【正文】 是生活中常見的透視現(xiàn)象。二、學生練習通過學生臨摹寫生作品，感受各種透視現(xiàn)象。在作畫過程中，發(fā)現(xiàn)各種容易犯的錯誤。（在此過程中逐一糾正，避免學生在寫生的過程中犯這種錯誤）三、展評作業(yè)透視現(xiàn)象是否合理把握。線條是否流暢。畫面是否完整。四、課后作業(yè)找一找校園中有透視現(xiàn)象的場景。（條件允許的畫可以用攝影的方式它拍下來?；虬炎约杭依镉羞@種現(xiàn)象的圖片帶過來，為下一堂課的寫生做好準備。）課后記：我覺得這一課的內容比較實用，但一節(jié)課的時間學生還是不能完全掌握，第2課時第5課 《偶戲》 教學目標：,了解偶戲是我國戲劇寶庫中的組成部分,由此培養(yǎng)學生熱愛民間傳統(tǒng)藝術的情感。,了解偶戲的種類。,制作偶戲人物,并自編偶戲故事,進行偶戲表演,激發(fā)學生喜愛民間藝術的情感。教學重點：了解偶戲是我國民間藝術中的魂寶及偶戲的種類。教學難點：制作偶戲人物并利用偶戲人物表演。課前準備： 教具：偶戲作品圖片及偶戲人物范作學具：疲舊布料、手套、剪刀、膠水、彩紙教學過程：一、組織教學:你們喜歡看偶戲嗎?你知道偶戲是怎衫動起來的嗎?請一學生上臺說出或表演出來。師小結:偶戲是我國戲劇寶庫中的重要組成部分,是各民族共同創(chuàng)造的民間藝術魂寶。板書:《偶戲》二、講授新課:出示作品:《木偶戲演出圖》(1)這些人在看什么?(2)上面的木偶是怎么動起來的?(3)還有什么辦法使木偶人也能動起來?出示示范作品:(1)提線偶(2)扙頭偶(3)布袋偶(4)皮影師:你有辦法讓它們動起來嗎?(請學生表演)我們玩的這些木偶你知道它們分別是什么名稱嗎?(請學生翻開課本填空)師出示學生的創(chuàng)作作品:(1)這些木偶是用什么材料制作的?(2)怎樣才能讓它們動起來呢?(3)你能把它放在一起編成一個故事嗎?引導學生小組討論(1)討論喜歡的童話故事(2)用帶來的材料怎樣制作故事人物?(3)怎樣去表演?三、作業(yè)練習: 與小組同學選一個喜歡的童話或寓言故事,跟據(jù)內客制作一組布袋偶四、作品展示: 展示并表演,小組根據(jù)布袋偶戲的角色,大家一同表演展示。五、課堂小結第6課 《提線紙偶》教學目的：學習紙偶的裝飾方法。培養(yǎng)學生美化生活的能力，激發(fā)學生學習美術的興趣，提高學的綜合素質。采用造型游戲的方式，結合語文、音樂等課程內容，進行美術創(chuàng)作、表演和展示，并發(fā)表己的創(chuàng)作意圖。教學重點 紙偶的裝飾。教學難點 紙偶的裝飾方法。教學準備彩紙、各種各樣的紙偶提線紙偶教學過程：一、欣賞出示圖片，引導學生進行討論欣賞。二、新課出示小紙偶，問，它是用什么材料裝飾的？它是用什么方法裝飾的？（板書：方法）還有一個問題是考考你們聰不聰明的：你能用不同的方法把它裝飾得更好嗎？課件展示：用不同的方法進行裝飾用五顏六色的糖果紙裝飾，用粘、綁的方法。用彩色的易拉罐裝飾，用剪、貼的方法。用五彩的毛線裝飾，用編、纏、粘的方法。討論：你們還有更好的方法嗎？材料：布、電線、包裝紙、棉絮提線紙偶方法：綁、粘、剪貼、編、、。三、小組合作請與小組同學合作編個故事，進行角色分工后，提線紙偶用各種彩紙制作紙偶，并準備簡單 的背景、道具。然后，演給其他組的同學看。學生表演紙偶戲。四、小結讓同學們用互評的方式評出優(yōu)秀小組。第7課 《動物的臉》教學目標 ：，培養(yǎng)學生使用中國的傳統(tǒng)繪畫工具，使學生學會運用中國傳統(tǒng)的筆、墨、紙、硯，初步掌握花鳥畫的技法。，動物的臉使學生了解中國畫的筆墨技法與造型的關系，以及筆墨情趣在中國畫中的審美作用。教學重點：如何培養(yǎng)學生掌握中國畫的筆墨技法，動物的臉以及筆墨情趣在中國畫中的體現(xiàn)。教學難點：如何培養(yǎng)學生掌握中國畫的筆墨技法，以及筆墨情趣在中國畫中的體現(xiàn)。教學準備筆（白云和狼毫各一支）、生宣紙（或高麗紙）、報紙（做墊紙用）一張、國畫顏料、墨、調色碟、水盅。教學過程一、組織教學：檢查學生學習用具準備情況。二、講授新課：欣賞范畫，讓學生觀察、分析、并思考問題：（幻燈）學習幾種主要的運筆方法勾染法（大象）、中鋒破筆法（獅子）、破筆點染法（猴子）、勾線點染法（狒狒）、絲毛法（貓）分析國畫《貓頭鷹》的表現(xiàn)技法。①貓頭鷹基本造型②貓頭鷹形體結構:身子、翅膀、尾巴、爪子。結合幻燈教學，教師邊示范邊講解把貓頭鷹的畫法編成通俗易懂的小詩歌來進行教學，教師在畫鳥的羽毛時要突出重點，盡量講得詳細一些。畫法配詩：褐墨點頭部，接著畫身翅，濃墨畫嘴眼，淡墨勾胸腹，濃墨畫翅尾，背斑趁濕點，濃墨再畫爪，貓頭鷹俱畫成。畫法步驟：說明：先用墨赭畫頭頂，接著畫身體和翅膀注意水分不要太多，潤筆、枯筆相結合。四、學生練習畫一只貓頭鷹，教師巡回輔導。學生臨摹不同姿態(tài)的貓頭鷹（運用幻燈片）五、作業(yè)布置老師提出作業(yè)要求：按作畫步驟，用宣紙或毛邊紙，動物的臉臨摹或創(chuàng)作一幅貓頭鷹圖。第五篇：五年級上冊美術教案五年級上冊美術教案第一課 中外繪畫作品欣賞教學目標：知識與技能：； ；。過程與方法：，讓學生直觀地欣賞到中國畫的特點，開闊眼界，豐富繪畫知識。，讓學生學會動腦筋思考問題，學會如何分析和鑒賞一幅繪畫作品。情感態(tài)度與價值觀：，增強審美能力和判斷是非的能力。，教育學生樹立正確的價值觀，提升審美品位。教學重點：。教學難點：。教學過程：一、中國畫的特征：復習原有知識。中國畫的分類：、工具、技法的不同，可分為：中國畫、油畫、版畫、水彩畫、水粉畫等。，可分為：人物畫、風景畫、靜物畫、動物畫等。，可分為：宣傳畫、連環(huán)畫、漫畫、年畫、壁畫、主題畫、插圖等。二、唐朝以前：宗教題材占主要位置，以帛畫壁畫為主，尤以南北朝和南梁為盛。代表作：漢朝跳丸畫像磚，長沙馬王堆漢墓帛畫東晉顧愷之的“女史 箴圖”等；？詩圣是誰，畫圣又是誰？他們分別生活在什么朝代？，誰知道當時的牡丹比喻的誰？為什么？？跟當時的社會、經濟有什么關系？ 播放圖片。三、中外名畫欣賞：.....中國畫 唐代 .....中國畫 元代 黃公望 .....中國畫 北宋 范寬等 .....油畫 意大利 拉斐爾 .....荷蘭 維米爾等四、思考題：本課介紹的這些中外名畫，哪幾幅給你留下深刻印象？選擇一兩幅，談談你為什么喜歡它們？第二課 神奇壯美的自然景觀教學目標：知識與技能：了解美國波紋巖的自然景觀。深入探究中國張家界、黃龍、織金洞、雪玉洞等奇特自然景觀的成因。過程與方法：通過搜集資料，訪談等方法，了解中國張家界、黃龍、織金洞、雪玉洞等的自然景觀。自己整理的資料，創(chuàng)造性地進行景觀再現(xiàn)。情感、態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學生的問題意識和探究意識。學生熱愛家鄉(xiāng)的思想感情。課前準備：教師：制作著名景觀課件、小小導游卡、各類獎章。學生：搜集有關自然景觀的文章，圖片或照片等資料。教學過程：（一）談話激情導入：同學們，我們山東是個風景優(yōu)美，景色秀麗的地方，有很多神奇的自然景觀，課前老師讓同學們搜集山東有名的自然景觀圖，你們都搜集到了哪些？那么就讓我們走進大自然，一起去領略大自然的神奇景觀吧。今天我們就來欣賞神奇的自然景觀，板書課題。（二）欣賞多媒體課件出示課前老師搜集的山東有名的景觀圖，讓學生欣賞，生邊欣賞邊描述。(三)領略自然景觀的神奇魅力看完了這些景色你有什么感受？（很美）這些景色都是大自然給予的，想不想把你搜集的資料也介紹給老師和同學們聽？課前老師讓同學們分了四個小組分別搜集膠南、青島、山東、以及特別的自然景觀，下面現(xiàn)在小組內交流介紹，等會各小組選一個最棒的小導游上臺交流，交流時要把各景觀組的特點，地理位置，及名字的由來說清楚 生分組交流搜集到的自然景觀。各組推薦小導游介紹各自景觀組的景觀特點。（師獎勵小導游卡）剛才我們特別景觀組的小導游介紹了“海市蜃樓”的景觀，老師也搜集了幾幅 “海市蜃樓”的圖片，想不想欣賞一下？（課件出示海市蜃樓的圖片）（四）拓展延伸，進行環(huán)保教育。師：剛才我們欣賞了山東省內的神奇的自然景觀，下面讓我們走出山東，去了解一下我們偉大而美麗的祖國還有那些神奇的自然景觀。（西藏的布達拉宮，江西廬山，安徽的黃果樹瀑布，廣西的桂林等）同學們通過上網搜集資料知道這么多知識，真的是很了不起，上網搜集資料可是很好的學習方法啊。你們求知的眼神就是老師心中最美的畫卷。我們的祖國有這么多神奇美麗的自然景觀，我們的大自然是如此的美麗，在大自然的懷抱中我們生活得多么快樂?？墒牵S多河流再也看不見嬉戲的魚兒，有些的地方再也聽不到鳥兒的歌聲，你知道為什么嗎？（環(huán)境遭到破壞），那么我們應該怎樣做呢？老師相信我們每個小朋友會從身邊的小事做起，保護環(huán)境，保護我們美麗的家園。（五）形成書面資料，展示個人才華。師談話過渡：同學們，我們欣賞并敘說了了山東的自然景觀，老師相信同學們不僅會說，還會寫，更會畫。下面把你觀察到的景象，用你自己喜歡的方式記錄下來吧！（放手讓學生去做，生或寫或畫，或給圖片配詩來記錄自己觀察到的景觀。）小組進行作品展示，選作品好的同學到臺上展示。（六）總結 師：今天我們欣賞了山東地區(qū)神奇的自然景觀，你有什么想法？（景觀很美，很神氣，景觀是怎樣形成的？）是啊，這么神奇的自然景觀是怎樣形成的呢？老師相信同學們能自己找到答案。請同學們以小組為單位，課后進行調查研究，下一節(jié)課交流我們的研究成果。第三課 想像中的樂園教學目標：知識與技能：通過“想像中的樂園”的創(chuàng)作，使學生學會想像畫的創(chuàng)造性。過程與方法：通過畫面的構思、構圖、畫面的組織及涂色，培養(yǎng)學生的想像能力、記憶能力和表現(xiàn) 能力。情感態(tài)度與價值觀：激發(fā)學生對生活的熱愛、對理想的追求，培養(yǎng)積極、樂觀、自信的人生觀。教學重點：啟發(fā)學生想像思維，開發(fā)創(chuàng)造能力，創(chuàng)作出一幅充滿童趣的想像畫。教學難點：作品的構思、構圖，形象、表現(xiàn)手法的創(chuàng)新。教學過程：一、教師檢查學生用具準備情況。二、導入新課：教師播放學生喜愛的動畫作品或展示一些畫面體現(xiàn)出大膽想像，以此激發(fā)學生的學習興趣，我們每個人心中都有一個自己向往的美麗世界——也許是瑰麗多彩的水下世界，也許是神秘莫測的太空奇境，也許是趣味無窮的動物天地??總之，它是我們心中的樂園。現(xiàn)在大家就來談談自己想像中的樂園。三、講授新知：教師引導學生暢談對所播放飛展示的示例圖片或范畫喜歡的原因，使學生對想像畫的造型、色彩和表現(xiàn)形式有較直觀的認識和體會，并出示各人課前搜集的圖片來進一步分析其特點。可以從取材范 圍、人物、建筑、自然景物的造型及色彩等方面來分析。四、總結。你想象中的樂園是什么樣的？里面有什么奇妙的東西？第四課 古老的城樓教學目標：了解古建筑的范圍、常見類型、一般特征和有關歷史典故，并在此處適時滲透《古文物保護法》，讓學生懂得古典建筑的珍奇，因而學會珍惜古建筑。體驗并掌握線畫古建筑的基本方法，能以泥為主要材料做一簡約小亭。培養(yǎng)和增強學生對家鄉(xiāng)人文遺產的情感聯(lián)系和對家鄉(xiāng)的熱愛。教學重點：引導學生認識古城樓的結構造型和建筑特色，指導學生用線描的方法寫生或摹寫。教學難點：正確運用線條寫生或摹寫的技巧。教學過程：一、導入階我們已對家鄉(xiāng)的古建筑東門城樓進行了考察，了解到古城樓有各種各樣的風格樣式，具有共同的一般特點，你能說說嗎 ?學生述說后教師小結：①造型優(yōu)美，對稱、漸變、頂有脊、檐翹等。②結構科學，斗拱、柱梁、寬大、穩(wěn)固。③極盡裝飾，檐、雕梁、畫棟、窗飾等。如果這些古建筑遭到損壞，你心里是怎么想的？師小結：對呀同學們我們一定要珍惜這些古文物，因為他凝聚著古代勞動人民的結晶，下面我們來了解一下《文物保護法》。簡單介紹《文物保護法》。提問：如果有人故意損壞這些古文物你會怎樣做？師小結：對，我們要對他人說這樣做是犯法的，師不對的。二、發(fā)展階段：欣賞畫家作品，分析作品中古城樓的表現(xiàn)形式以及作品意境。教師解說畫家作品和學生作品的構圖、造型和透視等。教師出示范畫，引導學生觀察分析作品的表現(xiàn)方法，如這幅畫是用什么方法表現(xiàn)的，（線描）作者是怎樣利用線條的疏密、曲直、方向變化強調了古城樓的結構和層次的。四、作業(yè)布置。安排學生自選課本范圖一部分進行寫生描畫，注意組織好學生。教師旁觀，對有問題的學生解惑、提示。第五課 鄉(xiāng)間的小石橋教學目的：認識、了解橋的用途，感受古橋梁建筑造型多樣化的藝術風格，提高學生審美素養(yǎng)。訓練學生的觀察、記憶能力，發(fā)展形象思維，為學習風景積累素材。教學重點：運用學過的美術基礎知識，選用鉛筆淡彩的表現(xiàn)技法，用寫生或回憶的方法畫一幅有關鄉(xiāng)間小石橋的風景畫。教學難點：繪畫作品的構圖和建筑物透視的正確運用與掌握。教學過程：一、導入階段：教師以小石橋為主題，引導學生展開討論：你的家鄉(xiāng)有小石橋嗎？它是什么樣子的？結構、造型復雜嗎？小石橋有什么使用功能？小石橋給人們的生活提供了什么便利？小石橋與大江河上的大橋有什么區(qū)別？二、發(fā)展階段：欣賞課本上的小石橋：此外，歷史上橋的樣式還有多種多樣，如：索橋、石板橋、廊橋、亭橋、藤網橋?配合課本圖例講解中國鄉(xiāng)村特有的小石橋文化。三、強化階段：示范合理的鄉(xiāng)間小橋構圖技巧，包括用筆的虛實技巧。示范鉛筆技巧多變的涂抹變化，體會技法的樂趣。示范鉛筆淡彩著色技巧，體會透明用色技巧。四、作業(yè)階段：學生選擇有關小石橋的風景照片進行繪畫，也可以作實地寫生。教師巡堂指導。學生作業(yè)，教師指導。你的家鄉(xiāng)有小石橋嗎？它是什么樣子的？結構、造型復雜嗎？小石橋有什么使用功能？小石橋給人們的生活提供了什么便利？小石橋與大江河上的大橋有什么區(qū)別？第六課 有趣的