【正文】 不同的舞臺(tái)場(chǎng)景？（2）引出課題：《大盒子小舞臺(tái)》。教師：要制作森林舞臺(tái)，首先要設(shè)計(jì)一個(gè)臺(tái)基，我們一起來(lái)研究臺(tái)基的制作方法。（1）盒子的選定和切割。①長(zhǎng)方形的盒子造型。斜切取其中的部分。（圖一）平切取其中的部分。（圖二）展開其中的邊。（圖三）其他的特殊形狀。（圖四）②圓形盒子的造型。③其他形狀的盒子造型。（2）在制作舞臺(tái)時(shí)，你認(rèn)為可能會(huì)遇到什么問(wèn)題？需要注意些什么？（紙盒破了，達(dá)不到自己預(yù)想的效果??）（3）紙盒子切割注意事項(xiàng)。（教師示范）①用線畫出需切割的部位。②將紙盒固定不讓其搖晃。③由輕到重，先割破外層，再切出形狀。樹多才成林，林多才稱森。各種各樣的大樹是我們舞臺(tái)的主角之一。樹木種類、色彩表現(xiàn)、前后關(guān)系等都是我們需要研究的問(wèn)題。（1）樹的種類及大小。教師拿出一些圖片或錄像，讓學(xué)生感受森林樹木的多、大、壯、茂，觀察樹的基本形態(tài)，概括出其中的幾個(gè)主要外形。（杉形、松形、香樟樹形等以及落葉后的形狀??）（2）制作樹時(shí)的注意事項(xiàng)。①樹的大小與紙盒相配。②樹枝要留得粗壯些，以便著色，粘貼，豎立。③著色用水粉時(shí)應(yīng)采取干畫法（水多會(huì)使紙板變形，影響直立），色調(diào)與整個(gè)盒子及場(chǎng)景一致。（3）樹的制作步驟。①先畫好樹的輪廓。②著色。③剪下。④固定（下一節(jié)課再研究）。，教師個(gè)別輔導(dǎo)。教師重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生臺(tái)基的制作技巧。（1）教師及時(shí)將學(xué)生情況進(jìn)行個(gè)別反饋。（2）教師：本節(jié)課主要讓我們同學(xué)展開想象，運(yùn)用準(zhǔn)備的材料通過(guò)看、想、擺、割、畫進(jìn)行場(chǎng)景臺(tái)基和樹的制作。同學(xué)們積極主動(dòng)，也體會(huì)到制作的樂(lè)趣和辛勞，相信通過(guò)我們的努力一定會(huì)有好作品的產(chǎn)生。（1）收拾自己的材料和工具，保管好半成品。（2）想一想《森林里的聚會(huì)》的內(nèi)容怎樣編排。第二課時(shí) 課前準(zhǔn)備（學(xué)生）盒子臺(tái)基等半成品，裁紙刀，顏料或其他著色工具，彩泥或陶土等。（教師）范作，各種動(dòng)物的圖片或錄像，裁紙刀，紙盒子等。教學(xué)過(guò)程 ，設(shè)想一個(gè)心中的森林舞臺(tái)。教師簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)上次的作業(yè)，今天我們繼續(xù)完成《森林里的聚會(huì)》。同學(xué)們想一想，你有什么好辦法可以讓大樹牢固地豎立起來(lái)？（看教科書上的范圖，學(xué)生想想其他辦法，教師簡(jiǎn)單示范。）（1）將物體的下端折曲一小部分，然后粘在盒底。（2）在物體的背部粘一個(gè)支架或紙盒。（3）在紙盒的底部堆上土或者橡皮泥等。（4）將紙質(zhì)樹通過(guò)十字交叉、三個(gè)循環(huán)等辦法做成立體的。請(qǐng)同學(xué)們用自己喜歡的方法栽下一棵棵大樹，讓我們比一比，看看誰(shuí)的大樹最牢固。（1）你的森林中有哪些成員？它們?cè)谝黄鸢l(fā)生了什么有趣的故事？（2）教師出示動(dòng)物的圖片或錄像。（3）教師講解泥塑的制作步驟。①用大塊泥塑造動(dòng)物的身軀和頭頸部分，并從中捏出前后肢及尾巴（注意動(dòng)物的個(gè)別特征和與其他動(dòng)物的大致比例）。再用其他彩泥添上五官、花紋等。②把彩泥分出大小幾塊，分別捏出動(dòng)物的頭、身軀、四肢、尾巴，然后拼裝。（注意動(dòng)物的動(dòng)態(tài)是走、跑、立、臥、爬??）最后用其他彩泥添上五官、花紋等。小結(jié)：不管選用哪種方法制作，我們都要先捏出整體，然后再進(jìn)行細(xì)部刻畫。（1）同學(xué)之間可以相互協(xié)作完成。（2）學(xué)生中有好的辦法及時(shí)肯定，并通過(guò)實(shí)物投影等進(jìn)行介紹。（3）盒子中場(chǎng)景和動(dòng)物的擺放進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。，交流評(píng)價(jià)。（1）向大家介紹自己作品里的故事。（2）班級(jí)舉辦一個(gè)森林大聚會(huì)，同學(xué)一起來(lái)編一編其中的趣聞趣事。教學(xué)后記五 年級(jí) 九 冊(cè) 美術(shù) 學(xué)科備課人備課時(shí)間課題民間木雕教材分 析教學(xué) 目標(biāo)，了解其藝術(shù)特點(diǎn)、雕刻方法等。，培養(yǎng)學(xué)生的造型能力。，激發(fā)學(xué)生對(duì)雕刻藝術(shù)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)傳統(tǒng)民族文化的情感。重點(diǎn)難 點(diǎn)重點(diǎn)：選擇適合雕刻的材料創(chuàng)作一件自己喜歡的作品。難點(diǎn)：雕刻的作品要有一定的特點(diǎn)和創(chuàng)意。課前準(zhǔn)備（學(xué)生）雕刻工具，并制作好石膏模版，收集木雕作品及資料等。（教師）雕刻工具，雕刻作品及資料，雕刻制作程序的課件等。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)共案?jìng)€(gè)案，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。（1）播放錄像：木雕藝術(shù)作品的欣賞。（2）讓學(xué)生談?wù)剬?duì)作品初步的印象。（3）引出課題：《民間木雕》。，了解相關(guān)知識(shí)。（1）木雕的歷史：歷史悠久、技藝精湛，有很高的藝術(shù)價(jià)值。（2）木雕的特點(diǎn)：實(shí)用而精美?？勺餮b飾材料，也可獨(dú)立成工藝品。（3）木雕的分類：按材料分有黃楊木雕、紫檀木雕等；按地域分有東陽(yáng)木雕、潮洲木雕、閩中木雕等。（4）雕刻的方法：圓雕、浮雕、半圓雕、鏤空雕、貼雕等。，感受藝術(shù)特點(diǎn)。（1）欣賞教材中的木雕作品，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)木雕的藝術(shù)特點(diǎn)。（2）教師小結(jié)：東陽(yáng)木雕的特點(diǎn)是雕刻細(xì)膩華美，人物形象飽滿；黃楊木雕的特點(diǎn)是質(zhì)地堅(jiān)韌光潔，紋理細(xì)密，色黃如象牙，年久色漸深，古樸美觀，硬度適中。，學(xué)生認(rèn)真觀摩。（1）課件播放雕刻程序。（2）教師示范用石膏模版制作（見(jiàn)教科書第13頁(yè)制作步驟25）。①將凝成固體的石膏板，用細(xì)砂紙將表面磨勻。②先用鉛筆在石膏上畫草稿。③用雕刻刀依線條雕刻出凹凸的效果，做出模版。④在模版上涂色后進(jìn)行拓印。，體驗(yàn)雕刻魅力。（1）學(xué)生制作，教師現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)。（2）提示：在使用刻刀時(shí)要注意安全，別傷到手；雕刻時(shí)拿刀要穩(wěn),刻出“刀”味來(lái)；嘗試用不同紙材印刷，畫面效果不同；給自己的作品起一個(gè)合適的名字。，升華本課主題。（1）講評(píng)作業(yè)，師生共同交流。（2）把民間木雕藝術(shù)講給家長(zhǎng)、同伴聽(tīng)，大家一起欣賞、感受。（3）下節(jié)課準(zhǔn)備好肥皂或蔬果及雕刻工具等。第二課時(shí) 課前準(zhǔn)備（學(xué)生）肥皂或蔬果，雕刻工具等。（教師）其他材料的雕刻作品，雕刻工具等。教學(xué)過(guò)程 ，感受雕刻魅力。（1）選出優(yōu)劣不同的作品，師生互評(píng)。（2）說(shuō)說(shuō)雕刻藝術(shù)的魅力。（3）課件欣賞其他材料的雕刻作品與學(xué)生作品比較。（2）師生交流作品的特點(diǎn)。說(shuō)說(shuō)自己作品的優(yōu)缺點(diǎn)以及努力的方向。，感受不同特點(diǎn)。（1）教師講述蔬果和肥皂的雕刻特點(diǎn)和方法。（2）教師選擇一種材料示范。（3）小結(jié)：要根據(jù)蔬果和肥皂的材質(zhì)特點(diǎn)進(jìn)行塑造，雕刻時(shí)要認(rèn)真思考，做到心中有數(shù)，提刀穩(wěn)當(dāng)；輕重合適。，體驗(yàn)材料特點(diǎn)。（1）教師巡視指導(dǎo)，對(duì)存在共同性的問(wèn)題進(jìn)行集體講評(píng)。（2）創(chuàng)作提示見(jiàn)“第一課時(shí)5”的提示。，全面拓展學(xué)習(xí)。（1）師生共同總結(jié)本課的內(nèi)容、作業(yè)，體會(huì)不同雕刻材料的制作特點(diǎn)。（2）有興趣的同學(xué)進(jìn)行雕刻練習(xí)，舉行作品展覽。定期全班交流。教學(xué)后記五 年級(jí) 九 冊(cè) 美術(shù) 學(xué)科備課人備課時(shí)間課題3）收集資料檔案，（門的裝飾教材分 析教學(xué) 目標(biāo)通過(guò)教學(xué)，能將想象中的大橋在畫面或泥塑中再現(xiàn)。通過(guò)描繪和泥塑大橋，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)祖國(guó)，建設(shè)祖國(guó)的理解。重點(diǎn)難 點(diǎn)重點(diǎn)：用繪畫或剪紙的形式表現(xiàn)中外的門飾。難點(diǎn)：創(chuàng)作的作品表現(xiàn)出一定的裝飾風(fēng)格。課前準(zhǔn)備（學(xué)生）繪畫或剪紙的工具材料，收集門飾的圖片資料等。（教師）范作和中外門的圖片。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)共案?jìng)€(gè)案。（1）教師介紹門飾的知識(shí)：傳統(tǒng)的門飾；門飾的雕刻技法、民族特點(diǎn)；中外門飾的區(qū)別等。（2）引入課題《門的裝飾》。（1）欣賞范作，提問(wèn)：你覺(jué)得這些傳統(tǒng)門飾美在哪里？它們各有什么特點(diǎn)？（表現(xiàn)在門飾上面的幾何圖案、樹木花卉、翎毛走獸等。）（2）欣賞中外門的圖片，提問(wèn)：與我國(guó)傳統(tǒng)的門飾相比，歐洲建筑的門飾有哪些不同的特點(diǎn)？（傳統(tǒng)的門飾精致、華美，歐洲的門飾簡(jiǎn)潔、厚重等。）。提示：用自己喜歡的繪畫或剪紙形式表現(xiàn)，注意表現(xiàn)出門飾的風(fēng)格。對(duì)創(chuàng)作中普遍的問(wèn)題作集體和個(gè)別的指導(dǎo)。結(jié)合本課內(nèi)容講評(píng)作業(yè)，下節(jié)課上《我心中的門》。第二課時(shí) 課前準(zhǔn)備（學(xué)生）合適的工具材料，調(diào)查本地門和門飾的設(shè)計(jì)情況，思考未來(lái)門的設(shè)計(jì)等。（教師）范作（其中幾幅寫好創(chuàng)作說(shuō)明）等。教學(xué)過(guò)程 。（1）抽取好、中、差作業(yè)的代表上講臺(tái)發(fā)表自己的意見(jiàn)。（2）師生互評(píng)，學(xué)生合作評(píng)價(jià)。（3）小結(jié)：提出改進(jìn)的方向。（1）學(xué)生匯報(bào)調(diào)查門和門飾設(shè)計(jì)的優(yōu)、缺點(diǎn)及改進(jìn)方法。（2）欣賞范作，體會(huì)其創(chuàng)作思想。（3）提問(wèn)思考：怎樣設(shè)計(jì)門和門飾？（4）交流討論，主要從未來(lái)建筑發(fā)展的角度進(jìn)行設(shè)計(jì)構(gòu)思。（1）要求：創(chuàng)作一幅《想象的門》的設(shè)計(jì)圖。（2）提示：運(yùn)用自己喜歡的工具材料制作，把材料的特性發(fā)揮出來(lái)；注意著重表現(xiàn)門飾的特點(diǎn)和風(fēng)格；大膽創(chuàng)新，作品富有創(chuàng)意。引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)難，教師在外形、裝飾、色彩和創(chuàng)意等表現(xiàn)形式作指導(dǎo)。評(píng)價(jià)提示：作品的表現(xiàn)形式是否有創(chuàng)意；門飾精致美觀的特點(diǎn)和風(fēng)格是否很好地表現(xiàn)。（1）課外查找有關(guān)門的更多的資料，做好保存和交流。（2）有興趣的同學(xué)進(jìn)行門飾的速寫練習(xí)等。（3）有條件的班級(jí)在黑板報(bào)上進(jìn)行展覽。教學(xué)后記五 年級(jí) 九 冊(cè) 美術(shù) 學(xué)科備課人備課時(shí)間課題生動(dòng)的泥塑人物教材分 析教學(xué) 目標(biāo)、四肢、頭部的動(dòng)態(tài)變化，來(lái)感受認(rèn)識(shí)、學(xué)習(xí)人物動(dòng)態(tài)變化的一些規(guī)律和特征。，用捏、擺泥及欣賞人物泥塑作品等實(shí)踐活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究學(xué)習(xí)，分析人物的哪些動(dòng)態(tài)適合用泥條、泥片、泥塊等捏塑方法；引導(dǎo)學(xué)生善于抓住人物動(dòng)態(tài)的美好瞬間，來(lái)適當(dāng)夸張表現(xiàn)人物動(dòng)態(tài)，學(xué)習(xí)人物動(dòng)態(tài)的泥塑造型方法；培養(yǎng)和提高學(xué)生對(duì)人物動(dòng)態(tài)的觀察能力、立體造型能力。，提高對(duì)人物動(dòng)態(tài)的審美能力，用動(dòng)作、動(dòng)態(tài)表現(xiàn)情感。重點(diǎn)難 點(diǎn)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)用泥塑的方法表現(xiàn)人物動(dòng)態(tài)，提高對(duì)人物動(dòng)態(tài)的觀察力、立體造型表現(xiàn)力。難點(diǎn)：用泥塑的方法，穩(wěn)定表現(xiàn)人物動(dòng)態(tài)。課前準(zhǔn)備（學(xué)生）泥塑基本工具一套，水桶每小組一只，工作服或圍裙袖套。（教師）泥塑基本工具一套，作品展示臺(tái)，實(shí)物投影儀等多媒體教學(xué)設(shè)備。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)共案?jìng)€(gè)案，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。出示一件老鼠偷油或其他主題的糖塑作品圖片，通過(guò)多媒體讓學(xué)生觀察，猜猜是什么？是怎樣制作出來(lái)的？引出吹糖人。，體會(huì)泥塑具象寫實(shí)表現(xiàn)人物動(dòng)態(tài)的形式。（1）用動(dòng)作模仿表演，感受觀察，體味人物運(yùn)動(dòng)特點(diǎn)、動(dòng)態(tài)特征。新課 標(biāo) 第 一網(wǎng) 讓學(xué)生想象、模仿表演吹糖人吹糖時(shí)的動(dòng)作，并進(jìn)行觀察，吹糖人的五官及身體動(dòng)態(tài)特征，探討歸納出：五官特征為鼓出的腮幫子，全神貫注的眼神等；飽滿的身體，緊張用力的四肢等等。（2）欣賞藝術(shù)家的泥塑作品造型特征，初步學(xué)習(xí)藝術(shù)家泥塑表現(xiàn)人物動(dòng)態(tài)的造型方法。多媒體先出示泥人張第二代傳人張兆榮《吹糖人》作品，對(duì)比學(xué)生的動(dòng)作模仿表演，對(duì)比觀察動(dòng)態(tài)特征結(jié)果，進(jìn)一步賞析、觀察半蹲吹糖人的動(dòng)態(tài)造型特征：整體如一充滿氣的圓球；重點(diǎn)觀察藝術(shù)家對(duì)五官、身體、四肢的細(xì)部寫實(shí)刻畫。讓學(xué)生對(duì)泥塑具象寫實(shí)表現(xiàn)人物動(dòng)態(tài)的形式有一定的認(rèn)識(shí)。繼續(xù)出示劉士銘《母與子》、盧波《好喜歡》的泥塑作品，進(jìn)一步讓學(xué)生欣賞動(dòng)態(tài)人物的生動(dòng)性，學(xué)習(xí)藝術(shù)家對(duì)直立人物不同姿態(tài)的泥塑方法。對(duì)比感受直立人物的不同姿態(tài)特點(diǎn)，觀察人物頭部、身體、四肢的細(xì)微變化，從人物比例、不同身體姿態(tài)、表情、衣服、五官去觀察。出示制作過(guò)程圖例，讓學(xué)生觀察制作方法。教師可演示制作過(guò)程，讓學(xué)生看清頭部捏塑成球體并進(jìn)行五官頭發(fā)的刻畫；身體四肢用泥片卷成衣服外套包裹而成，并注意讓學(xué)生觀察頭部和身體的銜接方法。在銜接部位用竹刀或牙簽刮一刮粗糙，再蘸用泥漿水銜接。也可大膽啟發(fā)學(xué)生用自己實(shí)踐的方法進(jìn)行捏塑。教師出示不易穩(wěn)定的泥塑人物進(jìn)行觀察分析，讓學(xué)生帶著問(wèn)題，通過(guò)表演體驗(yàn)、實(shí)踐嘗試、小組合作等方法探究學(xué)習(xí)。（1）想一想, 人物的哪些動(dòng)態(tài)適合用泥塑形式表現(xiàn)? 學(xué)生探究一：穩(wěn)定的動(dòng)態(tài)本身就很容易用泥塑表現(xiàn)。讓學(xué)生尋找哪些動(dòng)態(tài)是很穩(wěn)定的，如坐、蹲、直立、倒立、睡、躺、趴等身體呈垂直或水平線時(shí)較穩(wěn)定。如身體傾斜時(shí)，手腳的張開或支撐地面時(shí)會(huì)較穩(wěn)定。（2）注意泥塑時(shí)人物身體的穩(wěn)定性。學(xué)生探究二：實(shí)踐演示泥巴上下用量的多少與穩(wěn)定有關(guān)。如泥塑時(shí)，腿部可適當(dāng)夸張，加粗腿部，下大上小些，泥塑人物容易站穩(wěn)。學(xué)生探究三：演示不穩(wěn)定泥塑人物，讓學(xué)生探究怎樣放穩(wěn)。也可用添加輔助物支撐的方法，使人物動(dòng)態(tài)穩(wěn)定。，啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行主題創(chuàng)作。（1）多媒體欣賞兒童泥塑人物作品圖片，讓學(xué)生感受兒童各種有趣的或天真活潑或夸張的動(dòng)態(tài)，體味兒童泥塑的稚拙美，激發(fā)創(chuàng)作。（2）啟發(fā)學(xué)生回憶自己印象最深的動(dòng)作瞬間，進(jìn)行創(chuàng)作構(gòu)思，可選幾位構(gòu)思好的同學(xué)演示自己想表達(dá)的主題動(dòng)作。（3）教師對(duì)泥塑創(chuàng)作方法作進(jìn)一步深入指導(dǎo)：創(chuàng)作工具的正確使用方法和要求。，穩(wěn)定的表現(xiàn)動(dòng)態(tài)，嘗試五官、手腳、服飾細(xì)部的修飾，作品表面不必光滑，宜盡量保留手捏的率真質(zhì)感，可獨(dú)立完成一件作品，也可幾人合作完成一組人物群像。，展示作品，集體觀摩，教師評(píng)價(jià)鼓勵(lì)，學(xué)生自評(píng)。評(píng)價(jià)建議：（1）能否抓住動(dòng)態(tài)特征表現(xiàn)主題。（2）能否將動(dòng)態(tài)穩(wěn)定地表現(xiàn)出來(lái)。（3）能否將身體與頭部、四肢粘接固定。（4）能否嘗試五官、手腳、服飾細(xì)部的修飾，保留手捏質(zhì)感。（5）是否對(duì)捏塑人物感到興趣。：將剩余的土回收至桶，桌面擦干凈。注意抹布、竹刀及碎土不要直接在水池清洗，可先在水桶內(nèi)洗，最后在水池沖洗，以免泥漿、泥塊堵住水管。作品每個(gè)部位結(jié)合處要特別粘緊，在專用教室通風(fēng)處風(fēng)干，注意不要碰壞。教學(xué)后記五 年級(jí) 九 冊(cè) 美術(shù) 學(xué)科備課人備課時(shí)間課題收獲的季節(jié)教材分 析教學(xué) 目標(biāo)，欣賞各種表現(xiàn)秋天的美術(shù)作品，了解美術(shù)形式的多樣性。，提高學(xué)生的繪畫表現(xiàn)能力和動(dòng)手制作的能力。重點(diǎn)難 點(diǎn)重點(diǎn)：感受和表現(xiàn)秋天之美。難點(diǎn)：綜合運(yùn)用一些簡(jiǎn)單的美術(shù)形式語(yǔ)言，表達(dá)自己對(duì)秋天的感受和理解。課前準(zhǔn)備（學(xué)生）水粉畫顏料、畫筆、調(diào)色盤、水桶、抹布等繪畫工具材料。（教師）秋景掛圖，課件，示范用工具材料等。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)共案?jìng)€(gè)案。（1）聽(tīng)：從秋風(fēng)秋雨的錄音中聽(tīng)出了什么聲音？想到了什么場(chǎng)景？（2）憶：談?wù)勀阌∠笾械那锾烨榫埃f(shuō)說(shuō)描寫秋天的詩(shī)句。（3）看：欣賞秋景掛圖，說(shuō)說(shuō)秋天的美麗表現(xiàn)在哪些方面？（4）想：你還見(jiàn)到過(guò)哪些美麗的秋景？你心中最美的秋景是怎樣的？ 。（1）秋天的自然景物具有哪些特征？（2）秋天的色彩有哪些？（3）嘗試表現(xiàn)：用自己喜愛(ài)的色彩表現(xiàn)秋天的美麗。（4）課件展示各種表現(xiàn)秋天的藝術(shù)作品，請(qǐng)學(xué)生欣賞、分析不同材料和不同的表現(xiàn)方法。（1）作業(yè)要求：畫畫秋天的景色。（2）學(xué)生作業(yè)，教師巡回輔導(dǎo)，輔導(dǎo)要點(diǎn)：能否大膽地表現(xiàn)秋天的景色？是否表現(xiàn)出自己對(duì)秋天的理解？ 。（1）展示學(xué)生作品，學(xué)生互相觀賞。（2）請(qǐng)學(xué)生選出最美的秋景圖，并請(qǐng)作者介紹自己的創(chuàng)作思路。（3）教師小結(jié)。：收集有關(guān)秋天的圖片、詩(shī)句等。第二課時(shí) 課前準(zhǔn)備（學(xué)生）吹塑紙、圓珠筆、牙簽、水粉畫顏料、畫筆、調(diào)色盤、水桶、抹布等繪畫工具材料。（教師）色輪掛圖，課件，示范用工具材料等。教學(xué)過(guò)程 。（1）欣賞教科書中的圖片，找出秋天的色彩特點(diǎn)。（2）教師出示色輪圖：請(qǐng)學(xué)