【正文】 面。二、故事交流1．在你的身L或者你的身邊曾經(jīng)發(fā)生過有趣的故事嗎? 2．先在小組交流，再由組長用3～5句話寫下來。三、討論、演示分工合作過程1．(從各小組中挑出一個典型故事)清三位同學來跟老師合作示范。2．先分工再進行組合。(學生討論怎么分工)3．教師示范剪刻步驟。①隨意剪出外形。②剪或刻出人物的細節(jié)、花紋。在這些民間剪紙作品中，你比較喜歡哪一張的細竹和花紋的處理?花紋有什么特點?(課件出示民間剪紙作品)中閩民間剪紙最常用的花紋就是鋸齒紋和月牙紋。(課件出示)⑧組合粘貼。準備粘貼了，你想怎么貼?怎樣貼才會又快又平整呢?——膠涂在底紙上。出示幾個剪紙人物，你能給他們編個故事嗎?④添加道具。故事“剪”完了嗎?還有什么需要補充、完善的?——添加背景、道具等。(課件出示剪紙道具)四、欣賞：1．討論評議完成創(chuàng)作的同學將作業(yè)貼至本組展示板L，可自由欣賞各組作業(yè)，并與身邊的同學說一說，2．評述作品。請幾位同學說說剛剛評議的內(nèi)容。五、學生合作完成剪紙故事展示、總結(jié)1．學生制作，教師巡回指導。2．你喜歡哪個故事，為什么?3．今天我們用剪紙的方法表現(xiàn)了身邊的故事，你有什么收獲?第 九 課 打 扮 文 章 教學目標: ◆情意目標：加深對生活情趣的體驗和感受?！粽J知目標：學習“打扮”文章的方法?！裟芰δ繕耍号囵B(yǎng)對生活情感的表達能力，發(fā)展創(chuàng)新思維和審美能力 教學重點：平面裝飾的技巧 教學難點：形式美法則的運用和掌握 教學準備：各種繪畫工具 教學過程設(shè)計：音樂導入，引發(fā)學習興趣。1．齊唱歌曲《祖國祖國我愛你》，邊唱邊觀察歌訶發(fā)生了哪些變化。問：歌詞發(fā)生了，什么變化?(詞語、底色)可以怎樣打扮一下讓它更漂亮?(加邊框)2．導入課題：文章這樣打扮一下果然漂亮了很多，今天我們就看誰最會“打扮文章”。分組比賽，了解學習內(nèi)容。觀察評議： 欣賞一幅優(yōu)秀學生作品，討論創(chuàng)作方法。觀察一幅學生作業(yè)，指導矯正作業(yè)中常見的問題。引導思維： 如果給你們一段文字，你會怎樣來打扮它呢?(詞語、邊框、底紋)我們除了能用畫的方法來打扮文章，還可以用什么方法來打扮文章呢?(蠟筆水彩、裝飾手工……)3．分組比賽： 分四小組進行嘗試作業(yè)。課件出示比賽要求。4．討論，制作，評比。5．總結(jié)。6．創(chuàng)作要求用你喜歡的工具來打扮你的文章。打扮好文章后，用自己喜歡的裝飾工具與方法，將自己的作品裝扮得更漂亮。完成作業(yè)后給自己的好朋友讀一讀，相互提提意見，改一改。聽到音樂我們開始創(chuàng)作，音樂停止作業(yè)也應(yīng)該結(jié)束。表現(xiàn)創(chuàng)作，互評推薦作品7．完成創(chuàng)作的同學將作業(yè)貼至展示板后可自由欣賞各組作業(yè)，與身邊的同學說一說，評一評。請幾位同學說說剛剛評議的內(nèi)容。學生課堂作業(yè)課后交流 ：送禮物(用各種方法打扮的生活物品)課后交流：這些禮物是用什么方法打扮了什么東西?它給你帶來什么啟示?第 十 課 拼 泥 板 教學目標:了解和掌握泥板造型的基本方法和步驟。學會運用泥板來塑造生活和學習中的各種有趣的形象，提高造型表現(xiàn)能力。增強學生的感悟力和動手能力教學重點：了解和掌握其基本的表現(xiàn)步驟和方法 教學難點：表現(xiàn)生活中各種有趣的人、事、物 教學準備：泥板作品、泥塑用具、課件 教學過程設(shè)計：一、新課導入教師引導學生回憶以前學習用陶泥做各種物體的方法。（欣賞泥板造型作品出示課題）師生討論。揭示課題：拼泥板二、體驗感受你會用什么方法來做泥板?(分組討論)學生動手做一做。教師示范泥板的成型方法，學生體驗感受（演示用泥料及制作物品）三、了解工具材料泥板成型是陶藝制作中一種常用的方法。引導學生認識工具材料出現(xiàn)圓木棒、瓶子、布、牙簽、小刀等，標出名稱和作用。（出示課件）四、方法和步驟泥板造型的幾種方法：卷(教師邊講邊示范“卷”的方法、要領(lǐng)及注意事項)、折、切、挖、粘。制作步驟：a、用拍壓的方法將陶泥做成泥板；b、用泥板卷筒(示范做魚)做成魚身，捏出 魚嘴、魚尾；c、用多余的泥板做魚鰭、魚眼粘在魚身上；d、裝飾刻畫，整理成形。五、作品欣賞出示用泥板制成的具有代表性的陶藝作品，欣賞中外經(jīng)典陶藝作 品及兒童優(yōu)秀陶藝作品。六、作業(yè)要求將泥板卷折成型后，大膽想像裝飾，獨立制作成一個形狀獨特、新穎的形象。注意粘接要牢。討論：你會用泥板做一個什么樣的物體?七、學生作業(yè) 分組進行 教師巡視八、作業(yè)評議第 十一 課 雪 花 飄 飄 教學目標: 學習雪花的制作方法，進一步掌握培養(yǎng)學生的繪畫能力及動手制作的能力。培養(yǎng)學生的創(chuàng)造能力，進一步提高對工藝學習的濃厚興趣教學重點：制作雪花的過程 教學難點：多種不同的設(shè)計和制作 教學準備：剪刀、紙、膠水、范作、錄音機 教學過程設(shè)計： 活動一一、玩一玩1．每組分發(fā)一個教師自制的“雪景”玩具，組員間輪流吹一吹。玩一玩。教師提醒學生仔細觀察玩具并提出觀察問題：(1)這個玩具由哪幾大部分組成?(2)每個部分都用了哪些材料?你能用其他材料替代嗎?(3)這些飄動的“雪花”是如何制作出來的?(4)如果你來制作的話會按什么樣的步驟來做? 2．教師引導學生交流觀察結(jié)果，自主總結(jié)。A．玩具主要由底、蓋、景三大部分組成。B．底——泡沫板，蓋——塑料瓶，景——綜合材料。C．“雪花”其實就是泡沫珠，可用摩擦泡沫板的方法得到。D．制作底與蓋——制作“雪景”——將底與景組合后將底與蓋接好——摩擦出泡沫珠將其從瓶口灌入。3．請學生給這個玩具起個名字，學生各抒己見后教師小結(jié)并出示課題。二、看一看1．欣賞有關(guān)雪景的圖片和影片。2．引導學生用優(yōu)美的詞匯描述一下印象中的雪景。3．欣賞用各種材料制作出來的玩具中的雪地景色。4．讓學生挑選一個自己最喜歡的景色，說說它是如何制作的。(重點引導學生說說作者如何巧妙地利用材料。)5．學生觀察分析自己所帶材料，互相說說它們適合制作什么樣的景色，并討論采用什么方法固定在泡沫底板上。有關(guān)雪景的圖片和影片三、做一做 1．師生合作制作“雪景”玩具，進行簡單示范。2．學生獨立創(chuàng)作，教師巡視指導。提示學生注意安全及教室衛(wèi)生保潔。運用實物投影儀進行展示：雪花飄揚的背景，配上《雪絨花》悠揚的音樂。四、說一說1．學生拿著自制的玩具在教室內(nèi)自由玩耍，邊玩邊向其他同學展示介紹自己的“雪景”玩具，或者交換玩具玩一玩。2．讓學生說說對自己的玩具的看法，好的地方或還有待改善之處。說說最喜歡哪個玩具并說出原因。五、想一想1．提問：你們知道“雪花”是如何飄舞起來的嗎?2．課件簡單演示空氣由吸管進入瓶中，在瓶中流動形成風，于是帶動泡沫珠飄動的過程。第 十二 課 色 彩 A B C 教學目標:了解人類文化最早最重要的載體——美術(shù)的傳統(tǒng)媒材。能用制作顏料的簡單方法試著制作1一2種顏料。掌握粘貼畫的制作方法和基本技能。教學重點：色彩的搭配 教學難點：色彩的構(gòu)成 教學準備：顏料、水彩紙等 教學過程設(shè)計： 活動一（一）發(fā)現(xiàn)小實驗。請一名學生將菊花在白紙上用力摩擦，發(fā)現(xiàn)了什么?討論：在生活中你還發(fā)現(xiàn)過這樣的事情嗎?教師總結(jié)：在大自然中有豐富的材料都可以制作出顏料。（二）討論1．欣賞幾幅作品和染制的方巾。2．尋找合適的材料：你從大自然中找來了些什么材料?3．分小組討論：如何利用工具將自己帶來的材料制作出顏料呢?4．總結(jié)制作方法：用小棒和碗搗汁，用紗布包好或用過濾網(wǎng)擠壓過濾出汁液。1．課件出示作品。（三）試驗邊制作邊用簡短的文字填寫研究表格。（四）交流每組小組長進行匯報總結(jié)，討論解決遇到的困難。（五）展示1．用自己制作的顏料組內(nèi)共同完成一幅畫。2．貼在展示板上評一評。（六）拓展1．生活中還有很多東西的色彩很漂亮，我們也可以直接利用它們來直接作畫。2．史前藝術(shù)家都是用土和礦石制作出顏料畫畫。我國古代染色用的染料，大都是以天然礦物或植物染料為主。中國畫中的朱砂色顏料是把朱砂礦石研成粉末獲取的?；顒佣ㄒ唬胝n題 師語：生活中有很多東西的色彩很漂亮，我們可以直接利用它們來做一幅美麗有趣的畫。（二）整理材料教師提問：你知道生活中還有哪些可直接利用的材料嗎?（三）了解步驟1．欣賞范畫，討論這些畫是用什么顏色和哪些東西做的。2．學生看書，討論并總結(jié)活動步驟。（四）嘗試作畫1．嘗試作畫后學生白評。教師總結(jié)作畫方法。2．引導學生評價范畫，掌握創(chuàng)作要領(lǐng)。3．教師小結(jié)：構(gòu)圖要飽滿；設(shè)計要新穎；涂膠水要勻；鋪色塊時材料要密、齊、勻；巧妙運用不同形狀的材料。（五）開展活動1．學生分工又合作，愉快地創(chuàng)作。2．教師巡回指導。（六）學習評價 1．學生互評。2．師評：肯定學生的精心制作，贊揚學生的大 膽表現(xiàn)。實物 投影 以展示學生的作品。第 十三 課 乘 風 破 浪 教學目標:收集船舶的圖片、模型等資料，認識船的造型特點和結(jié)構(gòu)、功能，了解船的歷史與文化。能抓住船的主要外形結(jié)構(gòu)和特點，描畫出自己喜歡的船。了解材料特點，掌握材料的使用方法和工具的正確操作技術(shù)，制作一艘(木)船。養(yǎng)成細心觀察、精心制作的習慣，培養(yǎng)不怕困難的探索精神。教學重點：工具的使用和材料的選擇 教學難點：船舶造型的美觀 教學準備：木工工具、材料 教學過程設(shè)計： 活動一（一）嘗試作業(yè)(畫印象中的船)1．用3分鐘左右的時間讓學生用線條勾畫一艘船。2．嘗試作業(yè)點評(1)船的外形結(jié)構(gòu)了解。(2)作業(yè)分析，船體近似倒梯形，甲板以上部分是各種圓形、三角形、方形的任意組合。3．教師質(zhì)疑：怎樣畫得更美，更具體，更有特色?（二）資料欣賞(看各種各樣的船)師生共同拿出收集的關(guān)于船的圖片資料傳觀，了解各種不同類型的船的外形特點。（三）教師示范(提供寫實性繪畫指導)1．教師選擇一艘艦船模型進行示范描畫。2．質(zhì)疑：(1)繪畫作品是否畫得像船模型?(2)教師怎樣刻畫船的局部?(3)船艙的表達采用的是平面形組合還是立體形組合? 3．教師選擇學生嘗試作業(yè)中的一幅進行改畫。4．師生交流寫實性繪畫的特點。要求：表現(xiàn)出立體感，注意前后遮擋、形體穿插。（四）自主表現(xiàn)(畫自己目前看到的船)1．提供作業(yè)方式：(1)根據(jù)自己帶的圖片資料或模型畫船。(2)提供兩幅船的大型攝影圖片，讓學生選擇描畫。2．作業(yè)要求：將自己喜歡的船模型或攝影圖片描畫下來。抓住船的外形特征細致刻畫。3．學生作業(yè)。（五）對比評析1．學生將兩次作業(yè)比較欣賞，談感受。2．欣賞大師的作品，再現(xiàn)真實的生活?；顒佣ㄒ唬┬蕾p激趣1．引導學生觀察做木船的過程。2．揭示課題。（二）感知材料1．學生根據(jù)自己帶來的材料，說說其分別適合做船的什么部位。2．教師小結(jié)：長的木頭適合做船體，薄的木板適合做船的甲板和船艙，短小的木頭可用來堆砌船艙等。3．啟發(fā)思考：在制作中木材不符合自己的構(gòu)想要求，該怎么辦?4．根據(jù)學生的回答，老師現(xiàn)場演示切割或修削板材、鋸木頭的方法，如制作甲板選擇長方形木片，分別裁切兩個或四個角就行了。（三）嘗試體驗1．小組合作嘗試用木頭等材料組拼成一艘船。2．在制作中思考以下問題：(1)船體制作成什么形才符合力學要求?(2)怎樣使船體更美觀，更有特色?(3)用什么辦法使你做的船變得更牢固?（四）講授釋疑1．展示學生的作品，教師引導觀察。2．通過作業(yè)評析了解組拼船體的方法：(1)下面大上面小，逐步向上搭建。(2)左右兩邊搭建，平衡感較好。(3)組拼時注意大小木頭的搭配，高低起伏的變化。3．老師再次出示做好的木船范品與學生作業(yè)比較，解決工藝制作的技術(shù)問題和細節(jié)處理問題。（五）拓展思路學生欣賞各種船的圖片資料，談自己的構(gòu)想。（六）學生制作學生兩人合作制作一艘自己喜歡的木船。要求：造型美觀，富有創(chuàng)意。滲透：安全意識、環(huán)保意識。課件展示作業(yè)要求，學生作業(yè)時課件循環(huán)播放各種船的圖片。（七）游戲激趣1．展示：將學生做的船放入水中漂浮、玩耍。2．質(zhì)疑：有什么辦法可以讓“船”不下沉?出示范品啟示。第三篇：五年級上冊美術(shù)教案五年級上冊美術(shù)教案第1課哆來咪學習目標培養(yǎng)學生敏銳的感受能力，提高藝術(shù)綜合素質(zhì)；認識色彩、形體漸變的規(guī)律，感受色彩、形體的秩序美；學會恰當調(diào)配顏色和較均勻地著色的方法；掌握立體造型的簡單方法。學習重點難點：對形體、色彩漸變韻律有感性認識，并能夠調(diào)出漸變的色彩學習準備：玻璃杯7個，顏料等(活動一)學習過程：一、欣賞導入1．課件出示戰(zhàn)國時的編鐘欣賞并講一講它的歷史。2．學生閉上眼睛一起欣賞優(yōu)美的編鐘樂曲。教師出示漸變色的圖片。3．想一想它為什么能發(fā)出不同的音高，形成美妙的旋律?4．教師小結(jié)：因為青銅鐘的大小漸次變化，所以敲擊不同的音階產(chǎn)生了優(yōu)美的旋律。（課件出示關(guān)于編鐘的圖片。）二、分組制作1．出示七個透明玻璃瓶、水，并在瓶中隨意加入不等量的水，請學生敲一敲瓶子聽聽聲音。2．思考如何利用水和瓶子做出能敲出漸次變化的音高。講解規(guī)則：七人為一組，小組討論后，看哪組最快想出一個辦法并做好。3．敲一敲、聽一聽、調(diào)一調(diào)，聽聽音準嗎?講一講為什么能敲出漸次變化的音高。4．師生小結(jié)：瓶中的水量漸次變化就能產(chǎn)生音高的逐漸變化。相同的物體，空間越小音調(diào)越高，空間越大音調(diào)越低。5．請學生在這七個水瓶中加入同等量的色水，看看發(fā)生了什么變化?想一想，為什么會有這種變化?6．師生小結(jié)：因為每個瓶子里的水是漸次變化的，所以加入同等量的顏色后色彩就發(fā)生了漸次變化。（課件出示計時器，放背景音樂。）三、裝飾美化1．思考如何將這七個能敲出音高變化的水瓶，裝飾成漂亮的打擊樂器“水瓶琴”。2．裝飾要簡單，裝飾物過多會影響水瓶琴的發(fā)音。每個瓶子所貼的裝飾物要一樣多，以免影響水瓶琴音高的準確性。工具材料四、即興表演小組同學用“水瓶琴”敲打一首簡單的曲子，比一比哪組音