二年級音樂上冊教學總結-預覽頁
【正文】 習和活動，提高學生的音樂表現(xiàn)和鑒賞能力，并為其他方面的學習創(chuàng)造有利條件，以促進學生的全面發(fā)展。三、今后須繼續(xù)加強的訓練方法。課堂上結合學生實際情況進行授課，除了運用多媒體手段活躍課堂氣氛外，要讓學生真正參與到音樂活動中來，讓學生對音樂產(chǎn)生并保持濃厚的興趣。以前的音樂課，無論是教唱新歌還是欣賞，我都會之前給學生解釋歌曲的風格、詞意，學生只要聽著就行，不需要動腦，如果哪一首歌曲自己感覺良好，可是學生并不喜歡同樣也調(diào)動不起興趣。二、從視覺上抓住學生的眼球雖然音樂是時間的概念，但是，對于學生而言，視覺效果很重要，低年級的學生更是如此。于是，我請學生自己用彩筆在紙上畫出這一首歌出來，盡情的展開自己想像的翅膀去描繪，令我欣喜的是，學生不但能畫出來，而且畫得還特別的好。把一首歌曲用手勢及身體各部分的動作來表示，把時間的，聽覺的東西變成很具體的東西，就能很快讓學生記住并產(chǎn)生對音樂的聯(lián)想，從而較好的達到教學目標。小學二年級的學生由于年齡小，又是剛剛升入小學的孩子，愛玩還是他們這時的天性，所以我抓住他們的這個特點，讓他們盡量在玩的過程中去學習音樂，并且愛上音樂，讓音樂也成為他們的好朋友。在學習音樂的過程中首先要學會用耳去聽，我們的音樂課更要如此。在回答的過程中，我則主張賞識教育，只要學生能夠說，并且符合音樂的情境，哪怕是一個音，我都會贊揚他們，并且鼓勵他們再加油。學生很快就會認真的唱。我的方法是用故事情節(jié)來帶動學生的情感。表演是這個年齡階段孩子們的最愛，所以我抓住這個特點，在表演的過程中加入游戲，學生更是喜歡。但是那份熱情卻是很高，仍然值得我去鼓勵他們。他們不但能夠歌唱音樂，聽到音樂，更能在視覺上看到音樂，既拓展了學生的思維，讓他們有了一個廣闊的想象空間，更增加了他們對音樂的興趣。能聽辨打擊樂器的音色，能用打擊樂器奏出強弱、長短不同的音。音樂風格與流派（1）聆聽不同國家、地區(qū)、民族的兒歌、童謠及小型器樂曲或樂曲片段，初步感受其不同的風格。（3）能夠用自然的聲音，按節(jié)奏和曲調(diào)有表情地獨唱或參與齊唱。（2）能夠用打擊樂器或或其他音源合奏或為歌曲伴奏。識讀樂譜（1）認識簡單的節(jié)奏符號。（2）能夠用打擊樂器或自尋音源探索聲音的強弱、音色、長短和高低。抓好并鞏固課堂常規(guī)，有明確的目標給他們扎實的訓練和鞏固學生的音樂知識（樂理知識等），唱歌時，教師親自示范，帶讀帶唱，力求吐字、咬字正確。第五篇：二年級音樂上冊教學工作總結二年級音樂教學工作總結時光荏苒，轉(zhuǎn)眼一個學期就過去了。于是，在課堂教學中我安排了四個學習環(huán)節(jié)——聽、唱、演、畫。人音版的教材上也剛好安排了欣賞這一部分，意旨就在于讓學生初步學會欣賞音樂，感受音樂，體驗音樂。所以學生在上欣賞的時候，課堂紀律很活躍，也愛回答問題。當然，對于小學二年級的學生來說，用感情完整的表達一首歌曲是有一定難度的，至少，在社會體驗這塊上是根本達不到的。三、游戲表演表演可以培養(yǎng)學生與人合作、表現(xiàn)自我的能力。在表演教學中，我還用了奧爾夫的手勢教學法，用手勢表達音樂，學生很感興趣，也很容易幫助他們記住歌詞。歌里有畫，畫里有歌。
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