【正文】 族音樂(lè)。全歌采用一領(lǐng)眾合的演唱形式，增強(qiáng)了作品活潑熱鬧的氣氛，生動(dòng)地表現(xiàn)了納西族人民喜悅春耕的歡樂(lè)場(chǎng)面。教學(xué)重點(diǎn)：能用優(yōu)美歡快的聲音有表情地演唱歌曲《阿里里》。）師：同學(xué)們，剛才聽(tīng)到的這首歌有誰(shuí)會(huì)唱??？想學(xué)會(huì)它嗎？你們想知道是哪兒的小朋友在演唱嗎？老師告訴你，是云南納西族的小朋友演唱的。那么，“撒小秧”又是什么意思呢？生：播撒麥苗。（注意強(qiáng)弱的變化。（唱）三、參與表現(xiàn)師：納西族人還有一個(gè)風(fēng)俗，就是“對(duì)歌”。（反過(guò)來(lái)一次）（3）全體起立用身勢(shì)伴奏唱《阿里里》。教材分析： 《阿里里》是一首質(zhì)樸的云南納西族民歌，全歌為上下結(jié)構(gòu)的一段體，五聲羽調(diào)式，四二拍子。能力目標(biāo)：愿意參與音樂(lè)活動(dòng)，大膽展現(xiàn)自己的藝術(shù)才華。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件、打擊樂(lè)器、（鋼琴）。師設(shè)問(wèn)：納西族小朋友唱得好不好聽(tīng)？你聽(tīng)出了哪些歌詞？講解歌詞“阿里里、花花賽、撒小秧”的意思。唱一唱⑴、采用聽(tīng)唱法隨樂(lè)學(xué)習(xí)歌曲演唱。情感處理⑴、師設(shè)問(wèn)：納西族小朋友唱歌時(shí)的心情是怎樣的？為什么在撒小秧的時(shí)候要唱歌呢？（引導(dǎo)學(xué)生：因?yàn)樗麄儎趧?dòng)時(shí)很開(kāi)心、很快樂(lè)，所以情不自禁地唱起了歌兒）⑵、每逢節(jié)日和高興之事，納西族朋友都有“對(duì)歌”的習(xí)俗，今天，納西族朋友邀請(qǐng)我們加入有趣的“對(duì)歌”隊(duì)伍中。指導(dǎo)學(xué)生分組討論和創(chuàng)編，用打擊樂(lè)器、舞蹈動(dòng)作、邊唱邊拍、領(lǐng)唱合唱等形式表演歌曲《阿里里》。愿不同民族的小朋友能友好相處，也希望同學(xué)們把我們?cè)颇厦窀鑾У绞澜绺鞯厝?。通過(guò)學(xué)習(xí)本課歌曲,了解彝族兒童的生活習(xí)俗,培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)我國(guó)這個(gè)多民族的大家庭。引導(dǎo)學(xué)生勇于參加各項(xiàng)音樂(lè)活動(dòng),培養(yǎng)活潑開(kāi)朗、樂(lè)觀的性格和與同學(xué)們友好相處、相互合作的能力,進(jìn)一步提高學(xué)生的歌唱能力、表演能力及協(xié)調(diào)能力。教學(xué)過(guò)程:一、組織教學(xué)聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)教室。欣賞師:那么今天又會(huì)是哪朵美麗的花朵向我們綻放呢?請(qǐng)欣賞(播放《阿西里西》視頻)。彝族人民非常好客,他們居住的地方有美麗的風(fēng)景和秀麗的山水,每逢節(jié)日他們就會(huì)穿上漂亮的衣服去參加唱歌跳舞,在歌舞中跳出熱情、跳出團(tuán)結(jié)、跳出幸福的生活,那場(chǎng)景可熱鬧了!出示課題師:剛才我們欣賞的這首歌曲的名字叫《阿西里西》,是彝族小朋友們做游戲時(shí)唱的歌曲。5師生按節(jié)奏讀歌詞。2對(duì)口型游戲 師:請(qǐng)同學(xué)們聽(tīng)歌曲范唱,只張嘴不出聲。5完整演唱歌曲。生:做游戲歌曲處理(講解演唱技巧:自然大方、吐字清晰、富有感情、氣息流暢、強(qiáng)弱力度的變化,還要有表情。2自我評(píng)價(jià)師:你們?cè)u(píng)價(jià)一下自己的演唱。請(qǐng)同學(xué)們回去后把這首歌曲唱給家人聽(tīng),把你們的快樂(lè)傳播給身邊的每一個(gè)人,好不好? 下面請(qǐng)隨美妙的歌聲快樂(lè)地跳起來(lái)吧。創(chuàng)設(shè)一種秋天豐收的情景，以讓學(xué)生有身臨其境的感覺(jué)。(3)聽(tīng)歌曲：可播放錄音，也可由老師范唱。(5)跳秋天：老師應(yīng)創(chuàng)設(shè)自由寬松的環(huán)境，以便學(xué)生能忘我地自編動(dòng)作，邊唱歌邊表演，盡情表現(xiàn)秋天的快樂(lè)?！墩印酚兴膫€(gè)樂(lè)句，可每一樂(lè)句安排一個(gè)摘果子的動(dòng)作，其動(dòng)作可以是學(xué)生一手挎籃，一手分別向上、向前、向左、向右四個(gè)方面做伸手摘果子的律動(dòng)。人數(shù)少的班級(jí)，可以離開(kāi)座位，在教室的空地上，分成小組進(jìn)行表演。(2)復(fù)聽(tīng)全曲。(4)自編舞蹈動(dòng)作歡慶豐收。學(xué)生能隨音樂(lè)模仿摘果子的動(dòng)作，進(jìn)行律動(dòng)表演，體驗(yàn)摘果子的快樂(lè)。學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)：，鞏固十六分節(jié)奏的組合。學(xué)習(xí)任務(wù)：任務(wù)一：找一找、拍一拍 任務(wù)二：聽(tīng)一聽(tīng)、認(rèn)一認(rèn) 任務(wù)三：唱一唱、跳一跳 檢測(cè)工具：1)《阿凡提騎驢》是（）少數(shù)民族的歌曲？ A蒙古族 B漢族 C維吾爾族 2)7的唱名是（）A re B mi C si 3)我們用（）情緒演唱《阿凡提騎驢》?！栋⒎蔡狎T驢》。師：阿凡提要尋找細(xì)心觀察，認(rèn)真聆聽(tīng)的孩子，看看誰(shuí)能找出旋律中都出現(xiàn)了哪些“水果”節(jié)奏型。自主學(xué)習(xí)：音樂(lè)知識(shí)，音高，唱名，手勢(shì)：7 展示交流：學(xué)生尋找旋律中的“7”音，并隋琴演唱。3)學(xué)生自找問(wèn)題，師生共同解決。）拓展延伸：師：孩子們，你們喜歡阿凡提嗎？（生自談）師：聽(tīng)了他的故事，你會(huì)更喜歡他！1)課件：阿凡提的故事2)教育學(xué)生機(jī)智勇敢，不畏權(quán)貴。能初步聽(tīng)辯和模唱簡(jiǎn)單的音程。）介紹霸王鞭。下面我來(lái)問(wèn)，請(qǐng)同學(xué)們回答，好嗎？（按節(jié)奏念歌詞）小組之間對(duì)念歌詞，接龍游戲念歌詞。請(qǐng)學(xué)生演唱第二段。）師生對(duì)唱，表演歌曲。師：每個(gè)動(dòng)物小導(dǎo)游的手上都有一張圖片，你們就抓住這個(gè)動(dòng)物或植物的特征來(lái)進(jìn)行歌詞的創(chuàng)作吧！學(xué)生討論創(chuàng)編歌詞采用不同演唱形式，進(jìn)行自創(chuàng)歌曲的表演。）小組上臺(tái)展示表演。二、教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)唱歌曲的合唱部分并參與綜合表現(xiàn)。二、學(xué)唱《大鐘和小鐘》出示三種節(jié)奏，你認(rèn)為大鐘當(dāng)當(dāng)?shù)穆曇暨m合用哪種節(jié)奏表示？小鐘滴答滴答的聲音適合用哪種節(jié)奏表示？學(xué)生模仿大鐘與小鐘的聲音，用拍手打節(jié)奏的方式把其時(shí)值唱準(zhǔn)。第2課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：《時(shí)間像小馬車》中，體驗(yàn)時(shí)間的寶貴，懂得應(yīng)該珍惜時(shí)間，努力學(xué)習(xí)，并學(xué)會(huì)勞逸結(jié)合。教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)音樂(lè)中漸強(qiáng)、漸弱的表現(xiàn)與控制。（老師帶著學(xué)生邊拍節(jié)奏邊讀）你們能完整的把歌詞加入到音樂(lè)中讀一讀嗎？老師用雙向筒為你們伴奏，有節(jié)奏的敲，看好老師的提示。跟老師唱譜。（提示學(xué)生要口齒清晰，聲音有彈性，一氣呵成，有氣勢(shì)）把“答答”兩樂(lè)句歌詞代入，分組強(qiáng)化訓(xùn)練“答答”的地方，一組接一組。再次跟鋼琴完整演唱，誰(shuí)最投入，最的歌聲最有感情？請(qǐng)一位同學(xué)加入打擊樂(lè)器為同學(xué)們伴奏，邊唱邊聽(tīng)，打擊樂(lè)器加入以后有什么效果?（使歌曲變得更加生動(dòng)，更加活潑。在唱的過(guò)程中請(qǐng)同學(xué)們聽(tīng)好老師的前奏?？梢约尤胧裁磩?dòng)作呢？1你能邊做動(dòng)作邊唱歌嗎？加入動(dòng)作完整演唱。讓我們一起和時(shí)間來(lái)比賽吧！三、節(jié)奏游戲——我和時(shí)間來(lái)比賽跟師有節(jié)奏的朗讀，速度由快到慢練習(xí)。運(yùn)用x和x編創(chuàng)節(jié)奏，并能背唱自己熟悉的有關(guān)過(guò)新年的歌曲。教學(xué)難點(diǎn)：能掌握歌曲中的八分音符的節(jié)奏。復(fù)習(xí)歌曲。（1）完整地聆聽(tīng)樂(lè)曲，讓學(xué)生用手指隨課本上的圖形譜滑動(dòng)。生帶著問(wèn)題復(fù)聽(tīng)ab段。教師用“森林音樂(lè)會(huì)”做主題來(lái)串聯(lián)全部課堂。用各種動(dòng)物的聲音來(lái)發(fā)聲練習(xí)。二、節(jié)奏歌詞練習(xí)。三、歌曲旋律。學(xué)生合伴奏演唱，老師用鋼琴伴奏。綜合體驗(yàn)。五、課堂小結(jié)。第六課 蒙古小夜曲第1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：能正確演奏串鈴、三角鐵、蛙鳴筒、舞板這四種打擊樂(lè)器，能分辨其音色，說(shuō)出其名稱。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲《蒙古小夜曲》，并用打擊樂(lè)器為歌曲伴奏。教學(xué)課時(shí)：一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：一、情境導(dǎo)入。天慢慢黑了，星星亮了，小青蛙也唱起了歌。（一）、認(rèn)識(shí)四種打擊樂(lè)器。生活當(dāng)中有什么東西發(fā)出的聲音和這些打擊樂(lè)器的聲音相像？家可以試著做一做，敲一敲。b、學(xué)生跟琴演唱全曲。c、無(wú)伴奏演唱。按照書(shū)上的要求進(jìn)行伴奏，伴奏得最好的小朋友上臺(tái)來(lái)?yè)?dān)任小樂(lè)手，用相應(yīng)打擊樂(lè)器帶領(lǐng)其他小朋友進(jìn)行伴奏。小朋友喜歡這首歌嗎？一起來(lái)學(xué)一學(xué)?！敖育垺毖莩枨?。學(xué)生自由的說(shuō)月亮，他（她）心中的月亮。指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)。熟悉樂(lè)曲旋律和結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，嘗試看圖譜學(xué)習(xí)竹竿舞的基本步伐。教學(xué)難點(diǎn)：充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的表現(xiàn)欲望，讓每孩子都能大膽的嘗試、積極的投入表演，而且想方設(shè)法表現(xiàn)的與眾不同?！督怀巧健肥且皇咨轿髅窀?，表現(xiàn)了人們對(duì)美好生活和向往。老師范唱，邊唱邊做一些基本動(dòng)作。（三）、歌曲表演。選幾種方式為歌曲伴奏?；顒?dòng)評(píng)價(jià)教師不能只看到學(xué)生演唱的歌曲是否流暢，表演的動(dòng)作是否準(zhǔn)確到位，更應(yīng)該注意孩子們?cè)谝魳?lè)活動(dòng)中的參與意識(shí)和表意識(shí)。提問(wèn)：那我們先來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)竹竿舞的音樂(lè)，聽(tīng)一聽(tīng)音樂(lè)中有哪些樂(lè)器的聲音？音樂(lè)中還藏了很多嗩吶的聲音，如果你找到了嗩吶的聲音，就請(qǐng)你做做吹嗩吶的動(dòng)作?？磮D譜，在地面貼好的靜止平行線上練習(xí)。三、看整體學(xué)習(xí)。聽(tīng)音樂(lè)，在靜止的平行線上練習(xí)師：這次我們跟著音樂(lè)來(lái)跳一跳吧在靜止的竹竿上練習(xí)師：小朋友學(xué)的真棒，剛才我們?cè)谙裰窀鸵粯拥木€上跳了竹竿舞，你們想不想在真正的竹竿上去試一試啊？教師敲鼓，在活動(dòng)的竹竿上練習(xí)師：小朋友剛才看到的竹竿舞，竹竿是怎么樣的？你們想不想挑戰(zhàn)一下在敲打的 竹竿上跳竹竿舞呢？聽(tīng)音樂(lè)，跳竹竿舞 師：讓我們跟著音樂(lè)一起跳起來(lái)吧。教學(xué)重難點(diǎn)：能正確運(yùn)用鑼鼓為歌曲伴奏。（二）聽(tīng)范唱。練習(xí)鑼鼓的強(qiáng)弱。五、讀歌詞師帶讀。默唱。表演唱。復(fù)習(xí)民族打擊樂(lè)器。⑶ 了解樂(lè)器的表現(xiàn)特點(diǎn)。八、小結(jié)：同學(xué)們，由打擊樂(lè)器表現(xiàn)的《老虎磨牙》，其音樂(lè)形象栩栩如生，使我們感受到打擊樂(lè)器造成的豐富音響和強(qiáng)烈效果，今天我們了解了其演奏技巧，有刮奏、滾奏、滑奏、抓奏，當(dāng)然還會(huì)有更多的演奏技巧來(lái)表現(xiàn)生動(dòng)、活潑、不同情緒的作品，也許將來(lái)在我們同學(xué)當(dāng)中就有人能創(chuàng)造出不同凡響的演奏技巧，來(lái)豐富我國(guó)民族打擊樂(lè)的表現(xiàn)。通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生感受到童年生活的樂(lè)趣，培養(yǎng)他們積極向上的生活態(tài)度。教學(xué)準(zhǔn)備；電子琴、錄音機(jī)、磁帶 教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)。發(fā)聲練習(xí)。B、每個(gè)小組輪著來(lái)唱。師：同學(xué)們，在音樂(lè)的王國(guó)里啊，有七個(gè)可愛(ài)的小朋友，大家想想，他們是誰(shuí)呢？對(duì)了，他們就是我們常唱的，今天呢，我們就來(lái)學(xué)習(xí)一首他們的歌曲。今天也有一只象征和平、友誼的小鳥(niǎo)來(lái)到我們教室，知道是什么鳥(niǎo)嗎？誰(shuí)來(lái)模仿一下鴿子的叫聲？這只潔白的鴿子還唱著好聽(tīng)的歌曲呢。聽(tīng)完問(wèn)：歌曲的旋律怎樣？速度怎樣？喜歡這首歌曲嗎？今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)這首好聽(tīng)的歌曲《白鴿》。提示學(xué)生想想這個(gè)旋律你是否熟悉？使學(xué)生回憶起剛開(kāi)始練唱的鴿子叫旋律。然后再跟琴完整演唱歌詞，唱錯(cuò)的地方老師及時(shí)給予糾正。三、拓展。這節(jié)課我們學(xué)唱了一首捷克民歌《白鴿》，并用輪唱的方式演唱了歌曲，感受了兩個(gè)聲部表現(xiàn)出的和聲美。教學(xué)重難點(diǎn)：綜合藝術(shù)形象，體驗(yàn)，感受海邊美麗的貝殼。初聽(tīng)前可提示：是否去過(guò)海邊，見(jiàn)過(guò)大海退潮的情景？退潮后海灘上都有什么？你撿過(guò)貝殼、小蝦嗎？讓學(xué)生明白“趕?！钡暮x。讓生有感情的朗讀歌詞。用Lu哼唱歌曲旋律。五、課堂小結(jié)。通過(guò)學(xué)唱歌曲，感受歌曲三拍子的韻律。教學(xué)準(zhǔn)備：鑼鼓打擊樂(lè)、電子琴 教學(xué)過(guò)程：一、情景導(dǎo)入。學(xué)生聽(tīng)音樂(lè)。同學(xué)們敲的很高興，但如果有節(jié)奏的敲就更好了！下面聽(tīng)老師有節(jié)奏的敲一敲，你們來(lái)模仿。學(xué)生跟音樂(lè)學(xué)唱歌曲。會(huì)唱了嗎？請(qǐng)哪位同學(xué)來(lái)試試。同學(xué)們學(xué)的真快，要是把拜年時(shí)的高興心情表現(xiàn)出來(lái)就更好了，想一想，怎樣才能唱得更好？學(xué)生有感情的演唱，跟伴奏音樂(lè)唱。最后讓我們?cè)跉g樂(lè)的音樂(lè)聲中結(jié)束這節(jié)課吧！隨《小拜年》音樂(lè)扭秧歌走出教室。歌曲《雪絨花》（放動(dòng)畫(huà)）。小朋友，你們知道什么季節(jié)來(lái)臨了嗎？ 冬天里有些什么景色和活動(dòng)？那么今天，老師就帶大家到雪中去玩一玩兒?！稓g樂(lè)的小雪花》學(xué)拍出歌曲的節(jié)奏。課件講解雪花的形成，幫助學(xué)生理解歌詞。（3）生齊唱第一段歌詞。第4課時(shí)四、學(xué)生即興歌表演。啟發(fā)：冬天的哪些運(yùn)動(dòng)可以用三拍的旋律伴奏？教師點(diǎn)撥，請(qǐng)學(xué)生欣賞《雪花飛舞》邊聽(tīng)邊運(yùn)動(dòng)，所做的運(yùn)動(dòng)必須符合 三拍的旋律特點(diǎn)。以班級(jí)召開(kāi)一次“迎新年音樂(lè)聯(lián)歡會(huì)”表達(dá)同學(xué)們對(duì)未來(lái)的美好祝福。教師檢查學(xué)生準(zhǔn)備的節(jié)目及資料。用不同的方式進(jìn)行“迎新年音樂(lè)聯(lián)歡會(huì)”。《彝家娃娃真快樂(lè)》的節(jié)奏接龍游戲中，體驗(yàn)與人合作表演的樂(lè)趣。二、學(xué)唱歌曲《阿里里》。講解“撒小秧”的意思。你學(xué)會(huì)了哪一句歌詞？唱給大家聽(tīng)聽(tīng)。（注意強(qiáng)弱的變化）（2）師彈琴伴奏，學(xué)生邊唱邊用身勢(shì)伴奏。（2）師生接龍。歌曲教學(xué)從聽(tīng)覺(jué)入手，讓學(xué)生整體感受音樂(lè)，讓學(xué)生了解歌詞“阿里里、花花賽、撒小秧”的含義。在學(xué)生熟悉歌曲的過(guò)程中，應(yīng)結(jié)合教材進(jìn)行“領(lǐng)、合