【導(dǎo)讀】合唱，視唱聽音能力逐步提高。合唱的歌曲聲音協(xié)和、節(jié)。奏準(zhǔn)確、并帶一定的感情，部分學(xué)生聲音嘹亮、悅耳。生在演奏方面較突出。的變化發(fā)展；能講出曲調(diào)的結(jié)構(gòu)、情緒等。準(zhǔn)備，便能準(zhǔn)確的表達(dá)出來,部分學(xué)生還借用指揮來進(jìn)行練習(xí)。及基本的強(qiáng)弱規(guī)律。能初步了解木管樂器及其音色，能自信大方地參與聽賞活動。第三樂句是全曲的高潮，力度為f，情緒較為激動，演唱。原上，人們說話或是唱歌的聲調(diào)會有什么特點？（咆哮怒吼的黃河與赤裸

　　

【正文】 課 長白山下的歌謠 課時安排： 2 課時 教學(xué)目標(biāo)： 能認(rèn)真聆聽朝鮮民歌《道拉基》和《阿里郎》，感受朝鮮人民的思鄉(xiāng)之情，了解他們勤勞、儉樸的個性。 能積極主 動地參加本課的各種音樂活動，增加自己對祖國民歌音樂文化的了解和熱愛。 教學(xué)重難點： 演唱歌曲《 嘿呀》，用 “安旦長短 ”為歌曲伴奏。 引導(dǎo)學(xué)生積極主動地參與音樂活動。 教學(xué)過程： 第一課時 一、談話導(dǎo)入： 我國有哪些名山，你們知道嗎？ 在我國有座長白山，山下住著一群朝鮮族的人們，我們?nèi)ツ莾嚎纯础? 二、聽長白山的樂曲 聽賞朝鮮民歌《道拉基》又名《秸梗謠》。 對比聽賞合唱曲《道拉基》。 聽管弦樂曲《道拉基》。 說說這三種表現(xiàn)形式有什么相同和 不同之處？ 談?wù)劯惺芘c理解。 三、拍長白山的節(jié)奏 介紹長鼓。 用小鼓拍節(jié)奏。 說出強(qiáng)弱規(guī)律，引出節(jié)奏特點： “安旦長短 ”。 分組自選打擊樂器演奏，教師指導(dǎo)。 播放歌曲《 嘿呀》的旋律，集體用打擊樂器和樂打擊。 小結(jié)。 第二課時 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 朝鮮族的民歌節(jié)奏叫什么？ 你能哼一哼《道拉基》嗎？ 二、唱長白山的歌謠 播放歌曲《 嘿呀》，學(xué)生用 “安旦長短 ”伴奏。 出示歌譜，集體跟琴輕唱。 出示各小節(jié)中的 “ 嘿 呀 ”歌詞，引導(dǎo)學(xué)生用興奮、愉快的聲音學(xué)唱 “ 嘿呀 ”。 小組互相學(xué)習(xí)，依譜唱詞。 小組展示學(xué)習(xí)成果。 學(xué)生評價糾錯，教師指導(dǎo)糾正。 集體跟琴齊唱。 三、課堂小結(jié) 第九課 可愛的家鄉(xiāng) 教學(xué)目標(biāo)： 能用優(yōu)美的聲音學(xué)會演唱《藍(lán)色的雅特朗》，并能分別參與高、低聲部的演唱；能積極參與 “唱一唱 ”的活動，逐步養(yǎng)成良好的合唱習(xí)慣。 能正確識讀 拍號，知道其含義和強(qiáng)弱規(guī)律；能隨琴哼唱歌曲《藍(lán)色的雅特朗》合唱部分的旋律。 能安靜地聆聽《還鄉(xiāng)》，感受和體驗 音樂的情緒。 能隨樂跟唱歌曲《故鄉(xiāng)的親人》。 教學(xué)重難點： 歌曲的二部合唱。 課時安排 ： 3 課時 第一課時 一、創(chuàng)設(shè)情景，引導(dǎo)學(xué)習(xí) 播放音樂《劉陽河》。 交流：這是我們家鄉(xiāng)的聞名全國、全世界的民歌。她使我們感受到了可愛的家鄉(xiāng)山美、水美、人更美。 二、創(chuàng)設(shè)情境，體驗學(xué)習(xí) 聽一聽《還鄉(xiāng)》 （ 1）介紹作者：喜多郎。 （ 2）初聽全曲。 （ 3）復(fù)聽全曲。 唱一唱《家鄉(xiāng)美》 （ 1）分聲部學(xué)唱。 （ 2）兩部合唱。 三、課堂 小結(jié) 第二課時 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 復(fù)習(xí)《家鄉(xiāng)美》 二、學(xué)唱歌曲《藍(lán)色的雅特朗》 音樂知識：八六拍子 （ 1）回憶八六拍子的強(qiáng)弱規(guī)律。 （ 2）用擊掌表示拍子。 （ 3）學(xué)生用手勢感受節(jié)拍的韻律感。 學(xué)唱歌曲 （ 1）感受旋律； ① 模唱； ② 突破難點 附點八分符： 1.； 切分音： 6 5 5. ； 前倚音： （ 2）學(xué)唱旋律 ① 學(xué)唱齊唱部分； ② 分聲部學(xué)唱； ③ 依琴輕聲、完整練唱旋律； ④ 小組之間合作練習(xí)。 第三課時 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 復(fù)習(xí)演唱歌曲旋律。 二、繼續(xù)學(xué)唱歌曲 學(xué)唱歌詞： （ 1）朗讀歌詞； （ 2）輕聲分聲部演唱； （ 3）師生合作演唱； （ 4）小組合作演唱； （ 5）全體演唱。 三、聽賞與跟唱《故鄉(xiāng)的親人》 四、課堂小結(jié) 第十課 音樂家賀綠汀 教學(xué)目標(biāo)： 在自學(xué)或聆聽《賀綠汀落水生還記》的過程中，對音樂家賀綠汀的人品有初步的認(rèn)識。在聽賞和演唱活動中，能對音樂家賀綠汀及作品有較全面的認(rèn)識和理解。 在聽賞樂曲《嘉陵江上》的活動中，了解音樂作品反映的歷史背景和表現(xiàn)的情感。能在地圖上指出嘉陵江和長江的地理位置；能采用伴奏的形式參與《晚會》的聽賞活動，感受音樂的氣氛；能隨樂哼唱《清流》，能體會歌曲所表達(dá)的時光一去不回頭的情感。 教學(xué)重難點： 積極參與音樂活動，了解音樂家賀綠汀先生的生平及部分音樂作品； 激發(fā)學(xué)生興趣，積極參與《晚會》的表現(xiàn)和創(chuàng)編。 教學(xué)安排 ： 三課時 第一課時 一、組織教學(xué)： 學(xué)生聽《牧童短笛》。 二、自由介紹音樂家生平： 由學(xué)生自由介紹：出生、經(jīng) 歷、時代背景； 學(xué)生講小故事； 老師或?qū)W生講《賀綠汀落水生還記》； 過渡：作為一名音樂家，我們就不能不說說他的音樂作品。 三、按歷史線索介紹賀綠汀先生的作品 1903 年湘江邊 出生； 1934 年《牧童短笛》、《搖籃曲》分別榮獲 “征求中國風(fēng)味的鋼琴曲 ”一、二等獎； 感受音樂：你是否能在音樂中聽出中國風(fēng)味？ 1934 年的簡介 教師演唱《天涯歌女》。 1937 年 重慶 日軍侵華 引出《游擊隊歌》 學(xué)生聆聽《游擊隊歌》輕快的旋律表現(xiàn)了游擊隊的什么特點？ 1934 年 嘉陵江畔 介紹當(dāng)時的時代背景 結(jié)合教材聆聽《嘉陵江上》。 四、課堂小結(jié) 簡介作品，布置學(xué)生收集。 第二課時 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入： 你能說說你所了解的賀綠汀嗎？ 匯報收集到關(guān)于賀綠汀的作品。 布置學(xué)唱一兩首為下節(jié)課的活動做準(zhǔn)備。 二、聽賞與策劃 聆聽《晚會》。 老師簡介作品。 思考：這是一場怎樣的晚會？描述一下你想象的熱鬧場景。 策劃下節(jié)課我們來歌唱賀綠汀的作品，用一種你喜歡的方式表現(xiàn)演唱會熱烈氣氛。 三、聽賞與跟唱《清流》 結(jié)合教材初聽歌曲。 隨琴哼唱旋律。 隨音樂唱歌詞。 四、課堂小結(jié) 準(zhǔn)備下節(jié)課的演唱會。 第三課時 一、宣布 “賀綠汀作品演唱會 ”的開始。 二、學(xué)生主持并開展 及時給予評價與指導(dǎo)。 三、活動小結(jié)