【正文】 充分表現(xiàn)了惠山泥人的藝術(shù)特點(diǎn)。宋代作品《泥孩兒》泥人雖小，卻生動(dòng)地塑造了孩童們嬉 戲時(shí)的情景——孩童或雙手抄袖而立，或作戲耍狀，使學(xué)生對(duì)泥塑中具象寫(xiě)實(shí)表現(xiàn)人物動(dòng)態(tài)的形式有了一定的認(rèn)識(shí)?！斗疟夼凇?、《劉海戲金蟾》這些現(xiàn)代泥塑作品的一一呈現(xiàn)，使學(xué)生 在賞析之余，深入觀察放鞭炮、戲金蟾時(shí)泥娃娃的五官、身體、四肢相應(yīng)的動(dòng)態(tài)變化，進(jìn)一步掌握不同站立人物豐富的動(dòng)態(tài)變化特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生用泥塑來(lái)表現(xiàn)兒童的動(dòng)態(tài)美。泥塑人物的方法有很多，本課的重點(diǎn)是運(yùn)用不同的方法表現(xiàn)兒童的造型，創(chuàng)作出充滿童趣、富有個(gè)性的作品。教學(xué)過(guò)程中，啟發(fā)學(xué)生去探究、捕捉人物簡(jiǎn)單的動(dòng)態(tài)造型及表情的主要特征，思考哪些動(dòng)態(tài)適合用泥塑來(lái)表現(xiàn)。注意從學(xué)生已有的泥塑能力出發(fā)，結(jié)合泥塑人物的制作步驟圖，適當(dāng)將制作方法簡(jiǎn)單化，從易到難、從觀察到動(dòng)手表現(xiàn)，逐步進(jìn)行引導(dǎo)。鍛煉學(xué)生對(duì)泥巴濕度的控制能力和揉泥巴的能力，學(xué)習(xí)用泥板、泥條、泥塊、泥團(tuán)等捏塑方法，表現(xiàn)自己熟悉的娃娃形象。提醒學(xué)生塑造時(shí)注意泥塑人物身體的穩(wěn)定性，對(duì)五官表情、肢體可以進(jìn)行恰當(dāng)?shù)目鋸堊冃?，也可以?duì)作品進(jìn)行彩繪，盡可能讓學(xué)生有一次較為成功的泥塑體驗(yàn)。2．重點(diǎn)、難點(diǎn)。重點(diǎn)：學(xué)習(xí)運(yùn)用多種泥塑方法塑造富有動(dòng)態(tài)的泥人，并注意刻畫(huà)表情。難點(diǎn)：泥塑人物動(dòng)態(tài)的穩(wěn)定性。三、教學(xué)課時(shí)2課時(shí)四、教學(xué)設(shè)計(jì) 課前準(zhǔn)備(學(xué)生)黏土(或彩泥)、泥工刀等工具材料。(教師)課件，黏土(或彩泥)、泥工刀等工具材料。教學(xué)過(guò)程1．引導(dǎo)學(xué)生欣賞惠山泥人《大阿福》，說(shuō)說(shuō)大阿福的來(lái)歷。2．小結(jié)：惠山泥人的藝術(shù)特色。3．揭示課題：《泥娃娃》。4．引導(dǎo)學(xué)生欣賞宋代泥塑作品《泥孩兒》，感受中國(guó)傳統(tǒng)泥塑作品的藝術(shù)魅力。5．引導(dǎo)學(xué)生欣賞泥塑作品《劉海戲金蟾》、《放鞭炮》，進(jìn)一步學(xué)習(xí)藝術(shù)家泥塑表現(xiàn)人物神態(tài)及動(dòng)態(tài)的造型方法。6．引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)教科書(shū)中第1 7頁(yè)的泥塑人物的步驟圖，教師適當(dāng)進(jìn)行示范。7．欣賞同齡人的作品，進(jìn)一步學(xué)習(xí)泥塑人物多樣的表現(xiàn)方法，拓寬創(chuàng)作思路。8．作業(yè)建議：運(yùn)用不同的方法以半身像的形式來(lái)塑造自己喜歡的娃娃形象。9．學(xué)生創(chuàng)作，教師巡視并進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。0．展示評(píng)議：與同學(xué)說(shuō)說(shuō)自己作品的特點(diǎn)。11．拓展延伸：泥塑人物賞析。課后反思：《泥娃娃》一課中，利用陶泥或彩泥、紙粘泥等可塑性材料，通過(guò)揉、搓、捏、壓、印、粘等基本技法進(jìn)行“娃娃面部表情”造型，學(xué)生們積極性被調(diào)動(dòng)起來(lái)了。在教學(xué)中引起學(xué)生參與競(jìng)爭(zhēng)是提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的重要措施。在教學(xué)中，我采用小組合作的學(xué)習(xí)方式，每組以組長(zhǎng)為中心，經(jīng)過(guò)討論后進(jìn)行分工。同學(xué)們有的揉，有的搓，有的捏，有的若有所思。吹吹打打一、教學(xué)目標(biāo)1．學(xué)習(xí)抓住人物在吹打樂(lè)器表演中的動(dòng)態(tài)特征，進(jìn)行適當(dāng)?shù)目鋸埍憩F(xiàn)手法；并嘗試用泥塑進(jìn)行圓雕造型表現(xiàn)。2．通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)、實(shí)踐操作等活動(dòng)提高對(duì)人物動(dòng)態(tài)的觀察能力和泥塑造型的表現(xiàn)能力，知道用美術(shù)的方式表現(xiàn)生活。3．體驗(yàn)?zāi)嗨茉煨突顒?dòng)的樂(lè)趣，在夸張人物動(dòng)態(tài)的造型活動(dòng)中提高對(duì)泥塑人物的審美情趣。二、教材分析1．教材編寫(xiě)思路。本課學(xué)習(xí)材料和前一課《泥娃娃》是一個(gè)單元的內(nèi)容，即在能用泥塑一個(gè)娃娃的基礎(chǔ)上以“吹打樂(lè)器表演”的人物動(dòng)態(tài)為切入點(diǎn)，學(xué)習(xí)用夸張表現(xiàn)手法嘗試泥塑圓雕人物造型。本課學(xué)習(xí)內(nèi)容以安塞腰鼓的小知識(shí)學(xué)習(xí)和實(shí)景攝影作品欣賞來(lái)引入，目的是讓學(xué)生關(guān)注生活中的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)。這些來(lái)自生活中的文化藝術(shù)可以啟發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)，懂得對(duì)國(guó)家非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)的重要性。同時(shí)在欣賞評(píng)析中也可以激發(fā)學(xué)生感受到吹打樂(lè)器情感表達(dá)的豐富張力，激起學(xué)生學(xué)習(xí)和創(chuàng)作的熱情。此課的學(xué)習(xí)是屬于“造型表現(xiàn)”領(lǐng)域。本課教學(xué)要突出該領(lǐng)域的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，重在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)根據(jù)泥的特點(diǎn)，結(jié)合自己的創(chuàng)作意圖，靈活運(yùn)用所學(xué)的方法創(chuàng)作美術(shù)作品；運(yùn)用造型元素和形式原理，表達(dá)思想與情感。書(shū)中的步驟圖例是為了引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、初步了解有關(guān)整體捏塑的步驟和方法。三組學(xué)生作品可以為學(xué)生后面的創(chuàng)作表現(xiàn)開(kāi)闊思維廣度，讓學(xué)生在欣賞同齡人的作品中深刻體會(huì)夸張的造型方法及作用。2．重點(diǎn)、難點(diǎn)。重點(diǎn)：用泥塑圓雕的形式表現(xiàn)演奏吹打樂(lè)器的人物。難點(diǎn)：能抓住人物形、情特征進(jìn)行適當(dāng)?shù)目鋸?，表現(xiàn)出人物演奏時(shí)的動(dòng)態(tài)。三、教學(xué)課時(shí)2課時(shí)四、教學(xué)設(shè)計(jì) 第一課時(shí) 課前準(zhǔn)備(學(xué)生)陶泥、泥刀、木板一塊、抹布(或舊報(bào)紙)。(教師)多媒體課件、實(shí)物投影儀、陶泥、泥塑作品若干。教學(xué)過(guò)程1．引導(dǎo)學(xué)生欣賞《擊鼓說(shuō)唱俑》等經(jīng)典陶俑泥塑作品后，教師簡(jiǎn)單介紹吹打樂(lè)的歷史，并出示課題《吹吹打打》，提出本課學(xué)習(xí)任務(wù)——用泥塑表現(xiàn)演奏吹打樂(lè)器的人物。2．欣賞、了解安塞腰鼓列入國(guó)家級(jí)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)等知識(shí)，初步感受吹打樂(lè)表演時(shí)活潑快樂(lè)、激情四射的魅力。3．引導(dǎo)學(xué)生欣賞楊奇瑞的現(xiàn)代雕塑作品《丑娃參軍》，重點(diǎn)對(duì)“爺爺”這一人物進(jìn)行深入賞析，深刻體會(huì)夸張的造型方法和作用。4．引導(dǎo)學(xué)生小組成員之間自主學(xué)習(xí)交流：欣賞課本第19頁(yè)的圖片，說(shuō)說(shuō)這些人物的哪些地方最吸引你?教師巡視輔導(dǎo)，啟發(fā)學(xué)生重點(diǎn)觀察人物的眼睛、嘴、鼻、體態(tài)等的造型變化，感受夸張表現(xiàn)的魅力。5．教師演示制作步驟，引導(dǎo)學(xué)生觀察在人物的整體泥塑時(shí)要把握好整體簡(jiǎn)單刻畫(huà)和局部細(xì)節(jié)的深人刻畫(huà)對(duì)比。6布置作業(yè)要求：能用泥塑的方法表現(xiàn)一個(gè)正在表演吹打樂(lè)的人物，要注意夸張人物的動(dòng)態(tài)。7．學(xué)生進(jìn)行作業(yè)．教師巡視并進(jìn)行個(gè)別化輔導(dǎo)一8．引導(dǎo)學(xué)生展示介紹完成的作業(yè)，互相觀賞并進(jìn)行評(píng)價(jià)=評(píng)價(jià)重點(diǎn)放在人物造型上看看是否和前一課的泥娃娃造型比較有更夸張的動(dòng)態(tài)：9．教師小結(jié)并布置第二課時(shí)的課前準(zhǔn)備：要求學(xué)生課后觀看和搜集各種本地民間傳統(tǒng)的吹打樂(lè)、現(xiàn)代打擊樂(lè)、學(xué)校樂(lè)隊(duì)表演的視頻節(jié)目和圖片資料等。第二課時(shí) 課前準(zhǔn)備(學(xué)生)課前搜集的樂(lè)隊(duì)表演圖片、陶泥、泥刀、木板一塊、抹布(或舊報(bào)紙)。(教師)多媒體課件、實(shí)物投影儀、小組合作學(xué)習(xí)任務(wù)單、陶泥、泥塑作品若干。教學(xué)過(guò)程1．請(qǐng)學(xué)生展示第一課時(shí)學(xué)習(xí)后搜集的關(guān)于吹打樂(lè)表演的各種圖片。引導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)觀察人物的夸張動(dòng)態(tài)和樂(lè)隊(duì)表演成員之間的站位配合等。2．引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組學(xué)習(xí)，完成以下兩個(gè)任務(wù)：(1)組內(nèi)展示自己的圖片并互相進(jìn)行簡(jiǎn)單的介紹。(2)選出最適合用泥塑表現(xiàn)的一張圖片。3．教師在學(xué)生小組代表匯報(bào)之后進(jìn)行小結(jié)：吹打樂(lè)因?yàn)槠浼で樗纳?，感染力特?qiáng)，演員演奏時(shí)動(dòng)態(tài)很有特點(diǎn)，演奏的樂(lè)器也各具特色。引導(dǎo)學(xué)生欣賞圖片后布置本課時(shí)作業(yè) 要求：小組合作，塑造一個(gè)小樂(lè)隊(duì)演奏的場(chǎng)景。4．教師引導(dǎo)學(xué)生有序開(kāi)展小組活動(dòng)，學(xué)習(xí)合理分配任務(wù)、高效完成任務(wù)的方法。5．學(xué)生小組合作完成作業(yè)，教師巡視進(jìn)行個(gè)別化輔導(dǎo)。6．引導(dǎo)學(xué)生展示完成的作品，互相觀看并進(jìn)行評(píng)價(jià)。7．教師小結(jié)本課內(nèi)容的學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)注重泥塑動(dòng)態(tài)人物的作品欣賞，進(jìn)行人物的多種造型練習(xí)。課后反思：這一課中，利用陶泥或彩泥、紙粘泥等可塑性材料，通過(guò)揉、搓、捏、壓、印、粘等基本技法進(jìn)行造型，學(xué)生們積極性被調(diào)動(dòng)起來(lái)了。在教學(xué)中引起學(xué)生參與競(jìng)爭(zhēng)是提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的重要措施。在教學(xué)中，我采用小組合作的學(xué)習(xí)方式，每組以組長(zhǎng)為中心，經(jīng)過(guò)討論后進(jìn)行分工。同學(xué)們有的揉，有的搓，有的捏，有的若有所思。飛天一、教學(xué)目標(biāo)1運(yùn)用講故事、配演說(shuō)詞、示范、臨摹等方式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，了解飛天的故事、飛天的產(chǎn)生過(guò)程與創(chuàng)作手法。2．認(rèn)識(shí)敦煌莫高窟中飛天的形象，了解三個(gè)典型時(shí)期飛天的造型特點(diǎn)和飛行姿態(tài)，掌握飛天的三個(gè)典型樣式，同時(shí)能用簡(jiǎn)單的線條臨摹或描摹飛天作品。3．體會(huì)三個(gè)典型時(shí)期飛天的形象特點(diǎn)，從而促進(jìn)審美情感的升華。二、教材分析1．教材編寫(xiě)思路。《飛天》屬于“欣賞評(píng)述”學(xué)習(xí)領(lǐng)域。根據(jù)學(xué)生的年齡特征，將欣賞定位于對(duì)敦煌莫高窟唐代飛天和三個(gè)典型時(shí)期飛天藝術(shù)形象特征的不同點(diǎn)的掌握，通過(guò)整體欣賞形象、分步欣賞形象，了解和體會(huì)敦煌莫高窟飛天造型和樣式，感悟飛天形象的優(yōu)雅，體會(huì)飛天藝術(shù)的價(jià)值。本單元教學(xué)內(nèi)容分兩課時(shí)完成，第一課時(shí)，通過(guò)設(shè)問(wèn)、講故事、做習(xí)題，讓學(xué)生掌握飛天的概念、職能和出處。通過(guò)看視頻，聽(tīng)老師講解，讓學(xué)生了解飛天的發(fā)展歷史和運(yùn)用的地方。通過(guò)討論和當(dāng)小導(dǎo)游的游戲，進(jìn)一步鞏固對(duì)飛天的概念、職能、發(fā)展歷史等知識(shí)的掌握，感受飛天形象的優(yōu)美之處。第二課時(shí)，通過(guò)設(shè)問(wèn)，賞析三個(gè)典型時(shí)期的飛天；通過(guò)個(gè)人發(fā)言、小組探討、教師示范、自主練習(xí)，尋找、理解、識(shí)記不同時(shí)期飛天的典型區(qū)別，并初步掌握飛天體態(tài)的畫(huà)法；運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，再次臨摹或描摹已有飛天形象，深刻理解和體會(huì)飛天藝術(shù)形象的價(jià)值。2．教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)中國(guó)敦煌莫高窟中飛天的形象，掌握三個(gè)典型時(shí)期飛天的造型特點(diǎn)和飛行姿態(tài)，辨別出飛天的三種基本樣式。難點(diǎn)：分析飛天形象的時(shí)代特征，使學(xué)生能用簡(jiǎn)單的線條臨摹或描摹飛天作品。三、教學(xué)課時(shí)2課時(shí)四、教學(xué)設(shè)計(jì) 第一課時(shí) 課前準(zhǔn)備(學(xué)生)同體膠、彩色水筆、刃刀、4K硬卡紙一張。(教師)各種飛天圖案若干組，圓形，方形，三角形構(gòu)圖框若干組，課件一個(gè)。教學(xué)過(guò)程1．導(dǎo)入：創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣。教師指導(dǎo)：分步局部出示敦煌莫高窟第320窟雙飛壁畫(huà)。問(wèn)題一：你們認(rèn)為這個(gè)藝術(shù)形象嗎?它是誰(shuí)?引出《雙飛天壁畫(huà)》以及這幅畫(huà)的所處地址。學(xué)生活動(dòng)(一)：觀察，獨(dú)立發(fā)言。(通過(guò)猜一猜活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣)2．深入：探索感知，欣賞分析。教師引導(dǎo)：講述飛天形象的來(lái)歷及歷史。問(wèn)題二：聽(tīng)了上述故事，你能用學(xué)過(guò)的知識(shí)做一做這些題嗎? 問(wèn)題三：看視頻，聽(tīng)教師概括講述飛天的發(fā)展歷史和用途：你還知道飛天被畫(huà)在莫高窟的哪些地方? 問(wèn)題四：飛天形象給你留下哪些印象? 學(xué)生活動(dòng)(二)：聽(tīng)故事，完成填空練習(xí)。學(xué)生活動(dòng)(三)：看視頻，聽(tīng)講解，完成教師提問(wèn)。學(xué)生活動(dòng)(四)：小組討論，表述欣賞感悟。通過(guò)教師引導(dǎo)，小組討論、做填空、個(gè)人發(fā)表等學(xué)習(xí)形式，分析欣賞唐朝飛天的形象，領(lǐng)悟飛天的形象韻味)3．作業(yè)：體驗(yàn)實(shí)踐，’學(xué)以斂用。教師引導(dǎo)：出示敦煌莫高窟飛天圖一組。學(xué)生活動(dòng)(五)：當(dāng)回小導(dǎo)游，請(qǐng)為這組圖配上解說(shuō)詞。學(xué)生活動(dòng)(六)：請(qǐng)學(xué)生朗誦。學(xué)生活動(dòng)(七)：看錦囊，小組合作，討論完成圖配上解說(shuō)詞 學(xué)生活動(dòng)(八)：請(qǐng)學(xué)生朗誦圖配上解說(shuō)詞。(通過(guò)小組合作配解說(shuō)詞活動(dòng)，讓學(xué)生體驗(yàn)合作學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，并鞏固所學(xué)飛天的知識(shí))4．課后：拓展開(kāi)發(fā)。教師引導(dǎo)：?jiǎn)栴}五：如果請(qǐng)你臨摹飛天，你會(huì)選擇哪些繪畫(huà)工具和材料呢?為什么? 問(wèn)題六：美麗的飛天會(huì)是用哪些工具材料繪制的呢?為什么? 學(xué)生活動(dòng)(九)：小組交流表述。教師總結(jié)：毛筆勾線，礦物顏料繪色?(通過(guò)交流表述，引出飛天壁畫(huà)的創(chuàng)作材料，為下一課時(shí)的學(xué)習(xí)作準(zhǔn)備和鋪墊)第二課時(shí) 課前準(zhǔn)備(學(xué)生)彩色或黑色水筆、十六開(kāi)鉛畫(huà)紙一張等。(教師)飛天的相關(guān)圖片、教學(xué)課件等。教學(xué)設(shè)計(jì)1．課堂導(dǎo)人。(1)展示飛天圖片：敦煌莫高窟第320窟雙飛天(壁畫(huà)臨摹)唐代，提問(wèn)：有同學(xué)知道這些是什么形象?你知道和她們有關(guān)的故事嗎?(2)學(xué)生思考回答問(wèn)題。(3)教師引導(dǎo)小結(jié)：這些形象就是敦煌壁畫(huà)中的飛天形象，請(qǐng)同學(xué)們看書(shū)本的第20頁(yè)。(教師對(duì)飛天的概念做簡(jiǎn)單介紹)(本環(huán)節(jié)主要解決飛天的定義和概念問(wèn)題)2．深人教學(xué)。(1)展示敦煌的全景照片和傳人的途徑。(2)展示各個(gè)歷史時(shí)期的色天的形象。請(qǐng)同學(xué)們來(lái)比一比，各個(gè)歷史時(shí)期的飛天有什么不同。(分學(xué)習(xí)小組討論，小組之間可展開(kāi)競(jìng)賽)①興起時(shí)期——十六國(guó)(第275窟)②創(chuàng)新時(shí)期——南北朝(第249窟)。③鼎盛時(shí)期——唐代(第329窟)。教師引導(dǎo)討論和小結(jié)。(可以從飛天的姿態(tài)、著裝、背景、體態(tài)造型等方面來(lái)做引導(dǎo)和小結(jié))(本環(huán)節(jié)意在通過(guò)探討使學(xué)生了解飛天形象在中國(guó)的發(fā)展過(guò)程)(3)動(dòng)動(dòng)手，學(xué)學(xué)古人。(教師分發(fā)準(zhǔn)備的飛天圖片)每位同學(xué)可以選擇自己喜歡的飛天形象，進(jìn)行臨摹。要求：①大小要適合，構(gòu)圖要飽滿。②運(yùn)用線條的形式來(lái)表現(xiàn)。③注意把握人物的動(dòng)態(tài)。(教師巡視指導(dǎo)，學(xué)生臨摹)3．學(xué)生作品展示。(學(xué)生互評(píng)，教師點(diǎn)評(píng))4．拓展思考：你覺(jué)得飛天的形象美在哪里?為什么古代的人們?nèi)绱藷嶂员憩F(xiàn)飛天的形象? 課后反思：這節(jié)課在我的指導(dǎo)下，學(xué)生有目的的欣賞，如在欣賞飛天的美時(shí)，重點(diǎn)讓學(xué)生體會(huì)飛天的姿態(tài)美、飛動(dòng)的美。本節(jié)課為了讓學(xué)生發(fā)展自己的想象力，讓學(xué)生在動(dòng)眼觀察、動(dòng)口評(píng)述的基礎(chǔ)上，開(kāi)動(dòng)腦筋詮釋所畫(huà)形象其 主觀的詮釋須根據(jù)眼見(jiàn)的事實(shí)。例如在演示畫(huà)飛天時(shí)，用許多可能激發(fā)學(xué)生的想象力，頭發(fā)、五官、衣裙可以畫(huà)成這樣也可以畫(huà)成那樣。在整堂課的教學(xué)中我努力的為學(xué)生創(chuàng)設(shè)自主參與的情景與氛圍，讓學(xué)生在情景中體會(huì)飛天的美。指墨畫(huà)一、教學(xué)目標(biāo)1．了解指墨畫(huà)的基本概念，感受指墨畫(huà)凝重古拙、金石味等藝術(shù)特點(diǎn)。2．通過(guò)實(shí)踐探究，學(xué)習(xí)指墨畫(huà)的基本知識(shí)與技法，能運(yùn)用指墨畫(huà)技法表現(xiàn)出多種不同墨色和點(diǎn)線面。3．在欣賞與實(shí)踐中感受指墨畫(huà)獨(dú)特的韻味美感，體驗(yàn)指墨畫(huà)探究的樂(lè)趣。二、教材分析1．教材編寫(xiě)思路。五年級(jí)學(xué)生通過(guò)三、四年級(jí)時(shí)的國(guó)畫(huà)學(xué)習(xí)，用毛筆畫(huà)中國(guó)畫(huà)已有一定的實(shí)踐基礎(chǔ)，對(duì)中國(guó)畫(huà)已有一定的認(rèn)識(shí)。本教材在此基礎(chǔ)上，讓學(xué)生了解用手指作畫(huà)的表現(xiàn)方法，對(duì)開(kāi)拓學(xué)生視野、發(fā)展美術(shù)能力，具有重要的意義。本課的目的是通過(guò)指墨畫(huà)教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生了解手指作畫(huà)的藝術(shù)特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力和審美情趣。指墨畫(huà)是一種傳統(tǒng)的作畫(huà)方法，具有鮮明的民族特色到廠現(xiàn)代，已有很大的發(fā)展與創(chuàng)新。其實(shí)，用手指作畫(huà)與用毛筆作畫(huà)一樣，都能產(chǎn)生奇妙的效果，指墨作畫(huà)，所產(chǎn)生的 特殊風(fēng)格與情趣又是毛筆難以達(dá)到的。指墨畫(huà)直接用手點(diǎn)染涂抹，指頭、指甲可做毛筆筆尖，指背等可比作毛筆筆腰，手掌、手掌背、手掌側(cè)面可比作筆根等，去掉了毛筆這一中介，作畫(huà)更為直接。指墨畫(huà)在追求意到手到之間別有一番趣味，在追求筆墨的同時(shí)，相對(duì)于用毛筆作畫(huà)更具游戲性，它與水墨畫(huà)、潑墨畫(huà)一樣都能吸引學(xué)生的極大興趣。想象與自由創(chuàng)作是美術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)的有效方法，本課讓學(xué)生通過(guò)用手指作畫(huà)的探索與實(shí)踐，鼓勵(lì)學(xué)生大膽嘗試，允分欣賞并了解祖國(guó)傳統(tǒng)指墨畫(huà)的特點(diǎn)及表現(xiàn)力，體驗(yàn)、感受指墨畫(huà)的藝術(shù)之美。2．重點(diǎn)、難點(diǎn)。重點(diǎn)：各種指墨技法的掌握及運(yùn)用。難點(diǎn)：靈活運(yùn)用手的不同部位作畫(huà)，體現(xiàn)水墨效果。三、教學(xué)課時(shí)1課時(shí)四、教學(xué)設(shè)計(jì) 課前準(zhǔn)備(學(xué)生)調(diào)色盤(pán)(盒)、小水桶、毛氈、墨汁、國(guó)畫(huà)顏料與宣紙等中國(guó)畫(huà)工具材料。(教師)多媒體課件，調(diào)色盒、墨汁、宣紙等工具材料。教學(xué)過(guò)程1