【正文】 學(xué)隨著音樂一起示范舞蹈，其余的小朋友認(rèn)真觀看動(dòng)作。 師：今天，我給大家介紹一個(gè)好地方 巴西。） 第四課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容： 集體舞《西倫達(dá)》 教學(xué)目標(biāo)： 能夠感受巴西的音樂風(fēng)格 ,并能隨音樂做出動(dòng)律。 作品展示，體驗(yàn)成功的樂趣。你們看，小 雞和小鴨、小狗和小豬等都手拉手進(jìn)教室，手拉手坐在一起。學(xué)生自由發(fā)表自己的評(píng)價(jià)，教師表示贊揚(yáng)及肯定。（體會(huì)與好朋友在一起的情緒。 師：我小妞妞也來(lái)教大家學(xué)唱歌。每當(dāng)我們放鴨放牛的時(shí)候，我們用歌聲建立起與小動(dòng)物們的友誼。 ] 二、新授歌曲，激發(fā)情緒。大家知道他們是誰(shuí)嗎？（生：不知道）那我們一起瞧瞧，他們到底是誰(shuí)？出發(fā)吧！ 音樂《口哨與小狗》 生：聆聽音樂。 教學(xué)過(guò)程： 一、創(chuàng)設(shè)情境，鋪墊主題。 匈 牙利音樂教育家柯達(dá)伊認(rèn)為：兒童教材的來(lái)源之一，是真正的 兒童游戲和兒歌，及喜好小動(dòng)物的天性。歌曲旋律活潑，節(jié)奏緊湊，且簡(jiǎn)單易懂，并深入了農(nóng)村生活。 通過(guò)聽賞《口哨與小狗》與《一對(duì)好朋友》知道友誼， 認(rèn)識(shí)動(dòng)物是我們的好朋友，與一切有生命的動(dòng)植物都是好朋友。相 信大家從中找到更多的樂趣。 師：我們一起和小象走一走，完整欣賞音樂。】 師：恩，小朋友上課真認(rèn)真！大白象老師請(qǐng)小朋友一起完整地唱一遍。 生：小猴子，小山羊 ?? 講故事。這是一個(gè)專業(yè)的大象訓(xùn)練中心，讓大象學(xué)會(huì)對(duì)森林的適應(yīng)能力，學(xué)習(xí)如何幫助人類運(yùn)輸貨物。 教學(xué)重點(diǎn)： 欣賞《小象》，學(xué)會(huì)專注地聆聽音樂。 能用自然的聲音完整地演唱《大白象》。） [設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生在感受生 活中 “ 音樂 ” 的豐富多彩的同時(shí)，能引起對(duì)音響和音樂探索的興趣，進(jìn)而在多樣化的音樂活動(dòng)中，活躍身心，培養(yǎng)樂感。 師：老師還給大家?guī)?lái)了另一首歌，歌名也叫《拍手唱歌笑呵呵》，你們想聽嗎？ （欣賞另一位作曲家頌今為相同歌曲譜寫的歌曲） 2． 模唱歌譜 師：小朋友，你們 聽了兩首《拍手唱歌笑呵呵》，有什么發(fā)現(xiàn)嗎？ 生：（歌詞相同，歌譜不同） 師：讓我們來(lái)模唱第二首《拍手唱歌笑呵呵》歌譜。） 3． 提高游戲難度，增加趣味性。 師：你們想不想學(xué)著邊唱歌邊做這個(gè)拍手游戲?。磕蔷妥屛覀兠?jī)蓚€(gè)人一組，跟著老師來(lái)做一做、唱一唱吧。 師：哇噻！你們的游戲太有意思了，花樣可真多呀！下課后老師也想跟你們一起玩玩這些游戲，歡迎嗎？ （學(xué)生回 答） 師：現(xiàn)在，老師想邀請(qǐng)一位小朋友做一個(gè)游戲，誰(shuí)愿意啊？ （老師邀請(qǐng)學(xué)生游戲） [設(shè)計(jì)意圖：從學(xué)生的生活入手，一下子抓住學(xué)生的趣味，拉近學(xué)生的距離。 教學(xué)重、難點(diǎn)： 《拍手唱歌笑呵呵》中長(zhǎng)拍音的保持處理，唱出歡快愉悅的心情。 能用自己喜歡的方式表達(dá)對(duì)作品的感受，并能用唱名模唱感興趣的旋律片段。 能用歡快的情緒、自然的發(fā)聲演唱歌曲《拍手唱歌笑呵呵》，并伴著歌聲進(jìn)行拍手游戲。 教學(xué)準(zhǔn)備： CD、 CD 機(jī)、鋼琴 教學(xué)過(guò)程： 一．游戲?qū)? 師：小朋友，課間你們會(huì)和好朋友玩些什么游戲呢？ （學(xué)生回答，有兩種情況。 ] 二．趣味學(xué)歌 1． 教師范唱 師：這個(gè)游戲有趣吧！接下來(lái)老師要邊唱邊做這個(gè)游戲了。 （師生活動(dòng)：在游戲中學(xué)唱歌曲。 （游戲熟練后，教師在鋼琴上變換速度彈奏旋律，忽快忽慢，學(xué)生跟著節(jié)奏相應(yīng)地做拍手游戲。 四．我的創(chuàng)造 師：和好朋友一起做游戲好玩嗎？（好玩）更好玩的事還在后頭呢！ （教師播放英國(guó) “Stomp” 樂隊(duì)演奏的 “ 手 ” 的打擊樂片段） 師：這些動(dòng)作和節(jié)奏都是可以自己即興創(chuàng)編的，你們想學(xué)學(xué)嗎？ （組織學(xué)生分組創(chuàng)編 “ 手 ” 的打擊樂） 師：小朋友們個(gè)個(gè)都是音樂小天才，也能用一雙手拍擊出好聽的音樂來(lái)，現(xiàn)在我們請(qǐng)各個(gè)小組來(lái)表演一下。 ] 五．小結(jié) 師：你的眼睛里有個(gè)我，我的眼睛里有個(gè)你。 教材分 析： 《小象》是一手具有爵士風(fēng)格的樂曲，輕松、活潑，想象的表現(xiàn)了小象們玩耍嬉戲的熱鬧情景。 教學(xué)難點(diǎn)： 歌曲《大白象》中的大音程跳動(dòng)比較難唱準(zhǔn)，歌中的節(jié)奏也不夠規(guī)整，給學(xué)唱歌曲帶來(lái)一定的難度。在大象營(yíng)，游客還可以看到獵象表演、 大象洗澡、踢足球等。 唱故事 師：那小朋友想讓大白象也給你們上一課嗎？ 生：想。 想故事 師：小朋友看了 “ 大白象教書 ” 這個(gè)節(jié)目，學(xué)到了什么呀？ 生：要學(xué)大白象與小動(dòng)物們和睦相處，在學(xué)習(xí)上要認(rèn)真學(xué)習(xí)。 唱一唱 師：我們來(lái)聽聽小象行進(jìn)的音樂： 1 3 5 1 | 3 2 1 6 | 5 — 生：跟著師模唱。 【課的結(jié)束并不是學(xué)習(xí)的終止，鼓勵(lì)學(xué)生課后開展研究性的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)興趣、增長(zhǎng)知識(shí)。 教材分析： 《一對(duì)好朋友》是一首采用民間音調(diào)寫成的創(chuàng)作歌曲。作為農(nóng)村的孩子，家禽類的動(dòng)物并不陌生， 貼近了學(xué)生的生活。本課的教學(xué)設(shè)計(jì)主要就是通過(guò)有趣的游戲，生動(dòng)的兒歌，抓住 學(xué)生喜歡小動(dòng)物的天性，將歌曲教學(xué)、即興創(chuàng)作等內(nèi)容有機(jī)地融合在一起，使學(xué)生在不知不覺中感受到音樂的豐富多彩，體驗(yàn)到音樂學(xué)習(xí)的快樂。 生在《口哨與小狗》的音樂中進(jìn)入教室坐好。 師：到了。 師：（放《一對(duì)好朋友》，并出示頭勢(shì)）小朋友們好，我是伢伢，我給大家?guī)?lái)一個(gè)禮物：請(qǐng)你們聽一聽，這首歌曲中有沒有小動(dòng) 物的叫聲？ 生：聆聽并回答。小朋友們也想不想與小動(dòng)物們交個(gè)朋友呀？ 生：想。 生：再次跟唱。鼓勵(lì)學(xué)生可以隨著音樂節(jié)奏拍手或搖晃身體來(lái)體會(huì)音樂的節(jié)奏。 三、創(chuàng)編創(chuàng)作，體驗(yàn)樂趣。我們也來(lái)學(xué)學(xué)小伢伢和小妞妞，來(lái)編一編、唱一唱、演一演吧?。ㄒ髮W(xué)生有組織的一對(duì)對(duì)結(jié)伴練習(xí)。 四、小結(jié)。 教學(xué)重點(diǎn)： 感受巴西的桑巴集體舞。在巴西，那兒有香醇的咖啡，有茂密的亞熱帶叢林，有時(shí)間聞名的瀑布，還有那熱 情的桑巴舞！小朋友你們也喜歡跳舞嗎？ 生：喜歡。 第二遍音樂請(qǐng)善于舞蹈的小朋友叫自己組的小朋友一起跳自己課前編的舞。（面具、頭勢(shì)課前準(zhǔn)備好?。? 生：集體舞。 3~4：動(dòng)作同 1~2 相同， 但方向相反。 三、小結(jié) 師：今天，我們與這么多的小朋友在一起，是不是很開心？（生答）我們要將這份開心變?yōu)閻坌模徒o更多需要關(guān)心的人！課后，用我們的歌聲、笑聲去幫助寂寞的他們，讓我們手拉手，互相幫助，共同進(jìn)步！ 第二單元 生日快樂 一、單元目標(biāo)： 在聽賞、演唱及其他多種音樂活動(dòng)中 感受音樂情緒，感受與同學(xué)、父母、老師之間濃濃的情意，感受友誼的珍貴和集體的溫暖。 二、課時(shí)安排建議： 課時(shí) 聽 唱 動(dòng) 拓展 第一課時(shí) 《生日》 《生日快樂》 在父母生日時(shí)送上自己親手制作的賀卡 第二課時(shí) 《生日》 模唱歌譜 露一手：為過(guò) 生日的小朋友表演一個(gè)節(jié)目 有趣的祝壽習(xí)慣 第三課時(shí) 《幸福拍手歌》 我的創(chuàng)造：假如幸福的話 ?? 三、教學(xué)重點(diǎn)： 學(xué)生對(duì)三四拍、四四拍的掌握，并能積極參加音樂活動(dòng)。 在聽賞、演唱及其他多種音樂活動(dòng)中感受音樂情緒，感受與同學(xué)、父母、老師之間濃濃的情誼，感受友誼的珍貴和集體的溫暖。 歌曲旋律流暢上口，簡(jiǎn)單易學(xué)，四拍 “ 祝你生日快樂 ” 的節(jié)奏基本相同，演唱時(shí)可隨著旋律的起伏，唱出力度的變化和發(fā)自內(nèi)心的情感。 事先安排部分學(xué)生為他（她）準(zhǔn)備一些生日禮物。 師：小朋友們，你們想不想為他（她）唱 首歌祝福一下呢？ A、請(qǐng)學(xué)生輕聲哼唱 聽?zhēng)煹姆冻容^有感情和沒感情的演唱。我相信你們的爸爸媽媽在你們生日這天肯定會(huì)給你們過(guò)一個(gè)非常有意義的生日，并且把最好的祝福送給你們。 （四）、課堂小結(jié) 今天我們學(xué)習(xí)了歌曲《生日快樂》，老師希望你們以后能過(guò)個(gè)充滿音樂，有意義的生日。 教學(xué)過(guò)程 一、 導(dǎo)入 師：今天有一位印尼的小姑娘想請(qǐng)你們?nèi)⒓铀纳諘?huì)，你們想去嗎？ 生：想去！ 師：首先我們給她唱首歌《生日快樂》，祝她生日快樂！ （師播放歌曲《生日快樂》伴奏，學(xué)生演唱歌曲，由此導(dǎo)入新課） 二、新授歌曲《生日》 （ 1）師：我準(zhǔn)備了一首歌曲送給小姑娘作為生日禮物。 B、教師在這個(gè)地方用唱名接唱。教師在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候故意違例，創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓學(xué)生唱名接唱。 教學(xué)難點(diǎn)： 歌詞的創(chuàng)編，對(duì)歌曲中連續(xù)附點(diǎn)節(jié)奏的掌握。 ” 師： “ 今天是 XXX 同學(xué)的生日，請(qǐng)這位小壽星到中間來(lái)。） 師：你還能加上其他動(dòng)作嗎？ （學(xué)生討論，動(dòng)作創(chuàng)編。 （活動(dòng)要求：提醒學(xué)生注意音樂游戲的規(guī)則，聽音樂進(jìn)行表演，不吵鬧。 3．欣賞與創(chuàng)造。） 師：將這些有趣的禮俗動(dòng)作填入歌曲中演唱與表演 （學(xué)生圍成兩個(gè)圓圈唱《幸福拍手歌》，內(nèi)圈順時(shí)針方向走，外圈相反。俗話說(shuō)： “ 一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。學(xué)生在演唱、演奏、綜合性藝術(shù)表演等音樂活動(dòng)中，可以充分的發(fā)揮自己的 表演才能，發(fā)展表現(xiàn)力。 在自編自演音樂劇、音樂游戲等綜合性藝術(shù)活動(dòng)中，想象力、創(chuàng)造力得到發(fā)展，即興表演能力和與他人合作的能力進(jìn)一步增強(qiáng)。 ３．能用清晰和富有彈性的聲音演唱《鐘》，并試著用鐘聲為歌曲配上簡(jiǎn)單的伴奏，初步嘗試二部合作練習(xí)，做到和諧統(tǒng)一。 （學(xué)生邊自由回答邊模仿聽到的鐘聲。 （播放錄音） 師：知道唱的是什么歌詞嗎？我們一起來(lái)念一念 生：分句跟老師有節(jié)奏的朗讀歌詞 二部鐘聲練習(xí) 師：小 朋友，還記得剛才鐘表店里的鐘聲嗎？瞧！老師選了兩種最具特色的鐘聲，一起練練。 烏鴉弟弟：真暖和！ 烏鴉哥哥：一覺睡的真舒服。 〈兩只烏鴉又雙雙飛回了窩，睡起大覺來(lái)，一會(huì)兒，一陣烏云遮住了太陽(yáng)，北風(fēng)呼呼的刮起，兩只烏鴉在窩里被晃 來(lái)晃去〉 烏鴉哥哥：哎喲，好冷啊！好冷啊。 烏鴉兄弟：救。叫你修，你。你為什么也不修呀？（呻吟）啊。可是兩只 烏鴉卻再也不能享受陽(yáng)光的溫暖了，他們被凍死在大樹下，為自己的懶惰付出了生命的代價(jià)。 教學(xué)重點(diǎn)： 用不同的速度演唱歌曲，感受歌曲不同的情緒 教學(xué)難點(diǎn)： 培養(yǎng)學(xué)生隨音樂朗讀的能力，練習(xí)節(jié)奏感、內(nèi)心聽覺 教具準(zhǔn)備： 電腦多媒體及相關(guān)課件，鋼琴， 教學(xué)過(guò)程： 導(dǎo)入 師：今天的音樂課非常的神奇！ “ 時(shí)間老人 ” 看我們大家認(rèn)識(shí)了好多 希奇古怪的時(shí)鐘后，又給我們帶來(lái)了一個(gè)禮物！看看，是什么？ （播放課件：時(shí)鐘小馬車） 生：馬車！ 師：哦！原來(lái)是一輛小馬車，那你們猜猜 “ 時(shí)間老人 ” 為什么會(huì)送我們小馬車呢？ 生：它告訴我們時(shí)針就像小馬車的兩個(gè)車輪，飛快地向前跑，告訴我們要珍惜時(shí)間。 第四單元 運(yùn)動(dòng)場(chǎng) 一、編寫意圖 “ 運(yùn)動(dòng)場(chǎng)，好熱鬧， ‘ 加油，加油 ’ 呼聲高。孩子們心目中的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)，主要還不是激烈競(jìng)技的場(chǎng)所，而是享受陽(yáng)光 和展現(xiàn)生命活力的樂園。本單元學(xué)唱兩首歌，其中《五星紅旗》這首歌看起來(lái)似乎與 “ 運(yùn)動(dòng)場(chǎng) ” 的主題相距甚遠(yuǎn)，實(shí)際上 “ 練好身體，建設(shè)祖國(guó)、保衛(wèi)祖國(guó) ” 的呼號(hào)就表明體育活 動(dòng)也是培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感的課 堂。 2．欣賞與運(yùn)動(dòng)有關(guān)的歌（樂）曲，感悟同類題材的音樂作品的特點(diǎn)與異同。 三、 課時(shí)安排建議 本單元教學(xué)內(nèi)容建議用四至五課時(shí)完成。 教學(xué)目的 1．用活潑有彈性的聲音演唱歌曲，嘗試歌詞創(chuàng)作并從創(chuàng)造性音樂活動(dòng)中得到愉快的體驗(yàn)。歌曲《鉆山洞》動(dòng)感十足，表演性強(qiáng)，具有較大的再創(chuàng)造空間，是讓學(xué)生展示個(gè)性的好題材。 2． “ 小花貓 ” 、 “ 小花狗 ” 、 “ 小猴子 ” 、 “ 小鴨子 ” 、 “ 小白兔 ” 隊(duì)旗若干。 師：在今天的音樂課上，每位同學(xué)都要以一個(gè)特殊的角色出現(xiàn)。） （教師點(diǎn)評(píng)，評(píng)出 “ 表演團(tuán)體獎(jiǎng) ” ，并為獲獎(jiǎng)小隊(duì)頒獎(jiǎng)。大家知道嗎，去奧運(yùn)賽場(chǎng)啊， 除了要能跳漂亮的舞蹈，還要鉆過(guò)一個(gè)音樂山洞。） 師：要想拿到通行小旗，我們就一起努力學(xué)好這首歌，好好加油！請(qǐng)大家跟著我讀一讀歌詞。 師：對(duì)啊，小白兔的通行證就用這首歌。） 師：現(xiàn)在我們請(qǐng)各小隊(duì)來(lái)展示一下，看看你們是不是都能拿到通行證。） 師：看來(lái)我們的小隊(duì)員們都通過(guò)考驗(yàn)了。 師：剛才我們做的這個(gè)操叫什么名字?。? 生：（回答。 師：這群小朋友做操的音樂和我們做操的音樂一樣嗎？ 生：（回答。 師：小朋友做得真不錯(cuò)，老師獎(jiǎng)勵(lì)大家再看一遍這首歌曲的 VCD，邊聽邊看還可以跟著做動(dòng)作噢！ 師：你聽到這首歌的最后一句唱的是什么嗎？ 生：認(rèn)真鍛煉身體好，長(zhǎng)大要把祖國(guó)保。請(qǐng)把自己也安排在圖畫中噢！下次音樂課老師來(lái)請(qǐng)小朋友講講到 2021 北京奧運(yùn)時(shí)的故事。 教學(xué)分析 管弦樂《溜冰圓舞曲》將圓舞曲和溜冰巧妙地結(jié)合在一起 .生動(dòng)地描繪了在溜冰場(chǎng)上大顯身手灑脫的姿態(tài)，用這樣的樂曲能激發(fā)學(xué)生參與 活動(dòng)的積極性 .本課中還以音樂游戲與創(chuàng)編為主，讓學(xué)生進(jìn)一步掌握歌曲《鉆山洞》，并在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的想象力，創(chuàng)造力和表現(xiàn)力 .教師應(yīng)充當(dāng)激勵(lì)、引導(dǎo)、欣賞者的角色 .充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性 .寓教于學(xué)，寓學(xué)于樂 . 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 《鉆山洞》 、創(chuàng)造能力、及合作能力 .教具準(zhǔn)備 電腦多媒體及相關(guān)課件 ,鋼琴 ,磁性黑板 ,磁帶等 . 教學(xué)過(guò)程 ： 師：同學(xué)們