【正文】 — ， X. X” 組合的簡(jiǎn)單節(jié)奏，并能嘗試用打擊樂器進(jìn)行二至 四小節(jié)的節(jié)奏創(chuàng)編。 （老師再次播放《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》） 師：小隊(duì)員們，想一想，你們會(huì)在什么地方聽 到這首樂曲呢？ 生：（回答） 師：就讓我們來(lái)看看，奧運(yùn)會(huì)的運(yùn)動(dòng)員們是怎樣入場(chǎng)的。用這樣的樂曲作為律動(dòng)及其他音樂活動(dòng)的體裁，能激發(fā)學(xué)生參與活動(dòng)的積極性。（鼓勵(lì)學(xué)生站起來(lái)，可以加上拍手的一些動(dòng)作跟著音樂邊唱邊體會(huì)歌曲情緒，把課堂推向高潮。） 學(xué)生熟練演唱歌曲 2~3 遍，可采用分組唱或者借口唱等一些形式讓學(xué)生更加感興趣。 教師提出拍皮球的要求：請(qǐng)小朋友學(xué)著老師的樣子，聽著音樂節(jié)拍有節(jié)奏的拍皮球。最后一句樂句使人如聞為精 彩的球賽所發(fā)出的喝彩聲。 欣賞《乒乓變奏曲》，學(xué)生初步感受樂曲，體會(huì)樂曲帶來(lái)的歡快情緒。 4．拓展活動(dòng)，體現(xiàn)綜合。） 師：現(xiàn)在我們來(lái)欣賞欣賞另一群小朋友是怎樣做操、鍛煉身體的。） 師：請(qǐng)相互評(píng)一評(píng)，看看哪個(gè)小隊(duì)做得好。） 師：朗讀得不錯(cuò)，那讓我們?cè)囍怀桑? （學(xué)生嘗試跟著老師學(xué)唱歌曲，可以模唱二至三遍。 師： 在剛才一輪的比賽中大家都很認(rèn)真，希望拿到獎(jiǎng)杯的小隊(duì)繼續(xù)努力，沒有拿到的小隊(duì)要繼續(xù)加油。 4．《健康操》律動(dòng)編排。 3．通過律動(dòng) “ 健康操 ” ，感受現(xiàn)代流行音樂的魅力，增強(qiáng)動(dòng)作的協(xié)調(diào)能力和音樂表現(xiàn)力。 4．能較準(zhǔn)確地做出與節(jié)拍相吻 合的動(dòng)作；能較準(zhǔn)確地唱出后半拍休止、附點(diǎn)八分音符以及切分節(jié)奏。本單元以 “ 運(yùn)動(dòng)場(chǎng) ” 為題，關(guān)注兒童身心發(fā)展的健康和興趣特點(diǎn)，鼓勵(lì)孩子們 “ 到陽(yáng)光下去，到教室外去 ” ，積極鍛煉，打好健康的 基礎(chǔ)。我要架好小馬車，珍惜時(shí)間做主人。修吧。救命啊。一。 完整欣賞及表演 生：隨音樂的變化表演 新授歌曲 欣賞歌曲《鐘》的旋律 師：你們表演的真棒，老師這里還有一段關(guān)于鐘的音樂，你們聽！ （彈奏《鐘》的旋律） 哼唱旋律 師：好聽嗎？能用 lu 輕聲隨音樂哼唱嗎？試試看。 課時(shí)安排 課時(shí) 聽 唱 動(dòng) 拓展 第一課時(shí) 《在鐘表店里》 《鐘》 隨音樂與同學(xué)合作表演鐘表走動(dòng) 形態(tài)各異的時(shí)鐘 第二、三課時(shí) 《兩只懶烏鴉》 音樂劇《懶烏鴉的故事》 第四課時(shí) 《時(shí)間像小馬車》 音樂游戲：我和時(shí)間來(lái)賽跑 設(shè)計(jì)作息時(shí)間表 第一課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容： 聽 《在鐘表店里》 唱 《鐘》 拓展 鐘表的發(fā)展史 教學(xué)目標(biāo)： １．通過欣賞管弦樂《在鐘表店里》，了解樂曲的旋律變化，并結(jié)合鐘表走動(dòng)、人們勞動(dòng)、休息等情景，初步感受樂曲 A－ B－ A－ C－ A 的曲式結(jié)構(gòu) 特點(diǎn)。 本 單元選擇了管弦樂《在鐘表店里》作為欣賞曲目，選擇了《鐘》、《兩只懶烏鴉》、《時(shí)間像小馬車》三首歌曲讓學(xué)生學(xué)唱，另外還設(shè)計(jì)了音樂劇《懶烏鴉的故 事》、音樂游戲 “ 我和時(shí)間來(lái)賽跑 ” 等音樂活動(dòng)。新西蘭毛利族人或北極的愛斯基摩人見面時(shí)，鼻子與鼻子互碰，表示親熱；我國(guó)臺(tái)灣省的闌嶼原著居民背靠背擦兩下，喊一聲 “ 鍋蓋 ” ；印度和泰國(guó)人雙手在胸前合十、屈膝；中國(guó)傳統(tǒng)禮節(jié)則是抱拳作揖。里圈的同學(xué)按順時(shí)針方向走，外圈的同學(xué)相反。 教學(xué)過程： 導(dǎo)入。如果老師違例，則與學(xué)生互換角色。 能積極有序地參加表演，并能表現(xiàn)出濃厚的興趣和熱情，表演大膽投入。 C、讓帶禮物的學(xué)生把禮物送給 “ 小壽星 ” ，其他小朋友邊做邊唱。制作生日賀卡，并寫上祝福，在父母過生日的時(shí)候作為禮物送給他們。 第一教時(shí) 一、教學(xué)內(nèi)容 聽《生日》 唱《生日快樂》 二、教學(xué)目標(biāo) 能恰當(dāng)?shù)赜酶杪暫腕w態(tài)語(yǔ)言表現(xiàn)音樂的情緒。 7：邀舞者與被邀舞者兩手叉腰，小跳步交換位置。） 進(jìn)行集體舞，圍成一個(gè)大圓圈。 教學(xué)準(zhǔn)備： VCD 機(jī)，頭勢(shì)， 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入 師：小朋友，你們喜歡哪個(gè)地方？為什么？ 生：回答。 師：你編了哪些小動(dòng)物放進(jìn)歌曲？ 生：小羊、小雞 師：那我們一起來(lái)唱一唱吧！ 生：唱自己創(chuàng)編的歌曲。 ] 師：大家唱地可認(rèn)真了，現(xiàn)在我們來(lái)考考小朋友與小動(dòng)物的默契，進(jìn)行歌曲接龍：分成幾組，在歌曲中有小動(dòng)物叫聲的樂句請(qǐng)小動(dòng)物們唱，其余由小朋友們唱，比一比哪組間的默契最棒！。 生：分句輕聲學(xué)唱。 師：?jiǎn)?，聽，他們?lái)了！ [以回憶的方式創(chuàng)設(shè)情境，引出吆喝聲，為歌曲的學(xué)習(xí)作鋪墊，并解決難點(diǎn)。 教學(xué)難點(diǎn)： 唱出鄉(xiāng)村孩子的真摯，用吆喝的聲音演唱歌曲。歌頌小朋友之間的真摯樸素的友誼。（邊走邊唱） 四、 課外延伸 布置作業(yè)：可后鼓勵(lì)學(xué)生自己上網(wǎng)、看書等等了解更多有關(guān)象的資料。注：第一段學(xué)后，第二、第三段請(qǐng)小朋友們自己跟著老師的琴聲來(lái)唱一唱。夏天，大象為了避暑，會(huì)用鼻子吸水噴灑到身上 ?? 在泰國(guó)的清邁城有一座非常有名 的大象訓(xùn)練營(yíng)地叫美莎大象營(yíng)。 第二課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容： 唱：《大白象》 聽：《小象》 教學(xué)目標(biāo)： 能專注地聆聽音樂，初步感受管弦樂，能用自己喜歡的方式表達(dá)對(duì)作品的感受。 ] 三．模唱歌曲 1． 欣賞比較兩首不同旋律的《拍手唱歌笑呵呵》。） 2． 在游戲中學(xué)唱歌曲。全曲短小精悍，由四個(gè)變化重復(fù) 的樂句組成，結(jié)構(gòu)方整，易學(xué)易唱，適合表演。 教材分析 ： 《拍手唱歌笑呵呵》是一首歡快風(fēng)趣的兒童歌曲，二四拍，一段體結(jié)構(gòu)，旋律活潑流暢，表達(dá)了小朋友天真活潑、純潔美好的心境以及與伙伴和睦公處的美好品格。 （老師邀請(qǐng)一位小朋友繼續(xù)玩拍手游戲，同時(shí)范唱，學(xué)生聽賞。） [設(shè)計(jì)意圖：在變化的節(jié)奏中進(jìn)一步熟悉歌曲，并在游戲中培養(yǎng)聽辨節(jié)奏快慢能力。其實(shí)在我們的眼睛里，不僅有你和我，還有許許多多別的人，我們要學(xué)會(huì)關(guān)愛別人，與同學(xué)們友好相處，人人都能成為好朋友。 教學(xué)準(zhǔn)備： CD、 CD 機(jī)、鋼琴、掛圖 教學(xué)過程： 一、 謎語(yǔ)導(dǎo)入，激發(fā)興趣 師： 今天，我給大家?guī)?lái)一個(gè)謎語(yǔ)： 先彎眼睛圓又亮 再?gòu)澅亲訌澯珠L(zhǎng) 彎出耳朵寬又大 身體肥胖腿粗壯 （注：師邊畫邊說） 小朋友猜出來(lái)了嗎？生回答：大象 師： 對(duì)，大象是陸地上最大的動(dòng)物，平均壽命在５０歲左右，最大的能活到７０歲。 師：那老師來(lái)扮大白象，小朋友們來(lái)扮小動(dòng)物，大白象教一句，小動(dòng)物們就學(xué)一句，好嗎？ 生：跟 唱 【用中速，這是教學(xué)重點(diǎn)部分，幫助學(xué)生在琴聲的攙扶下，按節(jié)奏、按旋律正確歌唱，并解決難點(diǎn)。 動(dòng)一動(dòng) 師：現(xiàn)在與老師一起隨著音樂唱一唱，走一走。歌曲為 3/4 拍后改成 2/4拍， 徽調(diào)式，一段體結(jié)構(gòu)。 教學(xué)準(zhǔn)備： 鋼琴、動(dòng)物頭飾、 VCD 教學(xué)重點(diǎn)： 通過對(duì)歌曲的學(xué)習(xí)，體會(huì)情感。咦，人呢 ？請(qǐng)小朋友們幫忙一起找一找，（生與師一起雙手圍成 “ 話筒 ” 吆喝 小伢伢，小妞妞） 生：跟琴吆喝，跟著節(jié)奏喊出歌唱吆喝的語(yǔ)氣。 師：我們一起跟我小伢伢來(lái)學(xué)唱一遍。） [該曲十分富有童趣，加上簡(jiǎn)單的舞蹈動(dòng)作更容易讓學(xué)生學(xué)會(huì)歌曲，對(duì)歌曲的興致會(huì)更大。） 生：分組進(jìn)行創(chuàng)編歌詞。 教學(xué)難點(diǎn)： 舞蹈動(dòng)作的創(chuàng)編，并能聽音樂進(jìn)行集體舞不講話與吵鬧。（將全班的小朋友分成三組，一位會(huì)跳的改組的領(lǐng)舞者。 5~6：第一拍拍手，第二拍拍對(duì)方的手，同時(shí)下蹲一次；第三、第四拍的動(dòng)作基本相同，但拍手變成拍腿。 四、教學(xué)難點(diǎn)： 弱起小節(jié)、連續(xù)的附點(diǎn)節(jié)奏的演唱。 四、教學(xué)重點(diǎn) 聽賞歌曲《生日》，讓學(xué)生分組合作。 B、引導(dǎo)學(xué)生用 “ 情 ” 演唱，用 “ 心 ” 演唱。 第二教時(shí) 課時(shí)內(nèi)容 唱：《生日》 動(dòng)：露一手 課時(shí)目標(biāo) 在演唱及音樂活動(dòng)中感受音樂情緒，感受友誼的珍貴和集體的溫暖。 C、一遍結(jié)束后指出是否有小朋友或老師違反約定，換幾位同學(xué)唱第二遍。 教具準(zhǔn)備： 電腦多媒體及相關(guān)課件。） 師：現(xiàn)在我們圍成兩個(gè)圓圈表演。 （欣賞教師制作的各地有趣的風(fēng)俗禮儀動(dòng)畫） 師：同學(xué)門，不同國(guó)家或地區(qū)的人們有不同的禮俗動(dòng)作。 ” 本單元 之所以用 “ 時(shí)鐘滴答 ” 作為人文主題，目的就在與，讓學(xué)生通過對(duì)一組與時(shí)鐘、時(shí)間有關(guān)的音樂的感受和體驗(yàn)，激發(fā)對(duì)學(xué)習(xí)的熱愛和對(duì)生活的珍惜，了解時(shí)間的寶貴。 能聽辯出 “X － ” 、 “ XX XX” 等簡(jiǎn)單節(jié)奏，并能用喜歡的方式記錄這些不同節(jié)奏；能聽出器樂作品中對(duì)比較明顯的不同段落之間的差 別；能用唱名模唱歌譜片段。） 生：自由討論，合作表演 復(fù)聽（分段欣賞） 師：真不錯(cuò)！你們能跟著剛才的音樂表演嗎？ （師彈奏《在鐘表店里》 A 段的旋律） 生：隨音樂組合表演 師：表演的真棒！這段音樂給你什么樣的感受？ 生：跳動(dòng)，熱烈 師：對(duì)了！仔細(xì)聽，在鐘表店里除了鐘表，你們仿佛還看到了什么？ （播放 B 段旋律） 生：鐘表工人在愉快的勞動(dòng)著 師：那么，這段旋律給了你什么樣的感受呢？ 生：歡快，活潑 師：在聽聽，還有什么感受？ （播放 C 段旋律） 生：旋律 拉長(zhǎng)了，變得柔和了，抒情了 師：說的真好，這首歌曲大致有五個(gè)部分組成，其中有三個(gè)部分聽起來(lái)差不多。 師：那我們分小組選擇自己喜歡的方式來(lái)表現(xiàn)歌曲 （學(xué)生討論、表演） （出示課件，師用兩個(gè)頭飾扮演烏鴉哥哥烏鴉弟弟） 烏鴉哥哥：太陽(yáng)太陽(yáng)真暖 和。 〈又一陣大風(fēng)中，兩只烏鴉雙雙被刮落在地，直打哆嗦〉 烏鴉哥哥：（指著弟弟）叫。 〈第二天，太陽(yáng)出來(lái)了，金色的陽(yáng)光灑滿大地。 總結(jié) 師：時(shí)間如流水，時(shí)間像小馬車，時(shí)間一去不復(fù)返，我們應(yīng)該在有限的時(shí)間里，做更多有用有意義的事情，和時(shí)間賽跑，小朋友們可以自己設(shè)計(jì)一張作息之間表，把更多的時(shí)間利用起來(lái)，學(xué)得更多的知識(shí)，更多的本領(lǐng)。 本 單元選用的欣賞作品，題材都與 “ 運(yùn)動(dòng) ” 有關(guān)，但形式、風(fēng)格、速度、力度及至節(jié)拍等方面各有特點(diǎn)，讓學(xué)生能在相同題材的歌曲中感受他們之間的差別，并做出合 適的反應(yīng)。 5．認(rèn)識(shí)由 －、 、 、 組成的簡(jiǎn)單節(jié)奏譜，并能以模仿啦啦隊(duì)吶喊助威的形式創(chuàng)作一至兩小節(jié)簡(jiǎn)單節(jié)奏；通過多聲部節(jié)奏練習(xí)，初步形成聲部感知與表現(xiàn)能力。 教學(xué)分析 活 潑 歡快的《健康操》、節(jié)奏感鮮明的《大家來(lái)做廣播操》均是學(xué)生熟悉和喜愛的樂曲，用這樣的樂曲作為律動(dòng)以及其他音樂活動(dòng)的載體，能激發(fā)學(xué)生參與活動(dòng)的積極 性。 教學(xué)過程 1．有序組織，入情入境。我為你們鼓勁，你們也一定能行的。） 師：我們剛才唱的歌詞中 是誰(shuí)準(zhǔn)備鉆山洞呢？ 生：小白兔。 （學(xué)生互評(píng)。播放《大家來(lái)做廣播操》的 VCD 歌曲碟片給學(xué)生欣賞。 師：今天我們唱的、聽的、玩的都和體育有關(guān)系，你們玩得高興嗎？（學(xué)生回答）？你們知道 2021 年的奧運(yùn)會(huì)在哪里舉行嗎？（學(xué)生回答）？ 課后，我還想請(qǐng)小朋友以 “2021 北京 ” 為主題，設(shè)計(jì)一幅關(guān)于奧運(yùn)的圖畫。 通過欣賞《五星紅旗》拓展學(xué)生知識(shí)，結(jié)合歌曲激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)熱情。 《五星紅旗》這首歌曲由一個(gè)復(fù)樂段加上類 似副歌的結(jié)構(gòu)組成。（評(píng)價(jià)：誰(shuí)拍的好，在相應(yīng)的組下貼一個(gè)笑臉，以示鼓勵(lì)。 邊唱邊拍 請(qǐng)學(xué)生一邊演唱一邊拍，可以根據(jù)實(shí)際情況分成兩組練習(xí)降低難度，一組小朋友演唱，一組小朋友拍。） 師：小朋友們，當(dāng)國(guó)歌再次奏起，看到冉冉升起的五星紅旗，我們的心情是多么的激動(dòng)，我們一起來(lái)呼喊 “ 五星紅旗，我們的國(guó)旗，我們熱愛您 ” （學(xué)生跟著老師一起呼喊）。 四． 教學(xué)重點(diǎn) １． 了解進(jìn)行曲的風(fēng)格特點(diǎn)及其使用場(chǎng)合。 （老師播放奧運(yùn)會(huì)入場(chǎng)儀式錄像） 師：我們的音樂奧運(yùn)會(huì)是特別的，要求各隊(duì)的小隊(duì)員根據(jù)剛才的《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》編排不同的隊(duì)形走進(jìn)賽場(chǎng)。 在音樂活動(dòng)中，引起對(duì)入隊(duì)和隊(duì)活動(dòng)的回憶與向往，對(duì)少先隊(duì)的認(rèn)識(shí)和向往更為全面，感悟到作為一名少先隊(duì)員的光榮感、責(zé)任感。 教 具：錄像、錄音機(jī)、磁帶、大軍鼓、小軍鼓、鋼琴 教學(xué)過程： （一）組織教學(xué) （二）導(dǎo)入： 看錄像： 今天這節(jié)音樂課上，老 師首先請(qǐng)同學(xué)們看一段短片。 X X X X X X X O X O 分別練習(xí)大軍鼓和小軍鼓的節(jié)奏，然后進(jìn)行合奏（大軍鼓是有力的，小軍鼓是輕快的） 老師彈奏歌曲旋律，請(qǐng)同學(xué)們伴奏 你能邊敲邊唱嗎？ 分組表演：用不同的方式表現(xiàn)歌曲。 教具準(zhǔn)備：鋼琴、錄音機(jī)、磁帶、大鼓、小鼓、大镲、隊(duì)旗 VCD 教學(xué)過程： （一）導(dǎo)入教學(xué)： 今天，老師給小朋友帶來(lái)了一個(gè)謎語(yǔ)，請(qǐng)你先猜一猜這是一種什么樂器？ 出示謎語(yǔ)：肚大腹中空， 牛皮兩邊繃。 教師范唱（教師便按 X X ︱ X X X ︱邊敲小鼓邊唱） 用整體聽唱法學(xué)唱歌曲 （在 “ 哎 —— ” 與 “ 咚咚 ” 的地方分句重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生唱準(zhǔn)音高， “ 咚咚 ” 要唱得有彈性。讓學(xué)生說說對(duì)音色的感受，然后錄音播放大镲的介紹。 （五）全課小結(jié)，學(xué)生踏著鼓點(diǎn)跟著旗手走出教室。 師：我們剛才唱的是什么歌？ 生：《少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌