人教版二年級下冊音樂《童謠》教案-預(yù)覽頁
【正文】 意。學(xué)生分組挑選童謠進(jìn)行討論、創(chuàng)編。在音樂中，主動(dòng)參與展現(xiàn)他們的個(gè)性和創(chuàng)造才能，使他們的想象力和創(chuàng)造性思維得到充分發(fā)揮。音樂的教學(xué)過程就是音樂藝術(shù)的實(shí)踐過程。第二篇：(人教新課標(biāo))二年級音樂下冊教案 郊游 1郊游教學(xué)內(nèi)容：人教新課標(biāo)小學(xué)音樂二年級下冊第一單元《到郊外去》中的最后一課時(shí)《郊游》教學(xué)目標(biāo)：演唱歌曲《郊游》，感受歌曲，用優(yōu)美的聲音演唱。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：：引導(dǎo)學(xué)生用悅耳動(dòng)聽的歌聲和富有情感的動(dòng)作去體會(huì)和表現(xiàn)音樂的內(nèi)容。一”假期馬上就要到了，不知道你們有沒有計(jì)劃到野外去游玩？ 學(xué)生回答。教師操作：出示課件(二)歌詞小學(xué)資源網(wǎng)投稿郵箱: xj5u師生活動(dòng)：，教師帶領(lǐng)學(xué)生聆聽，并為他鼓掌。難點(diǎn)學(xué)習(xí)教師講解：這個(gè)樂句中的“飄”字和“柔”字，都是一字多音，是這首歌的難點(diǎn)，但也是最好聽的地方，我相信同學(xué)們一定能唱好它!教師操作：播放課件(四)難點(diǎn)部分的歌詞和旋律線 師生活動(dòng)：跟著琴，邊畫旋律線邊歌唱。學(xué)生活動(dòng)：隨音樂演唱歌曲小學(xué)資源網(wǎng)投稿郵箱: xj5u三、音樂活動(dòng)，即興創(chuàng)編教師操作：播放課件（1）郊外美景圖過渡語：伴著我們美妙歌聲，現(xiàn)在我們大家來到了美麗的郊外，同學(xué)們想在這做點(diǎn)什么呢？ 學(xué)生回答。三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：重點(diǎn)：讓學(xué)生用自然、親切的歌聲演唱童謠，讓其感受、了解演唱童謠的快樂。2．通過學(xué)習(xí)《水牛兒》，進(jìn)行童謠的讀、說、唱、演。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課：播放童謠動(dòng)畫，欣賞動(dòng)畫中的童謠。四、導(dǎo)入歌曲謎語：“從小生在屋檐下，身上背著一個(gè)家，平時(shí)不見它露面，雨天經(jīng)常碰到它。解釋童謠中的方言詞語。3．唱童謠導(dǎo)語：你們覺得這首童謠有意思嗎？用什么方法可以更充分地表現(xiàn)出這首童謠的趣味呢？師范唱：請學(xué)生找出師著重唱出的字。）隨琴輕聲演唱。教學(xué)反思：第 二 課 時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：欣賞：山東童謠《蜻蜓你來吧》河南童謠《編花籃》音樂游戲《編花籃》。教學(xué)重點(diǎn)：感受和體驗(yàn)兒童在創(chuàng)編和演唱童謠時(shí)的喜悅心情。二、欣賞：山東童謠《蜻蜓你來吧》導(dǎo)語：剛才我們唱的北京童謠中表現(xiàn)了北京的小朋友跟水牛兒游戲時(shí)的情景，那么，現(xiàn)在我們來聽一聽山東的小朋友們在跟誰說話呢？他們在說什么呢？1．初聽，感受歌曲的歡快情緒。3．復(fù)聽歌曲，體會(huì)童謠所表現(xiàn)出的天真的童趣。三、欣賞河南童謠《編花籃》1．初聽歌曲，感受歌曲的歡快情緒。四、編童謠啟發(fā)學(xué)生發(fā)散思維，創(chuàng)編簡短的童謠。3．活動(dòng)：《小老鼠上燈臺》。復(fù)習(xí)后十六分節(jié)奏、附點(diǎn)四分音符。教學(xué)用具：電子琴、錄音機(jī)制作打擊樂器材料：木板、玻璃瓶、碗碟、筷子、小鐵棍、鐵絲、啤酒瓶、吸管、易拉罐、小藥瓶、小石子、小木筒等。2．現(xiàn)場制作打擊樂器。三、學(xué)習(xí)歌曲《小老鼠上燈臺》1．拍手并按節(jié)奏朗讀歌詞。2．隨音樂表演。2．歌曲：《打花巴掌》。教學(xué)難點(diǎn)：啟發(fā)學(xué)生用不同形式表現(xiàn)童謠，組織學(xué)生在活躍而有秩序的課堂氣氛中開展表演童謠的活動(dòng)。1．錄音范唱引出歌曲題目：歌中把拍手游戲又叫做“打花巴掌”。四、歌表演1．創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作引導(dǎo)學(xué)生分組討論，創(chuàng)編動(dòng)作（讀的時(shí)候拍手，唱的時(shí)候跳舞）2．組織學(xué)生分組表演五、創(chuàng)編歌詞師師范引導(dǎo)，將歌曲中拍手部分改詞創(chuàng)編讀出來。教學(xué)重點(diǎn)：做各種游戲，在游戲中進(jìn)行競賽，比一比誰知道的童謠多。2．游戲：擊鼓傳花學(xué)生在座位坐好，師擊鼓，“花”傳到誰的手里鼓聲停了，誰就要為大家表演一個(gè)童謠，不能重復(fù)說過的。教學(xué)目標(biāo)：1．了解什么是童謠，感受童謠與方言和音樂的緊密結(jié)合。教學(xué)用具：電子琴、錄音機(jī)、磁帶、蝸牛圖片。童謠大多與傳播知識有關(guān)，有嬉戲童謠，有可以增長生活知識的童謠等等。說一說：歌曲中都唱了什么？ 2．讀童謠師讀，生隨節(jié)奏拍手拍腿。引導(dǎo)學(xué)生讀（唱）準(zhǔn)兒化音，以突出童謠的地域特點(diǎn)。（括號里的字是助詞，沒有含義，不能唱得很突出。（三）課堂小結(jié)各個(gè)地方都有獨(dú)具特色的童謠，請同學(xué)們利用課余時(shí)間去聽、去找，比一比誰找到的童謠多，會(huì)讀，會(huì)唱的童謠多。以童謠說唱會(huì)的交流學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生積極參與音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂與生活的密切聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生關(guān)注本土（多元）童謠文化。二、學(xué)習(xí)童謠。學(xué)習(xí)《跳皮筋》。（3）跳一跳：模仿跳皮筋的動(dòng)作，邊跳邊讀童謠。板書：小老鼠上燈臺童謠的特點(diǎn)：很強(qiáng)的節(jié)奏感、音調(diào)較高、標(biāo)準(zhǔn)的語言
研究報(bào)告相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1