【正文】 論。3．分別呈現(xiàn)討論的結果。4．教師小結色彩的對比知識。CAI呈現(xiàn)教材中的小訓練(包括圖片及討論內容)。學生作業(yè)教師指導1．教師提出作業(yè)要求：從教材中任選一套服裝進行色彩搭配。2．學生作業(yè)、播放音樂。播放音樂A段：活潑、跳躍B段：輕柔、舒緩評析交流 1．學生作業(yè)互評。2．請“小設計師”談自己的作品。3．請“小設計師”針對自己今天身上穿的服裝談感受，也可請同學點評。學生作業(yè)教學后記:第2課彩云衣(活動二)看一看：(導入)這些衣服都有什么特點?(小結：都是有圖案、花紋裝飾的服裝。)以課件激起學生興 趣，學生欣賞、：服裝的圖片。想一想：(分析)1．衣服由哪些部分構成?2．只要改變衣服的一部分，就能改變衣服的式樣。[出示課件]3．看看同桌，你與他的衣服哪些部位不一樣?4．小結。1．引導學生思考并回答衣服的構成。2．學生觀察圖片，尋找?guī)准路膮^(qū)別。3．引導學生尋找自己與同桌的衣服區(qū)別。課件：不同衣領的衣服式樣圖片。試一試：(探索)1．這是一個花朵圖案，如果它向左右或上下重復排列就會形成什么?(花邊)2．請你把下面四條花邊添畫完整，并想一想它們的排列有什么規(guī)律?(直立式；傾斜式；相對式；波浪式。)運用這些規(guī)律，可以創(chuàng)造出各種各樣的花邊。[出示課件]3．選擇花邊圖案裝飾在衣服合適的部位。4．小結。1．引導學生觀察思考。2．學生添畫與欣賞。3．幾名學生上臺，選擇花邊粘貼在一名學生衣服及老師衣服上。其余學生評價。1．課件：演示花邊的形成。2．課件：幾種規(guī)律的花邊圖片。3．繪制的花邊范品。說一說：(設想)1．欣賞學生作品。2．說說你的想法(你想設計一件什么樣的衣服?)，與周圍的同學討論，派代表說。學生說想法。課件：欣賞圖片。圓一圓：(創(chuàng)造)1．設計一件有花邊或全身圖案的單件上衣。2．小結。學生自主設計。音樂換一換：(合作)1．演示剪貼、添畫過程。根據(jù)這些衣服的風格，還可以設計出配套的下裝。2．與同學交換，根據(jù)他人設計的服裝再進行配套設計。學生交換設計。課件：欣賞學生作品等；音樂。議一議：(評價)1．你從同桌那兒學到了什么?2．你們共同設計的服裝有什么風格?適合什么人穿?適合什么場合穿? 學生自評、互評。實物投影儀：展示學生作品。教學后記:第四篇：人教版小學五年級上冊美術教案第1課 萬綠叢中一點紅領域：造型?表現(xiàn) 課時：1課時 教學目標：認識色彩的對比，使學生能利用對比色來裝點自己的生活。進行對比色的涂色練習。教學重點：認識色彩的對比。教學難點：如何運用對比色。教具準備：課件學具準備：水粉顏料,毛筆,調色盤,筆洗,抹布。教學思路：本課首先通過欣賞，使學生感受到對比色的強烈，在觀察色輪表發(fā)現(xiàn)哪些顏色是對比色，它們有什么共同的特征，明白補色的關系，最后通過實踐鞏固所學知識。教學過程：欣賞：（1）出示課題——“萬綠叢中一點紅”。（2）比較: 相同的主體,不一樣的背景,、發(fā)現(xiàn)：（1）當一種顏色出現(xiàn)在另一種顏色上,.（2）觀察色輪，發(fā)現(xiàn)三原色中任何兩色相混所得的間色與另一原色互為對比色，即互為補色關系。（3）在色相環(huán)上，直線相對的兩種顏色配合，會產生強烈的對比。如紅與綠、橙與藍、黃與紫都稱為對比色。（4）引導學生欣賞課例，通過欣賞使學生認識到強烈對比使畫面響亮，生氣勃勃，可以更形象更生動地襯托出主體。實踐：（1）用對比色組織一幅畫面。（2）學生作業(yè)，教師巡回指導。學生的作品展評：根據(jù)本節(jié)課的要點開展點評。教學反思：學生通過觀察色輪表明白了對比色，從作業(yè)反饋看大部分學生已經(jīng)掌握了對比色的知識，但還有個別同學在具體的實踐中沒有很好地運用色彩對比，把幾種對比色混合在一起反而沒能很好地表現(xiàn)出對比的強烈。第2課 色彩的和諧領域：造型?表現(xiàn) 課時：1課時 教學目標：認識鄰近色，掌握鄰近色的調配規(guī)律。用鄰近色進行涂色練習。感受色彩的魅力。教學重點：認識鄰近色并掌握其調色方法。教學難點：如何用鄰近色表現(xiàn)出和諧的色彩搭配和完整的畫面效果。教具準備：課件、水粉顏料和繪畫工具；學具準備：水粉顏料,毛筆,調色盤,筆洗,報紙,抹布。教學思路：本課首先通過讓學生欣賞生活中的鄰近色，使他們感受到鄰近色的和諧美；接著通過觀察色輪表，明白鄰近色之間的色彩關系和變化規(guī)律，并在多媒體的演示下理解鄰近色的調配方法；最后最后通過動手實踐達到本課的學習目的。教學過程：引導欣賞：（1）播放錄象，欣賞生活中的鄰近色畫面（2）出示課題——“色彩的和諧”。（3）復習對比色，比較鄰近色與對比色的區(qū)別。目標發(fā)展：（1）什么是鄰近色？（出示色輪）在色環(huán)上，相鄰近的色彩，稱為鄰近色。如： 黃——黃綠——綠 紅紫——紫——藍紫 黃橙——橙——紅橙（2）尋找鄰近色（師生互動）A、家居圖片B、生活圖片C、建筑圖片（3）欣賞畫家作品，找出鄰近色，并說說鄰近色在畫面中產生的效果：和諧（4）師示范鄰近色的調配方法實踐活動：（1）作業(yè)：用鄰近色組織一幅畫面。（2）學生動手操作，教師巡視指導。作業(yè)展評。第3課 美麗的紋樣領域：造型?表現(xiàn) 設計?應用 課時：1課時 教學目標：，掌握其圖案裝飾的一般規(guī)律，知道適合紋樣在日常生活中的廣泛運用。、線、面等裝飾方法和夸張、變形、等變化方法來對適合紋樣進行裝飾。教學重點：學會用幾何形、自然形等要素點、線、面來裝飾適合圖形的紋樣。教學難點：運用點、線、面三要素及夸張、變形等變化方法來設計制作適合紋樣。教具準備：適合紋樣圖片資料 學具準備：作畫工具等。教學內容：組織教學 導入新課欣賞圖案將學生帶入美麗的圖案中（圖案本身的魅力吸引學生的注意力，將學生帶入美的情景中，激發(fā)學生的興趣。）提出問題：剛剛欣賞的圖案中，你們有沒有發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律？生：我發(fā)現(xiàn)它們的外形有的是我們數(shù)學中的三角形、圓形、正方形。生：有的外形像桃子、有的像樹葉。生：里面的圖案類型有的是一個形象，有的是幾個形象組合在一起。生：里面的圖案跟外面的形狀是一樣的，也是圓形、觀察的很仔細，說出了這些圖案的特點，師總結揭示課題。了解知識掌握方法師：在我們生活中可以發(fā)現(xiàn)很多這樣的圖案。來說一說，你在哪些地方見過它們？ 生討論發(fā)言。師：那我們同學想不想自己來做一做這樣的圖案呢？我們在來仔細的觀察欣賞一下，同時思考以下的問題：1）什么是適合紋樣？ 2）基本形有哪些？ 3）我們可以有哪些填充的圖案 ；生欣賞、思考、討論。師和生一起總結：1）適合紋樣指適合于一定的外輪廓形狀中的裝飾紋樣。適合紋樣的形態(tài)要與外廓相吻合，就是說，在除去邊框時，仍舊具有清晰的邊框外形特征。2）可以有正方形、圓形、三角形、自然形、人造形等3）我們可以用點、線、面來裝飾，也可以用一個形象或者幾個形象來裝飾。（了解了適合紋樣的一般知識，掌握了基本規(guī)律，有利于下一步的設計制作）師：在以前我們學過了夸張、變形、省略等方法，這節(jié)課中我們可以用到它們。構思、設計、制作精美的適合紋樣師：我們很多同學很想展示一下自己的身手了。今天呢，我們每位同學就來設計一些適合紋樣，要求先選好某種外形，在根據(jù)外形設計選擇填充圖案，去掉外形后，圖案仍能保持其形狀。生作業(yè) 師巡視輔導評價作業(yè)（自評、互評）教學反思：本節(jié)課的內容是豐富多彩的，過程中設計的環(huán)節(jié)不是很多，沒有多少懸念，是靠著內容本身的魅力去吸引學生的注意力，激發(fā)興趣，培養(yǎng)學生的審美能力，通過自己的繪制，鍛煉了動手能力。圖案在我們的生活中運用是非常廣泛的，因而，教與學生一些簡單有效的裝飾方法是很實用的。而沒有比讓學生獲得成就感更能激發(fā)他們的學習興趣了。第4課 禮物的外套領域：設計?應用 課時：1課時 教學目標：了解禮物包裝的作用。通過折、剪、粘等技法，給禮物穿上美麗的外套。將廢舊的盒子或紙袋，進行重新美化與包裝。讓學生感受美化生活用品的樂趣。教學重點：禮物外包裝的設計方法。教學難點：不同包裝材料的巧妙地設計。教具準備：課前教師收集不同風格的禮物包裝。學具準備：學生尋找身邊的各種可利用的材料。教學過程：一、引導階段教師出示圖片對比：普通的月餅和經(jīng)過包裝后的月餅。學生通過對比了解到：隨著時代的發(fā)展，人們對日常禮包裝越來越重視；讓禮品穿上美麗的外套，能使人們更加喜愛。導入課題。二、發(fā)展階段教師展示課件，講解方行紙盒的包裝。（1）根據(jù)廢舊盒子的大小裁剪相適應的紙，將盒子放在紙的正中央。（2）用雙面膠或膠水接合兩邊。（3）抓住包裝紙，沿著禮盒邊緣，將有打折的部分往下折。左右部分的紙，也是沿著禮盒邊緣往中間折入。（4）將底部的紙對折，再粘上雙面膠或膠水固定，注意折線須對準盒高的中線。另一面做法相同。（5）用柔軟的材料制作花束系在理盒上。讓學生討論不同的禮物是怎么包裝的，師生交流。教師給學生展示不同包裝的禮物，開拓學生的眼界。學生練習：用廢舊的盒子或紙袋，進行重新美化與包裝。可以設計單獨的包裝，也可以設計一組包裝。教師巡視指導。作業(yè)評講：學生之間，師生之間互相點評。三、教學拓展可以將包裝設計裝飾成小動物、小娃娃、旅行鞋、星星等形狀。也可以使用用舊的藥瓶、飲料瓶、香水瓶、牛奶紙盒等作基本形狀來練習包裝，然后再用帶子、彩色紙等材料加以美化，利用紙墊、金屬小圓片等物進行裝飾。第5課 趣味文字領域：造型?表現(xiàn) 課時：2課時 第一課時 教學目標；在了解美術字知識和漢字結構的基礎上，了解筆畫、筆順與書寫方法。學習美術字的基本書寫方法與美化方法。培養(yǎng)學生豐富的想象力與表現(xiàn)力，提高學生學習美術字的興趣。教學重點：了解美術字基礎知識，掌握變體美術字的書寫方法與美化方法。教學難點：將掌握的美術字變形方法熟練的運用在書寫中。教材分析：通過欣賞美術字了解各種美術字體的特點，比較變體美術字并感受變體文字的趣味性。引導學生掌握變體美術字的基本書寫方法，提高對美術字裝飾和美化效果，了解美術字在生活中的廣泛運用。教學過程；（一）課前準備學具：記號筆、水彩筆、熒光筆教具：各種美術字和變體美術字、記號筆（二）課堂教學引導階段①認識基本美術字體及其特點：出示宋體、黑體等基本文字引導學生欣賞其特點。宋體：端莊大方，筆畫橫細直粗，點上尖下圓，橫畫收筆有頓角，筆畫轉折時頓角明顯。黑體：筆畫橫豎一樣粗，方頭方尾，醒目有力。②欣賞基本美術字體和變體美術字的比較出示范字“花”兩種美術字引導學生觀察那種更有趣味？為什么？發(fā)展階段①認識趣味文字的特點：趣味美術字是根據(jù)文字的內容和含義，運用豐富的想象力把文字的筆畫進行變形、加工、裝飾而成的，使之更加夸張、突出、醒目、美觀。趣味美術字在藝術上有較大的自由變化，所以它的特點是：具形象、又簡潔、美觀、生動、有趣等。②趣味文字的分類ａ、筆畫變化：改變筆畫的形狀或粗細，使之更有裝飾性。ｂ、字形變化：改變字的外形，使之更有造型感。ｃ、結構變化：將某筆畫進行夸大或縮小來求新穎的效果。ｄ、形象性：根據(jù)文字含義運用形象圖案來裝飾字體。③欣賞優(yōu)秀美術字引導學生分析其特色和藝術感，感受它的趣味性。如：形象體：“心靈”運用愛心來表示點，提升了心靈的含義具形象又生動。字形變化：“流水年華”采用是一條不平靜而具有運動感的線，具有節(jié)奏感使人聯(lián)想到水的波浪。筆畫變化：如：“天香”采用直線和曲線相結合，增添文字的趣味性，以花朵裝飾更加美觀。結構變化：運用半圓形的筆畫具有活潑感，如“快樂”的書寫方法聯(lián)想到兒童的木馬玩具可以搖動的，有快樂感。欣賞課本范字學生進行分析。④、演示美術字書寫的步驟和特點： ａ、首先用尺子定文字的大小和形狀。ｂ、再根據(jù)外形、結構、筆畫的特點用單線寫出字形。ｃ、然后根據(jù)文字的含義應用夸張、形象手法設計趣味美術字體。如：波浪的設計和書寫，為突出浪花的形象采用曲線圓點來裝飾浪花的效果，具形象又有趣。還有“時間”采用小鬧鐘來代替日字，很有說服力，具有特殊的意義。ｄ、最后運用色彩基礎知識對比色和鄰近色來強調趣味文字的美。引導學生同桌討論交流你所選的文字將應用什么形式來改變？學生起稿設計文字，突出趣味性。作業(yè)展示，學生進行評價。第二課時欣賞趣味文字在生活中的運用。（出示教具）如“閱覽室”的提示牌運用趣味美術字和花邊制作的提示牌，作用大又美觀?！坝斡攫^”提示牌運用自由體美術字加上簡潔的浪花，還有“歡迎”提示牌的制作醒目美觀。如何制作提示牌？（演示制作過程）先設計提示牌的立體造型，用彩色卡紙剪裁成長方形，在中間裁一個半園形再折疊成立體三角形，展開在半圓形上設計所需要趣味文字如：“音樂會”（也可根據(jù)提示牌的造型來設計字型）配上色彩并裝飾上合適的紋樣，最后把三角形連接起來。學生練習制作，教師巡視作品展示評比第6課 地球的新生領域：造型?表現(xiàn) 設計?應用 課時：1課時 教學目的：了解和感受地球生態(tài)環(huán)境日益惡化的現(xiàn)象，理解世界地球日的起源和目的。掌握各種繪畫形式的創(chuàng)作方法（環(huán)保海報宣傳畫、手抄報），利用畫面表達希望和建議的方法。增強學生對大自然和人類社會的熱愛及責任感，激發(fā)對地球的熱愛之情和環(huán)境保護的意識。培養(yǎng)學生保護環(huán)境的意識及熱愛生活的思想情感。教學重點：應用各種繪畫形式，如手抄報、海報來表達自己的想法及對環(huán)境和資源的熱愛。教學難點：構圖和版面設計的創(chuàng)新, 利用畫面表達希望和建議。教具準備：一些手抄報、海報的課件、裝飾地球的材料。學具準備：收集、分析環(huán)境情況及資料，水粉顏料、水彩筆。教學過程：導入新課，體會地球與我們的生活和健康息息相關。（1）引導學生欣賞教師作品，感受作品所體現(xiàn)的“地球是我們美麗的家園”，鼓勵學生說說地球和人類的關系。A、語文、自然等其它學科學習過有關地球生態(tài)環(huán)境的知識嗎? B、你們已經(jīng)有在課前做