2)學(xué)生回答上面的問(wèn)題。４． 反饋。(1)出示謎面，要求學(xué)生邊讀邊看圖，邊猜。(2)引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)書(shū)寫(xiě)是注意點(diǎn)。(1)學(xué)生自由練背。反饋練讀，在讀中體會(huì)三句話的含義。把句子中的“漸漸”去掉，在朗讀時(shí)與原句比較，體會(huì)“漸漸”的意思。(2)指名讀。Ｆ（）Ｇ（）Ｑ（）Ｄ（）Ｍ（）二．教學(xué)第二題１． 審題。(2).啟發(fā)學(xué)生將形狀基本一樣的字母連起來(lái)。６． 練習(xí)寫(xiě)左右結(jié)構(gòu)的字。懷（）灶（）壞（）肚（）扁（）含（）編（）念（）造句。二、評(píng)議小結(jié)。教學(xué)目標(biāo)：能正確、流利、有感情地背誦課文。出示生字。請(qǐng)學(xué)生讀。教學(xué)重點(diǎn)：朗讀課文，背誦課文。在課本上描紅。教學(xué)難點(diǎn)：了解鄉(xiāng)下孩子豐富多彩、幸福愉快的生活。比一比，再分別組詞。聽(tīng)錄音欣賞。第三課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：指導(dǎo)背誦。第二句（1）指名讀?？磮D。教學(xué)目標(biāo)：能正確、流利地朗讀課文，背誦《靜夜思》。（3）會(huì)讀本課生字，識(shí)記字形。指導(dǎo)感情朗讀學(xué)習(xí)第三句思考：這一句告訴我們什么？“感染”是什么意思？指導(dǎo)朗讀學(xué)習(xí)第四句思考：這一句你了解了什么？練習(xí)用“但是”造句感情朗讀全文（三）總結(jié)北京奧運(yùn)會(huì)閉幕式上，人們是多么快樂(lè)啊！通過(guò)電視收看閉幕式的我們也是同樣的快樂(lè)，我們多么留戀奧運(yùn)會(huì)那段快樂(lè)的時(shí)光??！要跟北京說(shuō)再見(jiàn)，我們真的還不愿意呢？板書(shū)：不愿離去四、布置作業(yè)完成詞語(yǔ)抄寫(xiě)。抄寫(xiě)生字。三、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)出示生字卡片，開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀。教學(xué)時(shí)間： 兩課時(shí)教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、激趣導(dǎo)入你知道2008，北京發(fā)生過(guò)什么事情嗎？師：2008年，北京將舉辦盛大的奧運(yùn)會(huì)，這是中國(guó)第一次承辦奧運(yùn)會(huì)，人們的心情一定很齊讀課題。交（）兔（）家（）喊（）郊（）晚（）逐（）城（）。５． 第三段的“黃了”、“紅了”、“白了”要重讀。你讀了有 4 什么感受？４． 齊讀課文。（2）.這一段說(shuō)的是秋天哪里的景象？秋天農(nóng)田的景象怎么樣？（3）比較：，高粱紅，棉花白。(1).給每個(gè)自然段寫(xiě)上序號(hào)。教具學(xué)具準(zhǔn)備：投影、生字卡?！多l(xiāng)下的孩子》展示的是一個(gè)非常生動(dòng)的田園生活的畫(huà)面，畫(huà)中的孩子手捉蝴蝶，口含樹(shù)葉，臂挎菜籃在田野里幸福的自由自在的勞動(dòng)嬉鬧的情景，令人羨慕向往?！督滩姆治觯哼@個(gè)題材是《2008，北京》的續(xù)集。展示臺(tái)（一）日記將自己的日記本，或打印成冊(cè)的日記在班級(jí)、年級(jí)進(jìn)行展示。示范引導(dǎo)：位于宜昌市夷陵區(qū)的中華鱘研究所，是我國(guó)唯一的一家保護(hù)中華鱘的專(zhuān)業(yè)科研機(jī)構(gòu)，有許多同學(xué)到那里參觀過(guò)。（四）我會(huì)讀學(xué)生小聲讀故事。如：黑——白、大——小、長(zhǎng)——短、高——矮、多——少、前——后、左——右、單——雙。學(xué)習(xí)觀察的方法，提高朗讀能力和口頭表達(dá)能力。師：假如你是農(nóng)業(yè)科學(xué)家，你將會(huì)怎樣做？把你想象到的內(nèi)容先畫(huà)下來(lái)，然后說(shuō)給大家聽(tīng)聽(tīng)。（2）小組交流，評(píng)選組內(nèi)最佳講解員。圖文結(jié)合，理解課文內(nèi)容引導(dǎo)學(xué)生觀察課文第一幅插圖，思考以下問(wèn)題：（1）圖上畫(huà)了些什么？（2）“興致勃勃”是什么意思？（引導(dǎo)學(xué)生借助圖畫(huà)和語(yǔ)境理解）（3）誰(shuí)能把“我”當(dāng)時(shí)的心情讀出來(lái)？（4）誰(shuí)能用“興致勃勃”說(shuō)一句完整的話？出示袁隆平爺爺培育水稻良種的照片：師：同學(xué)們，這位爺爺你們認(rèn)識(shí)嗎？他是著名的水稻專(zhuān)家袁隆平，他培育出來(lái)的水稻良種，大大提高了水稻的產(chǎn)量。板書(shū)課題：農(nóng)業(yè)的變化真大。板書(shū)設(shè)計(jì)：33活化石銀杏樹(shù)——古生物珍貴生長(zhǎng)慢葉子像小扇子大熊貓——古生物愛(ài)吃竹子祖先是食肉動(dòng)物中華鱘——古生物有一億多年的歷史大重怪少我感到 ……作業(yè)設(shè)計(jì)：完成課后“讀讀寫(xiě)寫(xiě)”教學(xué)反思：34農(nóng)業(yè)的變化真大教材分析：本課采用連環(huán)畫(huà)的編排形式，向?qū)W生介紹先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)，給農(nóng)業(yè)帶來(lái)的巨大變化。二、質(zhì)疑自由朗讀課文，想想你還有哪些地方不懂，提出來(lái)在小組內(nèi)討論，再集體交流。)出示四個(gè)左右結(jié)構(gòu)的字“化 代 孫 植”，認(rèn)讀，交流識(shí)記方法。領(lǐng)讀，教師有重點(diǎn)地領(lǐng)讀重點(diǎn)句子，正音。正確、流利、有感情地朗讀課文。四、擴(kuò)展（1）師：你們還知道太空生活還有哪些趣事嗎？是怎么知道的，誰(shuí)來(lái)向大家介紹？引導(dǎo)學(xué)生把課外搜集與課內(nèi)學(xué)習(xí)結(jié)合起來(lái)，培養(yǎng)學(xué)生搜集處理信息的能力。二、朗讀小組內(nèi)朗讀：每人讀一段。師：剛才我們認(rèn)識(shí)了一些生字朋友，現(xiàn)在請(qǐng)大家仔細(xì)看一下田字格中的這8個(gè)字，寫(xiě)的時(shí)候要注意什么。學(xué)生通過(guò)自己查拼音、問(wèn)同桌、問(wèn)老師等各種方式嘗試解決識(shí)字讀音。教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)教學(xué)方法：朗讀感悟 教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：初讀課文、識(shí)字寫(xiě)字一、導(dǎo)入新課談話導(dǎo)入同學(xué)們，當(dāng)我們仰望夜空，你會(huì)想到什么？在那遙遠(yuǎn)的太空，有許許多多神秘而有趣的事情。本課用淺顯生動(dòng)的語(yǔ)言，介紹了一些新奇有趣的太空生活知識(shí)，并巧妙地交待了造成“奇特”的原因。教師也可以根據(jù)本班學(xué)生實(shí)際選擇如下方式進(jìn)行提示：（1）聲音的（）碰到橋洞的（），要（）回來(lái)。二、精讀課文教師指導(dǎo)學(xué)生有感情朗讀課文,讀出歡快、奇怪、親切的語(yǔ)氣。兩個(gè)大口框的字——圓，圍。組內(nèi)識(shí)字鞏固。分組自由朗讀課文，互相評(píng)議，發(fā)揮小組合作學(xué)習(xí)的優(yōu)勢(shì)，幫助讀書(shū)有困難的同學(xué)共同進(jìn)步。教學(xué)重點(diǎn):讀懂課文，初步了解回聲的成因。課文語(yǔ)言淺顯，情節(jié)生動(dòng)，引人入勝，內(nèi)容充滿童真童趣，讀起來(lái)有一種親切感。“展開(kāi)想象的翅膀”師：同學(xué)們，想一想，“我”的脾氣還會(huì)怎樣？三、我自信，我能背選擇自己認(rèn)為寫(xiě)得最好的、最喜歡的部分進(jìn)行背誦，教師和學(xué)生一起背誦，融入到學(xué)習(xí)的氛圍中去。指名讀課文第1～3自然段，評(píng)價(jià)。（2）“我是小小朗誦家“指導(dǎo)讀第1～2自然段，第一自然段，要讀出自豪的語(yǔ)氣，很活潑。（1）師：請(qǐng)小朋友自己讀一讀課文，然后說(shuō)說(shuō)你知道了什么？指名回答（2）動(dòng)動(dòng)腦我們給每一項(xiàng)起個(gè)題目，好嗎？三、朗讀，贊美水自選題目你最想了解水的哪一部分？讓學(xué)生自由選擇自己感興趣的部分，第二項(xiàng)和第三項(xiàng)合并為一項(xiàng)來(lái)學(xué)。引導(dǎo)學(xué)生懂得“我”是指水，了解水是怎樣變化。教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)11個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)8個(gè)字。教師范讀、學(xué)生模仿讀：讀出韻律美。小組互相讀、指名讀課文。正確流利地朗讀課文，積累詞語(yǔ)。學(xué)生獨(dú)立完成。學(xué)生獨(dú)立完成并說(shuō)明計(jì)算方法。并選擇兩個(gè)問(wèn)題解答說(shuō)說(shuō)解題思路。師：同學(xué)們，下面以學(xué)習(xí)組為單位，對(duì)本單元的知識(shí)進(jìn)行整理，看哪個(gè)小組合作的最好，整理的最全面。能靈活運(yùn)用筆算加減法解決問(wèn)題。通過(guò)練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生提問(wèn)題的意識(shí)和能力，以及解決實(shí)際問(wèn)題的能力。P35練習(xí)七第8題學(xué)生獨(dú)立完成，校對(duì)答案并說(shuō)說(shuō)計(jì)算方法師： 看練習(xí)七第1題，誰(shuí)完成的