【正文】 每個(gè)瓶子所貼的裝飾物要一樣多，以免影響水瓶琴音高的準(zhǔn)確性。）三、裝飾美化1．思考如何將這七個(gè)能敲出音高變化的水瓶，裝飾成漂亮的打擊樂器“水瓶琴”。5．請(qǐng)學(xué)生在這七個(gè)水瓶中加入同等量的色水，看看發(fā)生了什么變化?想一想，為什么會(huì)有這種變化?6．師生小結(jié)：因?yàn)槊總€(gè)瓶子里的水是漸次變化的，所以加入同等量的顏色后色彩就發(fā)生了漸次變化。4．師生小結(jié)：瓶中的水量漸次變化就能產(chǎn)生音高的逐漸變化。講解規(guī)則：七人為一組，小組討論后，看哪組最快想出一個(gè)辦法并做好。）二、分組制作1．出示七個(gè)透明玻璃瓶、水，并在瓶中隨意加入不等量的水，請(qǐng)學(xué)生敲一敲瓶子聽聽聲音。3．想一想它為什么能發(fā)出不同的音高，形成美妙的旋律?4．教師小結(jié)：因?yàn)榍嚆~鐘的大小漸次變化，所以敲擊不同的音階產(chǎn)生了優(yōu)美的旋律。2．學(xué)生閉上眼睛一起欣賞優(yōu)美的編鐘樂曲。第三篇：五年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案五年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案第1課哆來(lái)咪學(xué)習(xí)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生敏銳的感受能力，提高藝術(shù)綜合素質(zhì)；認(rèn)識(shí)色彩、形體漸變的規(guī)律，感受色彩、形體的秩序美；學(xué)會(huì)恰當(dāng)調(diào)配顏色和較均勻地著色的方法；掌握立體造型的簡(jiǎn)單方法。（七）游戲激趣1．展示：將學(xué)生做的船放入水中漂浮、玩耍。滲透：安全意識(shí)、環(huán)保意識(shí)。（六）學(xué)生制作學(xué)生兩人合作制作一艘自己喜歡的木船。3．老師再次出示做好的木船范品與學(xué)生作業(yè)比較，解決工藝制作的技術(shù)問題和細(xì)節(jié)處理問題。(2)左右兩邊搭建，平衡感較好。2．在制作中思考以下問題：(1)船體制作成什么形才符合力學(xué)要求?(2)怎樣使船體更美觀，更有特色?(3)用什么辦法使你做的船變得更牢固?（四）講授釋疑1．展示學(xué)生的作品，教師引導(dǎo)觀察。3．啟發(fā)思考：在制作中木材不符合自己的構(gòu)想要求，該怎么辦?4．根據(jù)學(xué)生的回答，老師現(xiàn)場(chǎng)演示切割或修削板材、鋸木頭的方法，如制作甲板選擇長(zhǎng)方形木片，分別裁切兩個(gè)或四個(gè)角就行了。（二）感知材料1．學(xué)生根據(jù)自己帶來(lái)的材料，說(shuō)說(shuō)其分別適合做船的什么部位。活動(dòng)二（一）欣賞激趣1．引導(dǎo)學(xué)生觀察做木船的過程。（五）對(duì)比評(píng)析1．學(xué)生將兩次作業(yè)比較欣賞，談感受。抓住船的外形特征細(xì)致刻畫。(2)提供兩幅船的大型攝影圖片，讓學(xué)生選擇描畫。要求：表現(xiàn)出立體感，注意前后遮擋、形體穿插。2．質(zhì)疑：(1)繪畫作品是否畫得像船模型?(2)教師怎樣刻畫船的局部?(3)船艙的表達(dá)采用的是平面形組合還是立體形組合? 3．教師選擇學(xué)生嘗試作業(yè)中的一幅進(jìn)行改畫。3．教師質(zhì)疑：怎樣畫得更美，更具體，更有特色?（二）資料欣賞(看各種各樣的船)師生共同拿出收集的關(guān)于船的圖片資料傳觀，了解各種不同類型的船的外形特點(diǎn)。2．嘗試作業(yè)點(diǎn)評(píng)(1)船的外形結(jié)構(gòu)了解。養(yǎng)成細(xì)心觀察、精心制作的習(xí)慣，培養(yǎng)不怕困難的探索精神。能抓住船的主要外形結(jié)構(gòu)和特點(diǎn)，描畫出自己喜歡的船。實(shí)物 投影 以展示學(xué)生的作品。（六）學(xué)習(xí)評(píng)價(jià) 1．學(xué)生互評(píng)。（五）開展活動(dòng)1．學(xué)生分工又合作，愉快地創(chuàng)作。2．引導(dǎo)學(xué)生評(píng)價(jià)范畫，掌握創(chuàng)作要領(lǐng)。（四）嘗試作畫1．嘗試作畫后學(xué)生白評(píng)。（二）整理材料教師提問：你知道生活中還有哪些可直接利用的材料嗎?（三）了解步驟1．欣賞范畫，討論這些畫是用什么顏色和哪些東西做的。中國(guó)畫中的朱砂色顏料是把朱砂礦石研成粉末獲取的。2．史前藝術(shù)家都是用土和礦石制作出顏料畫畫。2．貼在展示板上評(píng)一評(píng)。（四）交流每組小組長(zhǎng)進(jìn)行匯報(bào)總結(jié)，討論解決遇到的困難。1．課件出示作品。（二）討論1．欣賞幾幅作品和染制的方巾。教學(xué)重點(diǎn)：色彩的搭配 教學(xué)難點(diǎn)：色彩的構(gòu)成 教學(xué)準(zhǔn)備：顏料、水彩紙等 教學(xué)過程設(shè)計(jì)： 活動(dòng)一（一）發(fā)現(xiàn)小實(shí)驗(yàn)。能用制作顏料的簡(jiǎn)單方法試著制作1一2種顏料。五、想一想1．提問：你們知道“雪花”是如何飄舞起來(lái)的嗎?2．課件簡(jiǎn)單演示空氣由吸管進(jìn)入瓶中，在瓶中流動(dòng)形成風(fēng)，于是帶動(dòng)泡沫珠飄動(dòng)的過程。2．讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)對(duì)自己的玩具的看法，好的地方或還有待改善之處。運(yùn)用實(shí)物投影儀進(jìn)行展示：雪花飄揚(yáng)的背景，配上《雪絨花》悠揚(yáng)的音樂。2．學(xué)生獨(dú)立創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)。)5．學(xué)生觀察分析自己所帶材料，互相說(shuō)說(shuō)它們適合制作什么樣的景色，并討論采用什么方法固定在泡沫底板上。4．讓學(xué)生挑選一個(gè)自己最喜歡的景色，說(shuō)說(shuō)它是如何制作的。2．引導(dǎo)學(xué)生用優(yōu)美的詞匯描述一下印象中的雪景。3．請(qǐng)學(xué)生給這個(gè)玩具起個(gè)名字，學(xué)生各抒己見后教師小結(jié)并出示課題。C．“雪花”其實(shí)就是泡沫珠，可用摩擦泡沫板的方法得到。A．玩具主要由底、蓋、景三大部分組成。玩一玩。討論：你會(huì)用泥板做一個(gè)什么樣的物體?七、學(xué)生作業(yè) 分組進(jìn)行 教師巡視八、作業(yè)評(píng)議第 十一 課 雪 花 飄 飄 教學(xué)目標(biāo): 學(xué)習(xí)雪花的制作方法，進(jìn)一步掌握培養(yǎng)學(xué)生的繪畫能力及動(dòng)手制作的能力。六、作業(yè)要求將泥板卷折成型后，大膽想像裝飾，獨(dú)立制作成一個(gè)形狀獨(dú)特、新穎的形象。制作步驟：a、用拍壓的方法將陶泥做成泥板；b、用泥板卷筒(示范做魚)做成魚身，捏出 魚嘴、魚尾；c、用多余的泥板做魚鰭、魚眼粘在魚身上；d、裝飾刻畫，整理成形。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)工具材料出現(xiàn)圓木棒、瓶子、布、牙簽、小刀等，標(biāo)出名稱和作用。揭示課題：拼泥板二、體驗(yàn)感受你會(huì)用什么方法來(lái)做泥板?(分組討論)學(xué)生動(dòng)手做一做。增強(qiáng)學(xué)生的感悟力和動(dòng)手能力教學(xué)重點(diǎn)：了解和掌握其基本的表現(xiàn)步驟和方法 教學(xué)難點(diǎn)：表現(xiàn)生活中各種有趣的人、事、物 教學(xué)準(zhǔn)備：泥板作品、泥塑用具、課件 教學(xué)過程設(shè)計(jì)：一、新課導(dǎo)入教師引導(dǎo)學(xué)生回憶以前學(xué)習(xí)用陶泥做各種物體的方法。學(xué)生課堂作業(yè)課后交流 ：送禮物(用各種方法打扮的生活物品)課后交流：這些禮物是用什么方法打扮了什么東西?它給你帶來(lái)什么啟示?第 十 課 拼 泥 板 教學(xué)目標(biāo):了解和掌握泥板造型的基本方法和步驟。表現(xiàn)創(chuàng)作，互評(píng)推薦作品7．完成創(chuàng)作的同學(xué)將作業(yè)貼至展示板后可自由欣賞各組作業(yè)，與身邊的同學(xué)說(shuō)一說(shuō)，評(píng)一評(píng)。完成作業(yè)后給自己的好朋友讀一讀，相互提提意見，改一改。6．創(chuàng)作要求用你喜歡的工具來(lái)打扮你的文章。4．討論，制作，評(píng)比。引導(dǎo)思維： 如果給你們一段文字，你會(huì)怎樣來(lái)打扮它呢?(詞語(yǔ)、邊框、底紋)我們除了能用畫的方法來(lái)打扮文章，還可以用什么方法來(lái)打扮文章呢?(蠟筆水彩、裝飾手工……)3．分組比賽： 分四小組進(jìn)行嘗試作業(yè)。觀察評(píng)議： 欣賞一幅優(yōu)秀學(xué)生作品，討論創(chuàng)作方法。問：歌詞發(fā)生了，什么變化?(詞語(yǔ)、底色)可以怎樣打扮一下讓它更漂亮?(加邊框)2．導(dǎo)入課題：文章這樣打扮一下果然漂亮了很多，今天我們就看誰(shuí)最會(huì)“打扮文章”?！裟芰δ繕?biāo)：培養(yǎng)對(duì)生活情感的表達(dá)能力，發(fā)展創(chuàng)新思維和審美能力 教學(xué)重點(diǎn)：平面裝飾的技巧 教學(xué)難點(diǎn)：形式美法則的運(yùn)用和掌握 教學(xué)準(zhǔn)備：各種繪畫工具 教學(xué)過程設(shè)計(jì)：音樂導(dǎo)入，引發(fā)學(xué)習(xí)興趣。2．你喜歡哪個(gè)故事，為什么?3．今天我們用剪紙的方法表現(xiàn)了身邊的故事，你有什么收獲?第 九 課 打 扮 文 章 教學(xué)目標(biāo): ◆情意目標(biāo)：加深對(duì)生活情趣的體驗(yàn)和感受。請(qǐng)幾位同學(xué)說(shuō)說(shuō)剛剛評(píng)議的內(nèi)容。故事“剪”完了嗎?還有什么需要補(bǔ)充、完善的?——添加背景、道具等。準(zhǔn)備粘貼了，你想怎么貼?怎樣貼才會(huì)又快又平整呢?——膠涂在底紙上。在這些民間剪紙作品中，你比較喜歡哪一張的細(xì)竹和花紋的處理?花紋有什么特點(diǎn)?(課件出示民間剪紙作品)中閩民間剪紙最常用的花紋就是鋸齒紋和月牙紋。①隨意剪出外形。2．先分工再進(jìn)行組合。二、故事交流1．在你的身L或者你的身邊曾經(jīng)發(fā)生過有趣的故事嗎? 2．先在小組交流，再由組長(zhǎng)用3～5句話寫下來(lái)。教學(xué)重點(diǎn)：隨意剪出人物的外形教學(xué)難點(diǎn)：依靠視覺平衡和對(duì)人物形態(tài)比例的基本了解 教學(xué)準(zhǔn)備：剪刀、膠水、彩色紙等 教學(xué)過程設(shè)計(jì)：一、故事引入1．同學(xué)們，你們喜歡聽故事嗎?老師準(zhǔn)備了一段特別的故事，聽完請(qǐng)想想，它特別在什么地方? 2．教師口述“我和妹妹去公園喂鴿子”故事。◆了解剪紙文化，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感。七、整理文具，下課。六、觀察與思考 ? ，關(guān)上窗戶，窗檔又把景物變成獨(dú)立幾幅小景的作品一幅。五、欣賞講評(píng)作業(yè)請(qǐng)學(xué)生自己選擇本組二、三幅作業(yè)展示，共同賞評(píng)。43申、遠(yuǎn)景應(yīng)怎樣表現(xiàn)?(學(xué)生回答時(shí)，教師示范)三、作業(yè)要求景物的窗口。學(xué)生討論回答:，有什么特點(diǎn)? ，為什么? 三幅。、秋、冬、夜晚、飛機(jī)、輪船等。窗頁(yè)、窗簾等。學(xué)生:討論回答。(播放課件)我們就來(lái)學(xué)習(xí)《窗口》這一課。情感領(lǐng)域:善于從生活中發(fā)現(xiàn)美、感受美與生活情趣。認(rèn)識(shí)領(lǐng)域:懂得用基本的畫法，通過窗口景物表現(xiàn)美的窗口。②其他畫具、畫家作品的拓展。展示有特色的作品。與大師的畫作比較 ① 欣賞畫家作品：教師稍作介紹一幅作品（取名，感受）提問：看了畫家的作品你有什么樣的感受？② 比較：剛才我們只是粗略地看了一下畫家的作品，下面呀，讓我們走得更近些！細(xì)細(xì)地去體會(huì)一下大師們的畫，并請(qǐng)你比較比較你的作品與畫家的作品有什么不同？教師引導(dǎo)：大家都觀察得很仔細(xì)，也很愛動(dòng)腦筋，那么你們想不想讓你們的畫達(dá)到畫家畫中的特殊效果呢，看一看我們桌上的東西，你知道怎么樣利用它們來(lái)達(dá)到這些效果嗎？小組探究① 現(xiàn)在讓我們一起來(lái)盡情地嘗試探究，每個(gè)同學(xué)選用你們喜歡的材料來(lái)嘗試畫不同效果的玻璃水彩。提問：如果要使顏色混合在一起該怎么辦？（小組討論）④小結(jié)：每個(gè)步驟的要領(lǐng)，注意事項(xiàng)，通過比較以及CAI演示解決。請(qǐng)學(xué)生分析原因，然后請(qǐng)作業(yè)效果好的同學(xué)表演，從而解決點(diǎn)水問題。教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的色彩感受能力 教學(xué)難點(diǎn)：水彩畫的技法教學(xué)準(zhǔn)備：CAI課件、玻璃、示范用具、鹽、漿糊、線頭、小紙片 學(xué)具準(zhǔn)備：玻璃、水彩紙、水彩顏料、筆 教學(xué)過程設(shè)計(jì)：導(dǎo)入從桌上工具入手導(dǎo)入，引發(fā)學(xué)生興趣：教師嘗試，邊講解邊表演，注意提示步驟。技能目標(biāo)：能運(yùn)用不同材料制作出不同意味的水彩作品。展示自己的作品，互相欣賞、評(píng)價(jià)，感受創(chuàng)作的喜悅。認(rèn)真聽記教師提出的具體要求。與教師一起觀察欣賞，動(dòng)腦回答教師的提問。共同賞評(píng)，給予肯定的評(píng)價(jià)?？陬^提出要求：特別強(qiáng)調(diào)安全問題。（2）雕刻：①割；②切；③挖；④刻。問：（1）各是什么動(dòng)物？（2）是用什么材料雕刻的？（3）為什么？教師歸納小結(jié)。問：（1）是什么動(dòng)物？（2）是用什么材料制作的？（3）是怎樣作出來(lái)的？歸納小結(jié)，同時(shí)板書：動(dòng)物蔬果雕刻。欣賞、評(píng)述、體會(huì)創(chuàng)作的樂趣。明確作業(yè)要求。開闊視野，初步了解用蔬果雕刻小動(dòng)物的方法。學(xué)生按要求作業(yè)。講解、演示?；顒?dòng)一教學(xué)過程設(shè)計(jì)：出示蔬果制作的小動(dòng)物，引出新題，板書課題。教學(xué)難點(diǎn)：蔬果形象轉(zhuǎn)變?yōu)閯?dòng)物形象的制作方法。發(fā)展性目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生善于、敢于發(fā)現(xiàn)、聯(lián)想、創(chuàng)新的能力，及造型和空間想象能力的發(fā)展。能力性目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力。第 五 課 蔬 果 的 聯(lián) 想 教學(xué)目標(biāo):知識(shí)性的目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)用蔬果雕刻小動(dòng)物，引導(dǎo)學(xué)生善于動(dòng)腦觀察、聯(lián)想、動(dòng)手制作，使學(xué)生初步學(xué)習(xí)用蔬果造型的設(shè)計(jì)知識(shí)及制作的方法。四、拓展延伸1．聽名人珍惜時(shí)間的故事，談?wù)劯惺?。與同學(xué)互相介紹自己的畫，并進(jìn)行簡(jiǎn)短的評(píng)價(jià)。播放音樂《時(shí)間像小馬車》，同時(shí)展示各種學(xué)生作品。2．學(xué)生任選一種作畫形式獨(dú)立創(chuàng)作。其他學(xué)生_在座位上用上節(jié)課制作的鐘表一起撥動(dòng)指針。各種制作用材及用于游戲的習(xí)作。也可折疊一只紙手表，設(shè)計(jì)添畫完整。4．自學(xué)紙手表的折法，師生共同探討指正。3．通過展示各種設(shè)計(jì)不夠完美的鐘表．使學(xué)生鞏固鐘表設(shè)計(jì)的特點(diǎn)與方法，避免學(xué)生制作中出現(xiàn)類似的問題。從整個(gè)鐘表外形的設(shè)計(jì)及指針、刻度和數(shù)字的設(shè)計(jì)等方面考慮。三、設(shè)計(jì)鐘通過觀察自己帶的鐘表．引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)鐘的外形結(jié)構(gòu)。2．學(xué)生拿出從自己家?guī)?lái)的鐘表，與同學(xué)們一起看一看，說(shuō)一說(shuō)，比一比． 播放迪士尼影片《tmie》片段。◆體會(huì)時(shí)間的意義，形成珍惜時(shí)間的價(jià)值觀念和情感態(tài)度。第 四 課 時(shí) 間 告 訴 我（課型：綜合 課時(shí)：2課時(shí)）教學(xué)目標(biāo):◆ 了解有關(guān)鐘的歷史和文化，嘗試運(yùn)用不同的表現(xiàn)形式設(shè)計(jì)和制作時(shí)鐘、手表。7．出示一朵花的草圖及相關(guān)的紙條工藝品，讓學(xué)生感受同一內(nèi)容由于制作方法、組織形式不同，可產(chǎn)生很大變化。(出示動(dòng)、植物變形圖輔助講解)(3)制作：運(yùn)用卷、折、壓、扭等方法進(jìn)行想像創(chuàng)造。(1)將卡紙裁成等寬紙條。二、作品賞析出示學(xué)習(xí)目標(biāo)，引導(dǎo)學(xué)生欣賞。4．小組合作將嘗試制作的紙條小零件進(jìn)行組合拼擺。2．學(xué)生嘗試將紙條折成各種不同的形狀。活動(dòng)二 紙條工藝一、體驗(yàn)感受出示厚、薄兩張紙條讓學(xué)生用力拉扯或折制，并談感受嘗試探究紙條成形方法。三、自主表現(xiàn)兩人合用材科，各自用紙繩、紙團(tuán)制作一幅粘貼畫。(2)未注意紙團(tuán)、紙繩與底紙的色彩搭配。學(xué)生為兩幅作品提出評(píng)價(jià)。(3)粘貼：將紙繩或紙團(tuán)牯貼在所涂膠的部位，并將其輕壓粘牢，示范時(shí)結(jié)合采用單線貼和團(tuán)線貼法。二、討論方法：教師示范制作方法步驟(1)構(gòu)思畫草圖：內(nèi)容可以是簡(jiǎn)單的動(dòng)物、植物、人物等，形象簡(jiǎn)潔鮮明。思考：這些作品是用什么材料、方法制作的?教師根據(jù)學(xué)生回答板書課題：紙繩、紙團(tuán)貼畫學(xué)生嘗試將皺紋紙制作成紙繩或紙團(tuán)。但是這些圖案還不是張完整的花手帕，怎樣把它變得完美些呢？（學(xué)生回答）老師示范，我們?cè)诳瞻滋幚^續(xù)給他設(shè)計(jì)些花紋，展開，漂亮嗎？ 我這里還有更漂亮的呢（欣賞漂亮的花手帕）三，接下來(lái)就要請(qǐng)大家用先折疊再染的方法，設(shè)計(jì)一張有特色的花手帕，在做之前，你要想想可能出現(xiàn)什么效果呢，哪些顏色搭配才好看呢？說(shuō)不定有意外的收獲哦~請(qǐng)注意，音樂開始就開始，音樂停制作結(jié)束，比比哪組設(shè)計(jì)的最棒！（學(xué)生制作，播放音樂）四．展示作品，師生評(píng)價(jià)五．拓展，這么多漂亮的花手帕，我們可以用它來(lái)做什么呢？ 學(xué)生說(shuō)，圖片展示紙品樂陶陶 教學(xué)目的：通過教學(xué)