【正文】 3．課件展示欣賞利用廢棄材料制作的儲(chǔ)錢罐。1．課件直觀演示。4．除了用立體幾何形制作存錢罐外，還可以巧妙利用李紙盒塑料瓶等廢棄材料的外形特征制作存錢罐(課件欣賞)。3．學(xué)生獨(dú)立進(jìn)行創(chuàng)作。2．讓學(xué)生根據(jù)自己做的立體形展開想像，并說(shuō)說(shuō)準(zhǔn)備用什么樣的方法把它裝飾成有趣的儲(chǔ)錢罐。三、制作 1．畫平面圖制作立體幾何形。5．課件出示，學(xué)生上臺(tái)操作。3．課件直觀演示各種立體幾何形與平面圖之間的相互轉(zhuǎn)化。1．課件出示研究題目。(2)想一想，議一議：a．下列平面圖形經(jīng)過(guò)折疊能否圍成一個(gè)封閉的立體幾何形?若不能，請(qǐng)你想辦法修改一下?每位學(xué)生思考后，在小組交流自己的想法，最后由小組作中心發(fā)言。(4)教師引導(dǎo)學(xué)生交流觀察結(jié)果、自主總結(jié)。注意：①展開的六個(gè)面必須是連在一起的一個(gè)平面圖形。(請(qǐng)學(xué)生先想一想，再畫一畫，然后折一折。二、探究1．每組分發(fā)一個(gè)不同立體造型的自制儲(chǔ)錢罐，共同觀察研究：(1)這個(gè)儲(chǔ)蓄罐主要由什么立體幾何形組成?試猜想若將其各個(gè)面分別展開會(huì)是什么圖形?(請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)，然后觀看課件直觀演示。1．課件：播放新編儲(chǔ)錢罐的歌謠，展示各種造型有趣的儲(chǔ)錢罐，激發(fā)興趣，引出課題。實(shí)物投影儀、圖片第6課勤儉小管家教學(xué)程序一、欣賞1．觀看課件和實(shí)物，欣賞各種造型有趣的儲(chǔ)錢罐。2．學(xué)生之間相互評(píng)價(jià)。作業(yè)要求：用繪畫的方式畫出自己在周末里印象最深刻的事情或人物。2．畫面中人物活動(dòng)的動(dòng)態(tài)、表情分析。《放風(fēng)箏》、《學(xué)騎車》、《修鞋》、《林間》。掌握了人物動(dòng)態(tài)變化的要點(diǎn)，能幫助我們更生動(dòng)地表現(xiàn)生活中的人或事物。如跑的動(dòng)態(tài)是身體前傾，兩臂前后分開，雙腿邁開，雙腿邁開的弧度越大則速度越快…… 小結(jié)：人體的結(jié)構(gòu)可理解為頭部、胸部和髖部這三大部分再加上四肢。2．發(fā)現(xiàn)學(xué)生嘗試作業(yè)中的問(wèn)題，如彎腰、下蹲等動(dòng)態(tài)的表現(xiàn)。思考1：人體的結(jié)構(gòu)思考2：人體的動(dòng)態(tài)變化是由身體的哪些部位產(chǎn)生的? 師生評(píng)價(jià)、討論、總結(jié)。這節(jié)課，我們就來(lái)用繪畫的方式記錄下我們周末生活的美好時(shí)光，好嗎? 實(shí)物投影儀、照片 嘗試體驗(yàn)探尋發(fā)現(xiàn) 游戲激趣 了解學(xué)情 發(fā)現(xiàn)問(wèn)題分析討論解決人物的動(dòng)態(tài)表現(xiàn)問(wèn)題首先我們來(lái)進(jìn)行一個(gè)游戲：1．教師在黑板上畫一個(gè)靜止?fàn)顟B(tài)的簡(jiǎn)筆畫人物。交流欣賞自己帶來(lái)的在周末里的照片。第5課周末日記課前準(zhǔn)備課前布臵學(xué)生帶上自己在周末活動(dòng)里的一些照片。布臵展示臺(tái) 總結(jié)我們今天做的果籃和雜物籃，可以放在家中，又實(shí)用又美觀。介紹的時(shí)候要突出制作的特色。評(píng)價(jià)交流 1．完成創(chuàng)作的同學(xué)將作業(yè)放至展示臺(tái)上。鞏固制作步驟?？曜拥臄[放都采取了漸漸朝下收縮的做法，所以大果籃上大下小。十個(gè)這樣的正方形交叉擺放，再做上底就可以了。用于比較的所有的果籃樣本 深入欣賞了解做法欣賞其他形狀、其他材料的果籃，分析制作的方法。反饋評(píng)價(jià)1．大家評(píng)選出最好的果籃，教師把精致的和粗糙的進(jìn)行對(duì)比評(píng)價(jià)，引導(dǎo)學(xué)生制作的時(shí)候要注意美觀。2．制作得精致平穩(wěn)的小組獲勝。2．比賽分組(四人一組)，比賽搭建三角形果籃，看哪組分工合作得愉快，完成得最快最好。所以，在使用的時(shí)候一定要小心地將膠水點(diǎn)到該進(jìn)行粘貼的地方?；@身可以用3根筷子交叉搭建，籃底可以把筷子平行擺放，然后粘貼在籃身下。找到最適合的方法。果籃實(shí)物或者多媒體課件 展示果籃圖片。誰(shuí)的最美觀，誰(shuí)的最牢固，誰(shuí)的最有創(chuàng)意? 學(xué)生作業(yè) 課目 搭架子（活動(dòng)二）教學(xué)程序教學(xué)活動(dòng)媒體運(yùn)用欣賞分析1．欣賞教師制作的果籃實(shí)物，轉(zhuǎn)動(dòng)觀看，想想看，它是用什么材料制作的?又用什么來(lái)連接的呢?(學(xué)生回答)2．教師小結(jié)：用筷子制作的，再用膠粘連。2．教師帶領(lǐng)學(xué)生參觀我們自己的“架子”展廳，先向同學(xué)們介紹你自己的作品?？梢詫⒋詈玫募茏臃诺浇淌抑虚g的展示臺(tái)上來(lái)。(教師在示范制作的時(shí)候，也可以讓學(xué)生參與到制作中來(lái)，與教師一起來(lái)完成作品。教師示范來(lái)看老師用筷子搭建一個(gè)架子，一邊搭，一邊介紹捆扎、粘貼等制作方法。)圖3，用筷子搭建出架子。再用粗麻繩進(jìn)行捆扎，正好適合麻質(zhì)的畫布。圖2，畫架由樹棍和繩子組成。2．你能看出它們是什么材料制作的嗎?用了什么方法? 教師小結(jié)：圖1，主體由細(xì)竹枝搭建，周圍有軟性的藤蘿纏繞，還插上了顏色鮮艷別致的干花干果。配樂，教師用優(yōu)美的語(yǔ)言介紹各種架子。3．說(shuō)說(shuō)你看到了一些什么?有些什么感受呢? 4．導(dǎo)人課題：今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)搭架子，讓我們把自己搭建的架子也拿來(lái)參加博覽會(huì)吧!課件l： “架子”展覽會(huì)標(biāo)題出示?！襞囵B(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí) 教學(xué)準(zhǔn)備 棍、筷子、繩、502膠等，課件教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn) 用筷子，棍子等材料搭建架子和果籃 課目 搭架子(活動(dòng)一)執(zhí)教教學(xué)程序教學(xué)活動(dòng)媒體運(yùn)用 創(chuàng)設(shè)情境欣賞架子1．同學(xué)們，今天我們一起去參觀一個(gè)特別的展覽會(huì)——架子博覽會(huì)，展出的將是一些什么呢? 2．我們進(jìn)入各個(gè)展廳看一看吧。◆培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手制作能力和創(chuàng)新意識(shí)，在自己動(dòng)手制作的過(guò)程中體驗(yàn)創(chuàng)造的樂趣。學(xué)生作業(yè)另注分小組合作學(xué)習(xí)，組內(nèi)每2人合作完成一個(gè)掛袋。欣賞展示自己的設(shè)計(jì)成品，介紹自己的設(shè)計(jì)意圖。鼓勵(lì)學(xué)生大膽設(shè)計(jì)。兩人合作完成一個(gè)掛袋設(shè)計(jì)。多種布料的特性和可用的范圍。多媒體展示圖片或幻燈、掛圖形式都可。分析自己所帶布材的特點(diǎn)(硬度、編織方法以及花紋特點(diǎn)、色彩)。思考：可在哪些地方進(jìn)行突破性設(shè)計(jì)? 如：掛法的設(shè)計(jì)處理，形的修剪，袋口、邊緣的設(shè)計(jì)處理等。展示各組設(shè)計(jì)圖，略評(píng)。2．掛袋還可以做成這樣!(欣賞手工掛袋圖片，見書本)誰(shuí)來(lái)根據(jù)掛袋的不同結(jié)構(gòu)來(lái)給它進(jìn)行分類 ? 基本 ／ 基本型 口袋／單袋型 外形 ＼ 異型 布局＼多袋型 3．出示多袋型掛袋雛形(圖)這是一個(gè)基本成形的掛袋，怎樣才能賦予它更多的個(gè)性特色呢?你從剛才的欣賞中獲得什么靈感?(重新展示圖片)(將雛形的設(shè)計(jì)圖紙附件分發(fā)到各組，組內(nèi)交流，在紙上畫出自己的設(shè)想。事先將布藝掛袋掛在黑板上顯眼的位臵。它能把物品有序地收納好，隨時(shí)都能準(zhǔn)確找到。2．隆重推介小掛袋。教師：實(shí)物掛袋，圖片，備用布料，設(shè)計(jì)紙若干。課件展示：(1)各種變廢為美的布藝小品圖片資料(發(fā)結(jié)子、小掛袋、布藝鑲嵌畫、筆筒等)(2)童話劇表演：部分學(xué)生運(yùn)用布藝小品為道具表演童話劇。(2)發(fā)現(xiàn)其更寬廣的實(shí)用功能(表演道具、發(fā)結(jié)子、小掛袋、布藝鑲嵌畫等)。(2)自評(píng)、互評(píng)。評(píng)一評(píng)，說(shuō)一說(shuō)7．學(xué)生作業(yè)觀賞交流。(3)畫面競(jìng)猜：一一展示學(xué)法指導(dǎo)提示圖。1．課件展示：(1)“快樂轉(zhuǎn)盤”：將原材料設(shè)計(jì)成“轉(zhuǎn)盤”，在轉(zhuǎn)動(dòng)中不斷變換觀察角度。5．評(píng)一評(píng)小組游戲活動(dòng)情況。(2)“百變魔方”：效仿智力魔方的玩法，用原材料(半成品)局部造型的不斷改變來(lái)引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)如何巧妙利用材料和制作方法。玩一玩，做一做4．以小組為單位玩“奇思妙想”游戲，引導(dǎo)學(xué)生探究質(zhì)疑，發(fā)現(xiàn)制作方法及如何巧妙利用材料。2．課件展示民間布藝制品。(1)你看到了什么?(2)你覺得哪件布藝制品最特別?(3)它是用什么材料什么方法做的呢?你們也可以用手中的材料試試!3．學(xué)生試做，自主探究。教學(xué)準(zhǔn)備 裁剪衣服時(shí)剩余的邊角余料，舊衣服、襪子、手套、毛巾等，針線，剪刀，課件 課目 布藝溫馨(活動(dòng)一)年級(jí) 執(zhí)教 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn) 靈活運(yùn)用各種方法制作一件布藝小品 教學(xué)程序 教學(xué)活動(dòng)媒體運(yùn)用看一看，試 一試1． 欣賞作品，從材質(zhì)、色彩、款式等方面感受布藝給生活帶來(lái)的溫馨感、舒適感、個(gè)性魅力。第3課 布藝溫馨 教學(xué)目標(biāo)◆培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生活的關(guān)注和美化生活的意識(shí)以及耐心細(xì)致的好習(xí)慣。學(xué)生自評(píng)、互評(píng)。2．課件：欣賞學(xué)生作品等；音樂。學(xué)生交換設(shè)計(jì)。根據(jù)這些衣服的風(fēng)格，還可以設(shè)計(jì)出配套的下裝。學(xué)生自主設(shè)計(jì)。圓一圓：(創(chuàng)造)1．設(shè)計(jì)一件有花邊或全身圖案的單件上衣。學(xué)生說(shuō)想法。說(shuō)一說(shuō)：(設(shè)想)1．欣賞學(xué)生作品。2．課件：幾種規(guī)律的花邊圖片。其余學(xué)生評(píng)價(jià)。2．學(xué)生添畫與欣賞。4．小結(jié)。)運(yùn)用這些規(guī)律，可以創(chuàng)造出各種各樣的花邊。課件：不同衣領(lǐng)的衣服式 樣圖片。2．學(xué)生觀察圖片，尋找?guī)准路膮^(qū)別。[出示課件] 3．看看同桌，你與他的衣服哪些部位不一樣? 4．小結(jié)。)以課件激起學(xué)生興趣，學(xué)生欣賞、：服裝的圖片。CAI課件呈現(xiàn)各類服裝的圖片。(2)引導(dǎo)學(xué)生欣賞面料不同的各類服裝。2．欣賞服裝，了解服裝隨著社會(huì)生活而發(fā)生的一系列演變。3．請(qǐng)“小設(shè)計(jì)師”針對(duì)自己今天身上穿的服裝談感受，也可請(qǐng)同學(xué)點(diǎn)評(píng)。播放音樂 A段：活潑、跳躍 B段：輕柔、舒緩評(píng)析交流1．學(xué)生作業(yè)互評(píng)。學(xué)生作業(yè)教師指導(dǎo)1．教師提出作業(yè)要求：從教材中任選一套服裝進(jìn)行色彩搭配。4．教師小結(jié)色彩的對(duì)比知識(shí)。2．小組討論。(作業(yè)評(píng)析既鞏固涂色方法，又滲透色彩知識(shí)。根據(jù)色相的對(duì)比知識(shí)引導(dǎo)學(xué)生觀察理解。(2)有的小背心用兩至三種色彩產(chǎn)生柔和對(duì)比。2．引導(dǎo)學(xué)生感受色彩的變化。)教師示范用的紙(已涂滿色彩)和剪刀。2．學(xué)生也將自己的作業(yè)剪成一件背心。)CAI課件呈現(xiàn)游戲的規(guī) 則、內(nèi)容、方式、時(shí)間。)2．學(xué)生采用油畫棒任意選2—3種色彩，自由涂滿白紙。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn) 能設(shè)計(jì)出有漂亮紋樣的衣服并且用彩紙制作出來(lái) 教學(xué)準(zhǔn)備 彩紙，剪刀，膠水，課件 課目 彩云衣(活動(dòng)一)教學(xué)程序教學(xué)活動(dòng)媒體運(yùn)用 涂色游戲趣味導(dǎo)入1．教師讓學(xué)生在一張小白紙片上用1一3種顏色涂畫?！裟苓\(yùn)用色彩的對(duì)比與和諧知識(shí)進(jìn)行服裝的色彩搭配。第2課 彩云衣 教學(xué)目標(biāo)◆能收集資料，欣賞各種各樣的服裝，領(lǐng)略服裝的藝術(shù)美感。2．知識(shí)延伸：近大遠(yuǎn)小的變化能使畫面產(chǎn)生空間感。2．練習(xí)過(guò)后，同組同學(xué)相互討論矯正。2．除用方形、圓形、小棒來(lái)進(jìn)行排列外，還可用哪些形狀?3．除剪、拉、扭、排外，還可運(yùn)用哪些方法進(jìn)行制作? 學(xué)生自帶材料嘗試練習(xí)分組進(jìn)行嘗試練習(xí)，練習(xí)過(guò)后，學(xué)生集體討論矯正。展示攝影圖片，每個(gè)圖片配以相應(yīng)的音樂旋律。教學(xué)用具 欣賞感受1．欣賞生活中利用漸變?cè)碇谱鞯牡袼芎湍Ｐ?，說(shuō)說(shuō)感受。4．請(qǐng)學(xué)生再說(shuō)說(shuō)感受。2．請(qǐng)學(xué)生觀察，說(shuō)說(shuō)感受。(2)壘疊在一起的大小相等的方形薄片或長(zhǎng)條形立方體，一個(gè)角上安上鐵釘固定。實(shí)物投影展示學(xué)生的作業(yè)。2．展示運(yùn)用漸變色裝飾的生活用品，如：紗巾、服裝、包裝盒等。課件出示作業(yè)要求。2．出示運(yùn)用漸變裝飾的畫面和同樣內(nèi)容但是用平涂方式裝飾的畫面。3．出示運(yùn)用漸變裝飾的畫面和同樣內(nèi)容但是用平涂方式裝飾的畫面，問(wèn)：這兩幅畫給你的感覺有什么不同? 4．教師小結(jié)：色彩漸變使畫面變得有動(dòng)感和韻律感。色彩工具作業(yè)反饋根據(jù)小訓(xùn)練完成的情況，反饋講評(píng)調(diào)色訓(xùn)練中的問(wèn)題。課件展示色彩明度的推移漸變。2．討論：能不能把這幾種顏色串起來(lái)成為漸變色彩呢? 3．學(xué)生討論后，教師調(diào)整擺出如彩虹般的色彩漸變。認(rèn)識(shí)現(xiàn)象1．教師提問(wèn)：你們知道生活中哪些地方有漸變現(xiàn)象嗎? 2．教師出示圖片，提問(wèn)：圖中哪些地方出現(xiàn)了色彩的漸變? 課件展示幾張有漸變色攝影圖片。2．教師提問(wèn)：這些畫在色彩變化上有什么共同的規(guī)律? 3．學(xué)生答，教師小結(jié)：它們的色彩發(fā)生了逐漸變化。工具材料 ,即興表演小組同學(xué)用“水瓶琴”敲打一首簡(jiǎn)單的曲子，比一比哪組音最準(zhǔn)、曲子最優(yōu)美，哪組的“水瓶琴”最漂亮。2．裝飾要簡(jiǎn)單，裝飾物過(guò)多會(huì)影響水瓶琴的發(fā)音。課件出示計(jì)時(shí)器，放背景音樂。相同 的物體，空間越小音調(diào)越高，空間越大音調(diào)越低。3．敲一敲、聽一聽、調(diào)一調(diào)，聽聽音準(zhǔn)嗎?講一講為什么能敲出漸次變化的音高。2．思考如何利用水和瓶子做出能敲出漸次變化的音高。課件出示關(guān)于編鐘的圖片。教師出示漸變色的圖片。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn) 對(duì)形體、色彩漸變韻律有感性認(rèn)識(shí)，并能夠調(diào)出漸變的色彩教學(xué)準(zhǔn)備 玻璃杯7個(gè)，顏料等 哆來(lái)咪(活動(dòng)一)教學(xué)程序教學(xué)活動(dòng)媒體運(yùn)用欣賞導(dǎo)入1．課件出示戰(zhàn)國(guó)時(shí)的編鐘欣賞并講一講它的歷史。)2．根據(jù)評(píng)價(jià)建議，自由欣賞、評(píng)價(jià)。多媒體：背景音樂六、“裝電話亭”，欣賞評(píng)價(jià)1．把“公用電話亭”擺放到“公園、街頭的平地”上。紙工工具及材料五、分工合作，創(chuàng)意制作 1．提出活動(dòng)要求：兩人一組，以一名同學(xué)為主，另一名同學(xué)參與制作，先修改設(shè)計(jì)稿，注意制作出造型簡(jiǎn)潔、富有創(chuàng)意的電話亭。4．師生共同探討組合電話亭的方法：(1)相同形組合成不同的造型；不同形可以有豐富的變化。(把一張平面的紙變成立體造型可以用一些什么方法?)2．學(xué)生歸納所運(yùn)用的紙工制作的技法：剪、折、卷曲。3．反饋指導(dǎo)。(造型簡(jiǎn)潔)Powerpoint演示三、創(chuàng)意設(shè)計(jì)，反饋指導(dǎo)1．提出要求：請(qǐng)同學(xué)們兩人一組商討一下，你們準(zhǔn)備用哪些基本形來(lái)組成電話亭的各個(gè)部分?并根據(jù)你們的想法，用線描的形式畫出有創(chuàng)意的電話亭。2．結(jié)合課件簡(jiǎn)要分析電話亭的形體特點(diǎn)：由各種基本的立體形組成，分為頂罩、亭壁、亭柱、基座及電話等部分。2．觀察“新城市”的環(huán)境，師生圍繞“我在哪里設(shè)計(jì)?配合周圍環(huán)境怎樣設(shè)計(jì)?”的話題展開討論。2．多媒體演示，欣賞街頭的電話亭，布臵課后觀察作業(yè)。3．學(xué)生接著畫。視頻展示臺(tái)四、仔細(xì)觀 察，深入表現(xiàn) 1．欣賞教材中的優(yōu)秀學(xué)生作業(yè)。(2)注意形的穿插和遮擋關(guān)系，表現(xiàn)電話機(jī)的立體感。3．作業(yè)反饋。1．視頻展示臺(tái) 2．Powerpoint演示三、初步表現(xiàn)，指導(dǎo)方法1．教師提出要求：觀察教材或搜集的圖片中的電話機(jī)，用流暢準(zhǔn)確的線條描繪其外形結(jié)構(gòu)。2．師生欣賞，認(rèn)識(shí)電話機(jī)的外形結(jié)構(gòu)特征：由基本形組成。2．通過(guò)交流感受電話機(jī)豐富的造型，了解電話機(jī)不斷更新的實(shí)用功能。(1)學(xué)生分小組進(jìn)行交流，教師參與。3．欣賞大型晚會(huì)舞臺(tái)布景方法。學(xué)生作品 知識(shí)遷移1．介紹舞臺(tái)美術(shù)知識(shí)。2．學(xué)生評(píng)析、談感受。2．生制作，師指導(dǎo)。而布景則隨著劇情的不同而變化，作用都是為了襯托表演，但不能喧賓奪主。設(shè)計(jì)時(shí)思考以下問(wèn)題：(1)舞臺(tái)用什么材料、方法制作?(2)舞臺(tái)布景裝飾些什么內(nèi)容?用什么方法? 2．學(xué)生小組討論，匯報(bào)。5．引導(dǎo)欣賞用以上方法裝飾的舞臺(tái)。(2)裝飾。2．請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)觀察到的舞臺(tái)制作方法。4．揭示課題。3．小結(jié)：木偶劇等兒童戲劇活潑有趣，深受各國(guó)人民喜愛。(活動(dòng)二)教學(xué)程序欣賞導(dǎo)入 揭示課題1．引導(dǎo)學(xué)生欣賞電影《音樂之聲》中的木偶表演片斷。四、作品展示 1．分組來(lái)進(jìn)行演戲。4．教師指導(dǎo)。2．提出制作要求。利