【正文】 教學難點：用水墨畫形式表現(xiàn)山水、園林。教學重點：作畫過程中能合理運用點、線、墨塊、色塊。教 學準 備教師：欣賞畫片、宣紙、毛筆、墨汁、水、調(diào)色盤。學生：宣紙、墊布、毛筆、墨汁、水、調(diào)色盤。教 學過 程設 計一、組織教學二、小練習（水墨練習）你能畫幾種線條？這些線條可以用來表現(xiàn)什么？把筆側過來，你能畫些什么？你能聯(lián)想著畫點什么？試用干筆點于紙上，它的效果是怎么樣的？這些點象什么？試用濕筆點于紙上，它的效果是怎么樣的？這些點象什么？分別用大筆和小筆在紙上試一下，又能畫些什么？三、放“蘇州園林”錄象讓學生了解園林、欣賞園林的美。定格：組合山水、園林,園林的建筑與周圍設施的欣賞。提問：園林有什么組成？（建筑、假山、水、植物，采用“借景”。）你對“園林”的理解是？你能用你練習過的那些線條來表現(xiàn)山水、園林嗎？四、欣賞欣賞畫家及學生的山水、園林山水作品，看看他們的作品中運用了那些手法？學生針對問題，分組進行討論。五、學生作業(yè)練習一張水墨畫，用你喜歡的表現(xiàn)方法。六、巡回指導指導部分學生的執(zhí)筆姿勢。鼓勵學生用多種方法表現(xiàn)畫面。以組的形式相互交流。七、小結展示作品，并請小作者自由評說。第二課時一、組織教學二、出校園，看園林（前往人民公園）分組；組長負責組內(nèi)同學。安全教育（1）、不爬高，與生人搭訕。（2）、不遠離教師視線。（3）、與組內(nèi)同學在一起。（4）、有時間觀念，一切行動聽指揮。步行至公園：分幾處景點，讓學生觀察，寫生。要求：畫出園林建筑特色或表現(xiàn)組成園林不可缺少的植物、假山、水。三、學生寫生作業(yè)觀察仔細。盡可能把感受到的畫出來。四、巡回指導注意學生安全。注重學生的選景（不盲目、隨意）。注重學生畫面的表達。五、組織學生返校課 題第11課 皮影教 學目 標認知目標：通過觀看皮影戲、欣賞皮影作品，了解皮影作品，了解皮影這種中國傳統(tǒng)民間藝術的特色。技能目標:嘗試運用明膠片或紙板設計制作造型新穎、別致的皮影作品。情感目標：培養(yǎng)學生欣賞美、表現(xiàn)美的能力，激發(fā)學生對民間藝術的熱愛之情。教學重點難 點教學重點:學會利用先分解、在組合的方法來制作影偶。教學難點：人偶的制作教 學準 備準備皮影戲的相關知識教 學過 程設 計（一）、視頻導入：課件播放一段皮影戲錄像，燈光戲影間舞動的皮影精靈和具有創(chuàng)作的影像，讓學生耳目一新，教師揭開課題：皮影戲（板書)（二）、了解皮影：教師提問的形式讓同學說出對皮影的認識。在由教師概括和總結。教師板書：皮影戲也叫做影子戲，是影戲文化的一種，是中華民族創(chuàng)作的一種獨特的民間藝術，在宋代就已經(jīng)成為市井流行的一種表演技藝。教師出示圖片，并讓同學利用光和影在幕后做出各種影像讓同學更加了解光和影的作用，以及對皮影戲的認識。觀看皮影制作的視頻，讓同學更加了解皮影的制作方法，有利于學生課下作業(yè)的創(chuàng)作。讓同學知道素材的豐富性，對皮影造型色彩的認知。打開學生創(chuàng)作的閥門。六、作業(yè)布置：學生按學號自由組合，三人為一組制作人偶材料根據(jù)每小組的創(chuàng)作思路來選擇人偶尺寸不小于20厘米再上課時展示每小組的作品。組織學生對各組的表演作評價七、教學評價：對學生的課堂表現(xiàn)給予評價，給予學士對皮影知識可以前準備的肯定，以及對學生課下作業(yè)的鼓勵。八、教師總結：今天同學通過視頻、圖片等方式大家了解了皮影，認識了皮影，皮影是中國最古老的劇種之一，也是中國的華夏藝術，是祖先留給我們珍貴的文化遺產(chǎn)，我們應該很好的繼承和發(fā)揚，讓我國的華夏文化藝術長久不息。課 題第12課 青花瓷教 學目 標通過欣賞，使學生感受民族文化的藝術美，增強民族自豪感。認識瓷器及青花瓷器的特點。學習用藍色水筆畫青花瓷用具。教學重點難 點教學重點：感受瓷器及青花瓷器的藝術美。教學難點：設計青花瓷器花紋圖案。教 學準 備課件、視頻教 學過 程設 計布置學習任務：運用不同途徑了解china的中文含義有幾種，培養(yǎng)學生掌握運用各種方式獲取信息的能力一、瓷器的歷史和認識（1）說說china的年中文含義，你是用什么方法得知的。（2）為什么？（3）它與我國四大發(fā)明能相提并論說說生活中的瓷器：感受瓷器（1）分配任務。（2）談談瓷器。（3）揭示課題：瓷器。告知課前學習結果：瓷器的悠久歷史（1）瓷器被成稱為CHINA（2）瓷器是中國的偉大發(fā)明。中國被稱為瓷國。瓷器的日用價值和裝飾價值學生找到本小組的任務書去完成相應的任務：（１）觀察瓷器的圖案，找找想想圖案的特點。（2）用看看、摸摸、敲敲、聽聽的方式了解瓷器的特性。（3）找找瓷器上的不同類型的紋樣，它們分別在瓷器的什么部位？學生匯報完成任務的情況：通過學生間的交流，幫助學生了解獲取信息的不同途徑。了解瓷器的淵源，體會民族文化的博大精深。通過感官體驗，增強學生對瓷器的感性認識，感受瓷器的形式美。學生經(jīng)過小組的合作，學會總結和表述。二、青花瓷器的價值和特點出示青花瓷瓶（1）這個瓷器有什么獨特的地方：（2）揭示課題：青花瓷器欣賞圖片：青花瓷器的價值：實用價值藝術價值收藏價值（1）作為一種盛器使用；（2）美化生活起到裝飾的作用；（3）同時具有一定的收藏價值。體會青白相間、相映成趣、幽靚可愛、優(yōu)美大方的藝術效果。青花瓷的圖案特點：（1）有排列有序的連續(xù)紋樣，有突出主題的單獨紋樣。（2）它們各自常出現(xiàn)在瓷器的什么部位（1）畫面工整精細圖案疏密有致。（2）連續(xù)性的紋樣多出現(xiàn)在在瓷器底、口、頸的部位；而單獨紋樣多出現(xiàn)在瓷器的肚的部位。通過欣賞觀察，了解青花瓷的圖案特點，幫助學生理解和設計。三、青花瓷圖案設計欣賞圖片：（1）這些單獨紋樣和連續(xù)的設計來源是什么？（2）用什么樣的繪畫形式可以用來表現(xiàn)青花瓷的圖案？發(fā)覺圖案的內(nèi)容：（1）點、線、塊及基本形的組合；動物、植物、人的圖案設計；（2）故事的闡述白紙和藍色的水筆。單色（藍）水墨畫剪貼圖案的方式幫助學生復習舊知識，學會靈活運用身邊的材料。四、學生設計請你為我的瓷器來設計漂亮的圖案學生設計圖案個別指導：階段性交流：（1）學生藍色的筆來繪制設計青花瓷器。（2）階段性的交流。注重發(fā)現(xiàn)學生設計中的閃光點，注重學生個性的培養(yǎng)。五、作品展示（1）作品展示：（2）說說你設計中的亮點和你還想如何做的更好。學生介紹自己的創(chuàng)作優(yōu)和還想改進的方法，學習總結和評價，培養(yǎng)學生勇于表達的能力，幫助學生確立獨特的審美個性。六、拓展布置課后任務：（1）尋找青花瓷器不同朝代的圖案特點。（2）景德鎮(zhèn)瓷器的特點和制作工藝。以小組為單位進行活動，用各種不同的途徑獲取信息并有目的的取舍，做好記錄，加強學生間合作。