小學(xué)五年級(jí)美術(shù)上詩情畫意-資料下載頁
2025-10-04 22:59本頁面
【正文】 美在其中呀！（板書詩情畫意）二、傳授新知，從意境到構(gòu)圖詩情畫意是我們中國畫的優(yōu)良傳統(tǒng)，歷史上曾有很多大畫家都喜歡用畫來表達(dá)詩的意境，請同學(xué)們欣賞一幅宋代的名畫，你能聯(lián)想到哪首古詩呢？（出示馬遠(yuǎn)《寒江獨(dú)釣圖》）師：南宋畫家馬遠(yuǎn)素有“馬一角”之稱，他常在畫面留出許多空白給觀賞者以自由想象的余地。這幅畫在平靜的江面上孤舟、老翁在獨(dú)釣，由于釣者坐船的一端故船尾微微上翹，畫面四周皆不著墨跡，只在船邊勾出幾條淡淡水波紋以示江面，使人聯(lián)想起江的空曠，意境深遠(yuǎn)。小組合作，探究方法（畫配詩的游戲）師：我這有兩幅畫，你能學(xué)學(xué)詩人給他配上一句詩嗎？（課件出示兩幅畫）A、學(xué)生思考，個(gè)別回答。課件打出詩句。B、師提問：你為什么選這句？你是根據(jù)什么？ C、學(xué)生個(gè)別回答，師小結(jié)分析。是根據(jù)畫的內(nèi)容配上詩句，這就是古詩配畫帶給我們的內(nèi)容美。（板書內(nèi)容美）同一首詩每個(gè)人對它都有自己獨(dú)到的理解和感受，欣賞課本19頁學(xué)生作品，比較同一首詩不同的畫面在表現(xiàn)詩意上的側(cè)重點(diǎn)。師：如果你來畫這首詩，還有哪些獨(dú)特的創(chuàng)意? 讓同學(xué)們集思廣益，鼓勵(lì)學(xué)生大膽表現(xiàn)出自己的想法同學(xué)們一定也很想試一試，先請大家在腦海中選一選：你比較喜歡哪首詩？你的腦海里會(huì)有一幅什么樣的畫面？（生討論交流）（1）師根據(jù)學(xué)生回答相機(jī)范畫：先根據(jù)詩意確定畫面主體并將之畫大畫詳細(xì)以突出主體（師板書：主體 大 詳細(xì)）；（2）通過師示范楊萬里《小 池》，使學(xué)生明白，先確定近景具體刻畫，再添加相關(guān)背景使畫面完整，但遠(yuǎn)景等相關(guān)背景可畫小些、簡單些并思考畫面題詩的位置（師板書：背景 小 簡單）。師出示內(nèi)容相同但色調(diào)不同的兩幅《憫農(nóng)》，比較色彩在烘托詩意中的作用。（師板書：色彩）三、學(xué)以致用，表現(xiàn)創(chuàng)作師：學(xué)會(huì)了古詩配畫的方法，該是小朋友們一顯身手的時(shí)候了你準(zhǔn)備給那一首詩配畫（或畫一幅什么樣的畫，配上哪句詩），選哪一句，畫什么，用什么色彩？一個(gè)學(xué)生來說說自己的創(chuàng)作思路，教師進(jìn)行部分示范，講解表現(xiàn)方法，出示作業(yè)提示，學(xué)生作畫，師巡回指導(dǎo)，適時(shí)講評。四、展示評價(jià)：生自評，介紹自己的作品。生互評，你認(rèn)為哪張作品最符合詩意？為什么？師點(diǎn)評，從畫面構(gòu)圖、色彩、是否符合詩意并有自己獨(dú)到的創(chuàng)意這幾方面展開評價(jià)。五、總結(jié)拓展：師：詩是無形的畫，畫是有形的詩，詩畫交融更能產(chǎn)生一種新的意境，這節(jié)課我們用自己喜歡的繪畫工具為古詩配畫，中國畫和古詩都是我們的國粹藝術(shù)，有著悠久的歷史，同學(xué)們課后可以嘗試用中國畫的表現(xiàn)方式為自己喜歡的文章、歌詞配畫。六、教學(xué)反思：詩情畫意是一種純美的境界,本節(jié)課，我引導(dǎo)學(xué)生事先搜集自己喜歡的古詩，上課時(shí)讓他們互相自由交流，他們發(fā)現(xiàn)了古詩不同的分類：寫人、狀物、寫景，同時(shí)學(xué)生還發(fā)現(xiàn)有些古詩每句都表現(xiàn)不同的內(nèi)容或場景，我國古代詩詞作品是語言凝煉的精華，用字不多，卻寓意深遠(yuǎn)，采用讓學(xué)生議一儀的方法，讓全班同學(xué)都能去深入地思考和表現(xiàn)本課內(nèi)容——詩情畫意。體現(xiàn)了 “詩中有畫，畫中有詩”的藝術(shù)境界，將學(xué)生帶進(jìn)詩情畫意，感受傳統(tǒng)文化的魅力，美化心靈。
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