【正文】 學隨著音樂一起示范舞蹈，其余的小朋友認真觀看動作。 師：今天，我給大家介紹一個好地方 巴西。） 第四課時 教學內容： 集體舞《西倫達》 教學目標： 能夠感受巴西的音樂風格 ,并能隨音樂做出動律。 作品展示，體驗成功的樂趣。你們看，小 雞和小鴨、小狗和小豬等都手拉手進教室，手拉手坐在一起。學生自由發(fā)表自己的評價，教師表示贊揚及肯定。（體會與好朋友在一起的情緒。 師：我小妞妞也來教大家學唱歌。每當我們放鴨放牛的時候，我們用歌聲建立起與小動物們的友誼。 ] 二、新授歌曲，激發(fā)情緒。大家知道他們是誰嗎？（生：不知道）那我們一起瞧瞧，他們到底是誰？出發(fā)吧！ 音樂《口哨與小狗》 生：聆聽音樂。 教學過程： 一、創(chuàng)設情境，鋪墊主題。 匈 牙利音樂教育家柯達伊認為：兒童教材的來源之一，是真正的 兒童游戲和兒歌，及喜好小動物的天性。歌曲旋律活潑，節(jié)奏緊湊，且簡單易懂，并深入了農村生活。 通過聽賞《口哨與小狗》與《一對好朋友》知道友誼， 認識動物是我們的好朋友，與一切有生命的動植物都是好朋友。相 信大家從中找到更多的樂趣。 師：我們一起和小象走一走，完整欣賞音樂?！? 師：恩，小朋友上課真認真！大白象老師請小朋友一起完整地唱一遍。 生：小猴子，小山羊 ?? 講故事。這是一個專業(yè)的大象訓練中心，讓大象學會對森林的適應能力，學習如何幫助人類運輸貨物。 教學重點： 欣賞《小象》，學會專注地聆聽音樂。 能用自然的聲音完整地演唱《大白象》。） [設計意圖：讓學生在感受生 活中 “ 音樂 ” 的豐富多彩的同時，能引起對音響和音樂探索的興趣，進而在多樣化的音樂活動中，活躍身心，培養(yǎng)樂感。 師：老師還給大家?guī)砹肆硪皇赘瑁杳步小杜氖殖栊呛恰?，你們想聽嗎? （欣賞另一位作曲家頌今為相同歌曲譜寫的歌曲） 2． 模唱歌譜 師：小朋友，你們 聽了兩首《拍手唱歌笑呵呵》，有什么發(fā)現(xiàn)嗎？ 生：（歌詞相同，歌譜不同） 師：讓我們來模唱第二首《拍手唱歌笑呵呵》歌譜。） 3． 提高游戲難度，增加趣味性。 師：你們想不想學著邊唱歌邊做這個拍手游戲??？那就讓我們每兩個人一組，跟著老師來做一做、唱一唱吧。 師：哇噻！你們的游戲太有意思了，花樣可真多呀！下課后老師也想跟你們一起玩玩這些游戲，歡迎嗎？ （學生回 答） 師：現(xiàn)在，老師想邀請一位小朋友做一個游戲，誰愿意?。? （老師邀請學生游戲） [設計意圖：從學生的生活入手，一下子抓住學生的趣味，拉近學生的距離。 教學重、難點： 《拍手唱歌笑呵呵》中長拍音的保持處理，唱出歡快愉悅的心情。 能用自己喜歡的方式表達對作品的感受，并能用唱名模唱感興趣的旋律片段。 能用歡快的情緒、自然的發(fā)聲演唱歌曲《拍手唱歌笑呵呵》，并伴著歌聲進行拍手游戲。 教學準備： CD、 CD 機、鋼琴 教學過程： 一．游戲導入 師：小朋友，課間你們會和好朋友玩些什么游戲呢？ （學生回答，有兩種情況。 ] 二．趣味學歌 1． 教師范唱 師：這個游戲有趣吧！接下來老師要邊唱邊做這個游戲了。 （師生活動：在游戲中學唱歌曲。 （游戲熟練后，教師在鋼琴上變換速度彈奏旋律，忽快忽慢，學生跟著節(jié)奏相應地做拍手游戲。 四．我的創(chuàng)造 師：和好朋友一起做游戲好玩嗎？（好玩）更好玩的事還在后頭呢！ （教師播放英國 “Stomp” 樂隊演奏的 “ 手 ” 的打擊樂片段） 師：這些動作和節(jié)奏都是可以自己即興創(chuàng)編的，你們想學學嗎？ （組織學生分組創(chuàng)編 “ 手 ” 的打擊樂） 師：小朋友們個個都是音樂小天才，也能用一雙手拍擊出好聽的音樂來，現(xiàn)在我們請各個小組來表演一下。 ] 五．小結 師：你的眼睛里有個我，我的眼睛里有個你。 教材分 析： 《小象》是一手具有爵士風格的樂曲，輕松、活潑，想象的表現(xiàn)了小象們玩耍嬉戲的熱鬧情景。 教學難點： 歌曲《大白象》中的大音程跳動比較難唱準，歌中的節(jié)奏也不夠規(guī)整，給學唱歌曲帶來一定的難度。在大象營，游客還可以看到獵象表演、 大象洗澡、踢足球等。 唱故事 師：那小朋友想讓大白象也給你們上一課嗎？ 生：想。 想故事 師：小朋友看了 “ 大白象教書 ” 這個節(jié)目，學到了什么呀？ 生：要學大白象與小動物們和睦相處，在學習上要認真學習。 唱一唱 師：我們來聽聽小象行進的音樂： 1 3 5 1 | 3 2 1 6 | 5 — 生：跟著師模唱。 【課的結束并不是學習的終止，鼓勵學生課后開展研究性的學習，培養(yǎng)興趣、增長知識。 教材分析： 《一對好朋友》是一首采用民間音調寫成的創(chuàng)作歌曲。作為農村的孩子，家禽類的動物并不陌生， 貼近了學生的生活。本課的教學設計主要就是通過有趣的游戲，生動的兒歌，抓住 學生喜歡小動物的天性，將歌曲教學、即興創(chuàng)作等內容有機地融合在一起，使學生在不知不覺中感受到音樂的豐富多彩，體驗到音樂學習的快樂。 生在《口哨與小狗》的音樂中進入教室坐好。 師：到了。 師：（放《一對好朋友》，并出示頭勢）小朋友們好，我是伢伢，我給大家?guī)硪粋€禮物：請你們聽一聽，這首歌曲中有沒有小動 物的叫聲？ 生：聆聽并回答。小朋友們也想不想與小動物們交個朋友呀？ 生：想。 生：再次跟唱。鼓勵學生可以隨著音樂節(jié)奏拍手或搖晃身體來體會音樂的節(jié)奏。 三、創(chuàng)編創(chuàng)作，體驗樂趣。我們也來學學小伢伢和小妞妞，來編一編、唱一唱、演一演吧?。ㄒ髮W生有組織的一對對結伴練習。 四、小結。 教學重點： 感受巴西的桑巴集體舞。在巴西，那兒有香醇的咖啡，有茂密的亞熱帶叢林，有時間聞名的瀑布，還有那熱 情的桑巴舞！小朋友你們也喜歡跳舞嗎？ 生：喜歡。 第二遍音樂請善于舞蹈的小朋友叫自己組的小朋友一起跳自己課前編的舞。（面具、頭勢課前準備好！） 生：集體舞。 3~4：動作同 1~2 相同， 但方向相反。 三、小結 師：今天，我們與這么多的小朋友在一起，是不是很開心？（生答）我們要將這份開心變?yōu)閻坌?，送給更多需要關心的人！課后，用我們的歌聲、笑聲去幫助寂寞的他們，讓我們手拉手，互相幫助，共同進步！ 第二單元 生日快樂 一、單元目標： 在聽賞、演唱及其他多種音樂活動中 感受音樂情緒，感受與同學、父母、老師之間濃濃的情意，感受友誼的珍貴和集體的溫暖。 二、課時安排建議： 課時 聽 唱 動 拓展 第一課時 《生日》 《生日快樂》 在父母生日時送上自己親手制作的賀卡 第二課時 《生日》 模唱歌譜 露一手：為過 生日的小朋友表演一個節(jié)目 有趣的祝壽習慣 第三課時 《幸福拍手歌》 我的創(chuàng)造：假如幸福的話 ?? 三、教學重點： 學生對三四拍、四四拍的掌握，并能積極參加音樂活動。 在聽賞、演唱及其他多種音樂活動中感受音樂情緒，感受與同學、父母、老師之間濃濃的情誼，感受友誼的珍貴和集體的溫暖。 歌曲旋律流暢上口，簡單易學，四拍 “ 祝你生日快樂 ” 的節(jié)奏基本相同，演唱時可隨著旋律的起伏，唱出力度的變化和發(fā)自內心的情感。 事先安排部分學生為他（她）準備一些生日禮物。 師：小朋友們，你們想不想為他（她）唱 首歌祝福一下呢？ A、請學生輕聲哼唱 聽師的范唱，比較有感情和沒感情的演唱。我相信你們的爸爸媽媽在你們生日這天肯定會給你們過一個非常有意義的生日，并且把最好的祝福送給你們。 （四）、課堂小結 今天我們學習了歌曲《生日快樂》，老師希望你們以后能過個充滿音樂，有意義的生日。 教學過程 一、 導入 師：今天有一位印尼的小姑娘想請你們去參加她的生日會，你們想去嗎？ 生：想去！ 師：首先我們給她唱首歌《生日快樂》，祝她生日快樂！ （師播放歌曲《生日快樂》伴奏，學生演唱歌曲，由此導入新課） 二、新授歌曲《生日》 （ 1）師：我準備了一首歌曲送給小姑娘作為生日禮物。 B、教師在這個地方用唱名接唱。教師在適當?shù)臅r候故意違例，創(chuàng)造機會讓學生唱名接唱。 教學難點： 歌詞的創(chuàng)編，對歌曲中連續(xù)附點節(jié)奏的掌握。 ” 師： “ 今天是 XXX 同學的生日，請這位小壽星到中間來。） 師：你還能加上其他動作嗎？ （學生討論，動作創(chuàng)編。 （活動要求：提醒學生注意音樂游戲的規(guī)則，聽音樂進行表演，不吵鬧。 3．欣賞與創(chuàng)造。） 師：將這些有趣的禮俗動作填入歌曲中演唱與表演 （學生圍成兩個圓圈唱《幸福拍手歌》，內圈順時針方向走，外圈相反。俗話說： “ 一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。學生在演唱、演奏、綜合性藝術表演等音樂活動中，可以充分的發(fā)揮自己的 表演才能，發(fā)展表現(xiàn)力。 在自編自演音樂劇、音樂游戲等綜合性藝術活動中，想象力、創(chuàng)造力得到發(fā)展，即興表演能力和與他人合作的能力進一步增強。 ３．能用清晰和富有彈性的聲音演唱《鐘》，并試著用鐘聲為歌曲配上簡單的伴奏，初步嘗試二部合作練習，做到和諧統(tǒng)一。 （學生邊自由回答邊模仿聽到的鐘聲。 （播放錄音） 師：知道唱的是什么歌詞嗎？我們一起來念一念 生：分句跟老師有節(jié)奏的朗讀歌詞 二部鐘聲練習 師：小 朋友，還記得剛才鐘表店里的鐘聲嗎？瞧！老師選了兩種最具特色的鐘聲，一起練練。 烏鴉弟弟：真暖和！ 烏鴉哥哥：一覺睡的真舒服。 〈兩只烏鴉又雙雙飛回了窩，睡起大覺來，一會兒，一陣烏云遮住了太陽，北風呼呼的刮起，兩只烏鴉在窩里被晃 來晃去〉 烏鴉哥哥：哎喲，好冷??！好冷啊。 烏鴉兄弟：救。叫你修，你。你為什么也不修呀？（呻吟）啊?？墒莾芍?烏鴉卻再也不能享受陽光的溫暖了，他們被凍死在大樹下，為自己的懶惰付出了生命的代價。 教學重點： 用不同的速度演唱歌曲，感受歌曲不同的情緒 教學難點： 培養(yǎng)學生隨音樂朗讀的能力，練習節(jié)奏感、內心聽覺 教具準備： 電腦多媒體及相關課件，鋼琴， 教學過程： 導入 師：今天的音樂課非常的神奇！ “ 時間老人 ” 看我們大家認識了好多 希奇古怪的時鐘后，又給我們帶來了一個禮物！看看，是什么？ （播放課件：時鐘小馬車） 生：馬車！ 師：哦！原來是一輛小馬車，那你們猜猜 “ 時間老人 ” 為什么會送我們小馬車呢？ 生：它告訴我們時針就像小馬車的兩個車輪，飛快地向前跑，告訴我們要珍惜時間。 第四單元 運動場 一、編寫意圖 “ 運動場，好熱鬧， ‘ 加油，加油 ’ 呼聲高。孩子們心目中的運動場，主要還不是激烈競技的場所，而是享受陽光 和展現(xiàn)生命活力的樂園。本單元學唱兩首歌，其中《五星紅旗》這首歌看起來似乎與 “ 運動場 ” 的主題相距甚遠，實際上 “ 練好身體，建設祖國、保衛(wèi)祖國 ” 的呼號就表明體育活 動也是培養(yǎng)學生的民族自豪感的課 堂。 2．欣賞與運動有關的歌（樂）曲，感悟同類題材的音樂作品的特點與異同。 三、 課時安排建議 本單元教學內容建議用四至五課時完成。 教學目的 1．用活潑有彈性的聲音演唱歌曲，嘗試歌詞創(chuàng)作并從創(chuàng)造性音樂活動中得到愉快的體驗。歌曲《鉆山洞》動感十足，表演性強，具有較大的再創(chuàng)造空間，是讓學生展示個性的好題材。 2． “ 小花貓 ” 、 “ 小花狗 ” 、 “ 小猴子 ” 、 “ 小鴨子 ” 、 “ 小白兔 ” 隊旗若干。 師：在今天的音樂課上，每位同學都要以一個特殊的角色出現(xiàn)。） （教師點評，評出 “ 表演團體獎 ” ，并為獲獎小隊頒獎。大家知道嗎，去奧運賽場啊， 除了要能跳漂亮的舞蹈，還要鉆過一個音樂山洞。） 師：要想拿到通行小旗，我們就一起努力學好這首歌，好好加油！請大家跟著我讀一讀歌詞。 師：對啊，小白兔的通行證就用這首歌。） 師：現(xiàn)在我們請各小隊來展示一下，看看你們是不是都能拿到通行證。） 師：看來我們的小隊員們都通過考驗了。 師：剛才我們做的這個操叫什么名字??？ 生：（回答。 師：這群小朋友做操的音樂和我們做操的音樂一樣嗎？ 生：（回答。 師：小朋友做得真不錯，老師獎勵大家再看一遍這首歌曲的 VCD，邊聽邊看還可以跟著做動作噢！ 師：你聽到這首歌的最后一句唱的是什么嗎？ 生：認真鍛煉身體好，長大要把祖國保。請把自己也安排在圖畫中噢！下次音樂課老師來請小朋友講講到 2021 北京奧運時的故事。 教學分析 管弦樂《溜冰圓舞曲》將圓舞曲和溜冰巧妙地結合在一起 .生動地描繪了在溜冰場上大顯身手灑脫的姿態(tài)，用這樣的樂曲能激發(fā)學生參與 活動的積極性 .本課中還以音樂游戲與創(chuàng)編為主，讓學生進一步掌握歌曲《鉆山洞》，并在活動中培養(yǎng)學生的想象力，創(chuàng)造力和表現(xiàn)力 .教師應充當激勵、引導、欣賞者的角色 .充分發(fā)揮學生學習的主動性 .寓教于學，寓學于樂 . 教學重點、難點 《鉆山洞》 、創(chuàng)造能力、及合作能力 .教具準備 電腦多媒體及相關課件 ,鋼琴 ,磁性黑板 ,磁帶等 . 教學過程 ： 師：同學們