【正文】 歌曲教學(xué)從聽覺入手，讓學(xué)生整體感受音樂，讓學(xué)生了解歌詞“阿里里、花花賽、撒小秧”的含義。講解“撒小秧”的意思。教師檢查學(xué)生準(zhǔn)備的節(jié)目及資料。（3）生齊唱第一段歌詞。歌曲《雪絨花》（放動畫）。學(xué)生跟音樂學(xué)唱歌曲。通過學(xué)唱歌曲，感受歌曲三拍子的韻律。初聽前可提示：是否去過海邊，見過大海退潮的情景？退潮后海灘上都有什么？你撿過貝殼、小蝦嗎？讓學(xué)生明白“趕?！钡暮x。然后再跟琴完整演唱歌詞，唱錯的地方老師及時給予糾正。師：同學(xué)們，在音樂的王國里啊，有七個可愛的小朋友，大家想想，他們是誰呢？對了，他們就是我們常唱的，今天呢，我們就來學(xué)習(xí)一首他們的歌曲。通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生感受到童年生活的樂趣，培養(yǎng)他們積極向上的生活態(tài)度。表演唱。（二）聽范唱?？磮D譜，在地面貼好的靜止平行線上練習(xí)。（三）、歌曲表演。熟悉樂曲旋律和結(jié)構(gòu)特點，嘗試看圖譜學(xué)習(xí)竹竿舞的基本步伐。小朋友喜歡這首歌嗎？一起來學(xué)一學(xué)。生活當(dāng)中有什么東西發(fā)出的聲音和這些打擊樂器的聲音相像？家可以試著做一做，敲一敲。教學(xué)重點：學(xué)唱歌曲《蒙古小夜曲》，并用打擊樂器為歌曲伴奏。學(xué)生合伴奏演唱，老師用鋼琴伴奏。教師用“森林音樂會”做主題來串聯(lián)全部課堂。教學(xué)難點：能掌握歌曲中的八分音符的節(jié)奏。在唱的過程中請同學(xué)們聽好老師的前奏。（老師帶著學(xué)生邊拍節(jié)奏邊讀）你們能完整的把歌詞加入到音樂中讀一讀嗎？老師用雙向筒為你們伴奏，有節(jié)奏的敲，看好老師的提示。二、教學(xué)重難點：學(xué)唱歌曲的合唱部分并參與綜合表現(xiàn)。請學(xué)生演唱第二段。）拓展延伸：師：孩子們，你們喜歡阿凡提嗎？（生自談）師：聽了他的故事，你會更喜歡他！1)課件：阿凡提的故事2)教育學(xué)生機智勇敢，不畏權(quán)貴?！栋⒎蔡狎T驢》。(4)自編舞蹈動作歡慶豐收。(5)跳秋天：老師應(yīng)創(chuàng)設(shè)自由寬松的環(huán)境，以便學(xué)生能忘我地自編動作，邊唱歌邊表演，盡情表現(xiàn)秋天的快樂。2自我評價師:你們評價一下自己的演唱。5師生按節(jié)奏讀歌詞。引導(dǎo)學(xué)生勇于參加各項音樂活動,培養(yǎng)活潑開朗、樂觀的性格和與同學(xué)們友好相處、相互合作的能力,進一步提高學(xué)生的歌唱能力、表演能力及協(xié)調(diào)能力。情感處理⑴、師設(shè)問：納西族小朋友唱歌時的心情是怎樣的？為什么在撒小秧的時候要唱歌呢？（引導(dǎo)學(xué)生：因為他們勞動時很開心、很快樂，所以情不自禁地唱起了歌兒）⑵、每逢節(jié)日和高興之事，納西族朋友都有“對歌”的習(xí)俗，今天，納西族朋友邀請我們加入有趣的“對歌”隊伍中。能力目標(biāo)：愿意參與音樂活動，大膽展現(xiàn)自己的藝術(shù)才華。（注意強弱的變化。全歌采用一領(lǐng)眾合的演唱形式，增強了作品活潑熱鬧的氣氛，生動地表現(xiàn)了納西族人民喜悅春耕的歡樂場面。松鼠鉆樹洞,跳山羊,丟手娟,跳皮筋,老鷹抓小雞??.師:下面我們就用這首歌曲來做游戲,好不好?每—組同學(xué)商量一下選一個你們最喜歡的游戲,然后告訴我。師:你知道這是我國哪個民族嗎? 生:彝族。你學(xué)會了哪一句歌詞？唱給大家聽聽。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)師生共唱1＝C 24邊唱邊做動作55 | 6 3 | 12 34 | 5| 44 44 | 5 2 | 54 32 | 1| 11 45 | 6 6 | 51 75 | 6| 51 54 | 3 2 | 1(23 45 | 67 10)|| 師：同學(xué)們，歡迎來到“音樂小世界”，你們好。生：老師好二、復(fù)習(xí)分組表演，自由選擇所學(xué)歌曲進行表演 《天天好心情》 《快樂小舞曲》 《小樹小樹》 《阿里里》 老師評比以鼓勵為主，為優(yōu)秀組蓋小紅花三、音樂聽賞 《阿細跳月》 播放音樂，整體聆聽 聽到音樂，你想做什么，引導(dǎo)學(xué)生說唱歌跳舞等為什么？引導(dǎo)學(xué)生說出音樂情緒 你聽到哪個音樂出現(xiàn)的次數(shù)最多四、細聽音樂主題（）唱一唱師生合作唱“主題音樂”游戲接龍 51 313 52 1 53 313 52 1 51 61 3 52 1 53 31 3 52 1（）動一動師示范在52 1的位置動起來 學(xué)生設(shè)計動作動一動分組合作表演，用不同的方式表現(xiàn)主題五、音樂游戲《彝家娃娃真幸?！穾熓痉秾W(xué)生邊唱邊表演分成幾組進行練習(xí)上臺表演請四組小朋友唱歌，其他四組扮成相對應(yīng)進行表演老師點評創(chuàng)作表演師：小朋友還想到了其他動作嗎？可以也試著把它編進樂曲里。生互相交流學(xué)習(xí)成果，學(xué)會的當(dāng)小老師進行歌曲教唱。簡介師:對。生:回答師:當(dāng)音樂響起后,請同學(xué)們一邊演唱歌曲《阿西里西》,一邊做游戲。教學(xué)目標(biāo)：：能用優(yōu)美歡快的聲音有表情地演唱歌曲《阿里里》。）（2）師：同學(xué)們，你們發(fā)現(xiàn)了沒有？老師剛才拍的時候哪兒強些，哪兒弱些？你們自己也來試一試吧?。?）師：讓我們一塊跟琴邊唱邊做吧！師：歌我們會唱了，那老師想問問你們，納西族人為什么在撒小秧的時候要唱歌呢？（引導(dǎo)學(xué)生：因為他們勞動時很開心、很快樂，所以情不自禁地唱起了歌兒。情感目標(biāo)：感受少數(shù)民族的音樂并能隨音樂律動。采用領(lǐng)唱和合唱的方式來演唱歌曲《阿里里》。教學(xué)難點:對歌曲演唱情緒及節(jié)奏、音高、音準(zhǔn)的把握。(師一句、生一句)師:同學(xué)們讀得真棒!6接龍游戲。小小音樂會(單獨演唱、師生接唱、男女生接唱、齊唱等形式)師:我們的小歌手們唱得真棒!下面我們舉辦一場音樂會,展示一下你們的風(fēng)采。第二課時：律動《摘果子》(1)出示果園掛圖：果園里的蘋果又紅又大，把果樹壓彎了腰，小朋友們在愉快地采摘果子，以激發(fā)學(xué)生模仿或摘果子律動的欲望。學(xué)生可扮演農(nóng)村各種人物的模樣，邊聽歌曲邊表演，表現(xiàn)“人人都高興，到處歌舞歡”的豐收景象。預(yù)期效果：只要你夠自信，夠勇敢，夠大方，就能出色的完成今天的學(xué)習(xí)目標(biāo)。師：其實，阿凡提是維吾爾族人民傳說中的一個人物，除他之外，在少數(shù)民族中，不僅流傳這許多優(yōu)美動人的傳說，更產(chǎn)生了不少杰出的人物。全班學(xué)生跟琴齊唱三、四段。三、教學(xué)準(zhǔn)備： 琴、多媒體課件四、教學(xué)過程：一、聆聽《大鐘和小鐘》初聽全曲，感受音樂形象。讀的很準(zhǔn)確，分句跟老師模唱歌曲，提醒聲音輕輕的。唱完后告訴老師我變化了什么？你覺得哪種速度比較適合這首歌曲？讓學(xué)生講講變化速度有什么不同的感受。教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機、頭飾、打擊樂器 教學(xué)課時：兩課時教 學(xué) 過 程 ：一、開始部分。教師：“用一幅畫來導(dǎo)入音樂故事的開始。學(xué)生唱熟歌曲并背詞。認識四種打擊樂器，聽辨音色。（二）、學(xué)唱歌曲《蒙古小夜曲》聽賞。讀歌詞。感受竹竿舞的舞蹈風(fēng)格，體驗跳竹竿舞的樂趣。請學(xué)生自己設(shè)計動作。教師敲鼓，聽鼓聲節(jié)奏在靜止平行線上練習(xí)。聽我唱一唱，你發(fā)現(xiàn)鑼和鼓的聲音了嗎？（三）感受強弱。第2課時七、樂器表演。教學(xué)重點：認識并唱準(zhǔn)八個音的唱名，學(xué)會《音階歌》。磁帶范唱；帶讀歌詞；歌曲接龍；全班齊唱四、總結(jié)下課。歌曲處理：清晨，當(dāng)?shù)谝豢|陽光照在我們的窗臺上，可愛的白鴿就來喊我們起床了。初聽后可提示：歌中唱出了哪些內(nèi)容，給你怎樣的印象？復(fù)聽歌曲。通過聽聽、動動、唱唱、演演的形式培養(yǎng)學(xué)生的歌唱能力與音樂表現(xiàn)力。下面，我們不跟音樂，自己練習(xí)唱，遇到不會的可以相互學(xué)習(xí)，相互交流。師生共同邊唱邊跳。（4）學(xué)生找好朋友跟課件學(xué)唱第二段歌詞。學(xué)生分成小組活動，把自己準(zhǔn)備的節(jié)目表演給大家，讓小組同學(xué)進行審議，評定。，學(xué)生跟唱。在歌曲教學(xué)過程中應(yīng)先放慢演唱速度，唱清楚每一個襯詞，然后循序漸進加快演唱速度，更有利于歌曲的教學(xué)。五、課后反思：我認為在歌曲教學(xué)中，應(yīng)抓住學(xué)生對少數(shù)民族的好奇心理，從看少數(shù)民族生活片段導(dǎo)入學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解納西族人能歌善舞、熱情好客的民俗，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。）師：真聰明，“阿里里”是納西族民歌中最具特色的歌曲襯詞。看音樂錄像，內(nèi)容反映了不同民族的音樂文化。（2）輕聲跟唱歌詞第一段。有圣誕樹、圣誕老人及雪人、雪花。同學(xué)們敲的很好，下面我們能不能用歌聲把這首歌曲里歡快的情緒表現(xiàn)出來呢？請同學(xué)們跟著音樂自己學(xué)唱這首歌曲，看哪位同學(xué)學(xué)的最快。指導(dǎo)學(xué)生用優(yōu)美、柔和的聲音歌唱《歡樂的小雪花》，唱出在冬天里渴望鍛煉的美好心愿。讓學(xué)生觀察掛圖，說一說都看到了什么？三、新授課。老師彈一句旋律，學(xué)生填唱一句歌詞。三、新課教學(xué)。通過學(xué)唱歌曲《白鴿》，培養(yǎng)學(xué)生的合唱能力，在合唱中學(xué)會與人合作。全班有感情唱。河南的民間鑼鼓可有名了，象這樣的表演還有幾百人共同表演的呢！他們還去過外國交流演出呢！厲害吧！今天，我們就來 學(xué)習(xí)一首河南民歌《鑼鼓歌》。提問：你能看懂嗎？請你說說圖譜上的意思？請你來學(xué)一學(xué)。隨琴唱歌詞。、能用語言表達對這兩首不同風(fēng)格民歌的感受，并學(xué)著用do、re、mi、sol、la五個音哼唱成短曲。三、結(jié)束課業(yè)。想一想做一做。能在自制或演奏打擊樂器中，體驗探索和創(chuàng)造的愉悅。對歌曲的旋律熟悉四、完整演唱。第2課時一、導(dǎo)入。教學(xué)重點：學(xué)生能找到歌曲中的音樂走向上行和同音反復(fù)的特點。1唱的真好，老師想請5組同學(xué)做一次小馬車接力比賽，比一比，哪一組的歌聲最整齊，最有活力。（出示歌譜）按節(jié)奏有韻律地朗讀歌詞。能用比較和諧的聲音與同學(xué)合唱歌曲《大鐘和小鐘》。（模唱兩遍）學(xué)唱歌曲師：老師帶唱第一段。2)師生共舞師：咱們跳的這么好，要是有點聲音伴奏就更好了，瞧，老師帶來了什么？（出示打擊樂器，學(xué)生選擇伴奏。“7”。教材上呈現(xiàn)了打擊樂器鈴鼓、碰鈴、雙響筒的圖片和相應(yīng)的節(jié)奏型，學(xué)生可以邊聽歌曲邊用這些固定節(jié)奏型伴奏，也可以自創(chuàng)節(jié)奏型為歌曲伴奏。這首歌的旋律流暢，只要跟著音樂或琴聲模唱幾遍，學(xué)生就能很快地將歌詞唱出來，然后老師再教唱幾遍曲子，學(xué)生就能唱準(zhǔn)曲子的音高了。1富于感情、有表情地演唱歌曲?！扒鸲祭衔税　笔鞘裁匆馑?是表現(xiàn)歡快情緒的襯詞。教學(xué)重點:感受彝族兒童無憂無慮的歡快心情,并能富有感情、有表情地演唱歌曲《阿西里西》。請學(xué)生說說哪兒強些，哪兒弱些？用力度變化演唱歌曲。教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)：能用輕巧富有彈性的聲音有表情地演唱歌曲《阿里里》。（在聽唱基礎(chǔ)上跟琴模唱，學(xué)生很快能獨立演唱）師：同學(xué)們唱得真好！簡直是太棒了……（為孩子們雙手豎起大拇指）師：那我們跟納西族的小朋友一塊來演唱一遍吧?。úシ鸥枨ㄑ莩曛?，老師模仿納西族小朋友聲音說，“我們納西族人唱歌時還喜歡邊唱邊動，我們一塊動起來吧?。栋⒗锢铩愤M行身勢伴奏（1）師示范，邊唱邊用身勢伴奏。教材分析：《阿里里》是一首質(zhì)樸的云南納西族民歌，歌曲的旋律簡潔純樸，童趣盎然，加之歌詞中多處出現(xiàn)具有納西族特色的襯詞“阿里里”，使歌曲更富有濃郁的民歌風(fēng)韻。音樂游戲師:《阿西里西》是彝族小朋友做游戲時唱的歌曲,平時你們喜歡做游戲嗎? 生:喜歡師:喜歡做什么游戲呢? 生:回答。生:欣賞。你們看看能不能跟納西族小朋友學(xué)上一、二句。教學(xué)難點：如何引導(dǎo)學(xué)生聽賞音樂，把學(xué)生帶到音樂情境中去。生創(chuàng)作表演評比六、小結(jié)：下課 生隨音樂出教室 教學(xué)反思：第二篇：二年級上冊 《阿里里》音樂教案（精選）第一課 阿里里教學(xué)目標(biāo)：《阿里里》，并用身勢動作參與表演。集體隨樂演唱《阿里里》。彝族人民非常好客,他們居住的地方有美麗的風(fēng)景和秀麗的山水,每逢節(jié)日他們就會穿上漂亮的衣服去參加唱歌跳舞,在歌舞中跳出熱情、跳出團結(jié)、跳出幸福的生活,那場景可熱鬧了!出示課題師:剛才我們欣賞的這首歌曲的名字叫《阿西里西》,