湘教版二年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教案?jìng)湔n-資料下載頁(yè)
2024-12-11 11:13本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】本學(xué)期主要接觸學(xué)習(xí)樂(lè)理知識(shí)。學(xué)習(xí)do~do（高音）幾個(gè)音的音名和唱名，及它們?cè)谖寰€譜上的位置。抓住這個(gè)知識(shí)點(diǎn)，為學(xué)生設(shè)計(jì)此方面的練習(xí)，為今后視。唱曲譜打下基礎(chǔ)。所以，在這學(xué)期要多方面為這一點(diǎn)打基礎(chǔ)，要讓學(xué)生自。另外，每首歌都有律動(dòng)和舞蹈。所以，本學(xué)期著重讓孩子鍛煉身體的協(xié)調(diào)能。力，以及聽(tīng)聲能力。學(xué)生的整體情況預(yù)計(jì)不均衡，情況參差不齊。法，要培養(yǎng)學(xué)生專(zhuān)長(zhǎng)，即“普遍培養(yǎng)，重點(diǎn)發(fā)展”。學(xué)生年齡小，生性活潑，我會(huì)在這一點(diǎn)下功夫。增強(qiáng)學(xué)生身體的協(xié)調(diào)能力，讓學(xué)生可以漸漸增強(qiáng)身體的協(xié)調(diào)性、節(jié)奏感。課時(shí)注意與新課標(biāo)結(jié)合，并注意備學(xué)生。限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。堂上采取一定的形式，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力及創(chuàng)新能力。響應(yīng)新課標(biāo)要求。
【正文】 樣的心情唱歌呢？ 指導(dǎo)學(xué)生有表情地演唱歌曲； 帶領(lǐng)全班同學(xué)自由唱游； 請(qǐng)同學(xué)們到臺(tái)上表演唱游。 五、總結(jié)下課，聽(tīng)音樂(lè)出教室 第十課 好朋友 教學(xué)目標(biāo) 能熟悉《好朋友》的旋律 ,主動(dòng)學(xué)唱這首歌 . 能自信地創(chuàng)編《好朋友》動(dòng)作表演 認(rèn)真聆聽(tīng)管弦樂(lè)曲《口哨與小狗》 ,能用形體動(dòng)作模仿逗狗的姿態(tài) ,大膽地表現(xiàn)小主人與 小狗散步的情景 . 教學(xué)重點(diǎn) 創(chuàng)編《好朋友》和《口哨與小狗》 教學(xué)難點(diǎn) 對(duì)音樂(lè)《口哨與小狗》的理解和進(jìn)行體驗(yàn) ,大膽地進(jìn)行表演 課時(shí)安排 :二課時(shí) 第一課時(shí) 好朋友 教學(xué)過(guò)程 一、情境定向 小朋友隨著《幸福拍手歌》律動(dòng) ,師生相互問(wèn)好 二、寓教于樂(lè) 師 :今天我們來(lái)做一個(gè)拍手游戲 出示卡片 你拍一 ,我拍一 ,一個(gè)小朋友笑嘻嘻 你拍二 ,我拍二 ,兩個(gè)小朋友會(huì)畫(huà)畫(huà) 你拍三 ,我拍三 ,三個(gè)小朋友在劃船 你拍四 ,我拍四 ,四個(gè)小朋友寫(xiě)大字 你拍五 ,我拍五 ,五個(gè)小朋友會(huì)跳舞 師 :你們表演得真不錯(cuò) ,一定要教一教我 . 聽(tīng)一聽(tīng) (初步熟悉旋律 ) 教師范唱歌曲 ,并讓學(xué)生學(xué)習(xí)三拍子的節(jié)奏拍擊方法 注意 :拍手表示強(qiáng)拍 。拍腿表示弱拍 學(xué)一學(xué) 這組教師教唱學(xué)生模唱 ,體現(xiàn)課本內(nèi)容使用的意圖 ,教師可視學(xué)生的能力決定模唱的方式或過(guò)程 三、課堂小結(jié) 第二課時(shí) 口哨與小狗 教學(xué)過(guò)程 一、課前復(fù)習(xí) 自由表演《好朋友》 二、聽(tīng)賞表現(xiàn) 聽(tīng)一聽(tīng) 師 :我現(xiàn)在和小朋友們已經(jīng)成為了好朋友啦 ,下面 ,我就向大家介紹兩位新朋友吧 ! 師 :不過(guò)這兩位新朋友有點(diǎn)害羞 ,如果你仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)他們的聲音 ,猜出來(lái)了 ,那么他們才會(huì)出來(lái)見(jiàn)我們的 播放聽(tīng)賞《口哨與小狗 》其中一段 師 :你們聽(tīng)出來(lái)了嗎 ?誰(shuí)能模仿 ? 三、課堂小結(jié) 第十二課 多快樂(lè)呀多幸福 教學(xué)目標(biāo)： 會(huì)唱《多快樂(lè)呀多幸?！愤@首歌，并能用聲勢(shì)動(dòng)作為歌曲伴奏； 聽(tīng)賞彝族彈撥樂(lè)合奏《快樂(lè)的蘇諾》，能隨音樂(lè)用肢體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)歡樂(lè)、活潑的情緒。 教學(xué)重點(diǎn)： 學(xué)會(huì)唱《多快樂(lè)呀多幸?！贰? 教學(xué)難點(diǎn)： 能隨音樂(lè)用肢體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)歡樂(lè)、活潑的情緒。 教學(xué)課時(shí) ：三課時(shí) 教學(xué)過(guò)程： 第一課時(shí) 一、組織教學(xué) 聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)教室 師生問(wèn)好 1=C 2/4 二 、新課教學(xué) 師：同學(xué)們，我們生活在這個(gè)世界上，你們覺(jué) 得自己幸福嗎？西藏的小朋友覺(jué)得自己可幸福了，所以他們高興地唱起了歌跳起了舞，我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。 老師范唱； 帶唱歌曲； 用 lu 音模唱歌曲； 按節(jié)奏讀歌詞； 跟琴輕唱歌詞； 齊唱歌曲。 四、總結(jié)下課 師：這節(jié)課你們有什么收獲呢？ 第二課時(shí) 一、組織教學(xué) 聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)教室 師生問(wèn)好 二 、新課教學(xué) 師：我們生活在這個(gè)美麗的世界里，都覺(jué)得自己很幸福，那這首《多快樂(lè)呀多幸?！罚覀儜?yīng)該用什么樣的感情來(lái)唱呢？ 指導(dǎo)學(xué)生帶感情地演唱歌曲； 請(qǐng)同學(xué)上來(lái)表演唱； 師：我們?cè)凇缎⌒∮挈c(diǎn)》里面學(xué)過(guò)用聲勢(shì)動(dòng)作為歌曲伴奏，這首歌你們也能試試嗎？ 指導(dǎo)學(xué)生用書(shū)上的聲勢(shì)動(dòng)作伴奏； 引導(dǎo)學(xué)生自創(chuàng)聲勢(shì)動(dòng)作伴奏； 師：下面，我們用舞蹈來(lái)表達(dá)自己的心情吧！ 指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行歌表演； 請(qǐng)同學(xué)上來(lái)表演； 請(qǐng)全班同學(xué)隨音樂(lè)自由表演。 五、總結(jié)下課 師：同學(xué)們跳得課真棒！就像一個(gè)個(gè)小小舞蹈家。 聽(tīng)音樂(lè)出教室 第三課時(shí) 一、組織教學(xué) 聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)教室 師生問(wèn)好 二、新課教學(xué) 師：昨天我們學(xué)習(xí)了一首西藏歌曲 ，我們來(lái)復(fù)習(xí)一下 復(fù)習(xí)歌曲《多快樂(lè)呀多幸福》 師：聽(tīng)，這又是哪個(gè)民族的小朋友在唱歌？ 播放《快樂(lè)的蘇諾》 師介紹歌曲，這首歌曲是根據(jù)彝族民間音樂(lè)改編而成的彈撥樂(lè)曲合奏曲。 再聽(tīng)樂(lè)曲，感受音樂(lè)的氣氛 師： 這首歌曲的感情是怎樣的？ — 歡快。 四、參與表現(xiàn) 師：這首樂(lè)曲這么好聽(tīng)，我們來(lái)唱唱他的主旋律。 1=G 2/4 5 5 3 | 5 5 3 | 3 5 5 1 | 3 3 2 | 1 3 3 2 | 1 2 6 | 6 2 1 6 | 1 1 6|| 帶領(lǐng)全班同學(xué)進(jìn)行律動(dòng)。 五、總結(jié)下課 聽(tīng)音樂(lè)出教室 第十三課 小小音樂(lè)家 教學(xué)目標(biāo)： 引導(dǎo)幼兒嘗試運(yùn)用不同的形式表現(xiàn)小動(dòng)物的基本形態(tài)。 積極主動(dòng)地參與活動(dòng)，體驗(yàn)與同伴共同游戲的快樂(lè)。 教學(xué)重點(diǎn)： 表現(xiàn)小動(dòng)物們的不同形態(tài)，感受集體游戲的快樂(lè)。 教學(xué)過(guò)程： （一）學(xué)做小動(dòng)物引導(dǎo)幼兒聽(tīng)著音樂(lè)和老師的提示語(yǔ)言，邊念兒歌邊自由地模仿各種小動(dòng)物的 不同形態(tài)。 師：今天天氣真好，小動(dòng)物們都出來(lái)玩了 . 兒 歌：小白兔，白又白。兩只耳朵豎起來(lái)。愛(ài)吃蘿卜愛(ài)吃菜，蹦蹦跳跳真可 愛(ài)，跳、跳、跳；小小雞，嘰嘰嘰，找到蟲(chóng)兒嘰嘰嘰??小花貓，喵喵喵，走起路來(lái)靜悄悄，抓到老鼠喵喵喵，啊嗚！誰(shuí)會(huì)飛？鳥(niǎo)會(huì)飛！小鳥(niǎo)怎樣飛？撲撲翅膀飛呀飛，飛到東，飛到西，轉(zhuǎn)個(gè)圓圈飛呀飛。 （二）找家、自由選擇不同的動(dòng)物角色 師：哎呀，你們看！這么漂亮的小房子，這是誰(shuí)的家呀？你是怎么知道 的？（引導(dǎo)幼兒看一看、說(shuō)一說(shuō)） 小結(jié)：黃色的房子是小兔的家??小動(dòng)物家的房子真漂亮！ 這么多可愛(ài)的小動(dòng)物你最喜歡誰(shuí)呢？ 師： 找一個(gè)好朋友，說(shuō)一說(shuō)，你最喜歡什么小動(dòng)物，為什么喜歡它？ 師：現(xiàn)在寶寶想好了，你想做哪個(gè)動(dòng)物寶寶，等會(huì)兒你到它的家里找一樣好東西戴在身上。 （三）分角色表演和游戲 音樂(lè)游戲：什么動(dòng)物出來(lái)玩？ （ 1） 師：動(dòng)物寶寶，現(xiàn)在你們都準(zhǔn)備好了嗎？現(xiàn)在，我們一起來(lái)做游戲好 不好？寶寶一定要先仔細(xì)看一看，記好我是什么動(dòng)物寶寶，然后還要聽(tīng)清楚，是誰(shuí)出來(lái)玩了！它是怎么樣出來(lái)的？ （ 2）師生共同演唱歌曲：小小兔子出來(lái)玩，跳呀跳、跳呀跳，小小兔子出來(lái)玩，跳呀跳呀跳?? 引導(dǎo)幼兒：這么多的好 朋友在一起玩，真開(kāi)心。我們來(lái)和好朋友問(wèn)聲好，說(shuō)說(shuō)好聽(tīng)的話吧！ （ 3）最?lèi)?ài)吃的食物 師：寶寶玩得真開(kāi)心，你們的肚子一定也餓了吧？說(shuō)說(shuō)看你最喜歡吃什么呀？（引導(dǎo)幼兒能完整連貫地說(shuō)出：我是小白兔，我最喜歡吃蘿卜??） 師：快來(lái)看！這里有好多好吃的東西，找一找有沒(méi)有你最喜歡吃的東西呀？ 師巡回觀察：引導(dǎo)幼兒一邊找，一邊說(shuō)說(shuō)：我是小白兔，我最喜歡吃蘿卜?? （四）回家 今天我們玩得真開(kāi)心，哎呀！天黑了，寶寶們都要回家啦！大家一定要先看仔細(xì)，你的家到底在哪里，千萬(wàn)別走錯(cuò)了！ 幼兒邊念兒歌邊模仿小動(dòng)物的樣子回家去（小兔小兔跳回家，小雞小雞跑回家，小貓小貓走回家，小鳥(niǎo)小鳥(niǎo)飛回家）
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