【正文】 (2)所運(yùn)用的技法：粘接、插接。3．以卷曲法為例，因卷曲的程度、方向等的不同而呈現(xiàn)不同的造型。四、嘗試制 作，探究方法1．根據(jù)設(shè)計(jì)稿，嘗試把電話亭的主要部分做一做。2．學(xué)生討論并畫(huà)電話亭的設(shè)計(jì)稿。3．說(shuō)說(shuō)你的審美感受。教學(xué)用圖二、欣賞激趣，發(fā)現(xiàn)特點(diǎn)1．課件演示，欣賞電話亭的圖片。P0we rpoint 演示第11課聯(lián)通信息(活動(dòng)二)教學(xué)程序教學(xué)活動(dòng)媒體運(yùn)用一、切入主 題，展開(kāi)討論1．出示“新城市”的平面示意圖，導(dǎo)人教學(xué)活動(dòng)：為“新城市”設(shè)計(jì)公用電話亭。多媒體：背景音樂(lè) 教材五、欣 賞評(píng)價(jià)，教學(xué) 延伸1．自由展示作業(yè)，交流感受。2．指導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察，表現(xiàn)電話機(jī)的功能鍵、裝飾花紋等細(xì)節(jié)。(3)注意構(gòu)圖。(1)描畫(huà)時(shí)注意用線流暢。2．學(xué)生開(kāi)始畫(huà)。3．多媒體演示，欣賞各種造型的電話機(jī)：普通電話機(jī)、仿古電話機(jī)、異形電話機(jī)等。圖片和文字資料二、欣賞感受，開(kāi)闊視野1．視頻儀展示部分學(xué)生搜集的電話機(jī)的圖片。(2)師生自由交流。課件呈現(xiàn)第11課聯(lián)通信息(活動(dòng)一)一、交流學(xué)習(xí)，初步感知1．交流有關(guān)電話機(jī)的圖片和文字資料。2．欣賞舞臺(tái)多幕布景和移動(dòng)式布景。3．師小結(jié)：舞臺(tái)設(shè)計(jì)富有創(chuàng)意，制作精致，裝飾美觀。評(píng)析交流1．展示學(xué)生作品。玩偶教具及制作過(guò)程演示創(chuàng)造表現(xiàn)1．提出作業(yè)要求：兩人一組合作為制作的小偶人設(shè)計(jì)制作一個(gè)舞臺(tái)。3．小結(jié)：舞臺(tái)可用多種材料、方法制作。課件呈現(xiàn)制作過(guò)程課件呈現(xiàn)圖片課件顯示討論內(nèi)容合作探究加深理解1．師在學(xué)生作品中挑選出兩只小玩偶，描述這兩只小玩偶一起外出旅行，途中發(fā)生了許多有趣的事，請(qǐng)同學(xué)們?yōu)樗鼈冊(cè)O(shè)計(jì)表演的舞臺(tái)。4．引導(dǎo)學(xué)生思考裝飾方法：(1)除了繪畫(huà)方法外，還可用哪些方法裝飾舞臺(tái)?(2)師小結(jié)，裝飾方法干變?nèi)f化，可用剪紙、粘貼、堆塑等等(相機(jī)示范)。3．師小結(jié)制作步驟：(1)切挖紙箱(師示范制作)。課件呈現(xiàn)表演片斷了解制作步驟與方法1．引導(dǎo)學(xué)生觀察用紙箱制作舞臺(tái)的方法。它包括偶人制作、舞臺(tái)布景、表演等幾部分，上節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了制作小偶人，今天，我們接著來(lái)學(xué)習(xí)制作舞臺(tái)。2．請(qǐng)學(xué)生談?wù)剬?duì)片中哪部分印象最深刻。2．提問(wèn)：(1)你最喜歡哪個(gè)小偶人?為什么?(2)你制作的小偶人有缺點(diǎn)嗎?(3)你還將怎樣來(lái)改進(jìn)你的小偶人呢? 展示平臺(tái)上進(jìn)行演示。出示很多熟悉的故事和情節(jié)中的人物。3．分工合作。三、分組制 作1．展示學(xué)生已知的一些故事，分組選好其中人物形象。分析其材料的選擇以及制作的方法。3．演示分析制作過(guò)程中難點(diǎn)部分。板書(shū)：填充、繞團(tuán)、捆扎、包扎、編織、折、粘貼等。小偶人表演的片段影片。2．你們?cè)谀睦锟催^(guò)這樣的表演? 3．欣賞小偶人表演片段。4．并組織學(xué)生將自己的作品擺到架子上晾干，以備燒制。2．分組觀摩。板書(shū)：泥做小亭子四、學(xué)習(xí)活動(dòng)開(kāi)始學(xué)生利用課前準(zhǔn)備好的陶泥及其他材料做小亭子，教師行間指導(dǎo)，解決有關(guān)學(xué)生的個(gè)別問(wèn)題。3．教師小結(jié)。俗話說(shuō)“方法都一樣，造型各不同”，請(qǐng)想想你將設(shè)計(jì)制作一個(gè)怎樣新穎獨(dú)特的亭子來(lái)呢?把好主意告訴大家。你們想不想也做一做? 打出連線題：瓦紋(刻畫(huà))亭柱(搓條)塔窗(鏤空)橋面(壓板)屋頂(手捏)三、布置作業(yè)1．師：今天我們綜合運(yùn)用已有的陶藝制作方法，設(shè)計(jì)制作一件陶藝作品“泥做小亭子”(板書(shū)課題)。3．小結(jié)。提出要求：分組討論后派一位代表上講臺(tái)并用鼠標(biāo)點(diǎn)擊互相對(duì)應(yīng)的兩個(gè)詞語(yǔ)。陶藝作品上這些局部用了哪種我們學(xué)習(xí)過(guò)的制陶方法：瓦紋(刻畫(huà))亭柱(搓條)塔窗(鏤空)橋面(壓板)屋頂(手捏)。同學(xué)們從前面往后面互相傳遞著摸摸看看。這些小玩意一般用來(lái)制作假山盆景和園藝造型裝飾用品。多媒體投影儀或幻燈及燈片6—8張二、引導(dǎo)分 析1．欣賞建筑陶藝小工藝品。2．教師小結(jié)：建筑就像一首凝固的詩(shī)。學(xué)生作業(yè)第9課家鄉(xiāng)古建筑(活動(dòng)二)一、新課導(dǎo) 入1．觀摩一組線畫(huà)古建筑的學(xué)生作業(yè)，誘發(fā)學(xué)生創(chuàng)作靈感。3．課的總結(jié)：作業(yè)方面、紀(jì)律方面。作業(yè)所用材料及泥工工具五、作業(yè)展示評(píng)價(jià)1．請(qǐng)學(xué)生“一分鐘簡(jiǎn)介作品”。在剛才的討論中，同學(xué)們表達(dá)了各自的創(chuàng)作思路，有圓頂亭，有四面、六面亭，還有雙層亭……好!老師期待著大家新作品的成功。之后，學(xué)生討論。2．教師提問(wèn)。同學(xué)們有了過(guò)去的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，又經(jīng)過(guò)小組討論，幾位同學(xué)順利完成了答題，老師帶來(lái)的這些建筑小玩意的制作方法就這么簡(jiǎn)單。之后，老師分別請(qǐng)五位同學(xué)上臺(tái)答題。2．指導(dǎo)答題，為學(xué)生創(chuàng)作做技術(shù)準(zhǔn)備?？赐炅说耐瑢W(xué)請(qǐng)思考屏幕上的連線題。它可以單獨(dú)擺放，也可以組合運(yùn)用。今天，老師為大家?guī)?lái)了幾件陶制小玩意，有小亭、小塔、小屋、小橋。中國(guó)的傳統(tǒng)建筑從亭臺(tái)樓閣到民居小院都凝聚著建造者的智慧，每一件作品就像同學(xué)們的畫(huà)一樣，既遵循一些共同規(guī)律，又顯示著個(gè)人的獨(dú)特思考，好作品來(lái)源于創(chuàng)造。就造型“新穎、獨(dú)特”方面引導(dǎo)學(xué)生作簡(jiǎn)短討論。課件播放玉雕作品、石雕作品等等。提高學(xué)生欣賞能力，陶冶情操。通過(guò)活動(dòng)開(kāi)展自評(píng)，進(jìn)行環(huán)保教育思想道德教育。設(shè)置情境，為學(xué)生活動(dòng)提供范例。3．教師播放課件，課堂小結(jié)?；顒?dòng)評(píng)價(jià)1．教師播放課件，設(shè)計(jì)情境：瞧，它們都忍不住要和我們說(shuō)說(shuō)心中的話。課件出示作業(yè)要求：選擇 合適的石頭，根據(jù)石頭的特點(diǎn)進(jìn)行添畫(huà)或拼擺成一個(gè)有趣的形象。1．學(xué)生了解作業(yè)要求。創(chuàng)作表現(xiàn)1．教師出示作業(yè)要求。課件出示單個(gè)石頭彩繪作 品；表現(xiàn)內(nèi)容：動(dòng)物、人物、植物等等。2．學(xué)生欣賞，了解拼擺、添畫(huà)作品。1．學(xué)生欣賞，了解添畫(huà)的內(nèi)容。欣賞啟發(fā)1．教師出示許多單個(gè)石頭彩繪作品。課件播音樂(lè)。4．學(xué)生開(kāi)展評(píng)價(jià)。3．學(xué)生自主嘗試解決問(wèn)題。通過(guò)嘗試，鞏固了解制作方法。4．教師組織學(xué)生開(kāi)展評(píng)價(jià)。嘗試體驗(yàn)1．教師組織學(xué)生嘗試作業(yè)。通過(guò)觀察，讓學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)制作方法。2．學(xué)生選擇自己喜歡的石頭，說(shuō)說(shuō)為什么。3．教師啟發(fā)： “小豬”是怎樣變出來(lái)的?通過(guò)游戲，激發(fā)學(xué)生興趣，了解石頭的各種形態(tài)。(3)你的花燈的造型受到了哪些東西的啟發(fā)?(4)你能讓自己做的花燈亮起來(lái)嗎? 實(shí)物第8課石頭說(shuō)話尋找發(fā)現(xiàn)1．教師出示“百寶箱”，請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)摸“寶貝”。2．提問(wèn)：(1)教室里的花燈展上，你最心儀哪一個(gè)?說(shuō)說(shuō)你的理由。2．教師隨堂巡視指導(dǎo)，并對(duì)學(xué)生制作上的問(wèn)題予以及時(shí)解決。)2．欣賞民間藝人彩扎類花燈作品，提問(wèn)：通過(guò)觀察，你能說(shuō)說(shuō)彩扎花燈由哪幾部分組成嗎? CAI呈現(xiàn)花燈圖片CAI呈現(xiàn)花燈圖片方法指導(dǎo)1．教師出示一個(gè)花燈成品，請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)將它一步一步地拆開(kāi)，引導(dǎo)學(xué)生觀察、逆向分析花燈制作過(guò)程，教師做適當(dāng)?shù)氖痉叮?3)裝飾：上燈、扎穗、描繪或剪貼；(2)包扎：涂膠、貼紙；(1)捆扎：選材、設(shè)計(jì)骨架、扎骨架。CAI呈現(xiàn)：熱鬧激揚(yáng)的民樂(lè)配上元宵佳節(jié)家家團(tuán)圓、處處花燈明亮的場(chǎng)景。第7課鬧花燈欣賞感受1．教師播放課件，學(xué)生欣賞，引導(dǎo)回憶：元宵佳節(jié)你們一家人在一起通常會(huì)干些什么活動(dòng)? 2．揭示課題：今天，我們就學(xué)習(xí)做一盞漂亮的花燈，也來(lái)鬧鬧元宵佳節(jié)。3．課后制作一張零用錢(qián)開(kāi)支表，學(xué)會(huì)計(jì)劃理財(cái)，養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習(xí)慣。視頻展示臺(tái)五、拓展1．觀看故事片段，課后自己收集有關(guān)勤儉節(jié)約的小故事。四、交流1．請(qǐng)學(xué)生給自己做的儲(chǔ)錢(qián)罐起個(gè)名字，并通過(guò)視頻展示臺(tái)從儲(chǔ)錢(qián)罐的外形和功能以及制作的方法上向大家進(jìn)行介紹。2．播放歌曲《我是“小管家”》。小組合作完成制作一個(gè)這樣的儲(chǔ)錢(qián)罐。教師巡視指導(dǎo)。注意：投幣口的大小可根據(jù)一元硬幣的大小來(lái)確定，投幣口一般開(kāi)在朝上的位置，也可通過(guò)你的想像，設(shè)計(jì)在恰當(dāng)?shù)奈恢?。注意：繪制平面圖時(shí)，在恰當(dāng)?shù)奈恢昧粝抡迟N連接的位置。6．課件直觀演示。4．課件演示正方體由底面展肝和側(cè)面展開(kāi)得到的幾種不同的平面圖。2．不同立體造型的自制儲(chǔ)錢(qián)罐發(fā)給每個(gè)小組。b．課件直觀演示，進(jìn)行修改總結(jié)。2．討論選擇：(1)正確判斷哪些平面圖形可以折疊為相應(yīng)的立體幾何形。②有的立體幾何形有幾種展開(kāi)方法，可以畫(huà)成幾種不同的平面圖形，如：正方體、長(zhǎng)方體、梯狀立體形等(課件演示)。)(3)把儲(chǔ)錢(qián)罐拆開(kāi)看看是怎樣組成這樣的立體幾何形的，和你們畫(huà)的對(duì)比一下。)(2)你能畫(huà)出這個(gè)立體幾何形的平面圖嗎?組內(nèi)同學(xué)合作試一試。2．各種自制的儲(chǔ)錢(qián)罐。2．讓學(xué)生挑選一個(gè)自己最喜歡的勤儉“小管家”，說(shuō)說(shuō)為什么喜歡它。3．課后拓展：鼓勵(lì)學(xué)生課后用簡(jiǎn)潔的文字寫(xiě)出在周末里新奇有趣、印象深刻的事。交流評(píng)價(jià)課后拓展1．自評(píng)。3．相關(guān)環(huán)境的表現(xiàn)及添加適當(dāng)?shù)奈淖帜苁怪苣┤沼浉@精彩!實(shí)物投影儀、圖片交流感受自主表現(xiàn)欣賞了畫(huà)家及同學(xué)們的作品，如果我們也來(lái)把自己周末里美好時(shí)光記錄下來(lái)，一定非常有意義!在同學(xué)們的記憶中，周末里有哪些印象深刻的事情或人物呢? 同學(xué)之間相互交流自己的感受。1．分析畫(huà)面表現(xiàn)的主題內(nèi)容。演示作品圖片、粉筆演示作品賞析認(rèn)知感悟出示表現(xiàn)周末生活題材的繪畫(huà)作品，師生欣賞、評(píng)述。人體的各種動(dòng)態(tài)變化都是由身體各關(guān)節(jié)的變化而產(chǎn)生的，如頸部、腰部、手肘部、膝蓋等。3．師生共同解決嘗試作業(yè)中的問(wèn)題，結(jié)合教師示范，講解人物動(dòng)態(tài)表現(xiàn)的合理性。1．統(tǒng)計(jì)每組表現(xiàn)的人物動(dòng)態(tài)的數(shù)量，對(duì)學(xué)生的參與、表現(xiàn)予以評(píng)價(jià)、肯定。2．問(wèn)題：怎樣畫(huà)才能使靜止的人物動(dòng)起來(lái)?(教師在黑板上畫(huà)一些物品，如足球、羽毛球拍、掃帚等)嘗試練習(xí)：改變黑板上靜止人物的頭、軀干、四肢的動(dòng)作，看誰(shuí)在一分鐘內(nèi)畫(huà)出的人物動(dòng)態(tài)最多。教師小結(jié)：同學(xué)們都喜歡度周末，因?yàn)橹苣┑纳钶p松愜意，我們可以自由地支配時(shí)間，好好休息，輕松娛樂(lè)或?qū)W習(xí)鍛煉……周末是我們學(xué)習(xí)工作的充電站，合理安排、開(kāi)展豐富而有意義的活動(dòng)有利于我們健康成長(zhǎng)。談話導(dǎo)入呈 現(xiàn)學(xué)習(xí)任務(wù)1．同學(xué)們，在一周里你們最喜歡的是哪幾天呢?為什么?2．平時(shí)，你們的周末生活是怎樣度過(guò)的呢?在周末里，你最喜歡做些什么?學(xué)生漫談自己在周末與親人、朋友、同學(xué)之間最喜歡開(kāi)展的活 動(dòng)：如郊游、學(xué)騎車(chē)、體育鍛煉、學(xué)特長(zhǎng)等等。這說(shuō)明，只要有心，生活會(huì)通過(guò)我們的手變得更加美好。教師帶領(lǐng)學(xué)生評(píng)一評(píng)各組制作的果籃。2．學(xué)生向大家介紹自己組制作的作品。課件出示制作步驟。放紅棗的果籃以及紅色的雜物籃將筷子進(jìn)行了切割，造型別致，顏色漂亮。如放蘋(píng)果的大果籃每層由8根較長(zhǎng)的筷子組成，兩層形成16個(gè)角。如教材上放雜物的方形籃子，就是用四根吸管互相穿插組成正方形。2．說(shuō)說(shuō)剛才制作中有些什么困難?大家一起來(lái)解決。3．課件出示快節(jié)奏的音樂(lè)，營(yíng)造比賽氣氛。課件出示比賽要求：1．在3分鐘之內(nèi)制作一個(gè)三角形的小果籃。(2)切割筷子要用到小刀，一定要小心使用，先用刀刃切割筷 子四邊，將四邊切出缺口，再用手把筷子折斷就可以了。教師對(duì)502膠的使用和切割筷子的方法進(jìn)行示范：(1)502膠黏性很強(qiáng)，如果不小心粘到手上或者不應(yīng)該粘到的地方，就會(huì)帶來(lái)麻煩。小結(jié)：籃子有兩個(gè)部分，一個(gè)部分是籃底，一個(gè)部分是籃身。分組制作比 賽 1．引導(dǎo)思維：給你一些筷子，怎樣把它搭建成三角形的籃子呢? 分組討論，嘗試拼一拼，擺一擺?？梢圆鸱止@，讓學(xué)生對(duì)制作材料和粘貼方法進(jìn)行更進(jìn)一步的了解。3．再說(shuō)說(shuō)你最喜歡的架子作品。布置展示臺(tái)(博覽會(huì)展廳)評(píng)價(jià)交流 1．完成創(chuàng)作的同學(xué)將作業(yè)放至展示臺(tái)上，可自由欣賞各組作業(yè)，與身邊的同學(xué)說(shuō)一說(shuō)，評(píng)一評(píng)。)用于示范的材料及教具自主制作學(xué)生用自己帶來(lái)的材料自主制作?？梢圆捎枚喾N方法固定架子，也可以不固定，直接搭建起來(lái)就可以了。3．你帶來(lái)了一些什么材料，適合用什么方法搭建起來(lái)呢? 課件展示教材上的架子圖片。(用了粘貼、捆扎等方法。用粗木棍搭建出架子以后。硬和軟的材料相互對(duì)比，形狀高低錯(cuò)落，色調(diào)和諧統(tǒng)一。分析方法 1．欣賞教材上提供的各種圖片。課件2：展覽會(huì)大門(mén)徐徐打開(kāi)，出現(xiàn)了一個(gè)個(gè)小展廳的門(mén)，點(diǎn)擊門(mén)進(jìn)入各個(gè)展廳(書(shū)架廳、古董架廳、鐵藝花架廳、CD架廳等)。請(qǐng)同學(xué)們自己選擇一個(gè)展廳先看?！襞囵B(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活的情感和創(chuàng)造美好生活的欲望。第4課 搭架子教學(xué)目標(biāo) ◆掌握用筷子，棍子等材料搭建架子和果籃的制作方法和技巧。評(píng)出最佳創(chuàng)意和最佳合作組合。播放輕松的音樂(lè)。充分利用自己的工具和材料完善自己的設(shè)計(jì)。嘗試分發(fā)設(shè)計(jì)紙。多媒體演示多款設(shè)計(jì)的演變。根據(jù)設(shè)計(jì)選擇適宜的布材。5．引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)設(shè)想選材。欣賞教師根據(jù)雛形設(shè)計(jì)的多款變化。)4．。探索 1．誰(shuí)能給掛袋下一個(gè)簡(jiǎn)單的定義呢?學(xué)生回答后教師小結(jié)：一個(gè)能掛起來(lái)的口袋。3．我們今天就來(lái)學(xué)習(xí)制作小掛袋。不要看它小，它可是個(gè)整理小能手。激趣 1．問(wèn)：你們?cè)诩視r(shí)遇到過(guò)找不到東西的煩惱嗎?比如橡皮擦、小玩具不見(jiàn)了等等。課目布藝溫馨(活動(dòng)二)年級(jí) 執(zhí)教 教學(xué)程序教學(xué)活動(dòng)媒體運(yùn)用教學(xué)準(zhǔn)備學(xué)生：課前搜集家中廢棄的衣物或布料、針線包、剪刀，以及裝飾用品，如：絲帶、絹花、紐扣等。(3)鼓勵(lì)學(xué)生利用各種布材和方法，嘗試更多的變廢為美的布藝小品制作。8．學(xué)習(xí)引申：(1)課件提示：布藝制品有更多可用之材(舊布鞋、舊牛仔褲、袖套等)，以及更多制作方法(編織、拼縫、折疊、粘貼、穿插等)。(1)展示作品。實(shí)物投影：展示小組作業(yè)時(shí)出現(xiàn)的紗線滑落、毛邊、須邊等狀況。(2)“百變魔方”：將原材料局部向左向右或向前向后折疊、收緊或挪動(dòng)一下，產(chǎn)生新造型。6．小組討論、合作使用材料，巧妙地運(yùn)用材料和制作方法，自主或合作制作一件布藝小品。(3)“畫(huà)面競(jìng)猜”：通過(guò)使用了幾個(gè)不同制作方法的半成品實(shí)物或圖片啟發(fā)學(xué)生展開(kāi)聯(lián)想。(1)“快樂(lè)轉(zhuǎn)盤(pán)”：用同一件原材料變換不同方向，通過(guò)聯(lián)想產(chǎn)生幾種形象生動(dòng)的新造型，來(lái)啟發(fā)學(xué)生的求異思維以及聯(lián)想造型的思路。3．課件展示課題。1．課件展示現(xiàn)代家居中的布藝制品。2．以問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生回憶，發(fā)現(xiàn)美，感受美?！裟苓\(yùn)用各種布材和方法制作一件布藝小品；能靈活運(yùn)用各種方法制作一個(gè)小掛袋.◆感受、了解布的材質(zhì)特征，能發(fā)現(xiàn)和表