【正文】 音 ) 復(fù)聽(tīng)音樂(lè)，請(qǐng)小朋友邊聽(tīng)邊隨著音樂(lè)節(jié)拍模擬自己認(rèn)為合適的體育活動(dòng)的動(dòng)作。） 學(xué)生熟練演唱歌曲 2~3 遍，可采用分組唱或者借口唱等一些形式讓學(xué)生更加感興趣。 朗讀歌詞 要求：按節(jié)奏朗讀歌詞，解決附點(diǎn)音符。 教師提出拍皮球的要求：請(qǐng)小朋友學(xué)著老師的樣子，聽(tīng)著音樂(lè)節(jié)拍有節(jié)奏的拍皮球。 四、 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 重點(diǎn)；學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)了解運(yùn)動(dòng)的重要性，增強(qiáng)他們的愛(ài)國(guó)情緒。最后一句樂(lè)句使人如聞為精 彩的球賽所發(fā)出的喝彩聲。歌曲為一部曲 式，第一、二樂(lè)句為規(guī)整樂(lè)句，第三樂(lè)句為擴(kuò)充樂(lè)句，襯詞 “ 嘭通 ” 的運(yùn)用使歌曲更加形象有趣，生動(dòng)地描繪了孩子們?cè)谝黄鹜嫫で蛴螒虻挠淇煨那椤? 欣賞《乒乓變奏曲》，學(xué)生初步感受樂(lè)曲，體會(huì)樂(lè)曲帶來(lái)的歡快情緒。 教學(xué)目的 《溜冰圓舞曲》感受圓舞曲的風(fēng)格，并鼓勵(lì)學(xué)生能在音樂(lè)聲中模仿溜冰的動(dòng)作 . 《鉆山洞》讓學(xué)生在愉悅的氣氛中加深對(duì)歌曲的感受與理解，培養(yǎng)學(xué)生當(dāng)眾表演的自信心。 4．拓展活動(dòng)，體現(xiàn)綜合。） 生：（回答上面的兩個(gè)問(wèn)題。） 師：現(xiàn)在我們來(lái)欣賞欣賞另一群小朋友是怎樣做操、鍛煉身體的。） 3．音樂(lè)欣賞：童聲齊唱《大家來(lái)做廣播操》 師：現(xiàn)在我們來(lái)活動(dòng)活動(dòng)，做做操，鍛煉一下身體。） 師：請(qǐng)相互評(píng)一評(píng)，看看哪個(gè)小隊(duì)做得好。教師通過(guò)這個(gè)問(wèn)題提示學(xué)生進(jìn)行歌詞創(chuàng)作。） 師：朗讀得不錯(cuò)，那讓我們?cè)囍怀桑? （學(xué)生嘗試跟著老師學(xué)唱歌曲，可以模唱二至三遍。 你們想不想得到呢？ 生：（回答。 師： 在剛才一輪的比賽中大家都很認(rèn)真，希望拿到獎(jiǎng)杯的小隊(duì)繼續(xù)努力，沒(méi)有拿到的小隊(duì)要繼續(xù)加油。） 師：現(xiàn)在你們是小白兔隊(duì)，你們是小猴子隊(duì)了 ?? 你們看看我是誰(shuí)呢（教師戴上獅子頭飾）？ 生：（回 答。 4．《健康操》律動(dòng)編排。 教學(xué)重點(diǎn) 了解進(jìn)行曲的風(fēng)格特點(diǎn)及其使用場(chǎng)合，學(xué)習(xí)創(chuàng)編歌詞。 3．通過(guò)律動(dòng) “ 健康操 ” ，感受現(xiàn)代流行音樂(lè)的魅力，增強(qiáng)動(dòng)作的協(xié)調(diào)能力和音樂(lè)表現(xiàn)力。 2．唱：《鉆山洞》。 4．能較準(zhǔn)確地做出與節(jié)拍相吻 合的動(dòng)作；能較準(zhǔn)確地唱出后半拍休止、附點(diǎn)八分音符以及切分節(jié)奏。讓學(xué)生在音樂(lè)中進(jìn)一步解放手腳，讓學(xué)生通過(guò)活動(dòng)身體去感悟旋律的起伏！以 “ 動(dòng) ” 激情，以 “ 動(dòng) ” 悟樂(lè)，這就是編寫本單元的主要意圖。本單元以 “ 運(yùn)動(dòng)場(chǎng) ” 為題，關(guān)注兒童身心發(fā)展的健康和興趣特點(diǎn)，鼓勵(lì)孩子們 “ 到陽(yáng)光下去，到教室外去 ” ，積極鍛煉，打好健康的 基礎(chǔ)。 ” 活 潑好動(dòng)，是孩子們的天性。我要架好小馬車，珍惜時(shí)間做主人。 培養(yǎng)學(xué)生隨音樂(lè)朗讀兒歌的能力，是學(xué)生的節(jié)奏感及內(nèi)心聽(tīng)覺(jué)有所提高。修吧。冷啊。救命啊。 烏鴉弟弟：哎喲，冷死我了，冷死我了。一。課后，大家做個(gè)有心人，收集其他關(guān)于鐘表的音樂(lè)，下節(jié)課我們一起欣賞，好嗎？下課！ 第二課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容： 唱 《兩只懶烏鴉》 動(dòng) 音樂(lè)劇《懶烏鴉的故事》 教學(xué)目標(biāo)： 通過(guò)學(xué)習(xí)兩只懶烏鴉，教育學(xué)生不能懶惰，要做個(gè)勤勞的人 能夠用富有幽默感的聲音演唱歌曲 通過(guò)音樂(lè)劇鼓勵(lì)學(xué)生積極、勇敢的加入該音樂(lè)活動(dòng)中來(lái)，培養(yǎng)學(xué)生的表演能力和與他人合作的能力。 完整欣賞及表演 生：隨音樂(lè)的變化表演 新授歌曲 欣賞歌曲《鐘》的旋律 師：你們表演的真棒，老師這里還有一段關(guān)于鐘的音樂(lè)，你們聽(tīng)！ （彈奏《鐘》的旋律） 哼唱旋律 師：好聽(tīng)嗎？能用 lu 輕聲隨音樂(lè)哼唱嗎？試試看。 （播放《在鐘表店里》） 師：聽(tīng)了這個(gè)音樂(lè)，你們好象來(lái)到了哪里？都聽(tīng)到了些什么？ 生：我好象來(lái)到了一個(gè)鐘表店里，看到各式各樣的鐘表在歡快的走動(dòng)著；我聽(tīng)到鬧鐘響了；好象有上發(fā)條的聲音；我聽(tīng)到了大鐘的報(bào)時(shí)聲；還有布谷鳥(niǎo)的叫聲。 課時(shí)安排 課時(shí) 聽(tīng) 唱 動(dòng) 拓展 第一課時(shí) 《在鐘表店里》 《鐘》 隨音樂(lè)與同學(xué)合作表演鐘表走動(dòng) 形態(tài)各異的時(shí)鐘 第二、三課時(shí) 《兩只懶烏鴉》 音樂(lè)劇《懶烏鴉的故事》 第四課時(shí) 《時(shí)間像小馬車》 音樂(lè)游戲：我和時(shí)間來(lái)賽跑 設(shè)計(jì)作息時(shí)間表 第一課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容： 聽(tīng) 《在鐘表店里》 唱 《鐘》 拓展 鐘表的發(fā)展史 教學(xué)目標(biāo)： １．通過(guò)欣賞管弦樂(lè)《在鐘表店里》，了解樂(lè)曲的旋律變化，并結(jié)合鐘表走動(dòng)、人們勞動(dòng)、休息等情景，初步感受樂(lè)曲 A－ B－ A－ C－ A 的曲式結(jié)構(gòu) 特點(diǎn)。 通過(guò)用不同速度演唱相同歌曲，體驗(yàn)速度對(duì)表現(xiàn)音樂(lè)情緒的作用；通過(guò)簡(jiǎn)單的二部說(shuō)唱練習(xí)，初步感受到聲部間和諧、統(tǒng)一的美。 本 單元選擇了管弦樂(lè)《在鐘表店里》作為欣賞曲目，選擇了《鐘》、《兩只懶烏鴉》、《時(shí)間像小馬車》三首歌曲讓學(xué)生學(xué)唱，另外還設(shè)計(jì)了音樂(lè)劇《懶烏鴉的故 事》、音樂(lè)游戲 “ 我和時(shí)間來(lái)賽跑 ” 等音樂(lè)活動(dòng)。） 師： XXX 同學(xué)，今天我們?yōu)槟汩_(kāi)的這個(gè) party，你開(kāi)心嗎？ XXX 同學(xué)：開(kāi)心！請(qǐng)大家一起來(lái)分享我的生日蛋糕吧！同學(xué)們邊吃蛋糕邊聽(tīng)《幸福拍手歌》，在和諧的氛圍中結(jié)束此堂課。新西蘭毛利族人或北極的愛(ài)斯基摩人見(jiàn)面時(shí)，鼻子與鼻子互碰，表示親熱；我國(guó)臺(tái)灣省的闌嶼原著居民背靠背擦兩下，喊一聲 “ 鍋蓋 ” ；印度和泰國(guó)人雙手在胸前合十、屈膝；中國(guó)傳統(tǒng)禮節(jié)則是抱拳作揖。 (采用 聽(tīng)唱法學(xué)習(xí)歌曲 .雖說(shuō)學(xué)生們跳舞時(shí) ,已多次聆聽(tīng)了歌曲 ,比較熟悉了 ,但連續(xù)的附點(diǎn)節(jié)奏對(duì)二年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō) ,仍然難度比較大 ,教師應(yīng)注意放慢速度。里圈的同學(xué)按順時(shí)針?lè)较蜃?，外圈的同學(xué)相反。 （播放《幸 福拍手歌》，學(xué)生隨音樂(lè)快樂(lè)地走。 教學(xué)過(guò)程： 導(dǎo)入。我可是準(zhǔn)備好了，你們準(zhǔn)備最拿手的節(jié)目表演給她看，可以唱歌、跳舞等等。如果老師違例，則與學(xué)生互換角色。請(qǐng)幾位小朋友演唱歌曲，唱到每句最后一個(gè)字時(shí)不出聲。 能積極有序地參加表演，并能表現(xiàn)出濃厚的興趣和熱情，表演大膽投入。在他們過(guò)生日的時(shí)候，你想為他們做些什么？ 請(qǐng)小朋友一起來(lái)說(shuō)一說(shuō) 師引導(dǎo)欣賞《生 日》 師：欣賞之后，你想為爸爸媽媽做點(diǎn)什么呢？ 學(xué)生分組合作，制作生日賀卡，并寫上祝福。 C、讓帶禮物的學(xué)生把禮物送給 “ 小壽星 ” ，其他小朋友邊做邊唱。今天老師想和小朋友們提前為他（她）慶祝一下，開(kāi)個(gè)生日會(huì)！ （請(qǐng)過(guò)生日的學(xué)生站到前面，師播放歌曲《生日快樂(lè)》） 學(xué)歌詞 師：小朋友，這首歌熟悉嗎？請(qǐng)小朋友隨音樂(lè)拍手，把你的身體動(dòng)起來(lái)。制作生日賀卡，并寫上祝福，在父母過(guò)生日的時(shí)候作為禮物送給他們。曲調(diào)優(yōu)美、流暢，表現(xiàn)了人們對(duì) “ 壽星 ” 的美好祝福。 第一教時(shí) 一、教學(xué)內(nèi)容 聽(tīng)《生日》 唱《生日快樂(lè)》 二、教學(xué)目標(biāo) 能恰當(dāng)?shù)赜酶杪暫腕w態(tài)語(yǔ)言表現(xiàn)音樂(lè)的情緒。 能較恰當(dāng)?shù)赜酶杪暫腕w態(tài)語(yǔ)言表現(xiàn)音樂(lè)情緒；能表現(xiàn)出三四拍、四四拍歌曲的不同旋律。 7：邀舞者與被邀舞者兩手叉腰，小跳步交換位置。圈上的小朋友在胸前拍手；邀舞者右腳起，做踵趾小跳步四次，跳至被邀請(qǐng)同學(xué)面前。） 進(jìn)行集體舞，圍成一個(gè)大圓圈。） 二、新授 先集體學(xué)基本舞步 踵趾小跳步，生觀看。 教學(xué)準(zhǔn)備： VCD 機(jī)，頭勢(shì)， 教學(xué)過(guò)程： 一、導(dǎo)入 師：小朋友，你們喜歡哪個(gè)地方？為什么？ 生：回答。 （學(xué)生自由地手拉手隨著音樂(lè)出活動(dòng)室。 師：你編了哪些小動(dòng)物放進(jìn)歌曲？ 生：小羊、小雞 師：那我們一起來(lái)唱一唱吧！ 生：唱自己創(chuàng)編的歌曲。 師：小伢伢和小妞妞是一對(duì)好朋友，我們這里也有許多對(duì)好朋友。 ] 師：大家唱地可認(rèn)真了，現(xiàn)在我們來(lái)考考小朋友與小動(dòng)物的默契，進(jìn)行歌曲接龍：分成幾組，在歌曲中有小動(dòng)物叫聲的樂(lè)句請(qǐng)小動(dòng)物們唱，其余由小朋友們唱，比一比哪組間的默契最棒！。 生：完整地演 唱歌曲。 生：分句輕聲學(xué)唱。 師：小動(dòng)物是我們的好伙伴，好朋友。 師：?jiǎn)眩?tīng)，他們來(lái)了！ [以回憶的方式創(chuàng)設(shè)情境，引出吆喝聲，為歌曲的學(xué)習(xí)作鋪墊，并解決難點(diǎn)。今天我們要去到草原是來(lái)探望我們的朋友 。 教學(xué)難點(diǎn)： 唱出鄉(xiāng)村孩子的真摯，用吆喝的聲音演唱歌曲。同時(shí)，讓學(xué)生深深體會(huì)到建立良好的同學(xué)關(guān)系給自己帶來(lái)的 喜悅之情。歌頌小朋友之間的真摯樸素的友誼。 通過(guò)一系列的游戲、表演等活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)到同學(xué)間合作的快樂(lè)，提高學(xué)生感知美、創(chuàng)造美、表現(xiàn)美的能力。（邊走邊唱） 四、 課外延伸 布置作業(yè)：可后鼓勵(lì)學(xué)生自己上網(wǎng)、看書等等了解更多有關(guān)象的資料。 學(xué)一學(xué) 師：瞧！小象不就出來(lái)跟大家問(wèn)好了嗎？（聽(tīng)一段）你瞧見(jiàn)小象是怎么走路的嗎？ 生：聆聽(tīng)，并模仿跟著節(jié)奏走一走。注：第一段學(xué)后，第二、第三段請(qǐng)小朋友們自己跟著老師的琴聲來(lái)唱一唱。 【視聽(tīng)結(jié)合，可以使學(xué)生對(duì)內(nèi)容的記憶更牢，這樣更能提高他們的興趣】 說(shuō)故事 師：真棒，聽(tīng)的真仔細(xì)！現(xiàn)在我請(qǐng)小朋友們?cè)僮屑?xì)聽(tīng)一遍，大白象教書引來(lái)了誰(shuí)？并請(qǐng)小朋友來(lái)說(shuō)一說(shuō)故事。夏天，大象為了避暑，會(huì)用鼻子吸水噴灑到身上 ?? 在泰國(guó)的清邁城有一座非常有名 的大象訓(xùn)練營(yíng)地叫美莎大象營(yíng)。歌曲有四個(gè)樂(lè)句組成，以敘事的方式、擬人化的創(chuàng)作手法，形象地描繪了大白象的可愛(ài)形象，以及小動(dòng)物們的和睦相處、認(rèn)真學(xué)習(xí)的情景。 第二課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容： 唱：《大白象》 聽(tīng)：《小象》 教學(xué)目標(biāo)： 能專注地聆聽(tīng)音樂(lè)，初步感受管弦樂(lè)，能用自己喜歡的方式表達(dá)對(duì)作品的感受。教師給優(yōu)勝者頒獎(jiǎng)。 ] 三．模唱歌曲 1． 欣賞比較兩首不同旋律的《拍手唱歌笑呵呵》。學(xué)生可以提出 演唱過(guò)程中感覺(jué)困難的樂(lè)句，由會(huì)唱的同學(xué)幫助解決，如無(wú)法解決就由教師幫助，直至學(xué)會(huì)歌曲。） 2． 在游戲中學(xué)唱歌曲。 師：喔！老師也喜歡，誰(shuí)來(lái)和老師玩這個(gè)游戲？ （老師邀請(qǐng)學(xué)生游戲） 2． 情況二：沒(méi)有學(xué)生回答 “ 拍手游戲 ” 。全曲短小精悍，由四個(gè)變化重復(fù) 的樂(lè)句組成，結(jié)構(gòu)方整，易學(xué)易唱，適合表演。第一單元 好朋友 第一課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容： 唱： 《拍手唱歌笑呵呵》 模唱歌曲 教學(xué)目標(biāo)： 通過(guò)學(xué)唱歌曲《拍手唱歌笑呵呵》感受生活的樂(lè)趣和同學(xué)之間的友誼。 教材分析 ： 《拍手唱歌笑呵呵》是一首歡快風(fēng)趣的兒童歌曲，二四拍，一段體結(jié)構(gòu)，旋律活潑流暢，表達(dá)了小朋友天真活潑、純潔美好的心境以及與伙伴和睦公處的美好品格。） 1． 情況一：有學(xué)生回答 “ 拍手游戲 ” 。 （老師邀請(qǐng)一位小朋友繼續(xù)玩拍手游戲，同時(shí)范唱，學(xué)生聽(tīng)賞。采用整體聽(tīng)唱與分句模唱相結(jié)合的方式學(xué)唱。） [設(shè)計(jì)意圖：在變化的節(jié)奏中進(jìn)一步熟悉歌曲，并在游戲中培養(yǎng)聽(tīng)辨節(jié)奏快慢能力。 （學(xué)生表演、互評(píng)。其實(shí)在我們的眼睛里，不僅有你和我，還有許許多多別的人，我們要學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)別人，與同學(xué)們友好相處，人人都能成為好朋友。 《大白象》是一首優(yōu)美抒情的兒童歌曲，三四拍，旋律流暢，歌詞詼諧、幽默。 教學(xué)準(zhǔn)備： CD、 CD 機(jī)、鋼琴、掛圖 教學(xué)過(guò)程： 一、 謎語(yǔ)導(dǎo)入，激發(fā)興趣 師： 今天，我給大家?guī)?lái)一個(gè)謎語(yǔ)： 先彎眼睛圓又亮 再?gòu)澅亲訌澯珠L(zhǎng) 彎出耳朵寬又大 身體肥胖腿粗壯 （注：師邊畫邊說(shuō)） 小朋友猜出來(lái)了嗎？生回答：大象 師： 對(duì)，大象是陸地上最大的動(dòng)物，平均壽命在５０歲左右，最大的能活到７０歲?，F(xiàn)在我們一起去瞧一瞧 “ 大白象教書 ”這個(gè)節(jié)目吧！ 二、 故事學(xué)歌 （配圖）聽(tīng)故事 師：請(qǐng)小朋友用小朵聽(tīng)一聽(tīng)，故事中的主人公是誰(shuí)？它在干什么呀？ 生：聽(tīng)賞音樂(lè)并回答，大白象，在給小動(dòng)物們上課。 師：那老師來(lái)扮大白象，小朋友們來(lái)扮小動(dòng)物，大白象教一句，小動(dòng)物們就學(xué)一句，好嗎？ 生：跟 唱 【用中速，這是教學(xué)重點(diǎn)部分，幫助學(xué)生在琴聲的攙扶下，按節(jié)奏、按旋律正確歌唱，并解決難點(diǎn)。 三、 聽(tīng)賞音樂(lè)，表現(xiàn)形象 猜一猜 師：剛才我們了解了大象的很多信息，現(xiàn)在我出個(gè)腦筋急轉(zhuǎn)彎考考大家吧！ 動(dòng)物園中大白象的大白象的鼻子最長(zhǎng)，那么第 二長(zhǎng)的是誰(shuí)呢？ 生：小象。 動(dòng)一動(dòng) 師：現(xiàn)在與老師一起隨著音樂(lè)唱一唱，走一走?！? 第三課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容 :聽(tīng)：《口哨與小狗》 唱：《一對(duì)好朋友》 教學(xué)目標(biāo)： 通過(guò)用親切、柔和的聲音學(xué)唱歌曲《一對(duì)好朋友》，開(kāi)發(fā)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的感知力，體驗(yàn)音樂(lè)的美感，同時(shí)讓學(xué)生感受生活中的樂(lè)趣和同學(xué)間的友誼。歌曲為 3/4 拍后改成 2/4拍， 徽調(diào)式，一段體結(jié)構(gòu)。我們要用貼近兒童心理的教學(xué)內(nèi)容，新鮮多變的教學(xué)形式，帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)音樂(lè)天地。 教學(xué)準(zhǔn)備： 鋼琴、動(dòng)物頭飾、 VCD 教學(xué)重點(diǎn)： 通過(guò)對(duì)歌曲的學(xué)習(xí)，體會(huì)情感。 師：大家好！我們是玩具王國(guó)的布克與小布克。咦，人呢 ？請(qǐng)小朋友們幫忙一起找一找，（生與師一起雙手圍成 “ 話筒 ” 吆喝 小伢伢，小妞妞） 生：跟琴吆喝，跟著節(jié)奏喊出歌唱吆喝的語(yǔ)氣。 師：（出示另一頭勢(shì)）你好！我是妞妞，我也給大家?guī)?lái)了一個(gè)禮物：請(qǐng)你們說(shuō)說(shuō)你聽(tīng)到了哪幾種動(dòng)物的叫聲？你能模仿嗎？ 生：再次聆聽(tīng)，并模仿小鴨與小牛的叫聲。 師：我們一起跟