【正文】 2．討論：能不能把這幾種顏色串起來成為漸變色彩呢? 3．學生討論后，教師調(diào)整擺出如彩虹般的色彩。認識現(xiàn)象1．教師提問：你們知道生活中哪些地方有漸變現(xiàn)象嗎? 2．教師出示圖片，提問：圖中哪些地方出現(xiàn)了色彩的漸變? 課件展示幾張有漸變色攝影圖片。2．教師提問：這些畫在色彩變化上有什么共同的規(guī)律? 3．學生答，教師小結(jié)：它們的色彩發(fā)生了逐漸變化。工具材料 ,即興表演小組同學用“水瓶琴”敲打一首簡單的曲子，比一比哪組音最準、曲子最優(yōu)美，哪組的“水瓶琴”最漂亮。2．裝飾要簡單，裝飾物過多會影響水瓶琴的發(fā)音。課件出示計時器，放背景音樂。相同 的物體，空間越小音調(diào)越高，空間越大音調(diào)越低。3．敲一敲、聽一聽、調(diào)一調(diào)，聽聽音準嗎?講一講為什么能敲出漸次變化的音高。2．思考如何利用水和瓶子做出能敲出漸次變化的音高。課件出示關(guān)于編鐘的圖片。教師出示漸變色的圖片。教學重點難點 對形體、色彩漸變韻律有感性認識，并能夠調(diào)出漸變的色彩教學準備 玻璃杯7個，顏料等 哆來咪(活動一)教學程序教學活動媒體運用欣賞導(dǎo)入1．課件出示戰(zhàn)國時的編鐘欣賞并講一講它的歷史。)2．根據(jù)評價建議，自由欣賞、評價。多媒體：背景音樂六、“裝電話亭”，欣賞評價1．把“公用電話亭”擺放到“公園、街頭的平地”上。紙工工具及材料五、分工合作，創(chuàng)意制作 1．提出活動要求：兩人一組，以一名同學為主，另一名同學參與制作，先修改設(shè)計稿，注意制作出造型簡潔、富有創(chuàng)意的電話亭。4．師生共同探討組合電話亭的方法：(1)相同形組合成不同的造型；不同形可以有豐富的變化。(把一張平面的紙變成立體造型可以用一些什么方法?)2．學生歸納所運用的紙工制作的技法：剪、折、卷曲。3．反饋指導(dǎo)。(造型簡潔)Powerpoint演示三、創(chuàng)意設(shè)計，反饋指導(dǎo)1．提出要求：請同學們兩人一組商討一下，你們準備用哪些基本形來組成電話亭的各個部分?并根據(jù)你們的想法，用線描的形式畫出有創(chuàng)意的電話亭。2．結(jié)合課件簡要分析電話亭的形體特點：由各種基本的立體形組成，分為頂罩、亭壁、亭柱、基座及電話等部分。2．觀察“新城市”的環(huán)境，師生圍繞“我在哪里設(shè)計?配合周圍環(huán)境怎樣設(shè)計?”的話題展開討論。2．多媒體演示，欣賞街頭的電話亭，布臵課后觀察作業(yè)。3．學生接著畫。視頻展示臺四、仔細觀 察，深入表現(xiàn) 1．欣賞教材中的優(yōu)秀學生作業(yè)。(2)注意形的穿插和遮擋關(guān)系，表現(xiàn)電話機的立體感。3．作業(yè)反饋。1．視頻展示臺 2．Powerpoint演示三、初步表現(xiàn)，指導(dǎo)方法1．教師提出要求：觀察教材或搜集的圖片中的電話機，用流暢準確的線條描繪其外形結(jié)構(gòu)。2．師生欣賞，認識電話機的外形結(jié)構(gòu)特征：由基本形組成。2．通過交流感受電話機豐富的造型，了解電話機不斷更新的實用功能。(1)學生分小組進行交流，教師參與。3．欣賞大型晚會舞臺布景方法。學生作品 知識遷移1．介紹舞臺美術(shù)知識。2．學生評析、談感受。2．生制作，師指導(dǎo)。而布景則隨著劇情的不同而變化，作用都是為了襯托表演，但不能喧賓奪主。設(shè)計時思考以下問題：(1)舞臺用什么材料、方法制作?(2)舞臺布景裝飾些什么內(nèi)容?用什么方法? 2．學生小組討論，匯報。5．引導(dǎo)欣賞用以上方法裝飾的舞臺。(2)裝飾。2．請學生說說觀察到的舞臺制作方法。4．揭示課題。3．小結(jié)：木偶劇等兒童戲劇活潑有趣，深受各國人民喜愛。(活動二)教學程序欣賞導(dǎo)入 揭示課題1．引導(dǎo)學生欣賞電影《音樂之聲》中的木偶表演片斷。四、作品展示 1．分組來進行演戲。4．教師指導(dǎo)。2．提出制作要求。利用幻燈片分解教學： 1．小偶人制作步驟； 2．材料搭配分析； 3．難點直觀分析； 4．優(yōu)秀小偶人作品欣賞。4．學生欣賞優(yōu)秀作品。2．教師示范：(1)師問：你想把誰做成小偶人，他長得有哪些特點呢?(板書：抓住人物特征)你會選擇哪些材料做小偶人的哪個部分呢?你會用什么方法做小偶人?(2)師生互動制作小偶人。二、交流嘗試 1．出示三個問題：(1)小偶人是用哪些材料制作的?(2)用了哪些制作方法呢?(3)小偶人的各個部分是怎樣固定的呢? 教師分發(fā)教具，學生分組進行觀察、觸摸、討論。4．出示課題。學生作業(yè)第10課演戲(活動一)教學程序一、欣賞導(dǎo) 入1．教師拿自制的小偶人表演。3．課的總結(jié)：作業(yè)方面、紀律方面。作業(yè)所用材料及泥工工具五、作業(yè)展示評價1．請學生“一分鐘簡介作品”。在剛才的討論中，同學們表達了各自的創(chuàng)作思路，有圓頂亭，有四面、六面亭，還有雙層亭……好!老師期待著大家新作品的成功。之后，學生討論。2．教師提問。同學們有了過去的學習基礎(chǔ)，又經(jīng)過小組討論，幾位同學順利完成了答題，老師帶來的這些建筑小玩意的制作方法就這么簡單。之后，老師分別請五位同學上臺答題。2．指導(dǎo)答題，為學生創(chuàng)作做技術(shù)準備?？赐炅说耐瑢W請思考屏幕上的連線題。它可以單獨擺放，也可以組合運用。今天，老師為大家?guī)砹藥准罩菩⊥嬉?，有小亭、小塔、小屋、小橋。中國的傳統(tǒng)建筑從亭臺樓閣到民居小院都凝聚著建造者的智慧，每一件作品就像同學們的畫一樣，既遵循一些共同規(guī)律，又顯示著個人的獨特思考，好作品來源于創(chuàng)造。就造型“新穎、獨特”方面引導(dǎo)學生作簡短討論。課件播放玉雕作品、石雕，作品等等。提高學生欣賞能力，陶冶情操。通過活動開展自評，進行環(huán)保教育思想道德教育。設(shè)臵情境，為學生活動提供范例。3．教師播放課件，課堂小結(jié)?；顒釉u價1．教師播放課件，設(shè)計情境：瞧，它們都忍不住要和我們說說心中的話。課件出示作業(yè)要求：選擇 合適的石頭，根據(jù)石頭的特點進行添畫或拼擺成一個有趣的形象。1．學生了解作業(yè)要求。創(chuàng)作表現(xiàn) 1．教師出示作業(yè)要求。課件出示單個石頭彩繪作 品；表現(xiàn)內(nèi)容：動物、人物、植物等等。2．學生欣賞，了解拼擺、添畫作品。1．學生欣賞，了解添畫的內(nèi)容。欣賞啟發(fā)1．教師出示許多單個石頭彩繪作品。課件播音樂。4．學生開展評價。3．學生自主嘗試解決問題。通過嘗試，鞏固了解制作方法。4．教師組織學生開展評價。嘗試體驗1．教師組織學生嘗試作業(yè)。通過觀察，讓學生自主發(fā)現(xiàn)制作方法。2．學生選擇自己喜歡的石頭，說說為什么。3．教師啟發(fā)： “小豬”是怎樣變出來的?通過游戲，激發(fā)學生興趣，了解石頭的各種形態(tài)。(3)你的花燈的造型受到了哪些東西的啟發(fā)?(4)你能讓自己做的花燈亮起來嗎? 實物第8課石頭說話教學程序 尋找發(fā)現(xiàn)1．教師出示“百寶箱”，請學生上臺摸“寶貝”。2．提問：(1)教室里的花燈展上，你最心儀哪一個?說說你的理由。2．教師隨堂巡視指導(dǎo)，并對學生制作上的問題予以及時解決。)2．欣賞民間藝人彩扎類花燈作品，提問：通過觀察，你能說說彩扎花燈由哪幾部分組成嗎? CAI呈現(xiàn)花燈圖片 方法指導(dǎo)1．教師出示一個花燈成品，請學生上臺將它一步一步地拆開，引導(dǎo)學生觀察、逆向分析花燈制作過程，教師做適當?shù)氖痉叮?3)裝飾：上燈、扎穗、描繪或剪貼；(2)包扎：涂膠、貼紙；(1)捆扎：選材、設(shè)計骨架、扎骨架。CAI呈現(xiàn)：熱鬧激揚的民樂配上元宵佳節(jié)家家團圓、處處花燈明亮的場景。第7課鬧花燈教學程序 欣賞感受1．教師播放課件，學生欣賞，引導(dǎo)回憶：元宵佳節(jié)你們一家人在一起通常會干些什么活動? 2．揭示課題：今天，我們就學習做一盞漂亮的花燈，也來鬧鬧元宵佳節(jié)。3．課后制作一張零用錢開支表，學會計劃理財，養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習慣。五、拓展1．觀看故事片段，課后自己收集有關(guān)勤儉節(jié)約的小故事。四、交流 1．請學生給自己做的儲錢罐起個名字，并通過視頻展示臺從儲錢罐的外形和功能以及制作的方法上向大家進行介紹。2．播放歌曲《我是“小管家”》。小組合作完成制作一個這樣的儲錢罐。教師巡視指導(dǎo)。注意：投幣口的大小可根據(jù)一元硬幣的大小來確定，投幣口一般開在朝上的位臵，也可通過你的想像，設(shè)計在恰當?shù)奈慌Z。注意：繪制平面圖時，在恰當?shù)奈慌Z留下粘貼連接的位臵。6．課件直觀演示。4．課件演示正方體由底面展肝和側(cè)面展開得到的幾種不同的平面圖。2．不同立體造型的自制儲錢罐發(fā)給每個小組。b．課件直觀演示，進行修改總結(jié)。2．討論選擇：(1)正確判斷哪些平面圖形可以折疊為相應(yīng)的立體幾何形。②有的立體幾何形有幾種展開方法，可以畫成幾種不同的平面圖形，如：正方體、長方體、梯狀立體形等(課件演示)。)(3)把儲錢罐拆開看看是怎樣組成這樣的立體幾何形的，和你們畫的對比一下。)(2)你能畫出這個立體幾何形的平面圖嗎?組內(nèi)同學合作試一試。2．各種自制的儲錢罐。2．讓學生挑選一個自己最喜歡的勤儉“小管家”，說說為什么喜歡它。3．課后拓展：鼓勵學生課后用簡潔的文字寫出在周末里新奇有趣、印象深刻的事。交流評價 課后拓展 1．自評。3．相關(guān)環(huán)境的表現(xiàn)及添加適當?shù)奈淖帜苁怪苣┤沼浉@精彩!實物投影儀、圖片 受 自主表現(xiàn)欣賞了畫家及同學們的作品，如果我們也來把自己周末里美好時光記錄下來，一定非常有意義!在同學們的記憶中，周末里有哪些印象深刻的事情或人物呢? 同學之間相互交流自己的感受。1．分析畫面表現(xiàn)的主題內(nèi)容。演示作品圖片、粉筆演示 作品賞析 認知感悟出示表現(xiàn)周末生活題材的繪畫作品，師生欣賞、評述。人體的各種動態(tài)變化都是由身體各關(guān)節(jié)的變化而產(chǎn)生的，如頸部、腰部、手肘部、膝蓋等。3．師生共同解決嘗試作業(yè)中的問題，結(jié)合教師示范，講解人物動態(tài)表現(xiàn)的合理性。1．統(tǒng)計每組表現(xiàn)的人物動態(tài)的數(shù)量，對學生的參與、表現(xiàn)予以評價、肯定。2．問題：怎樣畫才能使靜止的人物動起來?(教師在黑板上畫一些物品，如足球、羽毛球拍、掃帚等)嘗試練習：改變黑板上靜止人物的頭、軀干、四肢的動作，看誰在一分鐘內(nèi)畫出的人物動態(tài)最多。教師小結(jié)：同學們都喜歡度周末，因為周末的生活輕松愜意，我們可以自由地支配時間，好好休息，輕松娛樂或?qū)W習鍛煉……周末是我們學習工作的充電站，合理安排、開展豐富而有意義的活動有利于我們健康成長。談話導(dǎo)入呈 現(xiàn)學習任務(wù)1．同學們，在一周里你們最喜歡的是哪幾天呢?為什么? 2．平時，你們的周末生活是怎樣度過的呢?在周末里，你最喜歡做些什么? 學生漫談自己在周末與親人、朋友、同學之間最喜歡開展的活 動：如郊游、學騎車、體育鍛煉、學特長等等。這說明，只要有心，生活會通過我們的手變得更加美好。教師帶領(lǐng)學生評一評各組制作的果籃。2．學生向大家介紹自己組制作的作品。課件出示制作步驟。放紅棗的果籃以及紅色的雜物籃將筷子進行了切割，造型別致，顏色漂亮。如放蘋果的大果籃每層由8根較長的筷子組成，兩層形成16個角。如教材上放雜物的方形籃子，就是用四根吸管互相穿插組成正方形。2．說說剛才制作中有些什么困難?大家一起來解決。3．課件出示快節(jié)奏的音樂，營造比賽氣氛。課件出示比賽要求：1．在3分鐘之內(nèi)制作一個三角形的小果籃。(2)切割筷子要用到小刀，一定要小心使用，先用刀刃切割筷 子四邊，將四邊切出缺口，再用手把筷子折斷就可以了。教師對502膠的使用和切割筷子的方法進行示范：(1)502膠黏性很強，如果不小心粘到手上或者不應(yīng)該粘到的地方，就會帶來麻煩。小結(jié)：籃子有兩個部分，一個部分是籃底，一個部分是籃身。分組制作比 賽 1．引導(dǎo)思維：給你一些筷子，怎樣把它搭建成三角形的籃子呢? 分組討論，嘗試拼一拼，擺一擺?？梢圆鸱止@，讓學生對制作材料和粘貼方法進行更進一步的了解。3．再說說你最喜歡的架子作品。布臵展示臺(博覽會展廳)評價交流1．完成創(chuàng)作的同學將作業(yè)放至展示臺上，可自由欣賞各組作業(yè)，與身邊的同學說一說，評一評。)用于示范的材料及教具自主制作學生用自己帶來的材料自主制作?？梢圆捎枚喾N方法固定架子，也可以不固定，直接搭建起來就可以了。3．你帶來了一些什么材料，適合用什么方法搭建起來呢? 課件展示教材上的架子圖片。(用了粘貼、捆扎等方法。用粗木棍搭建出架子以后。硬和軟的材料相互對比，形狀高低錯落，色調(diào)和諧統(tǒng)一。分析方法1．欣賞教材上提供的各種圖片。課件2：展覽會大門徐徐打開，出現(xiàn)了一個個小展廳的門，點擊門進入各個展廳(書架廳、古董架廳、鐵藝花架廳、CD架廳等)。請同學們自己選擇一個展廳先看?！襞囵B(yǎng)學生熱愛生活的情感和創(chuàng)造美好生活的欲望。第4課 搭架子教學目標◆掌握用筷子，棍子等材料搭建架子和果籃的制作方法和技巧。評出最佳創(chuàng)意和最佳合作組合。播放輕松的音樂。充分利用自己的工具和材料完善自己的設(shè)計。嘗試分發(fā)設(shè)計紙。多媒體演示多款設(shè)計的演變。根據(jù)設(shè)計選擇適宜的布材。5．引導(dǎo)學生根據(jù)設(shè)想選材。欣賞教師根據(jù)雛形設(shè)計的多款變化。)4．。探索1．誰能給掛袋下一個簡單的定義呢?學生回答后教師小結(jié)：一個能掛起來的口袋。3．我們今天就來學習制作小掛袋。不要看它小，它可是個整理小能手。激趣1．問：你們在家時遇到過找不到東西的煩惱嗎?比如橡皮擦、小玩具不見了等等。課目布藝溫馨(活動二)年級執(zhí)教教學程序教學活動媒體運用教學準備學生：課前搜集家中廢棄的衣物或布料、針線包、剪刀，以及裝飾用品，如：絲帶、絹花、紐扣等。(3)鼓勵學生利用各種布材和方法，嘗試更多的變廢為美的布藝小品制作。8．學習引申：(1)課件提示：布藝制品有更多可用之材(舊布鞋、舊牛仔褲、袖套等)，以及更多制作方法(編織、拼縫、折疊、粘貼、穿插等)。(1)展示作品。實物投影：展示小組作業(yè)時出現(xiàn)的紗線滑落、毛邊、須邊等狀況。(2)“百變魔方”：將原材料局部向左向右或 向前向后折疊、收緊或挪動一下，產(chǎn)生新造型。6．小組討論、合作使用材料，巧妙地運用材料和制作方法，自主或合作制作一件布藝小品。(3)“畫面競猜”：通過使用了幾個不同制作方法的半成品實物或圖片啟發(fā)學生展開聯(lián)想。(1)“快樂轉(zhuǎn)盤”：用同一件原材料變換不同方向，通過聯(lián)想產(chǎn)生幾種形象生動的新造型，來啟發(fā)學生的求異思維以及聯(lián)想造型的思路。3．課件展示課題。1．課件展示現(xiàn)代家居中的布藝制品。2．以問題引導(dǎo)學生回憶，發(fā)現(xiàn)美，感受美?！裟苓\用各種布材和方法制作一件布藝小品；能靈活運用各種方法制作一個小掛袋.◆感受、了解布的材質(zhì)特征，能發(fā)現(xiàn)和表現(xiàn)出材質(zhì)的美，體驗“變廢為美”的樂趣。實物投影儀：展示學生作品。議