【導(dǎo)讀】本學期主要接觸學習樂理知識。學習do~do（高音）幾個音的音名和唱名，及它們在五線譜上的位置。抓住這個知識點，為學生設(shè)計此方面的練習，為今后視。唱曲譜打下基礎(chǔ)。所以，在這學期要多方面為這一點打基礎(chǔ)，要讓學生自。另外，每首歌都有律動和舞蹈。所以，本學期著重讓孩子鍛煉身體的協(xié)調(diào)能。力，以及聽聲能力。學生的整體情況預(yù)計不均衡，情況參差不齊。法，要培養(yǎng)學生專長，即“普遍培養(yǎng)，重點發(fā)展”。學生年齡小，生性活潑，我會在這一點下功夫。增強學生身體的協(xié)調(diào)能力，讓學生可以漸漸增強身體的協(xié)調(diào)性、節(jié)奏感。課時注意與新課標結(jié)合，并注意備學生。限度的調(diào)動學生的積極性。堂上采取一定的形式，培養(yǎng)學生的團結(jié)協(xié)作能力及創(chuàng)新能力。響應(yīng)新課標要求。

　　

【正文】 樣的心情唱歌呢？ 指導(dǎo)學生有表情地演唱歌曲； 帶領(lǐng)全班同學自由唱游； 請同學們到臺上表演唱游。 五、總結(jié)下課，聽音樂出教室 第十課 好朋友 教學目標 能熟悉《好朋友》的旋律 ,主動學唱這首歌 . 能自信地創(chuàng)編《好朋友》動作表演 認真聆聽管弦樂曲《口哨與小狗》 ,能用形體動作模仿逗狗的姿態(tài) ,大膽地表現(xiàn)小主人與 小狗散步的情景 . 教學重點 創(chuàng)編《好朋友》和《口哨與小狗》 教學難點 對音樂《口哨與小狗》的理解和進行體驗 ,大膽地進行表演 課時安排 :二課時 第一課時 好朋友 教學過程 一、情境定向 小朋友隨著《幸福拍手歌》律動 ,師生相互問好 二、寓教于樂 師 :今天我們來做一個拍手游戲 出示卡片 你拍一 ,我拍一 ,一個小朋友笑嘻嘻 你拍二 ,我拍二 ,兩個小朋友會畫畫 你拍三 ,我拍三 ,三個小朋友在劃船 你拍四 ,我拍四 ,四個小朋友寫大字 你拍五 ,我拍五 ,五個小朋友會跳舞 師 :你們表演得真不錯 ,一定要教一教我 . 聽一聽 (初步熟悉旋律 ) 教師范唱歌曲 ,并讓學生學習三拍子的節(jié)奏拍擊方法 注意 :拍手表示強拍 。拍腿表示弱拍 學一學 這組教師教唱學生模唱 ,體現(xiàn)課本內(nèi)容使用的意圖 ,教師可視學生的能力決定模唱的方式或過程 三、課堂小結(jié) 第二課時 口哨與小狗 教學過程 一、課前復(fù)習 自由表演《好朋友》 二、聽賞表現(xiàn) 聽一聽 師 :我現(xiàn)在和小朋友們已經(jīng)成為了好朋友啦 ,下面 ,我就向大家介紹兩位新朋友吧 ! 師 :不過這兩位新朋友有點害羞 ,如果你仔細聽聽他們的聲音 ,猜出來了 ,那么他們才會出來見我們的 播放聽賞《口哨與小狗 》其中一段 師 :你們聽出來了嗎 ?誰能模仿 ? 三、課堂小結(jié) 第十二課 多快樂呀多幸福 教學目標： 會唱《多快樂呀多幸?！愤@首歌，并能用聲勢動作為歌曲伴奏； 聽賞彝族彈撥樂合奏《快樂的蘇諾》，能隨音樂用肢體動作來表現(xiàn)歡樂、活潑的情緒。 教學重點： 學會唱《多快樂呀多幸?！贰? 教學難點： 能隨音樂用肢體動作來表現(xiàn)歡樂、活潑的情緒。 教學課時 ：三課時 教學過程： 第一課時 一、組織教學 聽音樂進教室 師生問好 1=C 2/4 二 、新課教學 師：同學們，我們生活在這個世界上，你們覺 得自己幸福嗎？西藏的小朋友覺得自己可幸福了，所以他們高興地唱起了歌跳起了舞，我們來聽一聽。 老師范唱； 帶唱歌曲； 用 lu 音模唱歌曲； 按節(jié)奏讀歌詞； 跟琴輕唱歌詞； 齊唱歌曲。 四、總結(jié)下課 師：這節(jié)課你們有什么收獲呢？ 第二課時 一、組織教學 聽音樂進教室 師生問好 二 、新課教學 師：我們生活在這個美麗的世界里，都覺得自己很幸福，那這首《多快樂呀多幸?！?，我們應(yīng)該用什么樣的感情來唱呢？ 指導(dǎo)學生帶感情地演唱歌曲； 請同學上來表演唱； 師：我們曾在《小小雨點》里面學過用聲勢動作為歌曲伴奏，這首歌你們也能試試嗎？ 指導(dǎo)學生用書上的聲勢動作伴奏； 引導(dǎo)學生自創(chuàng)聲勢動作伴奏； 師：下面，我們用舞蹈來表達自己的心情吧！ 指導(dǎo)學生進行歌表演； 請同學上來表演； 請全班同學隨音樂自由表演。 五、總結(jié)下課 師：同學們跳得課真棒！就像一個個小小舞蹈家。 聽音樂出教室 第三課時 一、組織教學 聽音樂進教室 師生問好 二、新課教學 師：昨天我們學習了一首西藏歌曲 ，我們來復(fù)習一下 復(fù)習歌曲《多快樂呀多幸福》 師：聽，這又是哪個民族的小朋友在唱歌？ 播放《快樂的蘇諾》 師介紹歌曲，這首歌曲是根據(jù)彝族民間音樂改編而成的彈撥樂曲合奏曲。 再聽樂曲，感受音樂的氣氛 師： 這首歌曲的感情是怎樣的？ — 歡快。 四、參與表現(xiàn) 師：這首樂曲這么好聽，我們來唱唱他的主旋律。 1=G 2/4 5 5 3 | 5 5 3 | 3 5 5 1 | 3 3 2 | 1 3 3 2 | 1 2 6 | 6 2 1 6 | 1 1 6|| 帶領(lǐng)全班同學進行律動。 五、總結(jié)下課 聽音樂出教室 第十三課 小小音樂家 教學目標： 引導(dǎo)幼兒嘗試運用不同的形式表現(xiàn)小動物的基本形態(tài)。 積極主動地參與活動，體驗與同伴共同游戲的快樂。 教學重點： 表現(xiàn)小動物們的不同形態(tài)，感受集體游戲的快樂。 教學過程： （一）學做小動物引導(dǎo)幼兒聽著音樂和老師的提示語言，邊念兒歌邊自由地模仿各種小動物的 不同形態(tài)。 師：今天天氣真好，小動物們都出來玩了 . 兒 歌：小白兔，白又白。兩只耳朵豎起來。愛吃蘿卜愛吃菜，蹦蹦跳跳真可 愛，跳、跳、跳；小小雞，嘰嘰嘰，找到蟲兒嘰嘰嘰??小花貓，喵喵喵，走起路來靜悄悄，抓到老鼠喵喵喵，啊嗚！誰會飛？鳥會飛！小鳥怎樣飛？撲撲翅膀飛呀飛，飛到東，飛到西，轉(zhuǎn)個圓圈飛呀飛。 （二）找家、自由選擇不同的動物角色 師：哎呀，你們看！這么漂亮的小房子，這是誰的家呀？你是怎么知道 的？（引導(dǎo)幼兒看一看、說一說） 小結(jié)：黃色的房子是小兔的家??小動物家的房子真漂亮！ 這么多可愛的小動物你最喜歡誰呢？ 師： 找一個好朋友，說一說，你最喜歡什么小動物，為什么喜歡它？ 師：現(xiàn)在寶寶想好了，你想做哪個動物寶寶，等會兒你到它的家里找一樣好東西戴在身上。 （三）分角色表演和游戲 音樂游戲：什么動物出來玩？ （ 1） 師：動物寶寶，現(xiàn)在你們都準備好了嗎？現(xiàn)在，我們一起來做游戲好 不好？寶寶一定要先仔細看一看，記好我是什么動物寶寶，然后還要聽清楚，是誰出來玩了！它是怎么樣出來的？ （ 2）師生共同演唱歌曲：小小兔子出來玩，跳呀跳、跳呀跳，小小兔子出來玩，跳呀跳呀跳?? 引導(dǎo)幼兒：這么多的好 朋友在一起玩，真開心。我們來和好朋友問聲好，說說好聽的話吧！ （ 3）最愛吃的食物 師：寶寶玩得真開心，你們的肚子一定也餓了吧？說說看你最喜歡吃什么呀？（引導(dǎo)幼兒能完整連貫地說出：我是小白兔，我最喜歡吃蘿卜??） 師：快來看！這里有好多好吃的東西，找一找有沒有你最喜歡吃的東西呀？ 師巡回觀察：引導(dǎo)幼兒一邊找，一邊說說：我是小白兔，我最喜歡吃蘿卜?? （四）回家 今天我們玩得真開心，哎呀！天黑了，寶寶們都要回家啦！大家一定要先看仔細，你的家到底在哪里，千萬別走錯了！ 幼兒邊念兒歌邊模仿小動物的樣子回家去（小兔小兔跳回家，小雞小雞跑回家，小貓小貓走回家，小鳥小鳥飛回家）